2021年上學期高一語文備課組工作總結

2021年上學期高一語文備課組工作總結高一年級是初步年級，作為初步年級的教課單位，七年級高一第四學期已經成為過去，回首一個學期結束的工作，感想良多，一個學期里，經過大家一同傾盡全力，有所收獲，在這里總結以下：一、較好地達成了本學期教課目的一是抓學風，讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習生活習慣，關于學生進入四年級高三后，進一步達成學業(yè)擁有極其重要的作用。二是抓教風，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多用心、多操心，已經形成慎重的教課風格，練就扎實的教課底子，關于此后的業(yè)務家產發(fā)展，也擁有十分重要的意義。本著綱領“增強綜合，突出要點，側重語言的感悟、累積和運用，側重哈萊因的訓練，從整體上才提升學生的語文修養(yǎng)”的精神，全面提升學生的語文修養(yǎng)，正確掌握語文教育特色，不停地提升家長學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視累積、感悟熏陶和培育出來語感，使學生養(yǎng)成優(yōu)秀優(yōu)秀的語文研究性學習習慣。踴躍倡議自主、合作、研究的學習方式，連續(xù)增強文言文閱讀教課，夯實“雙基”，增強寫作指導，不但每兩周一次大作文，平常每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提升大學生的口語交際交際能力，同時注意培育學生的審美情味、思想質量和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人品，我們以年段學生會為依靠，深入展開了豐富多彩的第二講堂活動，不停地培育學生研究性學習精神和創(chuàng)新養(yǎng)成意識。二、準時達成教課內容及進度1、本學期我們除了按要求達成人教版中專課程標準實驗教科書必修1和必修2的所有內容。為了充分地與高考接軌，我們在學習緊張教課任務重的狀況下，基本達成了經典：《論語》前十章的教課，同時仍舊達成了名著《三國演義》第一部分;《家》和外國名著《巴黎圣母院》的學習。2、圓滿本學期安排的四次外語教課實踐活動。第二次以班級為單位，各班配合必修一第一單元必修課的“詩歌教課”采納了詩歌朗讀比賽，本次活動對培育學生的知識構造今世文學修養(yǎng)，提升同學們的朗讀和賞識詩詞同學們的水平起了必定的推進作用。“第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)寬泛圖文并茂報刊、研究新知的興趣，培育動腦著手的學習技術與習慣，創(chuàng)建相互幫助、團結協(xié)作的學習氛圍。第三次為增強初步年段學生的課程內容，我們舉辦了現(xiàn)場書法比賽并附獲獎名單2021.10一等獎：劉xx(高一6)陳xx(高一5)二等獎：吳xx(高一1)蘇xx(高一3)三等獎：黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)第四次“作文比賽”，目的是初衷激發(fā)同學們的古典文學興趣，提升學生的寫作能力，豐富多彩校園文化氛圍。我們進行了以《責任》為題目的征文比賽活動，獲得了特別重要的成效。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)二等獎：葉xx(高一6)徐xx(高一4)三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)三、本期教材辦理1、以單元教課為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地達成并拓展慣例教課思路。新編語文教材以實現(xiàn)不一樣能力層級目標而區(qū)分“單元”，依據(jù)知識與能力、過程與方法、感情與珍藏價值三個維度編排，側重語文修養(yǎng)的整體提升。所以，我們在使用新教材過程中，不但注意教課單元的整體性、能力性以及讀寫聯(lián)合的“系統(tǒng)性”，還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教課，防范單調的直線式重復性教課。2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成研究式能力型課模。每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，貫穿交融，重視能力的全程培育，突出以學生為信息中心的思想，努力發(fā)生改變教師教課方式，推進從而促使學生的學習手法轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生家長自學為主，重申自學課型的內在特色和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法辦理。3、側重文言文閱讀能力培育，進一步增強學生文化底蘊。外語教課本學期的教課要點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史編排的，古典文化氣味濃烈，但本學期的學習要點還是應放在累積磨煉文言知識，理解文章內容，增強學生文化功力之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教課