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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課標(biāo)教材學(xué)問要點及教學(xué)目標(biāo)為使寬闊小學(xué)生及家長針對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個重點的把握。上海志誠教育輔導(dǎo)為您對十二冊教材進(jìn)展了學(xué)問要點及教學(xué)目標(biāo)梳理,該文檔供寬闊師生及家長教學(xué)參考或總復(fù)習(xí)使用。志誠研訓(xùn)中心一上冊 撰稿人:高山流水單元名稱 小節(jié)標(biāo)題 學(xué)問要點 目標(biāo)要求 重點難點一、數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù) 數(shù)數(shù)、讀數(shù)。1
1、在格外和諧愉悅的氣氛中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)狀況。2、通過觀看等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感初步培育學(xué)生的觀看能初步建立數(shù)感培育學(xué)生的觀力和口頭表達(dá)力量。 察力量和口頭表達(dá)力量及合3、讓學(xué)生體驗與人合作、溝通物快作與參與的意識。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對會說、會補充的良好習(xí)慣?!岸唷薄吧佟钡暮x。1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一“多”“少”的含義。1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一把握自己認(rèn)為適用的好的比2、比較兩個事物之間的擺的活動中,體驗一些比較的方法。較方法。多少。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱忱。3、培育學(xué)生初步的觀看力量和主動參與學(xué)習(xí)和精神。2、比較兩個事物的長短、高矮。2、比較兩個事物的長短、高矮。用數(shù)量進(jìn)展刻畫,再比較。3、學(xué)生在不同的解題策略過程中,學(xué)生的優(yōu)化意識。進(jìn)展刻畫再比較。三、1—5的生疏和加減法1―5的生疏及書寫1、認(rèn)、讀、數(shù)、寫1——52、能按規(guī)律讀、寫出1的各數(shù),并留意書寫的工整。21――51――5——5感,并能進(jìn)展溝通。35數(shù)感。
體會生活中處處有數(shù)學(xué)。1、“長短“、“高矮“的含進(jìn)一步建立比較的意識在比較的過義。 程中差異比較明顯的可以直接
比大小
1“=”的含義,知道用詞語〔大于、小于、等于〕5大小。2“=”填空。
1、初步建立學(xué)生的數(shù)感,培育學(xué)生與人合作、溝通,動手操作的力量。2的含義,知道用詞語〔大于、小于、等于〕53、把握自己寵愛的比較方法,并能夠進(jìn)展正確嫻熟地比較。1、具體的情境圖中,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)
法進(jìn)展比較。第幾 1、基數(shù)、序數(shù)的含義。2、初步培育學(xué)生的觀看、比較、推2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。 ,以及提出問題、解創(chuàng)意識。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動中培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
序。加法
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠把握45的思想。45的組成。2、培育初步的觀看力量、動手操作力量、口頭表達(dá)力量。3、培育學(xué)生的合作和與他人溝通的力量。1、初步生疏加法的意義,會正確計52、使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”1、加法的意義。 來計算5以內(nèi)的加法是最簡潔的方25以內(nèi)的加法法。算式。 3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)受3、看圖列式。 加法的計算過程。4、培育學(xué)生初步的數(shù)學(xué)溝通意識。獲得成功體驗,增加自信念。
學(xué)生數(shù)感。方法。1、減法的含義。減法 2、讀、算5以內(nèi)的減法算式。3、看圖列式。
1、通過操作、演示;使學(xué)生知道減學(xué)生初步體會生活中有很多問題要用減法來解決。2、通過學(xué)生操作、表述,培育學(xué)生知道減法的含義。動手操作力量、語言表達(dá)力量;培育學(xué)生初步的數(shù)學(xué)溝通意識。獲得成功的體驗,增加自信念。0
1020。1、直觀生疏長方體、正
1、通過觀看與實踐活動,使學(xué)生知道的兩種含義:表示沒有和起點。0。3、培育學(xué)生的想像力,合作、探究的力量和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。4、通過嚴(yán)密聯(lián)系生活的實踐活動,學(xué)與生活息息相關(guān)。1、通過觀看、操作,使學(xué)生初步生疏
含義。四生疏物體和生疏立體圖形 形。圖形 2、能夠辯認(rèn)和區(qū)分這些
認(rèn)這幾種弄清外形的物體和圖形。2、培育學(xué)生動手操作和觀看事物的力量,初步建立空間觀念。
念。3、通過數(shù)學(xué)活動,培育學(xué)生用數(shù)學(xué)3、用這些圖形拼簡潔的 ,合作探究和創(chuàng)的意識。圖形。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親熱聯(lián)系。1、直觀生疏長方形、正方形、三角1、直觀生疏長方形、正圖形。生疏平面圖形 知道他們的名稱。創(chuàng)的意識。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看商場實物的擺放情創(chuàng)的意識。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看商場實物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學(xué)會分類的方法。分類〔1、分類的意義。2、通過分一分、看一看,培育學(xué)生準(zhǔn)〕2、體驗分類。的操作力量、觀看力量、推斷力量、五、分類語言表達(dá)力量。3、培育學(xué)生合作溝通的意識。4、讓學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)。
形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中,培育從物體外表抽象成平面圖形。解決問題的意識和力量。3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會對物體進(jìn)展分類的方法。準(zhǔn)〕
1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類,把握分類的方法,初步能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。67數(shù)的組成介紹有關(guān)6和76,7的生疏和的加減法計算方法,及用加減法 有關(guān)6、7的加減法計算解決實際問題“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。
2、實行小組合作的學(xué)習(xí)方式,培育何敬重他人意見等與人合作溝通的方法。3、承受小組之間互評的形式,培育學(xué)生的推斷力和審美觀。4、讓學(xué)生體裁會到我們的生活中處處有理的生活習(xí)慣。6、76、767的計算方法,并能正確口算。計算。識和加減法189,會正確讀寫,89并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事數(shù)的組成介紹有關(guān)8和9物的挨次和位置。1、898,9的生疏和的加減法計算方法,及用2、使學(xué)生把握8、9289加減法8、9103、初步建立數(shù)感,培育學(xué)生解決實際問題“用數(shù)學(xué)”10心算計數(shù)的內(nèi)容。密聯(lián)系。
167的基數(shù)意義和序數(shù)感算方法,并能正確的口算3、會正確地口述題意及列式10的生疏和有比大小關(guān)10的加減法 2、用有關(guān)10的加減法計算解決用數(shù)學(xué)的內(nèi)容。3、填未知加數(shù)
3、親歷從生活中提煉誕生活學(xué)問的過程101010102.10生疏相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系
1102103、嫻熟計算10以內(nèi)加減法算式心算計數(shù)通過生動的畫面幫助學(xué) 1、把握兩步計算的正確計算方法連加連減加生理解連加、連減和加減2、通過觀看,理解計算挨次,初步減混合 混合的意義及其計算方 變化培育和進(jìn)展學(xué)生的法 口算和計算力量1010以內(nèi)數(shù)的加減法
理解把握計算挨次數(shù)學(xué)樂園 數(shù)學(xué)樂園活動 穩(wěn)固學(xué)問
通過走迷宮,使學(xué)生經(jīng)受多角度、多途徑探究問題、解決問題的過程做玩耍,感受與人合作探究的開心111―――20之間物體的個數(shù),并且
受生活中處處有數(shù)學(xué)。的生疏
數(shù)數(shù),讀數(shù)
1、數(shù)數(shù)2、數(shù)的讀法3、數(shù)序
知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成 11―――20各數(shù)的生疏以及的,初步生疏個位和十位。 組成、2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠嫻熟把握20寫數(shù) 數(shù)的寫法 11到20各數(shù)2、培育良好的書寫習(xí)慣
正確書寫11———20各數(shù)10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法
的組成的根底上口算,明理解20以內(nèi)的數(shù),會進(jìn)白一圖四式的關(guān)系,初步生疏加行簡潔的計算 減法的名稱。2、培育分析操作力量時和半時。
和響應(yīng)的減法重點:會看整時、半時。八、生疏鐘表 生疏鐘表 生疏鐘面、整時、半時 小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
難點:確定幾時半。3、培育學(xué)生的觀看和辨析力量。1.讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算9來計算992.9九、20以內(nèi)的91、口算方法10重點:正確計算9加幾進(jìn)位加法2、用數(shù)學(xué)想,培育動手操作力量,初步的提出難點:理解“湊十法”問題、解決問題的力量。3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培育仔細(xì)觀看的習(xí)慣。49題,培育學(xué)生思維的機敏性。8、7、6加幾 口算方法數(shù)學(xué)5、4、3、2加口算方法及用數(shù)學(xué)幾
。實際問題。性。加幾的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法,正確嫻熟地進(jìn)展口算.移力量.計算習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì).
