大班數(shù)學教案10篇

第頁大班數(shù)學教案10篇大班數(shù)學教案篇1

活動目標

1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān)，初步建立數(shù)守恒的概念。

2、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算

1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

2、幼兒作業(yè)紙。

數(shù)一數(shù)，說一說，每組有幾個蘋果？它們都一樣多嗎？

活動過程

1、指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個？。它們一樣多嗎？為什么？

2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎？為什么？

3、老師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量（7個）的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多？它們的數(shù)量是幾？

4、組織幼兒探討：你發(fā)覺了什么規(guī)律？（物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的改變而變更）

活動延長

老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學教案篇2

設(shè)計理念：

《綱要》在科學領(lǐng)域的目標與要求中，反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“四周的環(huán)境”、“生活閱歷”等詞句，再一次明確了數(shù)學內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實生活，適應(yīng)幼兒的實際水平，《對號入座》正是這樣一個取材于日常生活，并為幼兒解決生活問題的教學內(nèi)容。整個活動通過一個個真實、可親身體驗的嬉戲情景，使幼兒在干脆參加中了解座位票中的“排”與“座”。通過自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的漸漸遞增中，將幾排幾座這個二維條件的學問點，有遞進、有層次的讓幼兒在嬉戲性參加中自然駕馭和鞏固，而與家長們的互動交往，更讓幼兒體驗到活動的勝利感，真正做到取之于生活，用之于生活。

活動目標：

1．通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學習按座位票中的兩個條件對號入座，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點：了解座位票中“排”與“座”的意義。

難點：學習按座位票中的兩個條件找到相應(yīng)座位的方法?；顒哟蛩?教具：一張大的“排座”；1—7排的標記。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的愛好。

3、發(fā)展視察實力、比較實力。

活動打算：

毛線、課件、彩帶、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習彩紙

活動重點：學習二等分和四等分

難點：通過操作引導幼兒探究物體等分的多種方法

活動過程：

（一）以兩只“小熊分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學習二等份的愛好。

師：今日，是小熊花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小熊很快樂，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數(shù)學學的不好，不知道怎么分才能分得勻稱，小摯友說說看，兩只小熊應(yīng)當怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？

1、請小摯友幫幫幫小熊，應(yīng)當怎樣分？（幼兒演示操作）

2、兩只小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個摯友，這下他們又要怎樣分蛋糕？幼兒用圓形紙片操作，視察分開的和整體的關(guān)系。

老師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來的小。

（二）幼兒操作，圖形、毛線，四等分，并視察。

圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那么假如我們用長方形、正方形、毛線等可不行以也把它們分成相同的兩份或四份呢?今日，老師給小摯友打算了好多材料，小摯友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告知老師和小摯友你是怎樣分的？

1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小摯友們相互探討。

師：小摯友在操作的時候?？梢韵嗷ヌ接懸幌?，應(yīng)當怎樣分？

2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小摯友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份，請小摯友說說，你是怎樣分?

（1）請幾個有不同分法的小摯友講解并描述，并用自己的操作卡演示給小摯友們看。幼兒演示后老師課件演示。

（2）小摯友真聰慧，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法許多，請你們說說看，分出來后的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的毛線和原來的毛線有什么不同？

（三）鞏固嬉戲“看誰說得對”

老師想和你們做嬉戲，請你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對又快？

大班數(shù)學教案篇4

設(shè)計思路：

大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念相識，但是嘗試運用不同點數(shù)方法進行數(shù)量比較的實力相對欠缺，本次數(shù)學活動以競賽性嬉戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆子多”為主題，通過層層遞進、自主探究的不同點數(shù)方法，讓孩子在嬉戲中愛好盎然的共享、演練“獲勝”的不同點數(shù)方法，將以往抽象的圖文學習模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的嬉戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守嬉戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學概念?；顒友娱L部分仍是以孩子的“嬉戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點數(shù)方法的思索，并激勵幼兒通過以后的操作探究活動發(fā)覺更多又快又正確的點數(shù)方法，為以后的閱歷提升奠定操作基礎(chǔ)。

