大班數學教案《等分》

第頁大班數學教案《等分》大班數學教案《等分》1

（一）活動目標：

1．嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2．運用二等分學問，合作解決生活中的問題，體驗勝利的喜悅。

（二）活動打算1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

3．故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。

（三）活動過程1．初步接觸二等分通過故事導入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧著，狐貍大嬸來了，擔心好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說："你們別急，這塊大一點的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當呢。

老師提問：小摯友，假如你們遇到哥兒倆，你們情愿幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形面包，小摯友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師供應圓形紙引導幼兒想方法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。

探討：誰來告知大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？老師激勵幼兒想出各種方法加以證明。

2．用不同方法等分幾種圖形老師說："圓形面包小摯友們都會分了，假如熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小摯友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？老師供應各種圖形，幼兒操作，老師參加小組活動，激勵幼兒探素圖形的各種分法。

3．理解整體與部分的關系（1）集體溝通，請幼兒講解并描述各種圖形的分法，老師說："誰來告知大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。

老師小結："通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分"。

（2）師生共同探討，深化探素正方形的其他分法。

老師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，老師用小棒在上面隨意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，依據操作狀況加以驗證，讓幼兒進一步明白。

（3）引導幼兒理解整體和部分的關系。

老師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小摯友看看已分出來的一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個??？分出來的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問題。

老師問："1塊面包，1塊點心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，假如有2塊點心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？假如有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個"？

分實物老師："小摯友今日我們幫助熊哥倆分面包、分點心，熊媽媽心里可興奮了，熊媽媽現在打算煮八寶粥給小摯友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小摯友，下面我們再來幫助熊媽媽安排料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小摯友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要留意兩份一樣多。

老師供應配料，幼兒探討操作，分好后老師集體提問："小摯友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小摯友真聰慧，都分對了！

5．結束部分：

老師：好了，聰慧的小摯友們已經幫助熊哥倆把不同形態(tài)的面包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的學問，熊哥倆為了感謝大家，現在請小摯友們一起到外面去做嬉戲。

大班數學教案《等分》2

一、設計意圖：

隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟識的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感愛好的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學習探究的欲望，接著圍著圖形層層綻開活動。整個活動遵循由易到難，按部就班地原則，并通過幼兒自己動手探究操作，對相識新事物具有主動意義。第一環(huán)節(jié)供應圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。其次環(huán)節(jié)供應長方形、正方形，幼兒憑自己地思維實力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié)，使學問實力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)，要求幼兒在駕馭二等分概念的基礎上進行操作，聯系生活嘗試用多種方法進行二等分。

二、活動目標：

1、通過嘗試性的操作和推斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

2、發(fā)展幼兒的視察實力,比較實力,推斷實力。

3、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

活動重點：

通過嘗試性的操作和推斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系活動難點：探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

三、活動打算：

1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長方形），等分練習紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。

2.工具：筆,剪刀,直尺。

四、活動過程：

（一）起先部分：講解演示1.出示綢帶問："小摯友，今日老師的頭發(fā)有什么改變嗎？（扎兩個辮子）我還想給兩條小辮扎上美麗的綢帶，現在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？請小摯友幫老師想想方法，怎么分？"2.組織幼兒探討，等充分表達看法后，老師邊講解邊演示，讓幼兒留意視察。

3.老師小結：把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。(此環(huán)節(jié)以形象直觀的詳細事物DD綢帶為材料，吸引了幼兒的留意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果呈現給幼兒，使幼兒初步相識"二等分"這一概念)。

（二）基本部分：操作探究一、嬉戲：分蛋糕師（展示課件）：今日小熊生日，請來了兩位小客人，看看是誰？它想把一塊蛋糕分給兩位好摯友吃，怎么辦？請小摯友動手試一試。

（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動手操作，老師巡回指導、視察。

（2）組織幼兒探討等分方法。

（3）師小結：把圓形蛋糕對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進一步感知二等分的含義。）（4）操作驗證二等分："怎樣讓別人信任你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較）（5）探討整體與部分的關系。

①請小摯友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

②師小結：二個部分合起來是原來的一份。(此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證明二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義)。