難點:運用所學(xué)學(xué)問解決問題。法口算小數(shù)加大數(shù)一下冊 撰稿人:舞文弄墨單元名稱 小節(jié)標(biāo)題 學(xué)問要點 目標(biāo)要求 重點難點1置關(guān)系,初步培育學(xué)生的空間觀念。確定物體上下的位置和挨次,并能用自己的語言表達(dá)上下 確定物體上下的位置和挨次2初步培育學(xué)生按肯定的挨次進(jìn)展觀看的習(xí)慣
重點:能確定物體上下的位置和挨次,并能用自己的語文試表述難點:讓學(xué)生體驗上下位置的相一、位置前后
3、初步培育學(xué)生的想象力量和解決問題的對性。策略意識,使學(xué)生在活動中獲得樂觀的情感體驗。1、學(xué)生能在具體的生活實踐或玩耍情境中,體驗前與后的位置與挨次。 重點:前與后的位置與挨次確定物體前后的位置與挨次 2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與挨次。難點:學(xué)生前后空間觀念的培育。3、培育學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培育學(xué)生的愛國主義精神。1“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。左右 生疏“左右”的位置關(guān)系 2能初步運用“左右”的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題。3“左右”
“左右”確確定“左右”。難點:“左右”的相對性。位置位置
教學(xué)要求: 重點:依據(jù)行列確定某一物體的1的位置。 難點:能用語言去描述某一物體2、培育觀看、分析、比較的思維力量。3、培育團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。
的位置。退位減法
十幾減九 正確進(jìn)展十幾減9的計算十幾減幾 正確計算“十幾減幾”的題目用數(shù)學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的實際問題
19的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。29的退位減法的思維9的計算。3、經(jīng)受收集信息的過程,覺察數(shù)學(xué)問題,初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。5喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1、理解“十幾減幾”的算理,學(xué)會“十幾減幾”“十幾減幾”的題目。2的樂趣。1的好習(xí)慣。2、培育學(xué)生收集信息和整理信息的力量。3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。4題。5、培育學(xué)生寵愛大自然的高尚情操。
重點:1、經(jīng)受探討計算方法的過程。2、能正確地、比較嫻熟地進(jìn)展9的計算.難點:培育學(xué)生用不同的方法解決問題的力量。重點:把握十幾減幾的口算方法,正確地計算十幾減幾的題目。難點:能夠運用多種方法進(jìn)展口算并且正確率高重點:學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的學(xué)問正確嫻熟地進(jìn)展計算的力量難點:計算方法及力量;同時能用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。整理與復(fù)習(xí)
本單元所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)性的歸納和整理
通過復(fù)習(xí),對本單元所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)性的歸納和整理,使學(xué)生能夠嫻熟地把握20確嫻熟地進(jìn)展計算,同時還能夠用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的實際問題。
重點:計算方法和解決實際問題的力量。難點:正確嫻熟地進(jìn)展計算。三、圖形的拼組四、100以內(nèi)數(shù)的生疏
圖形的拼組數(shù)數(shù)數(shù)的組成讀數(shù)寫數(shù)
平面圖形的特征、關(guān)系,立體圖形的關(guān)系能夠嫻熟地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的100以內(nèi)的各數(shù)
1圓以及正方體的外形,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,區(qū)分和區(qū)分這些圖形。2、培育學(xué)生初步進(jìn)展想象力量和創(chuàng)力量。3圖形之間的關(guān)系。1、生疏計數(shù)單位“一”和“十”。能夠嫻熟地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3溝通與合作的力量。1示的意義,激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2100以內(nèi)的各數(shù)。
重點:通過操作讓學(xué)生明白長方形、正方形、長方體、正方體各自的特點。難點:能夠依據(jù)各自的特點進(jìn)展簡潔區(qū)分與推斷。重點:弄清數(shù)的組成難點:理解計數(shù)單位重點:讀數(shù)與寫數(shù)的方法難點:能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)數(shù)的挨次
100以內(nèi)數(shù)的挨次、比較大小、 1、把握100以內(nèi)數(shù)的挨次。 重點:把握100以內(nèi)數(shù)的挨次2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)展思維力量。難點:正確嫻熟地進(jìn)展數(shù)數(shù)。1比多少整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法
理解多一些、多得多、少一些、少得表述整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算
估量,逐步建立數(shù)感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)展表述。2、培育學(xué)生的合作與溝通的意識與力量。1的減法。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決生活實際問題,培育學(xué)生思維的機敏性。1作力量。
重點:理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)展表述。難點:相對性的理解并能進(jìn)展正確地表述。重點:嫻熟地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,并能夠正確嫻熟地進(jìn)展計算。難點:學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)展口算。重點:通過擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)五、生疏人民
實踐活動:擺一擺理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成想一想1、生疏各種面值的人民幣。
2的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培育學(xué)生間合作力量、探究精神。生疏人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分
位、100以內(nèi)數(shù)的組成難點:嫻熟地把握所學(xué)的學(xué)問點。重點:生疏各種面值的人民幣以及人民幣單位間的進(jìn)率。難點:能機敏地運用多種方式取生疏人民幣幣
2、人民幣的單位元、角、分及它們的進(jìn)率。
幣在社會生活的功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知幣。識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。并知道如何疼惜人民幣。六、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕
簡潔的計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)
1、人民幣的單位間的換算。2、生疏用小數(shù)表示的物品的單價。3、元、角、分的加法計算。4、元、角、分的減法計算。1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算2、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的口算1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法。2、兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法1、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位的減法。2、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。3、求一個數(shù)比另一個數(shù)多〔少〕幾的應(yīng)用題
1簡潔的計算。2.知道物品價格的表示形式。3.培育社會交往和社會實踐力量。4.通商品交換中的作用,并知道疼惜人民幣。1十?dāng)?shù)加減的計算方法。2的學(xué)習(xí)空間。培育學(xué)生觀看、分析、解決問題的力量。數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。2法數(shù)加整十?dāng)?shù)。1把握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2法,能正確的進(jìn)展退位減法的計算。3應(yīng)用題。4步分析和推理力量。
重點:知道人民幣單位間的換算,會進(jìn)展一些簡潔的計算。難點:能夠用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的實際問題重點:正確把握口算方法。難點:培育學(xué)生的心算力量。重點:計算方法的正確把握。難點:進(jìn)位加法的計算方法。重點:計算方法的正確把握。難點:求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。七、生疏時間
生疏時間小小商店
155分?jǐn)?shù)的方法讀取時間,1時=60分。211分?jǐn)?shù)的方法讀取時間。
正確讀出、寫出鐘面上的時間,并能依據(jù)時間撥出時針和分針。時針走過幾,就是幾時多,分針走過幾小格就是幾分。3.通過觀看時針和分針走的關(guān)系,知道1時=6030分。4珍惜時間的思想感情。1形式,一方面加深學(xué)生對人民幣的生疏,進(jìn)一步把握人民幣的換算及計算方法。2.培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。同時滲透思想品德教育。通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用,學(xué)會與人溝通和溝通。
重點:正確讀出、寫出幾時幾分,會撥幾時幾分。難點:讀出接近整時的時間,比較快速地說出幾分。八、找規(guī)律 找規(guī)律
1、最簡潔的圖形變化規(guī)律。2、稍簡單的圖形變化規(guī)律。3、圖形與數(shù)字變化規(guī)律。4、數(shù)字變化規(guī)律。
識簡潔的排列規(guī)律,會依據(jù)規(guī)律指出下一個物體或下一個數(shù)字。學(xué)生的實踐動手力量,激發(fā)創(chuàng)意識。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值,體會規(guī)律的美和制造的歡快,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重難點:學(xué)生通過實踐活動能覺察事物的規(guī)律。11統(tǒng)計活動的興趣,感受到統(tǒng)計活動的必要統(tǒng)計簡潔的條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。重點:了解統(tǒng)計的含義。會看統(tǒng)性。培育學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。2.初步把握數(shù)據(jù)的收集和整理的方 計圖、統(tǒng)計表,進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計。難點:進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計。法,經(jīng)受統(tǒng)計的過程,初步感知簡潔的條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),答復(fù)一些簡潔的問題。二上冊 撰稿人:小河單元名稱單元名稱小節(jié)標(biāo)題學(xué)問要點目標(biāo)要求重點難點1、學(xué)生初步經(jīng)受長度單位形成的過程,體會在具體活動中用不同的1、厘米是一個長度單位。量較短統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的物品作計量單位去測量同一一、長度單生疏厘米、用厘的物體的長度,一般都用厘米作長度,來經(jīng)受統(tǒng)一長度單位作用。位米量單位。的必要性,初步建立1厘米2、用直尺量整厘米長的物體的方2的長度觀念。法。單位去測量同一長度,來經(jīng)受統(tǒng)一長度單位的必要性。3〔限整厘米〕4踐活動了解生疏長度單位厘米,初步建立15生疏米、用米量
