大班數(shù)學(xué)教案模板7篇

第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案模板7篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想方法做出記錄。

3、會(huì)用比較清晰的講解并描述自己的發(fā)覺和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

活動(dòng)打算：

1、放大的記錄單，水彩筆。

2、幼兒用書第1、3頁(yè)的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。

把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。

二、師幼溝通探討"分鉛筆"的結(jié)果。

師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認(rèn)分成兩份的6中答案：如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。

1、幼兒視察6組答案，找找哪兩組相像。

2、師幼探討：誰能有方法，讓大家一下子就能清晰地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?

3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的方法。

4、老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最終一列空格，針對(duì)"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題，激勵(lì)幼兒發(fā)表格子的看法和理由。

5、請(qǐng)一名幼兒在放大記錄單的最終一列空格中，嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。

四、幼兒分組操作活動(dòng)。

1、翻片子。

2、剪貼格子。

3、分蠟筆。

五、溝通與共享。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

教化目標(biāo)：

聯(lián)系生活閱歷，在視察、推理中，發(fā)覺可以數(shù)正確的方法。

樂意傾聽同伴的表述，大膽表達(dá)自己的想法。

發(fā)展視察、辨別、歸案的實(shí)力。

了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)打算：

PPT課件、購(gòu)物單、購(gòu)物籃、商品圖片、酸奶、香蕉等實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入：小雞要過生日了，它想邀請(qǐng)好摯友們來參與生日聚會(huì)。媽媽說：“邀請(qǐng)客人須要打算許多好吃的東西，請(qǐng)小摯友一起幫幫它吧?！?/p>

二、嬉戲一：甜品屋購(gòu)物。

1、視察購(gòu)物單2，幼兒到模擬甜品屋購(gòu)買相應(yīng)的物品。

“請(qǐng)小摯友拿出椅子底下的購(gòu)物籃，看清晰購(gòu)物單，上面就是小雞想讓你們幫忙打算的東西，上面一行是你們要買的東西，下面一行是你要買的東西的數(shù)量?！?/p>

2、要求“看清購(gòu)物單要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦?！?/p>

3、共享溝通。

三、嬉戲二：超市購(gòu)物。

1、幼兒取記錄紙，理解紙上要求。

2、視察購(gòu)物單，幼兒記錄數(shù)量。

香蕉有幾根?酸奶有幾瓶?餅干有幾種?

3、溝通共享。

數(shù)香蕉數(shù)一堆東西時(shí)，要數(shù)特征明顯的地方。

數(shù)酸奶重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)有標(biāo)簽遮擋的商品數(shù)量進(jìn)行推理。

數(shù)餅干重點(diǎn)理解類概念。

四、迎接客人，慶祝生日。

1、借助PPT圖片猜猜：小雞邀請(qǐng)的客人是誰?有幾位?

2、猜想：有重要客人，是誰?激發(fā)愛媽媽的情感。

3、共同慶祝生日。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中有些幼兒將環(huán)形擺放的棒棒糧數(shù)錯(cuò)，這是中班的內(nèi)容，課前最好再?gòu)?fù)習(xí)一下。

2、活動(dòng)中能注意幼兒與幼兒的互評(píng)，發(fā)揮同伴力氣。

3、超市購(gòu)物單上的物體最好是一堆實(shí)物的圖片，不要只是單個(gè)的;特殊是餅干的圖片要和實(shí)物一樣是瓶裝的，而不是散裝的。而且購(gòu)物單最好用彩色圖片，便于幼兒視察，特殊是餅干的類概念，用彩色的能看得更明顯。

4、老師在講解餅干的類概念時(shí)，要將四盒三類餅干放在桌面上，而不是放在手上，如兩瓶黑色奧利奧餅干疊放在一起，另外兩種棕色的單獨(dú)一瓶放一處，讓幼兒對(duì)“種”“類”有更精確的相識(shí)。

5、有重要客人出來時(shí)，老師也可將爸爸請(qǐng)出來，激發(fā)幼兒酷愛父母的情感。

6、整個(gè)活動(dòng)，幼兒表述的還不夠大膽，機(jī)會(huì)還不夠多，老師要盡可能多供應(yīng)幼兒與幼兒溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，發(fā)展其視察、比較的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動(dòng)過程：

一、找出能滾動(dòng)的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)覺了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，老師細(xì)心視察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)覺？（幼兒依據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑?！钡龋?/p>

3、分類：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，老師從旁視察，并適時(shí)賜予指導(dǎo)）

2、集中提問。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)覺了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向四周滾?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠?，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住?！钡龋?/p>

3、分類：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）

4、豐富幼兒有關(guān)學(xué)問：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、試驗(yàn)活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延長(zhǎng)活動(dòng)）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