二、比一比：誰的方法多。

1.出示（正方形）：引導幼兒思索怎樣把正方形進行二等分。

2.幼兒操作探究，老師視察指導。

3.請幼兒介紹新方法。

4.老師小結：向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

5.出示（長方形）：幼兒再次操作。

6.師：課件展示(此環(huán)節(jié)供應正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探究多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別實力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，老師應剛好賜予表揚、激勵，能激發(fā)幼兒主動性和獨創(chuàng)精神。老師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法)三、嬉戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做嬉戲，請你看圖形說說它是不是二等分？比一比誰說的又對又快？

過渡語：剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分，可是，在生活中還有許多東西像圓形、正方形、長方形，比如：桌子、椅子等。現在請小摯友看看這些東西，怎樣進行等分。

四、探究二等分的方法。

1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進行二等分。

師：今日老師帶小摯友參觀超市，看看超市里有什么？請小摯友動腦筋把這些實物分成相等的二份。

（老師介紹各種材料，請小摯友幫忙把里面的東西進行二等分。）2.幼兒自由操作，老師指導。（激勵幼兒主動動手、動腦，遇到問題自己想方法解決）3,幼兒講解并描述操作過程、方法。

（1）提問：（分別出示毛線、吸管、花片、米、水）小摯友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分？（對折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼兒講解并描述各種分法，老師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測法、數數法、計量法（3）老師小結：小摯友用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數量較多的物體可以用等量的方法來

五、結束部分：活動延長。

大班數學教案《等分》3

一、活動目標：

1、在嘗試性的操作和推斷活動中學習二等分的方法，培育幼兒的比較和推斷實力。

2、感知整體和部分的關系，知道部分小于整體，整體大于部分。

二、活動打算：

蘋果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等

三、活動過程

1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？假如讓你給狗熊分面包，你會怎么把面包分得一樣大？

2、幼兒操作，等分正方形，引出概念二等分。

（1）請你想方法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想方法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：隨意對邊折。

（2）誰來告知大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的？演示驗證。

（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

（4）理解整體與部分的關系。

分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個?。糠殖鰜淼拿恳环菔窃瓉淼亩嗌?？幼兒說，然后老師演證。

出示兩個一樣的正方形，將其中一個二等分，然后將等分后的圖形相比，得出結論：部分小于整體，二等分后其中的隨意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體

3、探究操作

（1）供應幼兒材料，指導等分方法，幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。

（2）個別幼兒與大家共享他的閱歷

（3）小結：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法假如你們駕馭了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結果。這就是過中心點折的方法

（4）其它材料操作：繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水

（2）幼兒動手操作，老師巡回視察。

4、探討理解：組織幼兒探討各材料的等分方法。

四、延長活動：

區(qū)域活動中投放各種圖形，讓幼兒探究等分后不一樣形態(tài)的方法，探究數量守恒的道理。

大班數學教案《等分》4

活動目標：

1、學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關系。

2、能夠大膽講解并描述操作過程和結果，探究二等份的多種方法。

3、在活動中學會用簡潔的數學方式解決生活中的實際問題，體驗數學活動的好玩。

重點：學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關系。

難點：大膽講解并描述操作過程和結果，探究二等份的多種方法。

活動打算：

1.學問閱歷打算：幼兒聽大黑和小黑的故事。

2.學具：正方形、長方形餅干若干。

教具：大黑、小黑圖片、正方形、長方形、剪刀若干。

活動過程：

起先部分：故事導入活動

師：“今日有兩位摯友來做客，看看他們是誰？

為什么大黑和小黑不快樂？你有什么好方法？

小結：把物體分成相等的兩份叫二等分。

基本部分：

一、嘗試對不同形態(tài)的餅干進行二等分。

1.提問：看看框子里都有哪些形態(tài)的餅干？那你們嘗試著分一分。（正方形、長方形）

2.幼兒講解并描述正方形、長方形餅干二等分的方法，激勵幼兒大膽講解并描述不同分法。

二、老師引導幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線對折)

1、嘗試著分一下老師的大圖形。

2、老師來用重疊的方法復原原來的圖形，幼兒視察。

小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來的小。

三、操作部分：

1、“剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分，可是，在生活中還有許多東西像毛線、吸管、毛根等?，F在請小摯友看看這些東西，怎樣進行二等分。”

2、幼兒操作，老師指導。

3、個別幼兒主動介紹自己的方法。

延長活動：

我們小摯友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現在大黑和小黑家里來了兩個客人，想請我們小摯友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們情愿嗎？一會大家可以來試一試。