1、米是比厘米大的長度單位。量比較長的物體或距離通常用米做單位。2、米和厘米的關(guān)系。
物體長度的意識。1、初步生疏長度單位米,初步建立1米的長度概念;2111=1003、能合作測量出整米長度的物體;
能感知1米的實際長度,學(xué)會用米尺量較長物體的長度。100加法和減法〔二〕
線段的生疏
1、線段是可以量出長度的,它有“直”的特征。2、畫線段的方法。
4、培育合作力量和動手操作力量。1、讓學(xué)生自己觀看、感知線段,體驗線段的兩個特征:直的和可度量。2、通過實踐活動,使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。3、培育學(xué)生的觀看、想象、操作力量、合作
理解并把握量線段、畫線段的方法。1、不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù):把
意識以及運用學(xué)問解決實際問題力量。1、通過學(xué)生的溝通,覺察100以內(nèi)兩位數(shù)加法的多種計算方法,體驗算法的多樣性。
覺察100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的多種計算方兩位數(shù)加兩位數(shù)
一樣數(shù)位對齊列豎式,再把一樣
2、能選擇合理的算法,比較嫻熟地進(jìn)展計算。法,體驗算法的多樣性;數(shù)位上的數(shù)相加。2、進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。1、不退位兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算:一樣數(shù)位對齊列豎式,再把一樣數(shù)位上的數(shù)相減。2、退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算兩位數(shù)減兩位數(shù) 法則。3、用減法求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)的應(yīng)用題。
3、能運用數(shù)學(xué)學(xué)問嘗試解決問題。同時培育學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中覺察數(shù)學(xué)問題,逐步培育學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的力量。2、鼓舞學(xué)生進(jìn)展算法探究,把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法學(xué)問解決生活中的一些簡潔問題。5、培育學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的力量。
能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)展計算,理解并把握進(jìn)位的方法。理解一樣數(shù)位對齊的意義,探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法。把握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法,并明白其算理;能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。1、連加、連減:連加、連減的筆算挨次都是從左往右依次計算。2、加減混合:加減混合試題的運算挨次和豎式寫法都與連加、連
1、把握用豎式連寫的方法,會正確計算三個數(shù)的加、減法。使學(xué)生探究并初步把握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。
機敏使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題;初步把握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的挨次以及方連加、連減和加減混合
減一樣。
2、進(jìn)展學(xué)生解決簡潔實際問題的意識和力量。法;能正確的使用豎式計算加減混合運算式題;能結(jié)合3具體情景進(jìn)展加、減法估算,并說明估算的思路。4、培育學(xué)生的估算意識和力量,培育數(shù)感,體會算法多樣化的思想。
并說明估算的思路,探究加減法估算的方法,初步形成估算的技能。三、角的初步生疏
生疏角生疏直角
生疏角及角各局部的名稱,學(xué)會畫角。生疏直角和直角的符號,知道直角是一種特別的角,學(xué)會辨識直
1、結(jié)合生活情境及操作活動,使學(xué)生初步生疏角,知道角的各局部名稱。2、初步學(xué)會用直尺畫角,會比較角的大小。3、在學(xué)生獵取學(xué)問的同時,培育他們觀看、思維和動手操作力量1、讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點,并
把握角各局部的名稱并學(xué)會畫角的方法。角。 能從生活中找到直角。 把握推斷直角的方法和畫直角。2、會用三角板推斷直角和畫直角。乘法運算的意義;乘法算式的讀 1、使學(xué)生知道乘法的含義,生疏到“求幾個法和寫法;乘法算式中各局部的 一樣加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。
計算比較簡便,把握乘法算四、表內(nèi)乘法
乘法的初步生疏
名稱及乘法算式所表示的意義。 2、生疏乘號,會讀、寫乘法算式,會口述乘法算式所表示的意思。3、培育學(xué)生觀看比較的力量。4、生疏乘法各局部的名稱。5、能用加法和乘法表示同一內(nèi)容。加強學(xué)生對乘法的生疏。
式所表示的意思?!惨弧?1、口訣間的關(guān)系。2、用口訣寫乘法算式。2—6在一道算式里,有乘法又有加減乘加、乘減試題 法,要先算乘法再算加減法。
1、使學(xué)生理解乘法口訣的來源和意義,熟記乘法口訣,學(xué)會運乘法口訣求積。2、通過觀看、操作、嘗試、比較等活動,培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量和探究精神。3、培育學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用學(xué)問解決實際問題的力量。1、使學(xué)生會計算乘加、乘減式題,讓學(xué)生感受解決實際問題的不同方法。2、培育學(xué)生初步的觀看、想象、操作等力量。
把握口訣的構(gòu)造和規(guī)律理解口訣的來源,把握推導(dǎo)口訣的方法。理解并把握運算挨次。依據(jù)乘法的意義,運用乘法口訣解決生活中簡潔的求幾個一樣加用數(shù)學(xué) 數(shù)的和的實際問題。
3、留意培育學(xué)生從不同角度觀看思考問題的習(xí)慣,表達(dá)解決問題策略多樣化的教學(xué)思想。1、讓學(xué)生把握簡潔的乘法應(yīng)用題,會用乘法解決一些簡潔的生活問題。2、培育學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的力量,培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。
會提出乘法計算的問題,能用乘法解決簡潔的問題。五、觀看物體 觀看物體 〔1〕通過觀看活動,體驗站在 1.學(xué)生經(jīng)受探究物體與圖形的外形、位置關(guān)不同的位置觀看物體,看系和交換的過程,初步體會到從不同角度觀看到的外形可能是不同的。物體所看到的外形可能是不同的?!?〕能識別從不同的角度觀看 2.學(xué)生會識別簡潔物體從不同的角度觀看到到的簡潔物體的外形,發(fā)的外形,進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。展空間觀念。 3.豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間和圖形的生疏,建立初步的空間觀念,進(jìn)展形象思維。4。感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
初步體會到從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的。識別簡潔物體從不同的角度觀看到的外形,進(jìn)展學(xué)生的空間觀念對稱圖形
通過欣賞圖片,感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象?!罢f一說”等活動,體會軸對稱圖形的特征〔能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本€即對稱軸,對稱軸兩邊的部格外形一樣、大小一樣、位置相
1.通過觀看、操作活動,讓學(xué)生初步生疏軸對稱圖形的根本特征。2.學(xué)生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸3.學(xué)生的觀看力量、想象力量得到培育,進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念,同時感受對稱圖形的美。
生疏軸對稱圖形的根本特點,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。六、表內(nèi)乘法〔二〕
鏡面對稱7
同、方向相反即能夠完全重合。能區(qū)分軸對稱圖形,會畫軸對稱圖形的對稱軸,能在方格紙或點子圖中畫出簡潔的軸對稱圖形。結(jié)合實例和具體活動,感知鏡面對稱現(xiàn)象。經(jīng)受探究、把握鏡面對稱現(xiàn)象根本特征的過程〔鏡子里外的兩個圖形的外形一樣、大小一樣、位置一樣、方向相反空間觀念。結(jié)合具體情境,探究、編制7動身探究學(xué)問的方法。7的乘法口訣,并能用它解決一些簡潔的實際問題,感受數(shù)學(xué)的趣味性和價值性。
生疏鏡面對稱現(xiàn)象,了解鏡面對稱的性質(zhì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的觀看力量、動手實踐的力量。進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。17的乘法口訣的來源和意義。277的乘法口訣正確進(jìn)展計算。3、使學(xué)生的遷移類推力量得的較大的進(jìn)展。
生疏鏡面對稱現(xiàn)象,了解鏡面對稱的性質(zhì)。進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀17的乘法口訣的來源和意義。27的乘法口訣,能運用7的口訣正確進(jìn)展計算倍的意義及應(yīng)用
結(jié)合具體情境體會“倍”的意義。利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,并探究“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。能利用乘法解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維去觀看、覺察、解決生活中的數(shù)學(xué)問題,進(jìn)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的力量。
1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、通過動手操作,進(jìn)展學(xué)生的實踐力量,養(yǎng)成學(xué)生動手、動腦、和動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)展學(xué)生的根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題,并能夠正確進(jìn)展解答。4、初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題的聯(lián)系,學(xué)會看線圖。
1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題,并能夠正確進(jìn)展解答。3、初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系,學(xué)會看線段圖。8
8的乘法口訣。會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法,并能解決簡潔的實際問題。
18的乘法口訣的來源和意義。288的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小進(jìn)展學(xué)生的觀看力量和遷移類推的力量。
18的乘法口訣的來源和意義。28的乘法口訣,8的乘法口訣求積。9
結(jié)合解決問題的過程探究、1、理解9的乘法口訣的來源,能依據(jù)乘法的編制并把握9的乘法口訣。 意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。會用學(xué)過的乘法口訣計算表2、能初步記住9的乘法口訣,并運用口訣熟內(nèi)乘法,并能解決簡潔的實際問 練的進(jìn)展計算。3、培育學(xué)生初步的遷移類推力量和分析、綜題。合的力量。1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表,使學(xué)生1、知道利用表格來整理學(xué)問比較知道利用表格來整理學(xué)問比較簡潔、清楚,懂
9的乘法口訣的推導(dǎo)。整理乘法口訣是重點。把握乘法口訣表示難點乘法口訣表
簡潔、清楚。
