課程建設(shè)師資隊(duì)伍實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)精品專業(yè)課件

課程建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1精品PPT歡迎下載可修改篇8：課程建設(shè)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一掌控。專業(yè)課程體系中所有課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該是在課程體系衍生的時(shí)候，由校企專家經(jīng)反復(fù)的研討論證而確定的。這里要討論的是，在課程的教學(xué)實(shí)施過程中如何能夠真正做到對(duì)既定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的遵循和宏觀控制。避免出現(xiàn)這樣的情況：教學(xué)任務(wù)下來了，任課教師自己選一本教材，然后根據(jù)教材就開始上課。忽視從專業(yè)整體建設(shè)上對(duì)這門課程的內(nèi)容和目標(biāo)的要求。致使整個(gè)的課程教學(xué)陷入各自為政、無序、缺乏系統(tǒng)掌控的局面。這是課程建設(shè)要解決的第一個(gè)問題，也是系主任和專業(yè)主任的重要工作職責(zé)。要鞏固課程研討會(huì)的成果，也要通過常態(tài)化的說課和集體備課工作來解決這個(gè)問題。還可以輔助以教考分離的保障方式。先有針對(duì)課程的集體研究而后才有教師針對(duì)性的授課2.教師與課程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系要保持相對(duì)穩(wěn)定。教師的教學(xué)任務(wù)（講什么課），一定要定位，不要每學(xué)期總變。這樣既有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高，也有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，原則上每學(xué)期不能超過2門，而且最好是關(guān)聯(lián)度較高的2門課程。3.課程建設(shè)與人才培養(yǎng)模式之間的依賴關(guān)系。課程建設(shè)是人才培養(yǎng)模式的載體，也是人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新的具體實(shí)現(xiàn)。教學(xué)進(jìn)程要服務(wù)于課程的建設(shè)和改革。因此，以后談到人才培養(yǎng)模式的時(shí)候，要知道它的出處、支撐者和落腳點(diǎn)。忙亂2精品PPT歡迎下載可修改一.課程建設(shè)工作怎么做？1.樹立責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變拿著教材就上課的教學(xué)習(xí)慣。知道要上好課還有許多課程建設(shè)方面的工作要做。

課程在專業(yè)課程體系中的“課角兒”2.“素描”課程。召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)課程建設(shè)工作會(huì)議（也可能包括多次專業(yè)內(nèi)部的研討會(huì)），研究課程建設(shè)的整體框架，明確課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)任務(wù)。說是“素描”，但是這項(xiàng)工作討論的越深入越好。

強(qiáng)調(diào)：①這種會(huì)議必須要開（包括專業(yè)設(shè)置初期的調(diào)研論證、人才規(guī)格手冊(cè)成冊(cè)時(shí)、課程體系衍生時(shí)等專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)），而且要有成效。強(qiáng)調(diào)：②這個(gè)階段研討的內(nèi)容與由人才規(guī)格手冊(cè)衍生課程體系時(shí)的內(nèi)容是向下承接的關(guān)系，也是對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的二次論證和豐富。主要解決的是“課怎么上”和“怎么才能上好”的問題。提交的成果除了形成傳統(tǒng)意義上的教學(xué)大綱以外，還要完成課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課程載體（案例、任務(wù)、項(xiàng)目、作品等教學(xué)資源）資源明細(xì)、職業(yè)證書與考核評(píng)價(jià)辦法等課程建設(shè)內(nèi)容。課程建設(shè)方案3.確定主講教師，組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，完成課程建設(shè)工作的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)（著色）。

