大班數(shù)學(xué)彩旗飄飄教案

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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的大班數(shù)學(xué)彩旗飄飄教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動背景

十月一日國慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置。他們認(rèn)為：我們的活動室也要布置得和商場一樣，漂美麗亮、熱喧鬧鬧，快歡樂樂地迎接國慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們探討的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室里，很美麗。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的`燈籠，很喧鬧。依據(jù)孩子們的探討，我在區(qū)角活動中供應(yīng)了皺紙、蠟光紙、彩紙，激勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠?？紤]到孩子在非正式活動中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性閱歷，我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動，讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動室、裝飾環(huán)境的過程中，進(jìn)一步感受模式排序，提升在模式排序方面的閱歷。

活動目標(biāo)

1.運(yùn)用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的快樂心情。

2.針對同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。

3.培育幼兒比較和推斷的實力。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算

1.幼兒人手一份材料：1米左右的紙條;依據(jù)排序模式打算相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

2.歌曲《大中國》錄音帶。

活動過程

1.引出問題

(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了很多彩旗裝扮我們的活動室?，F(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(視察彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達(dá))

(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既美麗又喧鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭辯，應(yīng)激勵幼兒大膽表述自己的想法，最終小結(jié)幼兒的發(fā)言。)

2.嘗試操作第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。

(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會更美麗。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(激勵幼兒運(yùn)用已有閱歷，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

(3)相互溝通彩旗的排列方法，老師小結(jié)。

其次次操作：

(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。

(2)提示：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來。

(3)集體探討：①幼兒溝通各種排序方法，體驗勝利的歡樂。

②提升幼兒的閱歷：A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜愛的排列方法，把彩旗貼在紙條上。

(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的歡樂。

活動延長

觀賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他方法嗎?

活動反思

讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，達(dá)到教學(xué)活動