法口訣的根本方法。2、把握整體記憶全部乘法口訣 2、加深對乘法含義的理解,能嫻熟的利用一句口訣計算兩道乘法式題??匆豢磾[一擺
的根本方法。345、6〔的生疏、表內(nèi)乘法。培育學(xué)生的觀看力量、動手操作力量和解決實際問題的力量。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價值性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、使學(xué)生有與同伴合作整理學(xué)問的體驗,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。1、學(xué)會從不同角度觀看物體,培育學(xué)生的觀看力量。2、通過動手操作,穩(wěn)固對所學(xué)平面圖形的生疏,感受圖形變化的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。3、培育學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的力量和規(guī)律思維力量。
1、學(xué)會正確的觀看物體的方法及運用學(xué)問的力量是重點。2、培育學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的力量和思維力量是難點。七、統(tǒng)計
進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會簡潔的收集和整理數(shù)據(jù)的方法
1.學(xué)生在情境中體驗隨機消滅的數(shù)據(jù)的收集、1、學(xué)生初步生疏條形統(tǒng)計圖整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收〔1格表示幾個單位和統(tǒng)計集和整理數(shù)據(jù)。 表,能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)〔畫正字。 2.學(xué)生初步生疏條形統(tǒng)計〔1格表示幾個單進(jìn)一步生疏統(tǒng)計表和條形 位〕和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出統(tǒng)計圖1格表示2個單位的,并答復(fù)簡潔的問題。并能完成相應(yīng)的圖表。 3培育學(xué)生良好的觀看、思考問題的習(xí)慣,提能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),高用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題的力量。感受數(shù)學(xué)提出或答復(fù)一些簡潔的問題樣本 與生活的聯(lián)系,培育合作意識與實踐力量。容量、比較信息,描述信息等,并讓學(xué)生嘗試作出簡潔的決策〔95頁內(nèi)容可以設(shè)計決策問題。
據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。2、培育學(xué)生良好的觀看、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題的力量。八、數(shù)學(xué)廣角
簡潔的排列和組合
培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。讓學(xué)生經(jīng)受擺學(xué)具、畫圖示、列圖表等過程,逐步抽象出全面的、有序的排列和組合的方法,使學(xué)生的思維逐步由具體過渡到抽象。能找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù),在活動中培育合作溝通的意識和有序思考問題的力量。
1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)。準(zhǔn)確找出最簡潔的排列數(shù)和2、培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量。 組合數(shù)3、初步培育學(xué)生有挨次地、全面的思考問題的意識。簡潔的推理
1〕經(jīng)受對生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)展推斷、推理的過程。〔2〕表”等方式整理信息,并能對生活中的某些現(xiàn)象按肯定方法進(jìn)展推理。
1、通過活動讓學(xué)生感受簡潔推理的過程,初步獲得一些簡潔推理的閱歷。2、培育學(xué)生的推理力量。3、培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)精神。
通過活動培育學(xué)生的推理力量?!病?〕能有條理的表達(dá)自己思考的過程,與同伴進(jìn)展合作與交二下冊 撰稿人:李巖單元名稱 小節(jié)標(biāo)題
學(xué)問要點 目標(biāo)要求1、使學(xué)生能從具體的生活情境中覺察問題,1、運用加法和減法計算解決問題的方法解決問題。
重點難點1、知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。2一、解決問題二、表內(nèi)除法〔一〕
解決問題除法的初步生疏
2、運用乘法和加法〔或減法〕兩步計算解決問題平均分用“平均分”解決實際問題
2、培育學(xué)生認(rèn)真觀看等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培育學(xué)生覺察問題、提出問題、解決問題的力量。3、通過解決具體問題,培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和寵愛數(shù)學(xué)的良好情感1、讓學(xué)生充分經(jīng)受“平均分”的過程,明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。建立“平均分”的概念。2系,培育學(xué)生的探究意識和解決問題的能
覺察問題、提出問題、解決問題的力量。3、綜合算式的應(yīng)用理解把握平均分的含義,方法。在實踐中建立平均分的概念。培育學(xué)生解決問題的力量和意識。力。3三、圖形與變換
2—6求商銳角和鈍角
2——6一圖三式解決與平均分相聯(lián)系得簡潔的實際問題。用乘、除法兩步計算解決實際問題銳角和鈍角的生疏
1、使學(xué)生初步生疏乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較嫻熟地用2—6的乘法口訣求商。2.使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡潔的實際問題3.結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、疼惜大自然的教育。培育學(xué)生認(rèn)真觀看 獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、生結(jié)合生活情景能識別銳角和鈍角,能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。2、使學(xué)生經(jīng)受觀看、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動,培育學(xué)生的觀看力量、實踐力量、分析力量和抽象力量,進(jìn)一步建立空間觀念,豐富學(xué)生的形象思維。留意學(xué)生學(xué)問的的形成過程,從推斷推理、查找覺察、到小組合作的畫一畫、拼一拼、折一折的實踐練習(xí),在充分呈現(xiàn)學(xué)生個體的優(yōu)勢的同時,留意學(xué)生的動手操
能正確快速地用2~6的乘法口訣求商。運用所學(xué)學(xué)問解決生活中的一些簡潔問題的意識和力量。初步生疏乘、除法之間的關(guān)系1、生疏銳角和鈍角,并理解與直角的關(guān)系。2、在生疏理解的根底上,能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。作力量和合作精神的培育。在合作的過程中考察學(xué)生任務(wù)、時間的合理統(tǒng)籌。平移和旋轉(zhuǎn) 平移和旋轉(zhuǎn)的生疏
1、通過生活情景,讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;讓學(xué)生通過觀看、分類、比照,初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征;初步會推斷的圖形。2、通過觀看、動手操作,培育學(xué)生的觀看力量和解決問題的力量。1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對稱圖案。2、培育學(xué)生的形象思維,幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。
1、數(shù)出平移后的距離2、畫簡潔圖形沿水平方向、豎直方向移動后的圖形。剪一剪 3、培育學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 能剪出各樣圖形4、讓學(xué)生剪出秀麗的圖案,培育學(xué)生的審美力量。7、8、9訣求商
7、8、9
1、使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的7892、能比較嫻熟地進(jìn)展除法求商。3、進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量。
學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣求商。四、表內(nèi)乘法〔二〕
解決問題
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題用表內(nèi)乘法的學(xué)問來解決兩步計算的實際問題
1、通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法,初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡潔的實際問題。3、學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實際問題。培育學(xué)生獨立思考和合作溝通的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、把握乘除混合運算的運算挨次和相應(yīng)的書寫格式。進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。
1、通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法。2、學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實際問題。把握乘除混合運算的運算挨次和相應(yīng)的書寫格式。五、萬以內(nèi)數(shù)的生疏
1000識 1000以內(nèi)數(shù)的生疏、
1學(xué)生的數(shù)感。2
1、把握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進(jìn)。拐彎處的數(shù)數(shù)〔個位或千以內(nèi)數(shù)的讀寫千以內(nèi)數(shù)的大小比較
相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。3、使學(xué)生了解數(shù)的組成,加深對數(shù)的概念的10001、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性生疏,進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值。2、生疏的計數(shù)單位“鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
1〕20”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識1、生疏的計數(shù)單位“萬會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),把握數(shù)位挨次表。學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的〔0〕10000以內(nèi)數(shù)的生疏 3學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的〔中間末尾沒有零,2、通過比較、理解數(shù)位的意10000生疏
萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法比較萬以內(nèi)數(shù)的大小近似數(shù)
知道數(shù)的組成,把握數(shù)位挨次表。〔內(nèi)數(shù)的方法
義和數(shù)的實際大小把握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。把握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能夠正確運用符號表2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。并與他人溝通,培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念,逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。3通過“比一比”活動,把握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。4、通過現(xiàn)實的素材,感受大數(shù)的的意義,加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的生疏。培育學(xué)生的規(guī)律思維的力量。