4.教學(xué)實(shí)踐-總結(jié)完善-再實(shí)踐-再總結(jié)完善。

3精品PPT歡迎下載可修改二.課程的教學(xué)目標(biāo)（也有的稱課程標(biāo)準(zhǔn)，也是教學(xué)水平的體現(xiàn)）怎么定位？1.專業(yè)的教育教學(xué)水平定位完全依賴于課程的教學(xué)水平支撐。給課程的教學(xué)水平一個(gè)科學(xué)的定位是課程建設(shè)的首要工作。這里有一個(gè)問題要注意，確定課程的教學(xué)目標(biāo)（包括確定專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展定位）時(shí)，不要受現(xiàn)有辦學(xué)條件的影響限制。比如說，這個(gè)課確實(shí)應(yīng)該這樣教學(xué)，但是沒有老師能承擔(dān)，就不改了。不能這樣處理問題。2.選什么作為一門課程的教學(xué)目標(biāo)？（高職核心課程）在前面課程體系衍生的章節(jié)中，已經(jīng)對(duì)技術(shù)、能力和技能之間的思辯關(guān)系進(jìn)行了闡述。這里要進(jìn)一步明確的是：很多課程在介紹課程的設(shè)置目標(biāo)時(shí)，往往習(xí)慣于使用能力這個(gè)概念，有的甚至列舉出幾十種能力，這種提法實(shí)際上是對(duì)“能力本位”的思想內(nèi)涵缺乏深入的理解。從技能的角度去度量，課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確定位為：學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)后，到底能做什么事兒（應(yīng)該是一個(gè)很具體的任務(wù)、項(xiàng)目、作品、案例等）-能做好什么事兒？。技能的高低和教學(xué)高水平的標(biāo)志要以“活動(dòng)”為載體，靠“事兒”說話。(這個(gè)“事兒”就是典型的工作任務(wù)。)要做好這“事兒”，需要掌握的技術(shù)…是什么。是這個(gè)邏輯。3.課程的教學(xué)目標(biāo)定位。(烹飪?yōu)槔?，開哪些課，能做些什么)刀工、鍋勺、拌熗鹵醬凍酥熏、炒爆炸熘烹汆燜，這是基本技能。--先有基本技能。傳統(tǒng)的美食菜品會(huì)做，知火候掌握，色香味營養(yǎng)俱全，安全衛(wèi)生。這是經(jīng)驗(yàn)技能。--能做什么？源于傳統(tǒng)，貴在創(chuàng)新，高端菜品，特色烹飪。這是策略技能。--能做好什么？七碟八碗，筵席調(diào)配，豐簡皆能。這是綜合技能，也是策略技能，更是技能的進(jìn)一步提升。--要更好，能做什么？4精品PPT歡迎下載可修改三.課程教學(xué)內(nèi)容組織（職業(yè)資源的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)）課程資源（傳統(tǒng)概念）是指課程要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書以外，還有教師、學(xué)生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和不同的簡歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動(dòng)也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。課程資源的概念，有學(xué)者根據(jù)課程資源的功能特點(diǎn)，將其分為素材性課程資源與條件性課程資源，并對(duì)課程資源的概念進(jìn)行了廣義與狹義之分：廣義的課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，狹義的課程資源僅指教學(xué)內(nèi)容的直接來源。技術(shù)等職業(yè)資源的教學(xué)轉(zhuǎn)換。工藝方法、生產(chǎn)過程等向教學(xué)過程、方法手段及人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)化。循“做中學(xué)”，以理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組織。企業(yè)文化理念職業(yè)的素質(zhì)規(guī)范典型工作任務(wù)和工作過程行動(dòng)戰(zhàn)略規(guī)劃方案項(xiàng)目文案經(jīng)典案例考核標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)掌控職訓(xùn)資源職業(yè)規(guī)范5精品PPT歡迎下載可修改四.課程教學(xué)內(nèi)容組織（基本要素表述：另一種業(yè)態(tài)的教學(xué)大綱）①1.課程載體：涵蓋課程的教學(xué)目標(biāo)、理論知識(shí)、技術(shù)、工具使用以及工作方法等教學(xué)內(nèi)容并來源于行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的項(xiàng)目、案例、作品等。2.課程基本要素的表述：《營銷活動(dòng)方案的策劃》-＃＃＃院校課程名稱：營銷活動(dòng)方案的策劃教學(xué)時(shí)間安排：132課時(shí)對(duì)典型工作任務(wù)的描述（職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域）市場營銷工作人員根據(jù)本部門的年度策劃工作計(jì)劃、相關(guān)部門或經(jīng)銷商提出的策劃要求以及上級(jí)根據(jù)臨時(shí)市場機(jī)會(huì)提出的策劃任務(wù)，結(jié)合企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)、根據(jù)市場發(fā)展變化、采取靈活的工作組織方式，依據(jù)公司的相關(guān)工作手冊(cè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成營銷項(xiàng)目的策劃。策劃方案應(yīng)符合行業(yè)規(guī)范和國家相關(guān)法律法規(guī)，并具有創(chuàng)新性、可操作性、經(jīng)濟(jì)性、完整性。

策劃過程為：營銷策劃人員接受任務(wù)后，根據(jù)任務(wù)要求以策劃方案負(fù)責(zé)人為主成立策劃工作小組，制定策劃工作計(jì)劃，明確成員分工；此后，分別收集與分析市場相關(guān)信息，形成自己的創(chuàng)意設(shè)想，主策人員積極吸收領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)人員的意見，產(chǎn)生多種創(chuàng)意，選出最有價(jià)值的創(chuàng)意；

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…。（想想存在什么問題？）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：1、分析所接受的策劃任務(wù)，明確任務(wù)要達(dá)到的目的、完成時(shí)間、審核標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)預(yù)算及由此帶來的利益。2、制定策劃工作計(jì)劃，要求人員分工明晰，任務(wù)、時(shí)間分配合理，計(jì)劃周密，符合“SMART原則”。3、根據(jù)策劃任務(wù)確定信息收集的對(duì)象和范圍，選擇合適的收集渠道和方式收集信息，所收集的信息真實(shí)、完整且分類規(guī)范，能夠滿足策劃活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)信息的要求?！瓕W(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生能夠進(jìn)行市場營銷活動(dòng)的策劃，包括：1、促銷活動(dòng)方案策劃；2、慶典活動(dòng)方案策劃（包括公關(guān)、廣告宣傳、促銷等）；3、新產(chǎn)品開發(fā)與市場推廣方案策劃。（什么促銷活動(dòng)，什么慶典，什么產(chǎn)品，明確）婚慶宴席布置案例展會(huì)營銷項(xiàng)目烹飪作品6精品PPT歡迎下載可修改五.課程教學(xué)內(nèi)容組織（基本要素表述：另一種業(yè)態(tài)的教學(xué)大綱）②2.課程基本要素的表述：《營銷活動(dòng)方案的策劃》-＃＃＃院校(續(xù)上頁)工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象/題材