活動目標：

1.嘗試運用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進行正確點數(shù)，并通過數(shù)量比較推斷輸贏。

2.在兩兩合作的競賽嬉戲中培育幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的實力。

3.體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動打算：20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

活動過程：

一、組織探討，引出嬉戲

提問：你們玩過剪刀石頭布的嬉戲嗎？怎么玩的？

師生共同小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數(shù)豆子嬉戲，嘗試運用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

1.第一次嬉戲，交待規(guī)則：

（1）嬉戲玩法：2人一組，每組一籃豆子，每人一個盤子

聽老師說起先，就一起玩“剪刀石頭布”嬉戲，誰贏了誰就拿一粒豆，

聽到結(jié)束，大家馬上停止嬉戲，誰的豆子多誰就是獲勝者。

（2）幼兒合作嬉戲：

（3）共同進行嬉戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

（4）小結(jié)：兩個好摯友一起玩《誰的豆豆多》這個嬉戲的時候，要分別數(shù)數(shù)自己和好摯友各有幾粒豆，誰的豆子多，誰就獲勝。

2.其次次嬉戲，交待規(guī)則：

（1）換個摯友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆子；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆子多，誰就贏

（2）幼兒再次嬉戲

（3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？

（4）師生共同進行2個2個點數(shù)方法的鞏固，并驗證本次嬉戲兩個好摯友贏得的豆子數(shù)量。

（5）小結(jié)：今日我們在“誰的豆豆多”的嬉戲中，既玩了“剪刀石頭布”的嬉戲，我們運用了不同的快速點數(shù)的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、給與孩子嬉戲嘉獎，提升并進行閱歷遷移

1.引發(fā)幼兒探討：這么多蠶豆你們想和誰共享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？

2.幼兒講解并描述并適當演示

3.拓展遷移：孩子們說了各種不同的點數(shù)方法，究竟哪一種方法更快更精確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告知老師好嗎？

大班數(shù)學教案篇5

活動目標：發(fā)揮想像力、創(chuàng)建力，并能完整地表達。

活動打算

趣味練習：連接商店職業(yè)和物品的連接

活動過程

一、感受連接

1、音樂嬉戲：找摯友

老師：我們來做一個找摯友的嬉戲吧!看看誰能找到好摯友，好不好?

2、嬉戲結(jié)束

老師：我知道誰和誰是好摯友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

1.課件：連接商店

水果店簇新的水果蔬菜

海產(chǎn)店青蛙玩具店

玩具店海產(chǎn)品魚

服裝店時尚鞋店

鞋店自選超市

自選超市兒童服飾專賣店

2.老師：你們相識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

它們也想找好摯友，你們能幫它們連一連嗎?

3.幼兒嘗試用連接，老師巡回視察指導。

三、閱歷溝通

1.你是用什么方法把它們連接起來的?

(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

2.出示兩個紙環(huán)，請幼兒想方法連接。

(讓幼兒說說是用什么方法連接的。)

3.生活中把兩種物品連接在一起的方法許多，你們知道還有哪些

(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)

四、探究操作

1、讓幼兒分別找兩樣物品。

激勵幼兒想出更多的連接方法。

2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。

老師視察指導，并賜予提示和幫助。

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、學習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性，

3、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習用指示檢查活動的過程和結(jié)果。

活動打算：

雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

活動過程：

一、復(fù)習5的組成。

玩碰球嬉戲。

二、學習6的組成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今日老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