3、培育學(xué)生的數(shù)感和估量力量。5、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義,和估量力量。1、通過生疏的買電器的生活情景,提出加減 把握整百、整千的進(jìn)整百、整千數(shù)的 法問題,探究口算整百、整千的加減的方法,〔退〕位加減法的計算方法。加減法
整百、整千數(shù)的加減法
經(jīng)受交算法的過程。2、能正確嫻熟地進(jìn)展計算,進(jìn)展口算力量,培育學(xué)生的綜合應(yīng)用力量。11
算法的多樣和優(yōu)化。把握質(zhì)量單位:克、千克???克和千克
生疏、感受質(zhì)量單位千克、克。 克和1千克的概念,知道1千克=1000克。2、使學(xué)生知道用稱物體的方法,能夠進(jìn)展簡潔的計算3、在建立質(zhì)量觀念的根底上,培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。1、理解、把握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法,培育學(xué)生口算的力量及解決問題的能
把握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000建立克和千克的實際概念,并理解克和千克的關(guān)系。把握口算兩位數(shù)加、減兩位兩位數(shù)加、減兩位加法和減法數(shù)的口算。〔一〕
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。
力。2、能夠從生活中覺察數(shù)學(xué)問題,整理、分析數(shù)據(jù),解決實際問題。3、培育學(xué)生解決問題方法多樣化,提高思維的機敏性。
數(shù)的計算方法,并能正確計算培育學(xué)生口算力量、解決問題方法多樣化。減法
幾百幾十加減幾百幾十的計算及解決實際問題
1、把握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法2、把握豎式計算的標(biāo)準(zhǔn)書寫。3、培育學(xué)生解決問題的力量。4、對學(xué)生進(jìn)展綠化環(huán)境的教育
把握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。培育學(xué)生解決問題的力量。估算 加、減法估算
1估算,培育估算意識。2實際問題的意識,表達(dá)解決問題策略的多樣性。
在具體的情站境中,把握加減法估算的一般方法。2.體驗估算的多樣性,能依據(jù)具體狀況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴S卸嘀?/p>
1的生疏,建立質(zhì)量單位的正確概念。23提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的意識。
建立質(zhì)量單位的正確觀念,感受測量質(zhì)量工具的作用。把握數(shù)據(jù)收集、整理的方法,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識八、統(tǒng)計
復(fù)式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖
1會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);生疏、填寫簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。 2、學(xué)生填寫比較簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。3發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生的實踐力量和參與意識。1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡潔的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)、
填寫簡潔的復(fù)式的統(tǒng)計表生疏條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式生疏條形統(tǒng)計圖
2、使學(xué)生生疏條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式能依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題,并初步進(jìn)展簡潔的推測找圖形的排列規(guī)律
1通過觀看、猜測、試驗、推理等活動,使學(xué)生覺察圖形和數(shù)的排列規(guī)律
通過操作、觀看、猜測等活動去覺察規(guī)律,找出有意
找圖形的排列規(guī)律
2、培育學(xué)生的觀看、操作及歸納推理的力量 的排列規(guī)律3、培育學(xué)生覺察和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。找數(shù)列的排列規(guī)律
找出數(shù)列的排列規(guī)律
1動覺察圖形的排列規(guī)律。2美的意識。
覺察和理解圖形的變化規(guī)律圖形和數(shù)列的變化規(guī)律 從圖形變化規(guī)律的生疏過渡到數(shù)
3學(xué)生的創(chuàng)意識。1引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系,并結(jié)合圖形的變字變化規(guī)律的生疏
培育學(xué)生的觀看、操作和推理力量。2闡述自己的觀點
化規(guī)律,覺察相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律,很好地實現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的生疏過渡到數(shù)字變化規(guī)律的生疏上來。三上冊 撰稿人:林子單元名稱 小節(jié)標(biāo)題 學(xué)問要點
目標(biāo)要求
重點難點毫米、分米的生疏
生疏長度單位毫米、分米,知道毫米與厘米間的關(guān)系,分米與米和厘米間的關(guān)系。
使學(xué)生經(jīng)受實際測量的過程,生疏長1毫米、1分米的長度觀念,知道常用的長度間的關(guān)系,會進(jìn)展簡潔的單位換算,會恰當(dāng)?shù)倪x擇單位,能估量一些物體的長度,會選擇不同的方式進(jìn)展測量。使學(xué)生經(jīng)受實際測量的過程,生疏長
11分米的實際長度,會用毫米、分米作為單位量物體的長一、測量
千米的生疏
生疏長度單位千米,知道千米與米間的關(guān)系。
111千道千米與米間的關(guān)系,會進(jìn)展簡潔的單位米的長度形成正確的表象,恰中選擇換算,會恰當(dāng)?shù)倪x擇單位,能估量一些物單位估量物體的長度。體的長度,會選擇不同的方式進(jìn)展測量。1噸的質(zhì)量噸的生疏
生疏質(zhì)量單位噸,知道噸與千克間的關(guān)系。
觀念,知道噸與千克間的關(guān)系,會進(jìn)展簡潔的單位換算,會恰當(dāng)?shù)倪x擇單位,能估量一些物體的質(zhì)量,會選擇不同的方式進(jìn)展測量。
11噸的質(zhì)量形成正確的表象,恰中選擇單位估量物體的質(zhì)量。生活中的數(shù)學(xué) 對本單元內(nèi)容的整理計算三位數(shù)加三位數(shù),能加法夠結(jié)合具體情境進(jìn)展估算。計算三位數(shù)減三位數(shù),能
讓學(xué)生進(jìn)一步生疏長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進(jìn)率,能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)學(xué)問,培育學(xué)生學(xué)會觀看生活的力量。使學(xué)生會計算三位數(shù)加三位數(shù),能夠結(jié)合具體情境進(jìn)展估算,進(jìn)一步領(lǐng)悟加法估算的根本方法,增加估算意識。使學(xué)生經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。使學(xué)生會計算三位數(shù)減三位數(shù),能夠結(jié)合具體情境進(jìn)展估算,進(jìn)一步領(lǐng)悟減法
能聯(lián)系生活,說誕生活中的數(shù)學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加二、萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕
減法加減法的驗算
夠結(jié)合具體情境進(jìn)展估算。理解驗算的意義,會對加法和減法進(jìn)展驗算。
估算的根本方法,增加估算意識。使學(xué)生經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。使學(xué)生理解驗算的意義,會對加法和減法進(jìn)展驗算,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣,使學(xué)生經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。
三位數(shù)減三位數(shù)中連續(xù)退位減理解驗算的意義,會對加法和減法進(jìn)展驗算。三、四邊形
四邊形平行四邊形
生疏四邊形的特征初步生疏平行四邊形,會在方格紙上畫平行四邊形。
從各種圖形中區(qū)分出四邊形,生疏四邊形的特征。結(jié)合生活情境和操作活動讓學(xué)生感悟平行四邊形易變形的特性,以及與其他四邊形的聯(lián)系與區(qū)分,初步建立平行四邊形的表象,并在方格紙上畫平行四邊形
找出四邊形的特點,依據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)展分類。讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形周長 知道周長的含義
利用實物和一些圖形,說明周長的含義,并讓學(xué)生在實際操作中,進(jìn)一步加深對周長的理解。
使學(xué)生理解把握周長的概念長方形和正方形的周長
探究并把握長方形和正方形的周長計算公式,會計算長方形、正方形等圖形的周長。
創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在探究活動中覺察并把握長方形、正方形的周長計算方法。
長方形、正方形的周長計算方法能估量一些物體的長度, 通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一估量并進(jìn)展測量。 量等活動,讓學(xué)生估量一些物體的長度。
把握簡潔的根本的估算方法。四、有余數(shù)的除法五、時、分、秒
有余數(shù)的除法的意義和計算解決問題秒的生疏時間的計算
表內(nèi)除法豎式的含義,有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義,余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。用有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔問題。在具體情境中感悟時間1分=60秒。時間單位之間的簡潔換算,計算簡潔的經(jīng)過時間。
使學(xué)生結(jié)合具體情境,感知有余數(shù)的除法的意義,使學(xué)生能夠比較嫻熟的口算和筆算有余數(shù)的除法。使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔問題。使學(xué)生生疏時間單位時、分、秒,知道1分=60秒。會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡潔計算,初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。
有余數(shù)的除法的意義和計算方法,理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的力量。1分=60時間單位的進(jìn)率以及推算經(jīng)過的時間。統(tǒng)計完成家庭發(fā)作業(yè)的填一填,說一說時間,統(tǒng)計一下每位同學(xué)的睡眠時間。
鼓舞學(xué)生承受不同的策略來計算時間,通過不同的方式去搜集信息,使學(xué)生從小養(yǎng)成為了解決實際問題而去有目的的搜集信息的意識和力量。1學(xué)生知道生活中處處有乘法。
通過活動,使學(xué)生了解時間在實熬煉、消遣、休息的時間。六、多位數(shù)乘一位數(shù)
口算乘法
1、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。 2、使學(xué)生把握一位數(shù)乘整十、整百、2、估算 整千數(shù)的口算方法,會進(jìn)展相應(yīng)的口算。3、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法。1過程,初步學(xué)會乘法
理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法七、分?jǐn)?shù)的初步生疏
筆算乘法分?jǐn)?shù)的初步生疏