明確營銷策劃任務(wù)；制定項(xiàng)目策劃工作計(jì)劃；調(diào)查市場信息和客戶消費(fèi)行為；參考前期策劃方案；制訂營銷方案培訓(xùn)指導(dǎo)策劃方案執(zhí)行人員；協(xié)調(diào)參與營銷策劃活動(dòng)實(shí)施的各方人員；記錄、整理和保存的工作文檔。工具策劃任務(wù)要求、企業(yè)網(wǎng)站、策劃工作手冊(cè)及各種參考資料；以前的策劃方案；互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件、各種影音設(shè)備；市場調(diào)研工具；工作方法市場調(diào)研方法；市場信息處理方法與SPSS軟件使用；創(chuàng)意方法；制定備選營銷方案；依據(jù)任務(wù)要求及經(jīng)濟(jì)性、有效性等標(biāo)準(zhǔn)選擇營銷方案；勞動(dòng)組織從相關(guān)部門領(lǐng)取工作任務(wù)；根據(jù)任務(wù)要求，采取靈活的工作組織形式；與銷售部等相關(guān)部門做前期溝通；與設(shè)計(jì)部就平面、包裝設(shè)計(jì)等進(jìn)行溝通；指導(dǎo)執(zhí)行人員實(shí)施方案；工作要求覺保持安全作業(yè)及5S的工作要求正確理解策劃任務(wù)傳達(dá)的信息；借助策劃工作手冊(cè)及參考資料，制訂可行的工作計(jì)劃；采取恰當(dāng)?shù)男畔⑹占緩胶头绞?，收集真?shí)、準(zhǔn)確、完整的相關(guān)市場信息；設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)新性、可行性、格式規(guī)范，內(nèi)容完備的營銷策劃方案；進(jìn)行有效的方案展示溝通，積極吸收各方意見和建議完善方案；對(duì)方案執(zhí)行人員進(jìn)行有效的培訓(xùn)指導(dǎo)；對(duì)方案實(shí)施中遇到的問題，提出有針對(duì)性的解決辦法；學(xué)習(xí)組織形式與方法學(xué)生以小組為單位，模擬公司運(yùn)作，接受并實(shí)際完成營銷策劃工作任務(wù)。具體的：學(xué)生承接策劃任務(wù)后，分析策劃任務(wù)，成立策劃團(tuán)隊(duì)，成員分工合作，實(shí)際走訪與調(diào)研企業(yè)、顧客、市場，進(jìn)行個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意，集中眾人智慧設(shè)計(jì)策劃方案?！?/p>

…7精品PPT歡迎下載可修改六.課程教學(xué)內(nèi)容組織（教學(xué)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)）①3.教學(xué)單元設(shè)計(jì)（樣例）：

《交換機(jī)VLAN的建立與端口分配》教學(xué)單元設(shè)計(jì)（樣本）單元編號(hào)4.1單元名稱交換機(jī)Vlan的建立與端口分配總學(xué)時(shí)2任務(wù)編號(hào)4.1.2任務(wù)名稱交換機(jī)Vlan的建立與端口分配學(xué)時(shí)1情景描述你是某公司網(wǎng)絡(luò)管理員，公司有財(cái)務(wù)部、銷售部等部門，公司領(lǐng)導(dǎo)要求你組建公司局域網(wǎng)，使各部門內(nèi)部主機(jī)有一些業(yè)務(wù)往來可以相互訪問，但部門之間為了安全禁止互訪。任務(wù)描述任務(wù)內(nèi)容登錄交換機(jī)，按要求創(chuàng)建Vlan，并根據(jù)需要分配端口到相應(yīng)Vlan中。圖4.1單個(gè)交換機(jī)劃分任務(wù)目標(biāo)1．掌握交換機(jī)登錄方法及技能；2．在交換機(jī)上創(chuàng)建相應(yīng)Vlan；3．分配交換機(jī)端口到Vlan中；4．檢驗(yàn)Vlan正確性。相關(guān)說明重點(diǎn)：在交換機(jī)創(chuàng)建Vlan、分配端口到Vlan中。難點(diǎn)：分配端口到Vlan中，其中，將端口組分配到Vlan中的方法不易掌握，需要通過實(shí)踐幫助理解。編號(hào)：002

2021年05月05日8精品PPT歡迎下載可修改七.課程教學(xué)內(nèi)容組織（教學(xué)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)）②3.教學(xué)單元設(shè)計(jì)（樣例）：

《交換機(jī)VLAN的建立與端口分配》教學(xué)單元設(shè)計(jì)（樣本）（續(xù)上頁）編號(hào)：002

2021年05月05日準(zhǔn)備工作設(shè)備及材料設(shè)備：交換機(jī)S2126G１臺(tái)，計(jì)算機(jī)3臺(tái)；材料：直連線３條，反轉(zhuǎn)線1條，RJ45-D9轉(zhuǎn)換頭1個(gè)。知識(shí)及技能知識(shí)：計(jì)算機(jī)原理、TCP/IP協(xié)議；技能：網(wǎng)線檢測、計(jì)算機(jī)IP地址配置、交換機(jī)登錄、Vlan劃分及端口分配。方法與技巧首先提出問題，討論、分析問題，引導(dǎo)學(xué)生制定完成任務(wù)的實(shí)施方案。個(gè)別難點(diǎn)問題采用演示的方法幫助學(xué)生理解。制定完成任務(wù)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施方案任務(wù)分解1．按任務(wù)要求，規(guī)劃計(jì)算機(jī)及交換機(jī)的IP地址；2．登錄交換機(jī)，創(chuàng)建Vlan；3．分配交換機(jī)端口到相應(yīng)Vlan中；4．檢驗(yàn)Vlan的正確性。9精品PPT歡迎下載可修改八.課程教學(xué)內(nèi)容組織（教學(xué)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)）③3.教學(xué)單元設(shè)計(jì)（樣例）：

