大班教案集合6篇

第頁大班教案集合6篇大班教案篇1

運動目的：

１、引誘幼兒回想本身的生存履歷，在此根本上增加對種種物體形態(tài)特性的熟識，勉勵幼兒英勇想象締造，建構(gòu)新形體，造就其想象力與締造性頭腦。

２、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有的建構(gòu)履歷和技巧來完成本身的締造，創(chuàng)建新舊履歷之間的接洽。

３、造就幼兒敬服建構(gòu)功效和建構(gòu)質(zhì)料的意識，勉勵幼兒自動追求搭檔互助，與搭檔友愛相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

運動預(yù)備：

大型布局質(zhì)料、多少幫助質(zhì)料（樹木、花卉、繩索等）

運動引導(dǎo)：

第一階段

１、引誘回想生存履歷，引起幼兒痛快情感；

師：“你們到過公園嗎？你最喜好公園里什么工具呢？”請幼兒英勇談話，幼兒園教化隨筆說出本身的設(shè)法辦法，師實行小結(jié)。

２、引誘想象，勉勵締造；

師：“你盼望公園里另有哪些東西嗎？也許多一些你喜好的想玩想瞥見的工具嗎？”勉勵幼兒施展本身的想象，憑據(jù)本身的愛好，來評論辯論一下：公園里可以多些什么呢？

３、部署建構(gòu)使命：請幼兒選擇一個公園中的形體或東西實行建構(gòu)，可所以見過的健身東西、消遣東西，也可所以本身想象的工具，可所以亭子或桌椅等，懇求幼兒不串組，選擇本身喜好的建構(gòu)質(zhì)料實行建構(gòu)。

４、幼兒布局嬉戲，師引導(dǎo)；勉勵幼兒與搭檔互助嬉戲，當(dāng)產(chǎn)生題目時，知道協(xié)商來辦理，友愛與搭檔相處。

5、竣事，呈現(xiàn)幼兒建構(gòu)功效，構(gòu)造評價。

運動反思：

幼兒的運動通例較好，能在本組內(nèi)實行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的工具和尋常的游樂場一樣，都是一些大型東西，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特性沒有獲得表現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技巧較好，搭建的工具較穩(wěn)固，較穩(wěn)。幼兒園教案其次、三兩組的技巧還不是很純熟，搭建出來的工具常常站不穩(wěn)。

大班教案篇2

【活動目標】

1、能手口一樣點數(shù)10以內(nèi)物品并說出總數(shù)。

2、在操作過程中讓幼兒初步感知1—10的數(shù)量關(guān)系。

3、樂于參加數(shù)學(xué)活動，能獨立克服困難，想方法解決問題。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

【活動重點難點】

1、重點：手口一樣點數(shù)10以內(nèi)物品。

2、難點：點數(shù)8—10的物品，數(shù)的結(jié)果會用數(shù)詞來表示。

【活動打算】

1、教具打算：“大糖葫蘆”。

2、學(xué)具打算：

（1）一組小組合作，掛圖3張。

（2）一組為圖片20張，蠟筆20盒。

（3）一組為數(shù)、點、物對應(yīng)卡若干。

【活動過程】

1、入場：師幼相互問好。

2、集體活動

創(chuàng)設(shè)情境：今日楊老板的糖葫蘆店開張了，你們瞧我有好多糖葫蘆，但是這樣亂亂的能賣出去嗎？那我們來根據(jù)數(shù)字的依次來給他們排一排吧。

3、分組活動

我的糖葫蘆店開張還須要聘請一批員工，你們情愿來面試嗎？只有通過2項考試的小摯友才能做我店里的一個合格員工。（老師向幼兒介紹今日不同的材料，并提出操作要求）

第一組：小組合作：我已經(jīng)把客人要的糖葫蘆的數(shù)字貼在了購物盤上，請你們幫我把糖葫蘆按數(shù)字分給客人。

其次組：涂色活動：數(shù)出每串糖葫蘆的數(shù)量，與相對應(yīng)的數(shù)字連線，并涂上顏色。

第三組：數(shù)、點、物對應(yīng)操作：依據(jù)數(shù)字取相同的物品，再取相應(yīng)的原點，將它們拼成完整的圖案。

4、評價小結(jié)

今日通過3關(guān)的小摯友們恭喜你們成為我糖葫蘆店的合格員工，還沒有通過的小摯友不要焦急，老師會將這份測試材料放到我們班的區(qū)域中，哪天你能通過這3關(guān)了，歡迎你來我們糖葫蘆店上班。

【活動反思】

1、在備課時我認為小班的幼兒動手實力較差，因此選用了《逛超市》的嬉戲，但是假如講制作冰糖葫蘆融入到活動中或許會更棒。

2、在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3、活動前我打算的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最終有幾個小摯友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

