大班教案范文匯總六篇

第頁大班教案范文匯總六篇大班教案篇1

活動目標：

1、熟識樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學習舞蹈《大》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮動彩條動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏表演。

3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動打算：

1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

2、音樂舞蹈《大》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

活動過程：

一、播放音樂舞蹈《大》，感受樂曲的風格。

1、老師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大》。

老師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮動的動作。

3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮動動作。

老師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

4、老師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡愉快潑的心情。

老師：你們細致看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

2、老師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮動彩條的動作。

3、老師：彩條除了可以從下到上揮動，還可以怎么揮動呢？幼兒集體創(chuàng)編，老師反饋個別幼兒的動作。

4、老師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

三、紅綢舞《大》。

老師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》。

大班教案篇2

設(shè)計意圖：

我依據(jù)平常的視察，發(fā)覺孩子在進行集體教化活動時，有的在下面玩東西，有的竊竊私語；老師提問時，有的不知如何開口，有的答非所問，更多的時候是嘰嘰喳喳爭著發(fā)言；老師講話時，話還沒有說完，有的就插進話來打斷老師的話，把話題扯得遠遠的……。針對這一狀況，我設(shè)計了這一節(jié)課，目的是通過嬉戲讓幼兒了解傾聽的好處，學習傾聽的方法，能夠傾聽成人及同伴的講話。當然幼兒傾聽習慣的培育不是一節(jié)課就能完成的，須要我們長期不斷地去培育才能養(yǎng)成一個良好的傾聽習慣。，

活動目標：

1.通過玩嬉戲讓幼兒體驗嬉戲的開心，了解傾聽的好處。

2.觀賞故事，學習傾聽的方法。

3.在活動中學會傾聽老師講話，并能專注的傾聽同伴的講話。

活動打算：

故事《我知道》的教學課件。

活動過程：

一、師生互動嬉戲，引起幼兒傾聽的愛好

1、指令嬉戲

將幼兒分成四組，每組取一個好聽的水果名字，老師發(fā)出指令，幼兒依據(jù)指令做動作。例如：蘋果蘋果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。

說明（一起先語速可慢些,接下來可快一些并變換指令）

小結(jié)：玩得快樂嗎？為什么快樂？因為你們聽得細致做得對。

2、聽音嬉戲

老師彈高音，幼兒拍頭，老師彈低音，幼兒拍腿。聽錄音學高人走，矮人走。小結(jié)：玩得快樂嗎？為什么快樂？因為你們聽得細致做得對。

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法

1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：故事里都有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么聽的`？

2.探討：為什么小兔遇到大灰狼卻不相識它呢？后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的？

3.假設(shè)：假如你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4.老師小結(jié)：小摯友聽故事聽得很細致，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

三、師生再次互動，學會傾聽

1.嬉戲《傳電報》

四人一組，老師輕聲對第一個小摯友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜愛小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清晰地說給后面的幼兒聽。給精確的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、探討

師生共同分析、探討，得出傳話正確的緣由——仔細傾聽前一個小摯友的說話，清晰地說給后面的同伴聽。

3、改錯嬉戲：

老師說一些錯誤的句子請幼兒改錯。例如:公雞會生蛋，太陽從西邊升起等。

老師小結(jié):剛才你們每一位小摯友改錯都改得又對又快，為什么呢?因為你們聽得細致才改的又對又快。

四、活動結(jié)束。

老師帶幼兒到戶外找尋、傾聽各種聲音。

大班教案篇3

活動目標：

1.感受兒歌韻律，理解疊詞的運用。

2.根據(jù)兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

3.用紙變出不同的物體，體驗歡樂。

活動重點：感受兒歌韻律，理解疊詞的運用。

活動難點：根據(jù)兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

活動打算：

課件《小兔折紙》、折紙、水彩筆、剪刀、兒歌《紙愛變花樣》

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師播放PPT講故事《小兔折紙》

1.小兔用手中的紙變成了什么？幫助了誰？

2.小結(jié)：一張普一般通的紙經(jīng)過小兔靈活的雙手后就變出了新的花樣。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）學習兒歌《紙愛變花樣》

1.播放兒歌《紙愛變花樣》

2.提問：（1）歌曲中紙變成了什么呢？

（2）是用什么方式變的呢？

3.老師教授兒歌《紙愛變花樣》

（二）改編兒歌

1.師：“紙會變許多的花樣，除了寫一寫、卷一卷、折一折，你還能有什么好方法讓紙變出花樣？”

2.在黑板上出示字卡“畫一畫”“剪一剪”“折一折”用這三種方法讓紙變出花樣，并編出好聽的

兒歌?！?/p>

3.老師分別示范畫一畫、剪一剪、折一折并編出兒歌。

4.分組操作：

（1）將幼兒分成三組。

第一組：畫一畫。

其次組：剪一剪。

第三組：折一折。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）老師將完成的作品貼在黑板上。

5、幼兒依據(jù)黑板上的操作結(jié)果創(chuàng)編兒歌。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