《交換機(jī)VLAN的建立與端口分配》教學(xué)單元設(shè)計(jì)（樣本）（續(xù)上頁）編號(hào)：002

2021年05月05日實(shí)施步驟第１步：按要求建立部門-Vlan對(duì)照表；第2步：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所用設(shè)備及材料，并進(jìn)行檢測；第3步：按圖示接線；第4步：按規(guī)劃的IP地址方案，配置計(jì)算機(jī)IP地址；第5步：使用帶外方式，登錄交換機(jī)，劃分交換機(jī)vLan；第6步：將交換機(jī)相應(yīng)端口分配到對(duì)應(yīng)的Vlan中；第7步：顯示交換機(jī)Vlan配置；第8步：測試同一Vlan內(nèi)的計(jì)算機(jī)能夠通信，不同Vlan的計(jì)算機(jī)不能通信。第9步：整理實(shí)施過程記錄、相關(guān)抓圖資料，編寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。預(yù)期效果現(xiàn)象：同一Vlan的計(jì)算機(jī)能夠相互通信，不同Vlan的計(jì)算機(jī)不能通信。原理：交換機(jī)Vlan一方面起到隔離廣播包，劃分廣播域的作用；另一方面交換機(jī)Vlan又起安全隔離作用，使得同一Vlan的主機(jī)可以相互通信，不同Vlan間主機(jī)不能相互通信。考核內(nèi)容1．IP地址規(guī)劃的合理性；2．是否熟練地掌握交換機(jī)登錄方法；3．交換機(jī)Vlan正確性及熟練程度；4．交換機(jī)端口分配的準(zhǔn)確性及熟練程度；5．是否能準(zhǔn)確判斷Vlan劃分的正確性?？己朔椒?．審閱項(xiàng)目實(shí)施方案，檢查項(xiàng)目組人員對(duì)項(xiàng)目任務(wù)的理解程度及方案的科學(xué)、實(shí)用性；2．項(xiàng)目實(shí)施過程中，觀察項(xiàng)目組人員協(xié)作能力、主動(dòng)性、創(chuàng)新能力，做記錄。3．項(xiàng)目實(shí)施過程中，觀察項(xiàng)目組人員對(duì)項(xiàng)目實(shí)施所需技能的熟練程度。4．項(xiàng)目結(jié)束后，查驗(yàn)Vlan劃分及端口分配正確性；5．項(xiàng)目結(jié)束后，審閱項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。10精品PPT歡迎下載可修改9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:38:05PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/32/3/202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/2/32023/2/303February202317、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/3九.課程教學(xué)內(nèi)容組織（教學(xué)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)）④3.教學(xué)單元設(shè)計(jì)（樣例）：

《交換機(jī)VLAN的建立與端口分配》教學(xué)單元設(shè)計(jì)（樣本）（續(xù)上頁）編號(hào)：002

2021年05月05日考核標(biāo)準(zhǔn)（100分）序號(hào)項(xiàng)目內(nèi)容考核內(nèi)容分值合計(jì)1選擇反轉(zhuǎn)線并進(jìn)行連接選擇反轉(zhuǎn)線25連接Consloe及Com端口32通過超級(jí)終端登錄配置超級(jí)終端參數(shù)35通過超級(jí)終端登錄23劃分Vlan創(chuàng)建Vlan1015命名Vlan54分配交換機(jī)端口設(shè)置端口類型520分配置端口到Vlan中155測試交換機(jī)Vlan顯示vlan配置信息510測試Vlan隔離功能56保存配置文件顯示配置文件內(nèi)容510保存配置文件57項(xiàng)目實(shí)施方案方案科學(xué)合理、實(shí)用性15158項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告規(guī)范性、真實(shí)性、效果10109其它協(xié)作、主動(dòng)性、創(chuàng)新101012精品PPT歡迎下載可修改9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:38:05PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/32/3/202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/2/32023/2/303February202317、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/3十.課程教學(xué)內(nèi)容組織（教學(xué)情境設(shè)計(jì)）4.教學(xué)情境設(shè)計(jì)-任務(wù)描述（樣例）：

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》情境-任務(wù)描述表（樣本）序號(hào)模塊號(hào)模塊名稱（33）情景描述工作任務(wù)1模塊1.1網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備識(shí)別與選用某學(xué)校正在建設(shè)新校區(qū)，計(jì)劃幾個(gè)月后對(duì)新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建設(shè)，你是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心管理員，領(lǐng)導(dǎo)要求你參與新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，與集成商工程師共同參與項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)。為了更好的完成本次項(xiàng)目設(shè)計(jì)，你開始加深自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，第一步是對(duì)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的認(rèn)識(shí)和選用。任務(wù)1.1.1制作直連線2條、交叉線2條、反轉(zhuǎn)線1條，完成時(shí)間20分鐘。任務(wù)1.1.2選擇適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，用制作線纜組成對(duì)等網(wǎng)，并對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)卡進(jìn)行配置，實(shí)現(xiàn)相互通信，完成收卷工作。2模塊1.2園區(qū)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)規(guī)劃與設(shè)計(jì)經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目也進(jìn)入了方案初步設(shè)計(jì)階段，新的需求如下：新校占地面積60畝，總建筑面積8.0平方米，總投資6億元，整個(gè)校園建設(shè)主要有教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，行政樓，文化體育中心，學(xué)生公寓，400米田徑場，籃排球場等。學(xué)生人數(shù)2022余人。●

高可靠性：支持全面數(shù)字化，支持語音、數(shù)據(jù)、視頻集成，要求網(wǎng)絡(luò)7×24小時(shí)不間斷可靠運(yùn)行，并且具有一程度上的容錯(cuò)能力；●