1、筆算乘法的計算方法2、突破筆算乘法的難點:包括不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位、因01、生疏幾分之一:包括生疏幾分之一、比較幾分之一的大小。2、生疏幾分之幾:包括生疏幾分之幾、比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。
豎式的書寫格式,了解豎式每一步計算的含義。2習(xí)方法和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗計算方法的多樣化。使學(xué)生初步生疏幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱。初步生疏分?jǐn)?shù)的大小。減法。生
理解用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的算法教學(xué)重點:理解幾分之一的含義,會讀、寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點:幾分之一的含義的理解。分?jǐn)?shù)的簡潔計算八、可能性 可能性數(shù)學(xué)廣角九、數(shù)學(xué)廣角擲一擲
1、同分母分?jǐn)?shù)的簡潔加、減法2、11、體驗大事發(fā)生的可能性。2、知道大事發(fā)生的可能性是有大小的。1、介紹排列以及組合。2、學(xué)生依據(jù)實際問題承受排列、連線等方式,找出簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)。通過玩耍形式探討可能性大小的實踐活動。
學(xué)會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實際問題,培育解決問題的意識。1加、減法。2學(xué)會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。3作力量和解決問題的力量。1可能情發(fā)生的可能性。21證等活動,找出簡潔大事的排列數(shù)或組合數(shù)。了解有關(guān)兩兩組合的學(xué)問。能用不同的方法準(zhǔn)確地計算出組合數(shù)。2的意識和習(xí)慣。使學(xué)生初步體驗大事發(fā)生確實定性和不確定性。使學(xué)生學(xué)會列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。
教學(xué)重點:會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。教學(xué)難點:會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。教學(xué)重點:能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果,知道大事發(fā)生的可能性是有大小的。單元難點:能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)重點:能用不同的方法準(zhǔn)確地計算出組合數(shù)。單元難點:經(jīng)受探究簡潔事物排列規(guī)要讓學(xué)生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程,通過有限次的試驗,對結(jié)果有一個初步的猜測,然后通過相對嚴(yán)密的“數(shù)學(xué)化”的過程,自己得出正3.使學(xué)生知道大事發(fā)生的可能性大小確的結(jié)論。是不同的,能對一些簡潔大事發(fā)生的可能3.使學(xué)生知道大事發(fā)生的可能性大小確的結(jié)論。是不同的,能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性大小進(jìn)展比較。三下冊 撰稿人:平湖落雁單元名稱
小節(jié)標(biāo)題
學(xué)問要點 目標(biāo)要求
重點難點1、通過生活情境和學(xué)生的生活閱歷,讓學(xué)生識別1、識別東、南、西、北、東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向。一、位置與方向
位置與方向
東南、東北、西南、西北八2、在東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向中,給定一個方向識別其余七個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。能用這些詞語描繪物體所3、使學(xué)生知道地圖上的方向,會看簡潔的路線圖,在的方向。并能描述行走的路線。2、知道地圖上的方向,會4、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培育學(xué)生識別方向的意識,進(jìn)展空間觀念,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親熱聯(lián)系。
1、在實景中識別東、南、西、北、東北、東南、西北、西南,并能運用這些詞來描繪物體所在方向;知道地圖上的方向。2、使學(xué)生會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線。走的路線。
5、培育學(xué)生收集信息的力量,進(jìn)展愛國主義教育。二、除數(shù)是一位數(shù)的除法
口算除數(shù)
1、探究用一位數(shù)除商是整 1、學(xué)生自主探究用一位數(shù)除商是整十、整百、十、整百、整千數(shù)的除法口整千數(shù)的除法口算方法,能正確口算商是整十、
1、學(xué)會用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。算方法。2、能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法。3算的一般方法,懂得依據(jù)具體情境合理進(jìn)展估算
整百、整千數(shù)的除法。2、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要性,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。3、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體情境合理進(jìn)展估算,培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。
2、利用表內(nèi)除法的擴展機敏進(jìn)展除法估算。筆算除法
1、把握一位數(shù)除多位數(shù)的法。2、運用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中的簡潔問題。
1、使學(xué)生在理解算理的根底上,學(xué)會一位數(shù)除多位數(shù)筆算方法,進(jìn)一步培育學(xué)生的計算力量,動手操作力量和初步概括力量。2、在觀看、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法,利用乘法與除法的關(guān)系進(jìn)展除法驗算,培育良好的驗算習(xí)慣。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中的簡潔問題。
1式的演算格式2筆算方法。3受可以用乘法來驗算除法。簡潔的數(shù)據(jù)分析
1、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義 1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析和作用生疏統(tǒng)計圖的另外的過程,進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用,生疏統(tǒng)計圖一種形式橫向統(tǒng)計圖學(xué)會的另外一種形式橫向統(tǒng)計圖;學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計看橫向的條形統(tǒng)計圖。 圖。 1會看兩種統(tǒng)計圖依據(jù)統(tǒng)計圖2、生疏起始格與其他格代 2、生疏起始格與其他格代表的單位量不全都的 表作出合理的分析和推測,培育學(xué)生表的單位量不全都的條形 條形統(tǒng)計圖,并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。利用統(tǒng)計方法推想和預(yù)見將來的意統(tǒng)計圖并能依據(jù)統(tǒng)計表中初步感受到不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件 識。3、依據(jù)統(tǒng)計圖答復(fù)簡潔的問題并作出合理分析 2、生疏起始格與其他格代表的三、統(tǒng)計
的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。3、依據(jù)統(tǒng)計圖答復(fù)簡潔的 和推測,培育學(xué)生利用統(tǒng)計方法推想和預(yù)見將來的意問題并作出合理分析和預(yù) 識;測; 4、通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)精神;
單位量不全都的特點。會分析各種不同的統(tǒng)計圖。1、理解平均數(shù)以及它在統(tǒng)求平均數(shù) 數(shù)的方法。2、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問合理、機敏解決簡潔的實際問題。
1、使學(xué)生理解平均數(shù)的意義,初步學(xué)會簡潔的求平均數(shù)的方法。 使學(xué)生理解平均數(shù)的意義初步2、體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體狀況和 學(xué)會求平均數(shù)的方法。培育應(yīng)用所學(xué)區(qū)分不同組數(shù)據(jù)的總體狀況這一統(tǒng)計學(xué)上的意義。 學(xué)問合理機敏解決簡潔的實際問題。3、培育應(yīng)用所學(xué)學(xué)問合理、機敏解決簡潔的實際問題。1、生疏時間單位年、月、 1、通過自主探究,使學(xué)生生疏時間單位年、月、日知道大月小月平年、日,知道大月、小月、平年、閏年的學(xué)問,并記住平
1、生疏時間單位年、月、日,掌年、月、日
閏年的學(xué)問,記住平年、閏平年還是閏年。2、嫻熟的運用年、月、日的學(xué)問。
年、閏年的天數(shù),能推斷某一年是平年還是閏年。2、在探究過程中,培育學(xué)生觀看、比照、概括力量,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。
握它們之間的相互關(guān)系。2、覺察并把握閏年的推斷方法。四、年、月、日
24
1、知道24時記時法,了解1242424時記時法的廣泛應(yīng)用。 電、交通等部門的應(yīng)用。224時記時法224
124表示時刻理解時間與時刻刻的區(qū)分,初步把握簡潔的計算經(jīng)過時間的方法。 2理解時間與時刻的含義以及二的區(qū)分。 3、對學(xué)生進(jìn)展疼惜時間的教育,培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的 者的區(qū)分把握有關(guān)時間的計算方法。3、初步把握簡潔的計算經(jīng) 眼光觀看、思考問題。過時間的方法。1、使學(xué)生穩(wěn)固年、月、日 1、使學(xué)生穩(wěn)固年、月、日的學(xué)問;制作年歷 的學(xué)問; 2、應(yīng)用年、月、日的學(xué)問,體驗數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的2、應(yīng)用年、月、日的學(xué)問,親熱聯(lián)系; 推算具體日期及制作步驟體驗數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的密 3、培育學(xué)生的動手實踐力量,爭辯溝通意見和相互切聯(lián)系; 學(xué)習(xí)的精神。五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
口算乘法
整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),估算
1使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十。2使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)展乘法估算,并解釋估算過程。使學(xué)生經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程,掌
經(jīng)受口算過程和把握口算方法,及經(jīng)受估算過程和培育估算意識。筆算乘法面積和面積單
兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進(jìn)位〕握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。使學(xué)生能夠運用所學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔進(jìn)位。 的學(xué)問解決生活中的簡潔問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。結(jié)合實例使學(xué)生生疏面積的含義,能用自選單位估量和測量圖形的面積;體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的常用的面積單位:平方厘 必要性生疏面積單位平方厘米平方分米平方米、