3、講解操作要求。

請幼兒自己找一個嬉戲去玩，發(fā)覺不一樣的答案就記錄下來，

4、講解操作結(jié)果，老師記錄下來，集體讀6的分成。

三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉嬉戲”，先猜后看。

四、交換玩嬉戲。

設(shè)疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？

大班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1.體驗猜出主子后的勝利喜悅。

2.能辨別怪物的差異，并依據(jù)標記進行分類，提升微小辨別實力及分類概括實力。

3.理解繪本內(nèi)容，學習繪本中分類解除法，在仿照的基礎(chǔ)上能設(shè)計提問的問題。

活動打算：

1.數(shù)學繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

2.怪物圖片（20個）

3.標記圖片（10個）

活動過程：

1.老師演示故事繪本，邊講故事。

——隨故事進展，出示一幅很多怪物的黑板。

提問：（1）是誰?。浚ɡ?、貓等）似乎都不是，給起個好聽的名字——怪物

（2）怪物是什么樣的？（花花綠綠、有鞋或沒鞋等等）

——幼兒邊講邊出示標記：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

——找出標記帶幼兒集體分辨講解并描述一次。

2.接著講故事。

——講解并描述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主子”，五次機會——要求幼兒猜

——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。老師啟發(fā)幼兒“有20個怪物，才猜4個，只有一次機會了，還有16個，能不能一個一個猜？”

3.接著講故事。

——小熊問出了第一個問題：請問城堡的主子頭上有角還是沒角？得出第一個條件——頭上有角（出示標記卡）。

——依據(jù)第一個條件解除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

同上，老師拿出其次張標記卡，激勵幼兒設(shè)計問題，并依據(jù)條件解除一部分怪物。接著第三張、第四張等標記卡。同上設(shè)計問題，運用解除法。

4.知道城堡的主子

——“只有最終一張標記卡，能不能找到呢？我們來聽一聽故事是怎么講的？”——從頭講解并描述故事，其中讓幼兒填充式答話，最終得出正確答案。

提問：小熊的五個問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥?？（幼兒自由回答?/p>

5.接著講故事。

——怪物們送小熊許多禮物，這些禮物有什么區(qū)分？（幼兒區(qū)分）

6.師：今日在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個生日禮物吧——唱生日歡樂歌（自然結(jié)束）

活動反思：

1.了解幼兒已有閱歷

大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類閱歷，他們能根據(jù)物體的一個特征進行確定與否定標準的分類。在本次活動中須要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，所以之前我們做了一些嬉戲來積累提問閱歷。

2．利用多媒體解決重點

活動中對幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是找尋物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，利用多媒體“出現(xiàn)”“消逝”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進一步理解層級分類。

3．記錄的呈現(xiàn)突破難點

由于層級分類對于幼兒來說是一個難點，所以老師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，老師分成兩類記錄，又依據(jù)怪物的回答來解除掉一個，再逐級進行分類。

大班數(shù)學教案篇8

活動目標

1.相識“”，理解符號的含義。

2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

活動打算

1.趣味練習-填寫對應(yīng)的數(shù)字

2.數(shù)字卡1-10，符號卡片

趣味練習

活動過程

一、復(fù)習數(shù)字1-10

1.老師：今日老師給小摯友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、相識>號和“符號放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.比較符號、視察不同

請小摯友看一看這兩個符號有什么不同？

三、嬉戲鞏固

1.請兩個小摯友各選一個數(shù)字，再請一位小摯友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小摯友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小摯友看一看，他們站得對不對。

四、趣味練習：填寫對應(yīng)的數(shù)字

1.講解作業(yè)要求

2.老師指導

3.小結(jié)：今日我們相識了兩個新?lián)从?，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。

大班數(shù)學教案篇9

活動目標：

1、學習用調(diào)查統(tǒng)計的方法，了解班級男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。

2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

3、留意傾聽、思索并理解同伴，能從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。

活動打算：

1、在黑板上實現(xiàn)畫好"（）班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表"，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。

2、幼兒用書26頁內(nèi)容。

活動過程：

1、視察統(tǒng)計各小組男生和女生人數(shù)的圖表。老師引導幼兒視察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計表。