具有良好的路由收斂能力，路由收斂速度快；●

高安全性：具備病毒防范，用戶訪問控制，虛擬專網(wǎng)和阻止病毒傳播能力；

●

易管理性：要求具備集中遠(yuǎn)程管理功能，各類設(shè)備統(tǒng)一的人機(jī)管理界面，易安裝和使用；

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投資保護(hù)：高性價(jià)比，滿足目前需要，…

…任務(wù)1.2.1分析園區(qū)網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)及各層應(yīng)具有的功能，用圖表的形式描述分析結(jié)果。任務(wù)1.2.2運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)原理理論，描述各層次設(shè)備特點(diǎn)。列舉各層次常用設(shè)備名稱及型號(hào)。14精品PPT歡迎下載可修改十一.課程資源建設(shè)（資源庫與共享資源平臺(tái)案例）/2008/chyhy/《插花與花藝設(shè)計(jì)》-深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年國家精品課程教材建設(shè)目前，在高等職業(yè)教育教學(xué)改革中，教材建設(shè)工作整體上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于理念的探索和專業(yè)與課程改革的目標(biāo)要求。本文雖然只利用這一小塊位置談教材建設(shè)工作，但不代表其不重要?；铐摻滩暮椭v義的積累很重要。崗位的任務(wù)單、培訓(xùn)資料甚至產(chǎn)品的說明書等都是很好的資料。教材是課程資源建設(shè)的核心內(nèi)容。15精品PPT歡迎下載可修改十二.課程教學(xué)過程改革（工作過程的教學(xué)過程重構(gòu)）①1.基于典型工作任務(wù)完成過程的六個(gè)步驟：資訊計(jì)劃決策實(shí)施檢查評(píng)估因衍而成的六步教學(xué)法，是國家示范校建設(shè)期間大家普遍推崇的教學(xué)過程。①資訊，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，給出工作任務(wù)，提出工作要求。對(duì)于較為復(fù)雜的工作任務(wù)來時(shí)，可以將學(xué)生分成多個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目組。學(xué)生根據(jù)任務(wù)自主收集資訊。③計(jì)劃，幫助學(xué)生制定工作計(jì)劃，安排時(shí)間進(jìn)度。②決策，各小組分別提出完成任務(wù)的實(shí)施方案，并派代表參與組間的進(jìn)行競爭性答辯。師生共同當(dāng)評(píng)委，選擇科學(xué)、合理的方案進(jìn)行實(shí)施或優(yōu)化后實(shí)施。④實(shí)施，各小組按照工作計(jì)劃分別實(shí)施選優(yōu)的方案，教師穿插指導(dǎo)，并給與知識(shí)補(bǔ)充。16精品PPT歡迎下載可修改十三.課程教學(xué)過程改革（工作過程的教學(xué)過程重構(gòu)）②（續(xù)上頁）基于典型工作任務(wù)完成過程的六個(gè)步驟：資訊計(jì)劃決策實(shí)施檢查評(píng)估因衍而成的六步教學(xué)法，是國家示范校建設(shè)期間大家普遍推崇的教學(xué)過程。⑤檢查，任務(wù)完成后，針對(duì)最初給定的工作要求進(jìn)行核對(duì)，檢查任務(wù)完成情況。如有不符合的內(nèi)容，進(jìn)行分析和整改。⑥評(píng)估，學(xué)生對(duì)完成工作任務(wù)的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，各小組進(jìn)行考核、總結(jié)和評(píng)估，老師做出最后評(píng)價(jià)。2.分析①：六步法教學(xué)過程較好地演繹了典型工作任務(wù)的工作過程。也是循“做中學(xué)”課改理念的一種教學(xué)模式。它改變了傳統(tǒng)意義的以教師為中心的教學(xué)模式。時(shí)間與空間的拓展也是這種教學(xué)過程的一個(gè)十分顯著的特點(diǎn)，也是教學(xué)過程改革的一個(gè)難點(diǎn)。3.要知道：學(xué)習(xí)和借鑒時(shí)還是要深味它的理念和內(nèi)涵，結(jié)合自己的課程實(shí)際。最核心的問題是對(duì)工作任務(wù)的選擇和教學(xué)轉(zhuǎn)化。不要僵化地看待這六個(gè)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)過程中各個(gè)步驟也可能循環(huán)或回跳。它是基于所謂“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程的教學(xué)過程。17精品PPT歡迎下載可修改十四.課程教學(xué)過程改革（工作過程的教學(xué)過程重構(gòu)）③4.行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)（-趙志群北京師范大學(xué)）⑴概念指通過師生共同確定的行動(dòng)產(chǎn)品引導(dǎo)的教學(xué)，學(xué)生通過主動(dòng)和全面的學(xué)習(xí)，達(dá)到腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。這里的行動(dòng)不僅僅是日常生活中的行動(dòng)、活動(dòng)或勞動(dòng)，而是為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的一種有意識(shí)的行為。（行動(dòng)導(dǎo)向不等于行為導(dǎo)向，這是不同的兩種教育理論，請(qǐng)不要混淆。行動(dòng)=action，行為=behavior）⑵行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是整體化的教學(xué)⑶行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別傳授知識(shí)先理論后實(shí)踐、演繹式的學(xué)習(xí)方式把教學(xué)內(nèi)容分為多個(gè)教學(xué)階段可以替代多數(shù)專業(yè)書籍要求獨(dú)立學(xué)習(xí)可以替代教師先提出引導(dǎo)問題，借此學(xué)習(xí)知識(shí)實(shí)踐與理論一體化的，歸納式的和發(fā)展式的學(xué)習(xí)對(duì)復(fù)雜課題進(jìn)行全面理解幫助使用多種參考資料分組學(xué)習(xí)/信息交流教師的作用發(fā)生變化行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法