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。把握面積單位,建立單位面積觀位六、面積 長方形、正方形
米、平方分米、平方米。 建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟念。悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)展簡潔的單位換算。長方形、正方形的面積公 探究并把握長方形、正方形的面積公式,獲得探算面積單位間的
式,計算長方形、正方形的面積,估量給定的長方形、正方形的面積。
究學(xué)習(xí)的經(jīng)受;會應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積,能估量給定的長方形、正方形的面積。1、使學(xué)生進(jìn)一步生疏面積單位的大小。把握面
〔正〕方形面積。把握面積單位間的進(jìn)率,會進(jìn)展常用面積單位之間的改寫。面積單位間的進(jìn)率。 積單位間的進(jìn)率。進(jìn)率常用面積單位之間的改寫。 2、能準(zhǔn)確地進(jìn)展常用面積單位之間的改寫。
間進(jìn)率的推導(dǎo)過程。公頃、平方千米
地積單位的大小。的進(jìn)率。單位之間的改寫。
1、使學(xué)生生疏地積單位的大小。2、把握公頃、平方千米和平方米間的進(jìn)率。3、能準(zhǔn)確地進(jìn)展單位之間的改寫。1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義,會
培育估測力量。七、小數(shù)的初步生疏
生疏小數(shù)
常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法,認(rèn)、讀、寫小數(shù)局部不超過兩位的小數(shù)。一位、兩位小數(shù)的含義與寫2法,一位、兩位小數(shù)的大小小。比較。
學(xué)會讀寫小數(shù)。簡潔的小數(shù)加、減法
小數(shù)加減法的意義和計算方法。筆算小數(shù)加、減法。
理解小數(shù)加減法的意義,并把握計算方法。學(xué)生能夠比較嫻熟地筆算小數(shù)加、減法。培育學(xué)生的抽象概括力量,遷移類推力量。
理解“小數(shù)點對齊”的道理。解決問題
經(jīng)受覺察問題、提出問題、1.使學(xué)生經(jīng)受從實際生活中覺察問題、提出問題、步計算解決問題。 2.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。
經(jīng)受從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程,會用兩步計算解決問題。八、解決問題
1、通過活動,讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、設(shè)計校園
東南、西南、東北、西北八個方位。設(shè)計出自己寵愛的校園。 2、通過讓學(xué)生自主調(diào)查、爭辯,查找解決問題的方法,最終設(shè)計出自己寵愛的校園。3、培育學(xué)生從多角度觀看、分析問題的習(xí)慣,逐步
設(shè)計出自己寵愛的校園。提高解決問題的力量。四上冊 撰稿人:秋寶單元名稱一、大數(shù)的生疏
小節(jié)標(biāo)題億以內(nèi)數(shù)的讀法數(shù)的產(chǎn)生
學(xué)問要點1單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)以內(nèi)的數(shù)位挨次。2、理解多位數(shù)的讀法,在具體多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。1、了解數(shù)的產(chǎn)生。2、初步生疏自然數(shù)。3、把握十進(jìn)制計數(shù)法。
目標(biāo)要求1個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。把握億以內(nèi)的數(shù)位挨次。2夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3意義,培育學(xué)生的數(shù)感。4聯(lián)系,培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培育學(xué)生自主探究,自我評價和擅長合作的力量。1、了解數(shù)的產(chǎn)生。2、初步生疏自然數(shù)。3
重點難點重點:計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。含兩級的數(shù)的讀法與寫法。大數(shù)的”改寫”和”略寫”。難點:數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。:將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”做范圍的近似數(shù).生疏億級的數(shù)和計數(shù)單位,把握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。億以上數(shù)的生疏
1、生疏億級的數(shù)和計數(shù)單位表和十進(jìn)制計數(shù)法。2、億以上數(shù)的讀法與寫法。
表和十進(jìn)制計數(shù)法。1依據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2意義,培育學(xué)生的數(shù)感。3聯(lián)系,培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培育學(xué)生自主探究,自我評價和擅長合作的力量。
教學(xué)重點:億以上數(shù)的讀法與寫法。0的數(shù)的讀法。二、角的度量
實踐活動———1億有多大?直線、射線和角
使學(xué)生在具體情境中體驗一學(xué)與現(xiàn)實生活的親熱聯(lián)系。1、直線、射線、線段三者的區(qū)分與聯(lián)系。2
1活動,使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小,進(jìn)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親熱聯(lián)系。2、初步獲得解決問題的一些策略和方法,進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量。3決問題的自信念。1、讓學(xué)生進(jìn)一步生疏線段,生疏射線和直線,知道線段、射線和直線的區(qū)分;進(jìn)一步生疏角,知道角的含義,能用角的符號表示角。
活動重點:讓學(xué)生親自動手實踐操作,從而能主動總結(jié)爭辯方法?;顒与y點:1億有多大的空間觀念教學(xué)重點:把握直線、線段、射線的區(qū)分與聯(lián)系;把握角的特征。教學(xué)難點:角的形成。三、三位數(shù)乘兩位數(shù)
角的度量角的分類口算乘法筆算乘法
不同角的度數(shù).1、理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念。23、會用量角器按指定度數(shù)畫角。兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算的方法。1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。2、積的變化規(guī)律。
經(jīng)過一點可以畫很多條直線,經(jīng)過兩點只能畫一條直線。3、滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點。4括的力量。1的度數(shù).2、提高學(xué)生動手操作力量.1、使學(xué)生生疏、理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念。2、使學(xué)生感悟到各種角之間的關(guān)系。3力量。1、把握兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算的方法。2度”的含義。自主歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。2、通過口算、筆算和用計算器驗算
教學(xué)重點:建立各種角的概念.教學(xué)難點:正確地用量角器度量角的大?。虒W(xué)重點:依據(jù)角的度數(shù)區(qū)分各種角。教學(xué)難點:理解周角的概念。會用量角器按指定度數(shù)畫角。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生思考不同算法中的特點,選擇能理解又優(yōu)化的算法。教學(xué)重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。教學(xué)難點:積的書寫位置。引導(dǎo)學(xué)生自己覺察并總結(jié)積的變化規(guī)律。四、平行四邊形和梯形五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
垂直與平行平行四邊形和梯形1
1、初步生疏平行線與垂線。2、學(xué)習(xí)畫垂線,生疏點到直線的距離。1.平行四邊形和梯形的概念及特征。2.全部四邊形之間的關(guān)系,并會用集合圖表示。3、生疏梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。理解平行四邊形的特征,并會畫高。用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。
算方法的技能。1動,初步生疏平行線、垂線。2合作精神得到和諧進(jìn)展。3分類的思想方法。1、使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2系,并會用集合圖表示。3意義并會畫梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。4、理解平行四邊形的特征,并會畫高。5、培育學(xué)生的空間觀念。1除商是一位數(shù)的口算方法。2力量。
教學(xué)重點:通過學(xué)生的自主探究活動,初步生疏平行線與垂線。教學(xué)難點:理解永不相交的含義。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì),直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。教學(xué)重點:理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的全部四邊形之間的關(guān)系,并會用集合圖表示。理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。教學(xué)難點:理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過的全部四邊形之間的關(guān)系。理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。把握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2.難點:培育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)
教學(xué)重點:使學(xué)生把握除數(shù)是整1、學(xué)生把握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。 十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。使學(xué)生學(xué)2、讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。 會用“四舍”“五入”的試商3、使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法,方法,正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
的除法。2、商的變化規(guī)律。縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點
正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,知道在什么狀況下需要調(diào)商,初步把握調(diào)商的方法。4、引導(dǎo)學(xué)生自己覺察并總結(jié)商的變化規(guī)律。1據(jù)的過程。2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,學(xué)會整理簡潔的數(shù)據(jù),會看簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡潔的問題。
除法。引導(dǎo)學(xué)生自己覺察并總結(jié)商的變化規(guī)律。教學(xué)難點:把握試商的方法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。引導(dǎo)學(xué)生自己覺察并總結(jié)商的變化規(guī)律。教學(xué)重點:繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)難點:依據(jù)統(tǒng)計圖覺察問題、提出問題、解決問題。六、統(tǒng)計
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖你寄過賀卡嗎?