大班數學教案《等分》5

設計意圖：

我們學習數學就是為了更好的運用于生活中。數學教學假如把“身邊數學”引入教學，使孩子們在不知不覺中感悟數學真諦，學會用數學的思維方法去視察和相識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學的思維發(fā)展。因此，我選擇《等分》這一教學活動，讓幼兒通過自己的操作由簡到難把抽象的概念與詳細實物產生聯系，這樣幼兒學得活，易駕馭，不僅將一般的相識遷移到詳細的事物上，擴大相識面，而且對開拓幼兒思維，培育思維精確性，并激發(fā)幼兒數學愛好。

教學目標：

1、理解等分的含義，學習二等分四等分。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

3、了解等分后整體與部分的關系。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學打算：

面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形態(tài)的圖形。

教學重點難點：

重點：學習二等分和四等分

難點：通過操作引導幼兒探究物體等分的多種方法

教學過程：

一、理解等分的含義，學習等分。

1、老師簡潔講故事《兩只笨狗熊》。

師：狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，突然望見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊干面包，兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀!大黑說：“咱們分了吃，可要分得公允，我的不能比你的小?！毙『谡f：“對，要分得公允，你的不能比我的大?！笨墒窃趺捶植殴誓?請小摯友幫他們想想方法?幼：一人一半、從中間分

2、出示“面包”，個別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

師：請你用你的方法幫哥兒倆分面包。請其他孩子視察，他是怎么分的。幼：他是從中間分的。

師：對了，從中間分，這樣才公允。

3、老師用小刀切開“面包”驗證。

師：分開的兩個面包大小是否一樣?幼：大小一樣

4、小結等分含義。

師：把一個物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

5、出示不同的圖形，進一步理解等分的含義。

師：現在請小摯友說說這些圖形是幾等分?

(出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)

師：為什么這些圖形是等分圖形?

幼：它們大小都一樣、形態(tài)也一樣。所以是等分圖形。

師：你怎么知道它是幾等分?

幼：因為它們分成大小、形態(tài)一樣的幾份就是幾等分。

師：請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)

師：為什么這些不是等分圖形呢?幼：分的大小不一樣、分的形態(tài)不一樣。所以不是等分圖形。

二、幼兒操作嘗摸索索二等分、四等分的方法。

(幼兒各自選擇圖形，探究等分的多種方法，請幼兒示范講解并描述等分的方法)

幼：我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)

幼：對折再對折、中間畫兩條線。

幼：我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。

三、了解等分后整體與部分的關系。

1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣?

3、小結：等分后的一份比原來小，等分的份數越多，每份就越小。

教學反思：

在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟識的故事導入，把幼兒帶進公允的情景中，使大部分幼兒的愛好很自然的被調動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探究、視察、比較，駕馭二等分、四等分的方法，在學習和探究中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思索問題，能通過視察、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題，培育幼兒對數學活動的愛好。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探究、去發(fā)覺、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探究，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的主動參加性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜愛動腦筋探究，在以后應激勵幼兒大膽探究，不要太過于拘謹。

大班數學教案《等分》6

活動目標

1、通過操作活動讓幼兒感知很多物體（圖形）可以分成相等的二份，并知道整體大于部分，部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。

2、培育幼兒探求學問的愛好及解決問題的實力。

活動打算

1、幼兒人手一份不同形態(tài)、不同顏色的圖形（

□△○），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）老師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、推斷卡若干。

4、錄音機及有關錄音帶。

活動過程

一、幼兒第一次嘗試（探究實物的二等分）

1、提出要求：今日老師給小摯友綢帶、，橡皮泥、米、蘋果。請小摯友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡察激勵幼兒主動動手、動腦，遇到問題自己想方法解決（時間5分鐘）。"文、章出自屈a老師教、案網"

3、反饋嘗試結果。

A、提問：

①（出示綢帶）小摯友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個相同的部分？（對折、用剪刀剪開、用手撕開）假如綢帶很長很長，不好干脆拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩個相同的部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多）可假如米許多，這樣分起來要很長時間，用什么方法會省事一些？（大桿秤）

③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？（分開比一比）下面我們用天平來稱一稱是否精確（老師試驗稱重量），小摯友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測才是最精確的。

④蘋果你們又是怎么分的（用刀切），對了，老師沒給你們打算小刀，所以小摯友就不知怎么辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣，用刀切時可要留意平安，別傷著手，假如要更精確些就可用天平稱一稱。