小結(jié)：師：“紙除了可以畫一畫、剪一剪、折一折還可以揉一揉、撕一撕，讓我們把今日學到的兒歌說給其他小摯友聽，并和他們也一起玩一玩吧?！?/p>

大班教案篇4

主題：我自己

生成活動來源：

在我和別人不一樣的主題活動中，在“我的展覽”活動中，孩子在相識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的?？墒怯幸恍]有親人，也沒有子女照看的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們，和他們說說話?我們確定去探望這些爺爺奶奶。

生成活動一

為爺爺奶奶打算禮物

生成活動二

為爺爺奶奶打算表演節(jié)目

生成活動三

參觀敬老院

一、為爺爺奶奶打算禮物

活動目標：

1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。

2、極運用已有的數(shù)閱歷，嘗試小組學習，體驗合作的歡樂。

活動打算：

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們;FLASH：爺爺奶奶好

2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶打算的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);

sp;次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主打算禮物

2、小組合作進行

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

1、播放幻燈，引發(fā)探望爺爺奶奶的愿望。

2、介紹禮物。

3、禮物分類。

二、分組探討，操作實踐：

1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?

2、每組自行選擇禮物袋或禮物盒三個。

3、分禮物。

三、裝扮禮物盒：

1、幼兒操作。

2、相互觀賞包裝好的禮物盒。

二、為爺爺奶奶打算表演節(jié)目

超市特色：自由結(jié)伴排練節(jié)目

①合唱《好娃娃》②朗誦《我們的祖國真大》③舞蹈《小燕子》④韻律活動《華蜜娃娃拍手笑》⑤故事《三只小豬》⑥歌表演《中國功夫》

三、參觀敬老院

活動目標：

1、了解敬老院是失去親人或沒有子女照看的老人們生活的地方。

2、懂得關(guān)切、敬重老人，產(chǎn)生愛老人的情感。

活動打算：

1、先與敬老院工作人員聯(lián)系。

2、讓孩子視察了解自己爺爺奶奶的生活狀況。

超市特色：自制一件禮物，自備一份食品禮物

活動過程

一、激發(fā)幼兒探望老人的愿望。

二、了解敬老院

1、組織幼兒步行去敬老院，路上老師激勵幼兒堅持均速向前行走，不推、拉小摯友，不采摘樹葉，靠右邊行走，留意平安。

2、參觀敬老院的設(shè)施設(shè)備，請管理售貨員介紹敬老院的狀況，讓幼兒對敬老院老人們的生活有進一步的了解，激發(fā)幼兒對老人關(guān)切、敬重的情感。

三、組織聯(lián)歡活動

1、向爺爺奶奶問好，給老人送禮物和食品。

2、為爺爺奶奶表演節(jié)目。

大班教案篇5

活動目標：

1、借助故事、圖譜，熟識樂曲的旋律和節(jié)奏。

2、在圖譜的提示下，跟隨音樂用身體動作完整地表演故事。

3、在嬉戲中體驗音樂的趣味性和白板教學的樂趣。

活動打算：

物質(zhì)材料打算:白板課件

活動過程：

一、講解并描述故事內(nèi)容，引出課題。

視察“大象局部”,“今日，有一位動物摯友來跟我們做嬉戲，你們猜一猜是誰呢？”

二、感知音樂節(jié)奏，學習動作。

1、學習樂曲第一段。

“瞧，它來了，它興奮地邊走邊跳，你們聽?！?/p>

“那它走了幾下，跳了幾下？”

依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖譜，學習大象走路的動作。

2、學習樂曲其次段。

“你們聽出來蚊子叮了幾下嗎？會怎么叮呢？我們一起來試一試?！?/p>

集體跟隨音樂學習蚊子飛與叮的動作。

3、學習樂曲第三段。

“你們猜，大象被蚊子叮成這樣會怎么做？”

依據(jù)圖譜學習大象趕蚊子的動作。

4、學習樂曲第四段。

先觀賞音樂，請幼兒揣測可能發(fā)生了什么事，邊揣測邊學習動作。

三、依據(jù)圖譜，完整練習動作。

1、結(jié)合圖譜，初步完成表演。

“你們情愿跟著音樂來試一試嗎？”