老師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置？（男生和女生標登記的空格里）師幼探討：怎樣讓別人一看就明白每張小表統(tǒng)計的事第幾組男生和女生的人數(shù)呢？（在每張小表的第__組中間用數(shù)字標明白小組號）

2、調(diào)查統(tǒng)計各組男生和女生的人數(shù)。請幼兒到班級的各個組去調(diào)查，統(tǒng)計每個小組的男生和女生的'人數(shù)，并在幼兒用書的第26頁相應(yīng)的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數(shù)，老師都應(yīng)給于確定，以激勵幼兒創(chuàng)建性的采納多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結(jié)果，然后集體在檢查驗證統(tǒng)計的人數(shù)是否正確。

3、學習將小組統(tǒng)計的結(jié)果匯總到班級的大統(tǒng)計中。老師出示在黑板上事先畫好的"（）班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表"。

引導幼兒視察并提問：這張表格上有些什么？須要我們做什么？

老師：每張小表上統(tǒng)計的各組男生和女生的人數(shù)，應(yīng)當填寫在大表的什么位置？

此處可以請發(fā)表看法的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指己所說的詳細位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，老師可以追問："第一組應(yīng)當記在表格的什么位置？"請一名幼兒在黑板上的班級統(tǒng)計表中記錄本組男生和女生的人數(shù)，然后再集體驗證記錄位置是否正確。

請幼兒完成幼兒用書26頁內(nèi)容，將調(diào)查統(tǒng)計的各組男生和女生的人數(shù)，填寫到全班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表中。

4、師幼共同讀表，了解統(tǒng)計圖標的意義。幼兒完成后，同伴之間可進行相互溝通，并檢查各自的記錄是否正確。

請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

請幼兒說說記錄表上的數(shù)據(jù)可以告知我們什么事情？

大班數(shù)學教案篇10

活動目標：

1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動打算：

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，成功、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小摯友，歡迎你們來到歡樂數(shù)學大本營，我是歡樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：歡樂數(shù)學，歡樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：歡樂數(shù)學，歡樂無限！ye！首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們打算了很多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們立刻進入歡樂數(shù)學第一關(guān)。

二、歡樂數(shù)學第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，嘉獎一個水果。答錯不嘉獎也不懲處。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題起先。請聽題33=？（老師請三位選手輪番回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果嘉獎。

3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示？（老師板書）小摯友看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在短暫領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今日的其次個環(huán)節(jié)——歡樂數(shù)學，其次關(guān)。Ye！

三、歡樂數(shù)學其次關(guān)

1、師：其次關(guān)“我說你來算”。今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小摯友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由探討，請幼兒口述。

（2）、老師完整講解并描述，并板書：23=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜地放在心里。

4、挑戰(zhàn)起先：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是隨意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊推斷，答對拍三下，答錯

拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

5、小結(jié)：在其次關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名，激勵其他隊）

四、歡樂數(shù)學，第三關(guān)

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答起先。留意：隊長必需在我說起先之后才能敲響搶答器。好！打算！搶答起先。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，老師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也許多。米老鼠、唐老鴨還有小熊特別興奮，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（老師打出禮花）跳起來吧！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里接著慶祝。（帶幼兒離開活動室）

活動反思：

在數(shù)學教學過程中通過數(shù)學閱讀，讓學生去感受生活中的數(shù)學，使他們感受到數(shù)學就在自己的身邊，從而逐步學會運用數(shù)學去分析和解決實際中的問題，把學數(shù)學真正變成一個做數(shù)學的過程，這些都是我們奮斗的目標。

一。讓學生有充分的思維空間與探究。創(chuàng)新的機會

數(shù)學老師要更新觀念，激勵學生多閱讀數(shù)學，如數(shù)學家的故事，數(shù)學課外書籍等，同時讓學生多動手操作，創(chuàng)建性地組織課堂教學，并為他們供應(yīng)主動探究。創(chuàng)新的機會，可以發(fā)問，以使學生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學生愛