B、老師小結：像這些實物，我們把它分成兩個相同的部分叫二等分（幼兒跟讀），什么叫二等分？（就是把物體分成兩個相同的部分）

二、幼兒其次次嘗試學習幾何圖形的二等分，探究怎樣的圖形可以“二等分”

1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有很多的東西可二等分，今日老師給你們打算的是幾何圖形，現在請小摯友用折的方法把幾何圖形二等分，看看是不是全部的圖形都可以二等分。

2、幼兒嘗試，老師巡察，引導幼兒可以相互探討。（放音樂）

3、幼兒反饋嘗試結果。

A、提問：

①（出示全部圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，老師演示）

②哪些圖形不行以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）

B、比較等分后的結果。

（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

三、嬉戲“搶金鑰匙”

1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的嬉戲，嬉戲時我們分成兩組（一二組合為一組，三四組合為一組），每組都要回答很多題目，就是區(qū)分這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請后面的小摯友答，后面的若答錯了，請別的小摯友幫忙，哪隊先拿到金鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音肯定要洪亮。

2、幼兒嬉戲，老師推斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。

3、嬉戲結束。×隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（老師示范），跟她們到寶殿里去玩（結束放音樂）。

活動反思

在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探究、去發(fā)覺、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的主動參加性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜愛動腦筋探究，在以后應激勵幼兒大膽探究，不要太過于拘謹。

大班數學教案《等分》7

活動目標：

一、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。

二、提高幼兒動手操作實力以及推斷推理實力。

三、體驗數學學習的樂趣和價值。

四、讓孩子們能正確推斷數量。

五、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動打算：

一、教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經等分的紙片，固體膠

二、學具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片

活動過程：

一、活動導入

以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

師：今日老師帶來了一張美味的匹薩，有兩只小狗都想吃，你們想想應當怎么分，能讓兩只小狗都分到一樣大的匹薩?

二、基本部分

(一)實物四等分

1引入四等分的問題，讓幼兒思索圓形四等分的方法。

師：現在又跑來了兩只小狗，一共有四只小狗，他們都想吃匹薩，你們再想想怎樣分才能分成四塊一樣大?

2老師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

師：先把這張匹薩先對折分成一樣大的兩份，然后再一次對折。我們打開看看是不是分成一樣大的四份?

3老師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分

1分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探究正方形四等分的方法。

師：現在老師給每位小摯友都打算了一個正方形，你們動手折一折試試怎么分成四等分?

2啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。大,考吧.幼師,網出,處!并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他方法將正方形四等分?

3通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

師：我們剛剛學到了三種四等分的方法，現在老師手里有一個長方形，你們誰可以幫老師將它分成四等分?

4老師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒推斷四等分。

師：老師手上有一些其他小摯友分四等分的圖片，你們看一下他們分對了沒有?

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

1以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

師：你們細致看一下，這個圓形和它的四等分是不是一樣大?它們誰大誰小?

師：我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。

2出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

師：現在老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的正方形嗎?

師：現在老師手上是長方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的長方形嗎?

三、活動延長

讓幼兒思索如何把圖形進行八等分。

師：我們今日學習了將圓形、正方形和長方形進行四等分的方法，現在老師有個新問題，假如想將圖形分成八等份應當怎么分呢?這是老師留給你們思索的問題。

教學反思：

理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了學問，熬煉了幼兒的動手操作實力，視察實力和思維實力。

大班數學教案《等分》8

【活動目標】

1、探究物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的愛好。

2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

3、發(fā)展視察實力、比較實力。

【活動打算】

各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

【活動過程】

一、參觀商店導入，引起愛好，初步感知二等分。

1、導入語：“今日天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”

2、幼兒自由參觀。

3、小結：“你望見了什么?”