4、活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使許多幼兒了解到買東西須要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的愛好，因此幼兒協(xié)作得很好。

5、假如讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的愛好。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應(yīng)當(dāng)按幼兒的愛好須要來安排，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的相識，平常要多從幼兒的角度動身，更多地了解幼兒的內(nèi)心須要。

大班教案篇3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒酷愛大自然、愛護環(huán)境的意識。

2、了解黃河的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的緣由，理解樹木與水土流失之間的聯(lián)系。

活動打算：

（1）閱歷打算

讓幼兒了解有關(guān)黃河的學(xué)問：黃河是中華民族的母親河，是我國的其次大河；黃河的含沙量居世界之最；黃河下游又稱“懸河”等。

帶領(lǐng)幼兒積攢一些廢品，如報紙、飲料罐等。

（2）材料打算

教具：錄像帶《宏大的黃河》和《黃河的現(xiàn)狀》；大型沙盤；枯樹葉、樹枝若干；彩色圖紙等。

活動過程：

一、觀看錄像，激發(fā)幼兒酷愛黃河的情感和愛護黃河的決心。

（1）錄像一：《宏大的黃河》

引導(dǎo)幼兒回憶已學(xué)的有關(guān)黃河的學(xué)問，感受到母親河的雄壯麗；通過觀賞祖先時代黃河的地肥水美。人們在船上悠然地捕魚等畫面，激發(fā)幼兒體驗我們祖先在黃河流域的華蜜歡樂

（2）錄像二：《黃河的現(xiàn)狀》

老師：現(xiàn)在生活在黃河岸邊的人越來越少了，這是因為我們的母親河變了，它為什么會變呢？

幼兒觀看錄像：人們隨意砍伐樹木，泥土流入黃河，最終發(fā)洪水，造成水災(zāi)。引導(dǎo)幼兒說出造成水災(zāi)的緣由—砍樹，使幼兒了解到砍樹對生態(tài)的惡劣影響，明白人與自然密不行分，人類首先要酷愛大自然、愛護大自然，大自然才會愛我們。

二、通過實物投影

（1）利用大型沙盤制作的黃河模型，演示水與泥土的的關(guān)系。

請幼兒動手操作，往光禿禿的“黃河”岸邊倒入水，視察泥土隨著水漸漸的流失，感受水與泥土的關(guān)系。

老師和幼兒歸納小結(jié)：水倒得越快越猛，泥土流走的越快越多。

（2）利用投影教學(xué)片《樹根、泥土與河流的關(guān)系》，幫助幼兒理解水土流失現(xiàn)象。

幼兒觀看投影教學(xué)片。老師和幼兒邊視察邊總結(jié)樹根與泥土、泥土與河流之間的關(guān)系：砍了樹，泥土就會被沖掉，我們把這種現(xiàn)象叫“水土流失”

請幼兒說說“為什么沒了樹，簡單發(fā)生水災(zāi)”，進一步鞏固、強化幼兒關(guān)于水土流失的閱歷。

三、捐種樹木，為黃河獻出一份愛

老師：為了削減水土流失，避開水災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)在黃河邊干什么？（種樹）