⑷行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)的層次實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，主要過程為制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和檢驗(yàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，目的是解決實(shí)際技術(shù)問題，適合實(shí)現(xiàn)較為單一而明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；問題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，主要過程為理清問題實(shí)質(zhì)、確定結(jié)構(gòu)、解決問題和實(shí)際應(yīng)用結(jié)果，目的是培養(yǎng)技術(shù)思維能力，典型的如頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖（mind-map）和優(yōu)劣勢分析法（SWOT）等；項(xiàng)目導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，按照完整的行動(dòng)模式，全面培養(yǎng)技術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治等方面的能力，促進(jìn)創(chuàng)新精神的發(fā)展，典型的如項(xiàng)目教學(xué)法和引導(dǎo)課文教學(xué)法（德文Leittext）等。教學(xué)針對(duì)具體的工作任務(wù)展開；教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是情境教學(xué)；學(xué)習(xí)過程在教學(xué)中占據(jù)核心地位；專業(yè)能力和跨專業(yè)的能力同時(shí)得到發(fā)展；為學(xué)生提供解決問題和“設(shè)計(jì)”的空間；教師是學(xué)習(xí)過程的組織者、主持人和伴隨者；學(xué)習(xí)成果可以在一定程度上得到保證；學(xué)生有自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。18精品PPT歡迎下載可修改十五.課程教學(xué)過程改革（考核與質(zhì)量保障體系建設(shè)）1.專業(yè)技能課程必須改變傳統(tǒng)的“一卷定乾坤”的考核模式。2.轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、完成的課程作品、項(xiàng)目、案例或任務(wù)等的“實(shí)物”考核模式。課程中都做了什么？課程結(jié)業(yè)能做好什么？3.也不能忽視對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識(shí)、技術(shù)、工具和材料認(rèn)知等方面的考核。課程要有詳細(xì)的考核方案，要對(duì)考核的內(nèi)容科學(xué)地進(jìn)行分?jǐn)?shù)配賦。每一個(gè)考點(diǎn)采取的考試模式應(yīng)不同，考核的時(shí)間進(jìn)程也要隨課程的教學(xué)進(jìn)程統(tǒng)一安排。4.題庫建設(shè)。要注意考試資源的建設(shè)和積累，并逐漸形成高標(biāo)準(zhǔn)的課程考核題庫?？己速Y源要來自行業(yè)企業(yè)一線的生產(chǎn)實(shí)際，也要借鑒職業(yè)資格鑒定的試題資源，并不斷更新。只有這樣才能保證課程的教學(xué)質(zhì)量，也能避免教學(xué)中出現(xiàn)“為了雙證而雙證”的弊病。5.實(shí)施“教考分離”。引入第三方考核評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，逐步實(shí)施教考分離的教育教學(xué)改革，強(qiáng)化從宏觀層面對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)和嚴(yán)格掌控。19精品PPT歡迎下載可修改十六.評(píng)價(jià)課程建設(shè)成效的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。（表象特征）項(xiàng)目、案例、作品…教師的角色轉(zhuǎn)變對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)或工作的過程進(jìn)行發(fā)動(dòng)、監(jiān)督、幫助、控制和評(píng)估，包括：①教學(xué)的資源準(zhǔn)備和提供；②把學(xué)生引入到教學(xué)過程中去，并幫助組建學(xué)習(xí)小組；③必要的講解；④在制定計(jì)劃和做出決定階段中為學(xué)生提供幫助；⑤監(jiān)督學(xué)生工作過程，必要時(shí)進(jìn)行干涉；⑥對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行評(píng)估并反饋給學(xué)生。教師從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榈阶稍冋吆鸵龑?dǎo)者?；顒?dòng)課堂教學(xué)場所從單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗵幋┬?。課堂教學(xué)也因此拓展至生產(chǎn)一線。20精品PPT歡迎下載可修改十七.課程建設(shè)的成功案例。（《食品檢驗(yàn)》-深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年國家精品課程）/2021/spjy/21精品PPT歡迎下載可修改課程建設(shè)結(jié)語希望我們的學(xué)生能象這棵樹一樣,枝壯芽新。也希望我們的學(xué)生哪怕植根貧瘠，也能笑傲風(fēng)雨。有一身本事，立世謀生，生機(jī)勃勃，健康美麗。但現(xiàn)在我們不能，不能做將一根木樁直接嫁接上枝杈，妝辦上芽葉，卻樂享空中樓閣之美譽(yù)的事兒。我們的專業(yè)技能培養(yǎng)體系要成為他們強(qiáng)壯的根系。不但能承載起他們?nèi)松膲?mèng)想，還能有根生根的延續(xù)。22精品PPT歡迎下載可修改篇9：師資隊(duì)伍建設(shè)23精品PPT歡迎下載可修改一.師資隊(duì)伍建設(shè)的首要目標(biāo)讓開心的笑容常在。24精品PPT歡迎下載可修改二.師資隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)1.樹立共同的理想，共同的奮斗目標(biāo)。2.一定要讓工作關(guān)系成為成為團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)的紐帶。25精品PPT歡迎下載可修改三.師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵問題-精神、品行、做事（教風(fēng)）19世紀(jì)中葉,英國有個(gè)叫紐曼的大教育家,他在出任大學(xué)校長時(shí)便說:＂真正的大學(xué)教育是什么?不是專業(yè)教育,不是技術(shù)教育,而是博雅教育。大學(xué)的理想在于把每個(gè)學(xué)生的精神和品行升華到博雅的高度。這樣的人首先在精神上就是健康的。＂紐曼還說,“大學(xué)不培養(yǎng)政治家,不培養(yǎng)作家，也不培養(yǎng)工程師，大學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的靈魂，健全地達(dá)到博雅的高度，即具有完整的人格。一個(gè)心靈健康的人做什么事情都可以;一個(gè)靈魂健全的人做什么事情都更容易勝任?！毙鋯査{(lán)天,“我怎樣才能長大?”藍(lán)天笑吟吟,她輕輕來回答-“不怕風(fēng)吹,不怕雨打,…越過春夏秋冬…這樣就會(huì)長大!”-電影《燭光里的微笑》育人環(huán)境植正文化師之素質(zhì)生之承揚(yáng)贏得學(xué)生的尊重最新博雅教育26精品PPT歡迎下載可修改四.做好師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃工作1.到底需要多少教師？