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點統(tǒng)計賀卡,提出問題并解決問題
1制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2的問題。1提出解決問題的方案。2
教學(xué)重點:繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)難點:依據(jù)統(tǒng)計圖覺察問題、提出問題、解決問題。教學(xué)重點:用所學(xué)的學(xué)問提出解決問題的方案教學(xué)難點:培育學(xué)生覺察問題、題的力量。 分析問題和解決問題的力量。七、數(shù)學(xué)廣角四下冊單元名稱一、四則運算
數(shù)學(xué)廣角小節(jié)標(biāo)題加、減混合和乘、除混合運算有加、減法和乘、除的混合
1思想在解決實際問題中的應(yīng)用。用優(yōu)化思想解決實際問題 2、使學(xué)生生疏到解決問題策略的多樣性,形成查找解決問題最優(yōu)方案的意識。撰稿人:風(fēng)馳學(xué)問要點 目標(biāo)要求通過探究、溝通等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生總結(jié)出同級混合運算試題的運算挨次,并加、減法混合和乘、除混合運能正確進(jìn)展運算。算的挨次是從左到右。2力量,以及覺察問題、分析、解決問題的力量。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)系。加、減法和乘、除的混合運算1、1、生列綜合算式解同意用題的力量。的挨次是第先乘除后加減。
教學(xué)重點:體會優(yōu)化的思想教學(xué)難點:查找解決問題最優(yōu)方案,提高學(xué)生解決問題的力量。重點難點重點:理解把握運算挨次。難點:學(xué)會分析解決問題的方法。突破方法:通過溝通,弄清解題思路。重點:理解并把握加、減和乘、除混合運算的運算挨次。運算 2、把握沒有括號的乘除、加減混合運算的難點:依據(jù)實際問題列出綜合算式。運算挨次,先乘除,后加減。 突破方法:組織學(xué)生獨立思考,3小組合作爭辯,分析解決問題的思路。過程,感受解決問題的一些策略和方法,學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題4、使學(xué)生在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成有括號的混合運算四則運算的運算挨次〔有關(guān)0的運算〕
有括號的混合運算的運算順序是先算括號里面的,再算括號外面的。0÷任何數(shù)=0;0+任何數(shù)=0;任何數(shù)-0=0;0不能做除數(shù)。1、生疏平面圖上的東、南、
認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。1一題多解的方法。2題目的運算挨次。1、使學(xué)生進(jìn)一步把握四則的特征。2體會“0”在計算中的作用。3、提高學(xué)生計算的正確率和概括力量。
重點:理解并把握的括號的混合運算的運算挨次。難點:會正確使用小括號列綜合算式解決問題。突破方法:溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生探究覺察。重點:進(jìn)一步把握四則運算的運算挨次。難點:理解有關(guān)“0”的計算。突破方法:通過計算練習(xí),總結(jié)00”不能做除數(shù)。重點:能依據(jù)任意方向和距離確二、位置與方向
位置與方向〔一〕
西、北以及起點的位置關(guān)系。1通過具體的活動生疏方向與距離對確2、通過測量描述物體在平面 定位置的作用。圖上的具體位置,并依據(jù)描述
定物體的位置。難點:對任意角度具體方向的準(zhǔn)在平面圖上畫出具體位置。
2位置。3、進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。
確描述。突破方法:運用直觀演示,小組爭辯,把握方法,再動手實踐,三、運算定律與簡便算法
位置與方向〔二〕加法運算定律加法運算定律的綜合運用
1、理解兩個物體位置的相對關(guān)系,并會描繪兩個物體的相對關(guān)系,2、會依據(jù)描述,畫出具體的路線示意圖。加法交換律a+b=b+aa+b+C=a+(b+c)用加法交換律驗算加法。1、學(xué)會運用加法運算定律進(jìn)展簡便計算。2、通過活用和巧用讓學(xué)生覺察簡算題的特點。
1距離。2題。3。1律。培育學(xué)生依據(jù)具體狀況,選擇算法的意識與力量,進(jìn)展思維的機敏性。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。1、.能運用運算定律進(jìn)展一些簡便運算。培育學(xué)生依據(jù)具體狀況,選擇算法的意識與力量,進(jìn)展思維的機敏性。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。
重點:理解物體位置的相對關(guān)系。難點:畫具體的路線示意圖。突破方法:教師演示,并引導(dǎo)學(xué)生觀看,在學(xué)生的操作中突破重難點。重點:理解和把握加法的交換律和結(jié)合律。難點:如何在題目中加以運用。突破方法:引導(dǎo)學(xué)生比較不同的計算過程,覺察規(guī)律,重點:學(xué)會運用運算定律進(jìn)展簡便計算。難點:如何機敏地應(yīng)用運算定律。突破方法:引導(dǎo)學(xué)生爭辯、溝通、覺察問題的特點。3.乘法交換律、結(jié)合律
a×b=b×a、結(jié)a×b×C=a×(b×c)
1律,能運用運算定律進(jìn)展一些簡便運算。2.培育學(xué)生依據(jù)具體狀況,選擇算法的意識與力量,進(jìn)展思維的機敏性。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。乘法的安排律簡便計算
乘法的安排律:a×〔b+C〕=a×b+b×c連減式題的計算a-b-c=a-(b+c)連除式題的計算a÷b÷c=a÷(b×c)
1分析,歸納的力量。23點。12維力量。1高計算力量。2計算技能。
重點:理解和把握乘法的安排律的意義。難點:區(qū)分乘法的安排律與結(jié)合律。重點:理解并把握連減式題的簡便算法。難點:機敏選擇算法進(jìn)展簡便計算。突破方法:學(xué)生獨立思考,并在小組中溝通,選擇算法。重點:理解并把握連除式題的簡便算法。難點:機敏選擇算法進(jìn)展簡便計算。突破方法:通過形式多樣的練習(xí),讓學(xué)生體驗。6.簡便計算在 利用25×4=100 生活中的運用。8=1000進(jìn)展生活中的一些巧算。1、定律的綜合運用。
1際問題。21
重點:會運用簡便計算解決治理科學(xué)生活中的實際問題。難點:會機敏運用數(shù)學(xué)學(xué)問,用不同的立法解決問題。突破方法:學(xué)生獨立思考,并在小組中溝通。重點:學(xué)會科學(xué)分析問題和解決的方法。7.生活中的數(shù)學(xué) 養(yǎng)分午餐
2、對學(xué)生進(jìn)展飲食科學(xué)性的教育。
問題。2習(xí)慣。
難點:依據(jù)科學(xué)分析結(jié)果,合理安排菜肴的搭配方案。突破方法:讓學(xué)生自主探究,科學(xué)分析結(jié)論,合理安排方案。四、小數(shù)的意義和性質(zhì)
小數(shù)的意義和讀、寫法小數(shù)的性質(zhì)和大小比較生活中的小數(shù)
明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義,小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,小數(shù)的計數(shù)單位,小數(shù)的數(shù)位挨次表和小數(shù)的讀寫法。小數(shù)的性質(zhì)、大小比較以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化。生活中的小數(shù)和名數(shù)的改寫。
能說出小數(shù)的意義,記住小數(shù)局部的數(shù)位挨次和計數(shù)單位。記住小數(shù)的性質(zhì),并能應(yīng)用性質(zhì)化簡或改寫小數(shù)。能比較兩個小數(shù)的大小,理解由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù),會利用單位間的進(jìn)率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù),把低級單位的名數(shù)
教學(xué)重點:理解小數(shù)的意義教學(xué)難點:把握小數(shù)計數(shù)單位。重點:小數(shù)的性質(zhì)。難點:理解小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化。教學(xué)重、難點:會進(jìn)展名數(shù)的改寫。改寫成高級的名數(shù)。求一個數(shù)的近似數(shù)
求一個數(shù)的近似數(shù)和把數(shù)改寫成用“萬”或用“億”作單位的數(shù)。
使學(xué)生能夠依據(jù)要求會用“四舍五入”法保存肯定的小數(shù)位數(shù),求出一個小數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)重點:能正確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點:怎樣準(zhǔn)確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。五、三角形六、小數(shù)的加減法
三角形的特性三角形的分類三角形的內(nèi)角和圖形的拼組小數(shù)的加減法
三角形的定義、三角形各局部名稱、三角形的穩(wěn)定性、三角形任意兩邊之和大于第三邊等。三角形按角、按邊進(jìn)展分類。三角形三個內(nèi)角之和是180°用三角形拼組四邊形和圖案。小數(shù)的加法和減法。
抽象概括三角形的定義,理解三角形具有穩(wěn)定性、三角形任意兩邊之和大于第三邊及其應(yīng)用。會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)展分類。驗證三角形內(nèi)角和是180°,并會這一學(xué)問解決生活中簡潔的實際問題。會用兩個三角形拼出不同的四邊形,會用三角形拼組圖案。理解小數(shù)加減法的意義,會計算小數(shù)的加減法。能應(yīng)用小數(shù)加減法解決生活中的實際問題。
重點:1.理解三角形的特性。2.在三角形內(nèi)畫高。難點:理解三角形高和底的含義,會在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)重點:會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)展分類。教學(xué)難點:會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)展分類180°”這一學(xué)問的形成、進(jìn)展和應(yīng)用的全過程。重點:把握“用兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形”這一規(guī)律。重點:小數(shù)加減法的計算方法。難點:整數(shù)減小數(shù)的計算方法。七、統(tǒng)計八、數(shù)學(xué)廣角五上冊
折線統(tǒng)計圖植樹問題
折線統(tǒng)計圖的意義繪制方法看圖獵取信息、分析信息各種不同的植樹方法〔兩端都
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