我們的母親和正在受難，許多大哥哥、大姐姐都行動起來了，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

（1）“愛心箱”活動

老師主動奉獻愛心：五元錢一棵樹，二百元錢一畝林，老師捐種十棵樹，希望我們的母親河不再受難。激勵幼兒回家商議。

（2）“廢品收集箱”活動

出示“廢品收集箱”，引導(dǎo)幼兒收集廢紙、飲料罐等賣錢，捐錢種樹。

教化幼兒愛惜大自然，要從愛護身邊的環(huán)境做起，請幼兒把這段時間積攢的廢品丟入收集箱。伴隨《我的祖國》音樂，活動結(jié)束。

舉薦理由：

我舉薦的理由是：首先《愛護母親河奉獻一份愛》這個活動是一次勝利的田野課程活動，環(huán)保是21世紀的重大課題，環(huán)保意識要從娃娃抓起，這個活動選材新奇，富有時代感。其次這個活動構(gòu)思始終圍圍著體現(xiàn)幼兒的“六性”，即生活性、挑戰(zhàn)性、共生意識性、主動性、互動性、整合性，注意幼兒自身的探究與探討，使孩子們學(xué)習(xí)的動力源源不斷?；顒釉O(shè)計層層遞進、環(huán)環(huán)深化，使幼兒在視察、溝通、操作、互動中獲得學(xué)問和運用學(xué)問的同時，其情感、道德、創(chuàng)建、審美也得到了最大的發(fā)揮與滿意。如利用大型沙盤，幼兒分組操作，感知水土流失現(xiàn)象，使幼兒在主動主動地狀態(tài)下學(xué)有所獲。最終是師幼間的互動，活動自始至終的吸引幼兒，很自然的把幼兒推向主體地位，充分強調(diào)了幼兒的主動性、主動性和參加性。如第一環(huán)節(jié)，看錄像回憶黃河的歷史，配音和講解結(jié)合，繪聲繪色，動靜結(jié)合，使幼兒很快進入狀態(tài)；其次環(huán)節(jié)，看錄像《黃河的現(xiàn)狀》，聽著令人傷心的砍伐聲、洪水聲，幼兒自然的駕馭了砍樹對生態(tài)的惡劣影響，接著切入學(xué)問點“水土流失”，利用沙盤與投影調(diào)動幼兒的主動性，然后動之以情，激發(fā)幼兒“獻愛心”活動；最終，在《我的祖國》的昂揚音樂聲中幼兒收集廢品，在**中收尾。一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，使幼兒留有余味，真正做到寓教于樂。

大班教案篇4

設(shè)計思路：

幼兒對大野狼這一反而形象是比較感愛好的。抓住這一點，在內(nèi)容上圍繞讓孩子輕松開心學(xué)習(xí)綻開構(gòu)思，將大野狼的故事與歌表演結(jié)合起來進行教學(xué)。故事有肯定推想性，適合大班幼兒認知特點。而歌表演富有情趣，適合幼兒用動作、神態(tài)來表現(xiàn)，易于激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲。整個設(shè)計始終圍繞幼兒是活動主體進行考慮：讓幼兒成為內(nèi)容的供應(yīng)者、活動過程組織者以及活動的評價者。

活動目標：

1、通過聽賞故事理解大野狼故作親切的語氣以及小羊天真稚拙的口吻。

2、能跟老師清晰地唱出歌詞。創(chuàng)編歌表演動作，用不同的靜止造型動作表現(xiàn)“山大王”的形象。

3、體驗、表現(xiàn)大野狼“兇狠”、“趾高氣揚”的心情和神態(tài)。

活動打算：

小羊和狼木偶各一只；房子道具一個；小羊和大野狼掛飾若干；故事及歌曲錄音。

活動過程：

一、聽賞故事，幼兒感知故事內(nèi)容。

1、老師講解并描述故事第一遍

講解并描述故事前半部分后提問：（1）故事說的是誰的事情？

（2）神奇人有什么本事？

（3）故事中的神奇人會是誰呢？

講解并描述故事后半部分提問：（1）神奇人是誰？

（2）大野狼有沒有自己說的那些本事？

（3）它為什么要說自己有這些本事？

2、老師演示木偶，幼兒聽故事錄音。

（1）大野狼稱自己是誰？

（2）探討：什么是山大王？引導(dǎo)幼兒在座位上自己表現(xiàn)“山大王”樣子。

二、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌表演動作

1、老師范唱歌曲。

2、幼兒跟學(xué)歌曲2—3遍。突出表現(xiàn)大野狼兇狠、趾高氣揚的心情。

3、逐句引導(dǎo)幼兒仿照大野狼兇狠行走，用力啃咬和看不起動物的樣子。重點啟發(fā)幼兒創(chuàng)編“我就是山大王”的動作。

4、完整歌表演兩遍，要求動作合拍，做出“山大王”各種姿態(tài)。

三、以表演劇形式表現(xiàn)故事，學(xué)說角色對話，練習(xí)歌表演。

幼兒自由選擇小羊和大野狼角色進行表演。

四、探討應(yīng)付大野狼的方法，聽音樂做殲滅大野狼動作出活動室。

大班教案篇5

區(qū)域活動：

陽光健身屋、米莉數(shù)學(xué)屋、美術(shù)工作室、威尼語言屋、塞米科學(xué)屋、我的電腦屋

活動目標：

1、喜愛參加區(qū)域活動，能與同伴在區(qū)域角中歡樂合作嬉戲。

2、著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)實力。

3、學(xué)習(xí)簡潔的武術(shù)操，幼兒能依據(jù)節(jié)拍做動作。

重難點分析：

重點：指導(dǎo)陽光健身屋的小摯友學(xué)習(xí)簡潔的武術(shù)操。

難點：著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)實力，幼兒能依據(jù)節(jié)拍做動作。

活動打算：

物質(zhì)：各區(qū)域角的擺設(shè)

心理：情愿參加各個區(qū)域活動

活動過程：

一、導(dǎo)入：

提出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參加區(qū)域活動的愛好。師：小摯友，你們喜愛玩區(qū)域活動嗎?玩區(qū)域時，應(yīng)當(dāng)留意什么?有什么嬉戲規(guī)則?師幼共同提出玩區(qū)域活動的要求。