4、自由探究二等分的分法。

5、要求：請用折疊的方法把喜愛的折成相同大小的兩份。

6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

二、幼兒操作探究，進一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

(2)操作時留意自己的坐姿和握筆姿態(tài)。

三、小結與評價。

四、嬉戲：“找摯友”，鞏固二等分的學習。

大班數學教案《等分》9

活動目標：

1、通過嘗試性的操作和推斷，學習將一個物體二等分。

2、探究物體等分的多種方法，對等分活動產生愛好。

3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗勝利的喜悅。

4、喜愛數學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、有愛好參與數學活動。

活動打算：

1、《二等分》課件。

2、人手一份操作紙、剪刀。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情境激發(fā)活動愛好。

老師：你們相識團團聚圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小摯友去探望它們。（演示課件）老師：它們怎么啦？怎么辦呢？

老師：聽聽三個小摯友想到了什么好方法。（演示課件）

（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。

1、探討溝通。

老師：看，他們找到了什么？（演示課件）老師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？

2、實踐探究。

老師：老師給你們打算了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。

3、溝通探討。（演示課件）老師：誰說一說用什么方法來分的。

老師：它原來是什么形態(tài)，二等分后是什么形態(tài)？你怎么知道它是一樣大的。

（三）探究多種方法進行二等分。

1、實踐探究。

老師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有許多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。

2、溝通學習。

老師：你用了哪些新方法？介紹給大家共享。

老師：誰也用到這種方法的？

小結：東東、麗麗、貝貝感謝你們，看，他們用你們的好方法做了把圍巾做好了，送給了團團聚圓。瞧，團團聚圓圍上了一樣的圍巾多快樂啊，在感謝小摯友呢。（演示課件）

（四）拓展延長二等分閱歷。

（1）將多個物體進行二等分。

老師：團團聚圓肚子餓了，怎么辦呢？

老師：（演示課件，出現一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團聚圓來分一下，怎么分呢？

（2）將液體進行二等分。

老師：熊貓口渴了，叔叔抓緊送來了一桶水，怎么分呢？

活動延長：

回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。

教學反思：

在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探究、去發(fā)覺、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的主動參加性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜愛動腦筋探究，在以后應激勵幼兒大膽探究，不要太過于拘謹。

大班數學教案《等分》10

活動目標：

1、引導幼兒嘗試運用多種方法將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、培育幼兒思維的敏捷性。

活動打算：

教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形態(tài)紙片（圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形）、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。

學具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形態(tài)紙片（圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形）、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。

活動過程：

一、幼兒第一次嘗試操作（探究實物二等分）

1、提出要求

師：今日老師帶來了很多東西，看有哪些？（豆腐、豆干、紙片、珠子、米、）等會請你們將這些東西每一樣分成兩份，兩份大小要一樣。比如說將一塊豆腐分成兩份，兩份的大小一樣，將一塊豆干分成兩份，兩份的大小一樣。將一個籃子里的珠子分成兩份，兩份的數量一樣多；米也一樣，將一個籃子里的米分成兩份，兩份一樣多；這里的紙片，你可以任選一張，將一張紙片分成兩份，兩份一樣大。小摯友們可以利用旁邊的一些操作工具來分，好現在請小摯友去選一種材料分一分。

2、幼兒操作，老師視察指導

3、操作結束后，集體探討操作過程和結果

a.提問：①珠子是怎么分的？你怎么知道兩份一樣多？

②蘋果是怎么分的？你怎么知道兩份一樣大？

③米怎么分的？你怎么知道兩份一樣多？

④紙片是怎么分的？你怎么知道兩份一樣大？

b.引導幼兒理解整體與部分的關系

師：（出事圓形和半圓形紙片）請你們看這是剛才小摯友將一張圓形紙片分出來的一半，這是原來的一張，你們看是分出來的大還是原來的大？分出來的正好是原來的什么？（一半）

小結：像這樣將這些東西分成了兩個相同的部分叫做二等分。

二、幼兒其次次操作（探究不同的分法）

1、提出要求：選另一種材料分，想想有沒有不一樣的分法

2、幼兒操作，老師視察指導

3、操作結束后，集體探討驗證新的分法

a.提問：誰有新的分法，你怎么讓其他小摯友知道你分好的兩份一樣？（共同驗證）

三、老師總結

⑴師：你們今日真聰慧，想出了用不同的方法來分，還知道了分出來的一半確定比原來的？（小）

⑵總結：分出來的二個部分合起來就是原來的一份。

四、活動延長

師：在我們身邊，還有很多東西可以分，比如說這里有一碗水，你怎么將碗里的水分成相等的兩份？那除了二等分，可不行以四等分，八等分？我們回去后和爸爸媽媽一起想一想。

大班數學教案《等分》11

（一）活動目標：

1.嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

2.能大膽介紹自己等分的方法。

3.能在集風光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

4.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

（二）活動打算：

1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

2.分組活動材料，每組材料若干份：

①糖果若干，小盤若干;

②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干;

③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等;

④補圖嬉戲材料。

（三）活動過程：

1.能小熊"分蛋糕"的問題導入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小熊過生日，打算了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給摯友吃。假如來了兩個摯友，它要怎么分才好呢?假如來了四個摯友，又應當怎么分?請小摯友幫小熊想想方法吧。

幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分(可用折或剪的方法)。

師幼溝通：

①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個摯友吃，怎么分?分幾份?平均分給四個摯友吃，怎么分?分幾份?

