大班數(shù)學我和數(shù)字做朋友教案

第頁大班數(shù)學我和數(shù)字做朋友教案大班數(shù)學我和數(shù)字做摯友教案1

一、活動目標：

1.探究10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.探究發(fā)覺一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動打算：

1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1--10的豎長條點卡，數(shù)卡1--10.

三、活動過程：

1.相識3的相鄰數(shù)。

a老師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

b老師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊?

c老師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d老師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?3個圓點的后面是幾個什么?

e老師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

f老師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

a老師出示1--10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒視察，并匹配數(shù)字。

b老師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c老師：1個數(shù)字有幾個摯友?是兩個什么樣的摯友?

d老師：數(shù)字8有摯友么?他的摯友是誰?你是從哪里知道它們是8的摯友的?

f老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.

3.嬉戲：找相鄰數(shù)摯友。

a老師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好摯友舉起來(多1與少1)。

b老師報1--10的隨意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c該嬉戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

教學反思：

整個活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動愛好，再連接到數(shù)字摯友中去。整個活動老師通過講解并描述、幼兒玩找摯友的嬉戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。

在活動中孩子們心情高漲，老師請幼兒找摯友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小摯友們做“找摯友”的嬉戲時，活動氣氛特別活躍。

但在最終一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。

大班數(shù)學我和數(shù)字做摯友教案2

活動目的：

1.通過幼兒的自主學習活動，體驗勝利的樂趣。

2.運用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培育幼兒概括數(shù)的實力。

3.通過各種嬉戲活動，培育幼兒動手操作實力，獨立思索及相互協(xié)作的實力，促進每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

4.尋求分類計數(shù)的`不同方法，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

活動打算：

1.1.數(shù)字卡片1—8，六種嬉戲的標識

2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

3.數(shù)物摯友、分類計數(shù)嬉戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

4.六種獎品若干

活動過程：

一.師：今日我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認不相識它的孩子們。(出示1—8數(shù)字卡片)你們用動作學學它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個數(shù)字你們相識嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個8。

二.介紹嬉戲內(nèi)容及規(guī)則老師邊介紹嬉戲內(nèi)容邊出示嬉戲標識。

·按數(shù)夾物依據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

·數(shù)物摯友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

·拼數(shù)字8

·數(shù)物拼板依據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。

·聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

·分類計數(shù)這個嬉戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個嬉戲?國王說，玩可以，但是要考考誰最聰慧。你們看這是什么?這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組嬉戲后，請旁邊的小摯友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰慧.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢?(幼兒探討)你認為那些嬉戲比較難?當你玩嬉戲遇到困難時應(yīng)當怎么辦?能干的小摯友玩完六個嬉戲后應(yīng)當怎么做?請小摯友和數(shù)字娃娃玩嬉戲去吧!

三.幼兒分組操作，依據(jù)自己的實力選擇嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：對有困難的幼兒適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點視察：幾個實力比較差的幼兒進行跟蹤視察。視察幼兒玩“分類計數(shù)”嬉戲的各種方法.

四.集體溝通、探討：

1、誰能告知大家你玩了幾組嬉戲?(數(shù)自己的獎品，告知大家)誰的獎品最多?(對其他幼兒要賜予激勵)

2、哪些小摯友玩了“聽數(shù)摸物”的嬉戲?玩這個嬉戲要留意什么?你是怎么摸對的?(出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個三角形?你是用什么方法數(shù)出來的?用什么方法可以數(shù)的又對又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。(激勵幼兒找尋多種不同的方法。)請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。

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