比喻-本體和喻

創(chuàng)新學ill交教學內(nèi)容比喻-本體和喻體班級類別三下教學課時10分鐘展示課教學時間教學目標1?知識與技能：知道本體和喻體是不同類別2.過程與方法：運用本體和喻體的相似點造句3?情感態(tài)度價值觀：熱愛生活，觀察細節(jié)教學重、難點重點：知道本體和喻體在形狀、顏色和觸感上有相似點。難點：區(qū)分本體和喻體的類別。教學準備PPT，教案。學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記錄自我介紹：1分鐘各位老師好。我是來自樸新南京學校的葛慧雅。今天，我的授課內(nèi)容是比喻-本體和喻體，教學對象是三下學生。我的教學目標是，讓孩子知道本體和喻體是不冋類另IJ,并運用本體和喻體的相似點造句?！靖鶕?jù)經(jīng)驗，比喻是小學階段必須掌握的修辭手法之一，存在與對句子、閱讀、作文中。而孩子經(jīng)常在這出現(xiàn)紕漏。這也是我這次選擇這個教學內(nèi)容的原因?！空绞谡n：9分鐘一、導入課程（1分鐘）激：同學們早上好！人們常說，“溫故而知新，可以為師矣?！苯裉?，老師要來看看咱們班上的同學對已學知識是否掌握了。弓1：首先，來看下下面這個句子。出示：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。唐李白《望廬山瀑布》問：這句詩當中，運用了哪種修辭手法？生：夸張和比喻。評：你真棒！一下子就能找到這句詩中最重要的兩個知識點：夸張和比喻的修辭手法。弓1：比喻和夸張是小學階段必須掌握的兩種修辭手法。而比喻，就是讓生澀難懂的句子變得具體生動形象，這是考試中重點考查的。很多寶貝不能區(qū)分比喻句，甚至不會寫比喻句。今天，牙牙老師要帶著大家，一起走進比喻句，一起探索，比喻句到底怎么寫。二、正式授課（7分鐘）激：剛才，我們只是進入探索比喻句的第一步一一找出比喻句，接下來，我們難度會一步步升級。同學們要積極思考，踴躍發(fā)言哦。弓1：下面，我們先來看兩個句子，判斷下，哪個是比喻句。梁龍好像一座吊橋。（出自二下《恐龍》）

fcxjy]創(chuàng)新學Jli交仝!我的左手像右手。問：這里，哪個是不是比喻句？生：第二個。問：為什么？生：激：讓老師來告訴你們。（展示肢體動作）老師的左手和右手，其實都是身體的一個部分，它們是同一類型的事物。其實，同一類型的事物，是不能用來造比喻句的。問：老師要來考察下你們是不是真的明白了。出示：教室里的你真像一個學生。問：這是比喻句嗎？生：不是。問：為什么？師：因為“你”和“學生”是同一類型的事物。我很像媽媽，問：這個句子的本體、比喻詞和喻體分別是什么？生：評：寶貝真棒，看來，你很好地掌握了已學知識。激：老師想要看看誰是觀察小能手。請大家仔細觀察，這里的梁龍和吊橋有什么相似之處？生：引：其實，剛剛你們說的這些，都可以用一個詞概括，我們叫做一一形狀。請同學造句：老師的眼睛很大，瞪起來就像個玻璃球。引：其實除了形狀之外，本體和喻體之間還有很多相似點。讓我們一起來到第二個句子中找答案！我的臉羞的像紅蘋果。問：除了形狀之外，臉和紅蘋果之間有什么相似之處呢？生：顏色。請同學造句：黑板綠得像綠茵茵的草坪。其實，喻體和本體之間的相似之處可不止這么多。老師給大家?guī)Я藗€跟比喻有關(guān)的口訣，我們可以借鑒一下。本體和喻體，中間有喻詞。類型若相同，不能成比喻。形色味觸聲，都是相似點。形容和動詞,生動又形象。形容和動詞,生動又形象。