2、變換形式，鞏固練習動作。

四、角色表演，鞏固音樂節(jié)奏。

1、角色扮演，完整練習。

2、交換角色，再次練習。

五、延長拓展，結(jié)束本節(jié)活動。

“下次我們讓小樂器也加入我們中來，再來一起玩一玩這個嬉戲?！?/p>

大班教案篇6

活動一、小蟲子運動

活動二、小螞蟻避雨

活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

活動四、懶散的小蝸牛

活動五、蟈蟈和蛐蛐

活動六、音樂嬉戲：小小螳螂捉蟲

活動一、小蟲子運動

［活動目標］

1、培育幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的實力，發(fā)展大肌肉群的敏捷性。

2、激勵個別體弱幼兒和大家一起參與嬉戲。

［活動打算］

1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

2、錄音機，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

［活動過程］

1、音樂起，老師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動物仿照操。

2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

3、老師引導(dǎo)幼兒相互溝通玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒細致視察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，漸漸趴下，練習扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

5、嬉戲——扭扭蟲吃餅干。

場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場地中間。

6、嬉戲——扭扭蟲運餅干。

要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅干，然后手提布袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，競賽哪組運得快。

7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

活動二、小螞蟻避雨

［活動目標］

1、激發(fā)幼兒關(guān)切他人的美妙情感。

2、指導(dǎo)幼兒安排角色，合作進行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感地歌頌，唱準附點音符和休止符。

［活動打算］

1、桌面教具：一群螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾。

3、錄音機，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。

［活動過程］

1、創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）老師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）突然天上怎樣？

（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喊小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?/p>

（3）老師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界更漂亮?/p>

2、老師完整范唱。

3、幼兒學唱新歌。

可運用手勢或其他身體動作幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。

4、幼兒創(chuàng)建性地表演歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

（2）完整地進行歌表演。

（3）幼兒自選角色，分角色進行合作表演。

活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

［活動目標］

1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗故事中美麗的語言以及和諧美妙的人際關(guān)系。

2、培育幼兒喜愛與別人共同生活的良好心態(tài)。

3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本事。

［活動打算］

1、依據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。

2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。

3、相關(guān)角色的頭飾和簡潔的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

［活動過程］

1、用故事開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美妙的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起?！彼鼈冇龅揭黄饡l(fā)生什么事情呢？請幼兒自由猜想、爭論。

2、講解并描述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請幼兒猜想、爭論。

3、接著講解并描述故事至“因為是它首先想出這個安排的”后，提問：假如你是蚯蚓，你會出一個什么辦法呢？幼兒自由回答。

4、接著講完故事。

5、協(xié)作掛圖完整講解并描述故事。

共同探討：你的特長是什么？小伙伴的本事是什么？你情愿和有不同本事的摯友一起生活嗎？

［活動延長］聽故事進行故事表演。

活動四、懶散的小蝸牛

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講解并描述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理改變。

2、熬煉幼兒能在集風光 前自然、大方、有重點地講解并描述。

3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)建性排列并講解并描述，培育幼兒的求異思維。

［活動打算］大掛圖5幅。

活動過程：

1、整體出示圖片，幼兒感知視察。

提問：這只偷懶的蝸牛在旅行時是怎么偷懶呢？結(jié)果怎么樣了？

2、幼兒自由講解并描述。

3、請個別幼兒講解并描述。

4、分圖講解并描述，老師運用提問，引導(dǎo)幼兒細致視察講解并描述對象。

提問：

圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？

圖2：

（1）小烏龜為什么要睡懶覺？

（2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎

么做呢？

圖3：

（1）烏龜醒來沒有看到小蝸牛，他會怎么想？怎么做呢？

（2）小蝸牛這時正在干什么？

5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講解并描述1——3幅圖片，老師剛好小節(jié)。

圖4：

（1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？

（2）烏龜為什么會上河里去呢？

（3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會怎么做呢？

（4）小烏龜會怎么說？怎么做呢？

幼兒講解并描述圖4、圖5，老師總結(jié)講解并描述。

6、幼兒自由排圖，進行創(chuàng)建性講解并描述。

［活動延長］搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家共享。雨天后帶幼兒去找尋蝸牛，視察蝸牛的外行特征，探究蝸牛的生活習性。

五、蟈蟈和蛐蛐

［活動目標］

1、引導(dǎo)幼兒學習分角色對唱，感受歌曲的詼諧趣味。

2、指導(dǎo)幼兒學習用北方戲曲拖長腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話。

［活動打算］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個，公雞手偶一個；歌曲原聲帶及伴奏帶。

［活動過程］

1、老師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。

提問：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時候引來了誰？大公雞把它們怎么樣了？引導(dǎo)幼兒運用歌曲中的歌詞回答。

2、幼兒學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

3、老師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

可由老師當蟈蟈，幼兒當蛐蛐，看誰最像吹牛皮的人。

4、幼兒聽原聲帶，觀賞歌曲的戲曲類演唱風格。

提問：這首歌和以往小摯友唱的歌有什么不同？

5、幼兒觀賞老師范唱，進一步熟識歌曲的演唱風格，并感知歌曲