②小摯友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，假如是糖果、飲料可以怎么分?

2.幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

(1)介紹分組操作材料。

分糖果：將一盒糖果平均分給四個小摯友吃，怎么分，分幾份?

分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小摯友喝，怎么分，分幾份?

制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分，激勵幼兒想出不同的等分方法。

補圖嬉戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

(2)幼兒操作活動，老師重點視察幼兒能否依據不同的問題采納不同的等分方法。

激勵幼兒每一組的`內容都要嘗試。

3.共享溝通等分的做法：

①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?

②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分?

活動反思：

在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探究、去發(fā)覺、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的主動參加性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜愛動腦筋探究，在以后應激勵幼兒大膽探究，不要太過于拘謹。

大班數學教案《等分》12

活動目標：

1．通過操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來的圖形小，原來的圖形都比分后的每一份大。

2．發(fā)展幼兒的動手操作實力和數學思維實力。

3．體驗數學活動帶來的樂趣。

活動重點：

學習二等分。

活動難點：

通過操作引導幼兒探究物體等分的多種方法。

活動打算：

1．狗熊、狐貍、餅的圖片。

2．人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。

3．長方體、正方體的蛋糕。

活動過程：

一、故事導入

1．以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒探討。

問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當？原委“笨”在哪里？

2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當。

二、學習二等分

1．請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。

2．老師提問：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。

3．請幼兒練習用紙（平面：正方形、長方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提示幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來的作比較。）

4．老師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對折，角對角、邊對邊，就是一樣大的兩份了。）

5．匯總各人分“餅”的狀況，強調將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

三、學習將長方體、正方體的“餅”二等分。

1．老師示范將長方體的蛋糕二等分。

2．分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。

大班數學教案《等分》13

活動目的

1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。

2、探究不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的視察力和嘗試實力，提高解決實際問題的實力。

活動打算

1、活動室四周的墻上布置有小動物的各種房子。

2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。

3、另打算每組一筐特別材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

活動過程

一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的愛好

師：小摯友，今日我們一起到動物城來玩，你們興奮不興奮？小動物今日想請我們小摯友來幫一個忙，給他們剛造好的美麗的房子貼窗紙。因為從店里買回來的窗紙都太大了，一嘀咕內喲昂把每張都分成一牙膏內大的四份后才能夠用，小動物們都不會分，小摯友愿不情愿來幫助小動物？

二、第一次嘗試：四等分正方形

1、老師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

師：現在請小摯友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？

2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，老師巡回視察幼兒的操作，對分得好的幼兒剛好賜予表揚，并激勵幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問。

師：（1）請XX小摯友告知大家，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

（2）有哪些小摯友的分法是跟他一樣的？哪些小摯友的分法跟他不一樣？

4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。

5、小結。

師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。

三、其次次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）

1、請幼兒為小動物貼窗紙，老師提出其次次嘗試要求：四等分其他圖形。

師：小摯友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰慧，可小動物的窗戶是各種形態(tài)的，我們小摯友崽來試試看，把其他形態(tài)的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎？請輕輕打開毛巾，里面是其他形態(tài)的窗紙。

大班數學教案《等分》14

活動目標：

1、學習將一個物體分成相等的四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

3、發(fā)展幼兒的視察力，比較實力。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算：

學具：各種形態(tài)的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

教具：房子圖兩份

活動過程：

一、導入，學習圓形、橢圓形、三角形的四等分

1、師：森林里住著很多小動物，可是這今日刮大風、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小摯友情愿幫助他們貼窗紙嗎？

2、出示小豬房子圖

師：小摯友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形態(tài)的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小摯友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小摯友能做到嗎？1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

（1）老師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后依據折痕剪下來，再拼一拼。

（2）激勵幼兒選擇多種圖形來分。

（3）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。

（4）老師總結四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

二、學習正方形的多種四等分的方法

1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把