到底需要一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)？要從專業(yè)建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，從數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)方面，確定師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃。2.落實(shí)教師的職業(yè)水平提升規(guī)劃。要幫助團(tuán)隊(duì)中的每一位教師制定好他的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教師自身特點(diǎn)的同時(shí)，更要結(jié)合團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要。你的位置3.建立師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效保障機(jī)制。樹立教師的進(jìn)修、掛職鍛煉以及科研和社會(huì)服務(wù)等工作與日常的教學(xué)工作同等重要的建設(shè)理念。逐步完善激勵(lì)與約束并舉的實(shí)效保障機(jī)制。后勤保障4.創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效舉措。落實(shí)名師培養(yǎng)工程，應(yīng)該作為師資隊(duì)伍建設(shè)工作的主要內(nèi)容。培養(yǎng)“企業(yè)講師”，是名師培養(yǎng)工作的一條實(shí)效的建設(shè)途徑。企業(yè)講師資格講師/副教授高級(jí)技師27精品PPT歡迎下載可修改五.“群英薈萃”-高職師資隊(duì)伍建設(shè)的特色表象（區(qū)別于普通高校）1.不能僵化地理解“雙師條件”，更不能以片面的思維來主導(dǎo)高職的師資隊(duì)伍建設(shè)工作?！半p師型”教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是“一全”、“二師”、“三能”、“四證”?！耙蝗笔侵浮半p師型”教師應(yīng)該具有全面職業(yè)素質(zhì)?！岸煛笔侵浮半p師型”教師既能從事文化理論課教學(xué)，又能從事技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)?！叭堋笔侵浮半p師型”教師具有較全面能力素質(zhì)，既具有進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)講授的教學(xué)能力，又具有專業(yè)技能基本訓(xùn)練的指導(dǎo)能力，同時(shí)還具有進(jìn)行科學(xué)研究和課程開發(fā)建設(shè)的研發(fā)能力?！八淖C”是指畢業(yè)證、技術(shù)（技能）等級(jí)證、繼續(xù)教育證和教師資格證等。要將雙師型主導(dǎo)的師資隊(duì)伍建設(shè)工作落到實(shí)處，也要在人事制度改革工作中體現(xiàn)出“不拘一格”的建設(shè)機(jī)制。下圖是一個(gè)專業(yè)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)模型（9人），也是換一種思維方式去理解雙師型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)內(nèi)涵。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)模型2.高職要有“教育專家”型的專業(yè)帶頭人，也需要“高端技能”型專業(yè)帶頭人，也需要“科研”型的專業(yè)帶頭人。這是一種理想化的思維模式。如果能夠有這樣“三位一體”的專業(yè)帶頭人，也是最理想的。但從實(shí)用的原則出發(fā)，對(duì)一個(gè)“群英薈萃”的團(tuán)隊(duì)來說一個(gè)“管理”型的專業(yè)帶頭人也許是最好的選擇。說到這里，自然引出了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的諸多細(xì)節(jié)問題，篇幅所限，不進(jìn)行深入探討。只是希望大家能遵循工作的實(shí)際，轉(zhuǎn)變觀念，從多個(gè)角度去探討師資隊(duì)伍的建設(shè)問題。28精品PPT歡迎下載可修改六.“畫龍點(diǎn)睛”-兼職教師隊(duì)伍建設(shè)1.現(xiàn)狀下政策層面的倡議校內(nèi)專任教師文化課專業(yè)基礎(chǔ)課程校內(nèi)或校外兼職教師職業(yè)技能課程現(xiàn)階段兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工作要注意三個(gè)問題：①要注重兼職教師資源庫的建設(shè)。首先要在數(shù)量和質(zhì)量上保證教學(xué)的絕對(duì)需求。②兼職教師一定要是來自行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的高端技能人才，盡量減少來自兄弟院校的兼職教師數(shù)量。③一定要安排好校內(nèi)專任教師的助教工作。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)兼職教師隊(duì)伍的管理和考核工作。在這種情況下，兼職教師是專業(yè)核心職業(yè)技能課程的主講教師，承擔(dān)著整門課程的全部教學(xué)任務(wù)。由于這種方式對(duì)兼職教師無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上的需求都很大，因此，在實(shí)際的工作中恐怕有很多瓶頸的問題無法解決。2.“畫龍點(diǎn)睛”分工協(xié)作，尋求兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工作的實(shí)效建設(shè)舉措。與傳統(tǒng)的方式不同，課程的整個(gè)教學(xué)過程由校內(nèi)專任教師和來自行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的兼職教師共同完成。“畫龍”的工作主要有校內(nèi)專任教師完成，而兼職教師主要負(fù)責(zé)“點(diǎn)睛”方面的工作，承擔(dān)教學(xué)過程中核心環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。兼職教師資源庫實(shí)施專業(yè)教師與企業(yè)工程師1:1結(jié)對(duì)子工程兼職教師教學(xué)任務(wù)安排課程的教學(xué)要求及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的核定。重點(diǎn)難點(diǎn)部分的教學(xué)。課程資源與載體建設(shè)?？己伺c課程評(píng)議。29精品PPT歡迎下載可修改篇10：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開工建設(shè)初期，一定要有詳細(xì)的建設(shè)方案，也一定要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研論證報(bào)告。每個(gè)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都要結(jié)合專業(yè)建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和長期的統(tǒng)籌建設(shè)規(guī)劃。30精品PPT歡迎下載可修改一.常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（旅游管理系）中餐宴會(huì)服務(wù)訓(xùn)練室模擬中式包廂模擬歐式包廂西餐宴會(huì)訓(xùn)練室模擬標(biāo)準(zhǔn)房模擬茶吧校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平是專業(yè)人才培養(yǎng)水平的最直觀、最具體的體現(xiàn)。所以說，比環(huán)境和實(shí)訓(xùn)設(shè)備更重要的是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的衍生因素：人才培養(yǎng)定位，課程建設(shè)與改革等工作。