二、綻開：

1、詢問幼兒想?yún)⒓幽膫€區(qū)域屋?為什么要選擇這個?老師按人數(shù)和幼兒意愿安排好各個區(qū)域屋。

2、重點指導(dǎo)陽光健身屋。

(1)老師先講解武術(shù)操的特點，并示范動作，請幼兒分解學(xué)習(xí);著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)實力，幼兒能依據(jù)節(jié)拍做動作。

(2)老師參觀其他區(qū)域屋，如：科學(xué)屋、美術(shù)屋、語言屋等等，并賜予孩子指導(dǎo)。

三、結(jié)束：請幼兒整理好自己參加的區(qū)域屋，相互溝通：你今日玩的什么?收獲了什么?下次想玩哪個區(qū)域?

四、延長：把今日參加區(qū)域屋的活動的心情，在區(qū)域標記中插上自己的心情標記。

大班教案篇6

案例背景：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的基本是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教化挑戰(zhàn)，建立新的藝術(shù)教化理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實施新型的、整合型的藝術(shù)教化。本此活動來源于幼兒生活，剪紙藝術(shù)起源于勞動人民對美的追求，緣于對美妙生活的須要。前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的才智在他的手指尖上”的確動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)建性。幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段，剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒新奇的心理特點讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)建想象和思維差異的創(chuàng)建嬉戲。因此把本次活動的目標定為

(1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法，嘗試剪出不同形態(tài)的花瓣和蝴蝶翅膀上簡潔的對稱圖案。

(2)體驗剪紙活動的`樂趣，提升幼兒對春天美的感受。新《綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒表達自己的相識和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。

案例描述

一、觀賞作品，喚起回憶。

1、前幾天我們小摯友一起畫了《蝴蝶和花》，我們一起來觀賞一下吧。

2、引導(dǎo)幼兒視察花瓣形態(tài)、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。

案例分析：通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。

二、示范操作，學(xué)習(xí)剪紙。

今日我們來學(xué)習(xí)一個新的本事，用彩紙、剪刀和貼的方法來創(chuàng)作漂亮的蝴蝶和花。(出示范例)

1、折剪--花。

①出示步驟圖(一)--正方形紙對角折3次，在最寬的地方用隨意線條剪下來，再剪尖角處，提示幼兒留意操作材料的放置。

②出示步驟圖(二)--引導(dǎo)嘗試不同剪法，剪出不一樣的花。

2、折剪--蝴蝶。

①出示步驟圖(一)--老師講解示范：一張紙對折，以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提示留意，沿著折線的一邊畫身體，翅膀盡量畫的大)，并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。

②出示步驟圖(二)--引導(dǎo)不同剪法，剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。

3、貼花、蝴蝶--引導(dǎo)留意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

案例分析：在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中，普遍采納集體示范講解法，老師教一步，幼兒剪一步。幼兒在被動中學(xué)習(xí)，獲得的只是剪紙的技能，而不是學(xué)習(xí)的方法。在這一案例中，老師有意識的采納圖示法，意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對大班幼兒有肯定難度，他雖然直觀、詳細，但幼兒須要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系，并須要手腦協(xié)調(diào)的動作。

三、小組合作，嘗試操作。

1、老師介紹操作材料，幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

2、老師巡回指導(dǎo)，適時幫助有須要的幼兒，提示操作過程中材料的放置。

四、觀賞，體驗勝利。

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒參加，說說你喜愛的花園，為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進行。)

案例分析：愛好是貫穿整個活動的主線，是幼兒探究的原動力，老師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、主動的探究愛好?；顒又欣蠋熯x取一個愛好點，從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)--活動趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個活動環(huán)環(huán)激趣，步步設(shè)疑，老師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和肯定的情感支持。

案例反思：

通過新《綱要》學(xué)習(xí)，越來越多的人已相識到，幼兒是學(xué)習(xí)的主子，老師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。但在詳細操作中，往往停留在比較膚淺的層面，經(jīng)常把“讓幼兒自己探究解決的問題”理解為老師“非指導(dǎo)”的，其實，我們強調(diào)“以幼兒發(fā)展為中心”，并不意味著老師責(zé)任的減輕，而恰恰是對老師提出了更高的要求。

1、幼兒教化要遵循幼兒的思維規(guī)律：

我認為幼兒的學(xué)習(xí)是形象與詳細的而“對稱”是一個比較抽象的概念，但它又是在生活中比較常見的。因此在教學(xué)時必需要從詳細的幼兒常見的感愛好的事物入手