也包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的軟環(huán)境建設(shè)。31精品PPT歡迎下載可修改二.要把企業(yè)“搬進(jìn)”校園嗎？這樣幾個(gè)問題：①要不要取消現(xiàn)有教學(xué)進(jìn)程中的1年或半年的集中頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)？如果不取消，那么把企業(yè)搬進(jìn)校園的目的是什么呢？（是方便了管理，但并沒有降低管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的難度）；如果答案是取消，那么替代的方式應(yīng)該是短期的“工學(xué)交替”的頂崗實(shí)習(xí)模式。在這樣的教學(xué)進(jìn)程中，去“校中企”頂崗實(shí)習(xí)可以凸顯時(shí)間和空間上的便利。這也引出另外一個(gè)問題，“校中企”的社會(huì)擔(dān)當(dāng)先天缺失，其它方面如規(guī)模等也跟普通的社會(huì)企業(yè)難以對(duì)等，最終能否滿足頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)要求呢？②實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)基地是兩個(gè)概念，不能混淆，二者各有各自的教學(xué)功能擔(dān)當(dāng)。就是把企業(yè)搬進(jìn)了校園，它也是實(shí)習(xí)基地，不能替代實(shí)訓(xùn)基地的作用。③教學(xué)進(jìn)程安排上，不要犯左的錯(cuò)誤，高職的學(xué)生培養(yǎng)不是把學(xué)生三年都扔到“工廠”里，頂崗實(shí)習(xí)只是其中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)上要把校內(nèi)的職業(yè)技能訓(xùn)練與校外的頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)技能養(yǎng)成分開。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)是什么？校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)的教學(xué)任務(wù)是什么？弄清楚。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能到底是什么？不能顧此失彼。④因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)首先要考慮的是它的教學(xué)功能，要有能夠?qū)崿F(xiàn)行業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)活動(dòng)的、生產(chǎn)性的教學(xué)功能設(shè)計(jì)。也不能照搬一個(gè)工廠的布置，要結(jié)合教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)模、教學(xué)流程和組織過程進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)。⑤確定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)功能是首要之重。觀摩性質(zhì)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不要建。理實(shí)一體教室理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)合二為一；可劃分為理論學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)踐學(xué)習(xí)區(qū)，還可劃分為小組工作區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)操區(qū)等；學(xué)生可以單獨(dú)，或以小組形式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生不一定做相同的事情，可根據(jù)具體情況確定學(xué)習(xí)進(jìn)度；師生之間有融洽的伙伴關(guān)系，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生可以和教師一樣在教室活動(dòng)，具有更大的活動(dòng)空間；如與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。粗加工實(shí)訓(xùn)室綜合技能實(shí)訓(xùn)室32精品PPT歡迎下載可修改三.建什么樣的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地？（遵循辦學(xué)理念）1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃一定要與專業(yè)的人才培養(yǎng)水平定位相一致。要建設(shè)這樣的…也需要這樣的…但是，這樣的必須要有…酒店運(yùn)營案例分析2.要慎重選擇高端奢華設(shè)備，可以根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況選用一些CAI教學(xué)輔助軟件和實(shí)效的教學(xué)仿真設(shè)備?！痢獭獭?3精品PPT歡迎下載可修改四.建什么樣的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地？（先進(jìn)的企業(yè)培訓(xùn)基地）5.

引進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)范和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足生產(chǎn)性，保持先進(jìn)性。優(yōu)化“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地”+“企業(yè)培訓(xùn)基地”+“行業(yè)企業(yè)職業(yè)技能鑒定基地”三塊業(yè)務(wù)統(tǒng)籌運(yùn)行的保障機(jī)制。利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)窗口作用，開拓校企合作渠道，通過培訓(xùn)平臺(tái)的教學(xué)資源建設(shè)，對(duì)接專業(yè)的課程改革工作；通過培訓(xùn)任務(wù)的開展，對(duì)接專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)工作。“筑巢引鳳”，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)專業(yè)整體教育教學(xué)改革工作的載體作用。3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的轉(zhuǎn)化建設(shè)。4.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的規(guī)劃與實(shí)施按照普適性規(guī)律，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案因衍于專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。對(duì)應(yīng)哪些課程，開設(shè)哪些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，需要什么樣的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)條件，以此而建。同時(shí)學(xué)習(xí)兄弟院校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。轉(zhuǎn)化建設(shè)的思路很簡單，就是在以上工作的基礎(chǔ)上，更側(cè)重對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求的深入調(diào)研，把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)也建設(shè)成為一個(gè)