活動(dòng)結(jié)束

小摯友一起探討。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，人類的遺忘呈現(xiàn)先快后慢的曲線規(guī)律，學(xué)習(xí)了新的學(xué)問之后，肯定要?jiǎng)偤眠M(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這樣就會(huì)記憶深刻一些，以后也不簡(jiǎn)單遺忘。幼兒更是如此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的特點(diǎn)是學(xué)的快，忘的快。在學(xué)習(xí)了新的學(xué)問之后，假如不剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)是會(huì)很快就遺忘的。本次活動(dòng)支配了復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)、鞏固數(shù)學(xué)運(yùn)算，由于通過以前的活動(dòng)，幼兒對(duì)學(xué)問有肯定的了解，但常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，假如不剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)，幼兒很快就會(huì)遺忘和混亂，為了增加幼兒的運(yùn)算實(shí)力，所以應(yīng)當(dāng)有一個(gè)相應(yīng)的有持續(xù)性的活動(dòng)來加以鞏固。另外《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：讓幼兒在生活和嬉戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。所以為了使幼兒更好地鞏固所學(xué)的學(xué)問，我運(yùn)用嬉戲的方式設(shè)計(jì)了本次復(fù)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)各數(shù)的運(yùn)算，讓幼兒能精確快速地進(jìn)行計(jì)算。

2、復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù)，并能從隨意數(shù)進(jìn)行順數(shù)與倒數(shù)。

3、通過情景嬉戲，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好、及相互協(xié)作實(shí)力、并讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、老師制作的PPT，以及密碼提示牌。

2、用報(bào)紙制作的炮彈及自制的魔法箱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù)，并能從隨意數(shù)進(jìn)行順數(shù)與倒數(shù)。讓幼兒能精確快速地進(jìn)行8以內(nèi)各數(shù)的運(yùn)算。

活動(dòng)方法：

嬉戲法、多媒體教學(xué)法、操作練習(xí)法

活動(dòng)過程：

一、出示PPT，引出故事。師：今日的天氣真好，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)身體。咦，什么聲音？（哭聲）原來是慢羊羊村長(zhǎng)在哭。（播放PPT）前幾天灰太狼闖進(jìn)羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村長(zhǎng)出去采藥所以躲過一劫?？墒锹蜓虼彘L(zhǎng)年齡大了，一個(gè)人救不了它們，所以它來找小摯友幫忙。你們情愿幫助村長(zhǎng)救出小羊嗎？（情愿）那我們一起想方法，動(dòng)腦筋，救出小羊?？墒窃跔I(yíng)救過程中會(huì)遇到許多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信念嗎？（有）好，我們跟著村長(zhǎng)動(dòng)身吧！

二、選擇正確道路——復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

師：我們來到了三叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)學(xué)題，它就告知我們走哪條路。

三、走出樹林——數(shù)學(xué)運(yùn)算

師：村進(jìn)步入樹林后聽到“轟”的一聲巨響，只見一顆大樹攔住了它的去路。村長(zhǎng)只有靠我們小摯友的幫助，它才能走出這個(gè)樹林。四、踩木樁過河——算式改錯(cuò)

師：你們看，灰太狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，木樁上放了錯(cuò)誤的算式題，我們只有將錯(cuò)誤改正才能平安過河。好，我們一起來試試看。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒敘說）師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以平安過河。

五、進(jìn)入狼堡——密碼鎖師：你們看這是什么地方？（狼堡門前）可是狼堡的門鎖著，要想打開它，必需解開這個(gè)密碼鎖。要解開這個(gè)密碼鎖必需要完成下面的密碼提示卡。（幼兒完成密碼提示卡，老師從旁指導(dǎo)）再把提示卡插入魔法箱中得到密碼，利用密碼打開大門。

六、領(lǐng)取武器——進(jìn)入狼堡

師：小摯友真聰慧，你們看城門的密碼鎖被我們破解了，灰太狼就在里面。但是我們不能赤膊上陣進(jìn)去。老師給小摯友打算了炮彈，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小摯友來領(lǐng)炮彈。當(dāng)灰太狼出現(xiàn)時(shí)就扔向它，把它趕跑，我們就可以救小羊了。

七、趕走灰太狼，救出小羊

師：你們看灰太狼出現(xiàn)了，我們用炮彈將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）灰太狼逃了，小羊得救了。但是為了不讓灰太狼再來抓小羊，小摯友們拿好你們的武器，我們一起護(hù)送小羊回羊村?。ㄈw幼兒在音樂聲中走出教室。）

大班數(shù)學(xué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、主動(dòng)地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)打算】

1、閱歷打算：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)打算：

——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

【活動(dòng)過程】

1、驚奇的門卡。

——老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——老師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進(jìn)房間。你們情愿來試試嗎?

——幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。激勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)

——看房子特征列算式。視察8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——視察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。

——視察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒視察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請(qǐng)幼兒視察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的'幼兒。

活動(dòng)反思：

給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想方法，大膽去嘗試?；顒?dòng)結(jié)束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

七巧板是我國(guó)民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認(rèn)的中國(guó)人創(chuàng)建的才智嬉戲，這種嬉戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進(jìn)行拼圖嬉戲的閱歷，因此很簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)。

開展七巧板嬉戲活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出很多的圖案,讓幼兒在活動(dòng)中積累了數(shù)學(xué)閱歷,更扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)學(xué)問；玩的時(shí)候可以打破定勢(shì)，轉(zhuǎn)換思維，綻開想像，對(duì)開發(fā)幼兒的智力，培育創(chuàng)建性思維都有很大的幫助；幼兒能用語(yǔ)言正確表述自己的圖案，并且在相互表達(dá)、評(píng)價(jià)和溝通中，提高幼兒的探究愛好和探究實(shí)力.

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)潔的拼圖。（重難點(diǎn)）

2、激發(fā)幼兒對(duì)拼圖嬉戲的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。

【活動(dòng)打算】

1、課件。

2、幼兒每人一套七巧板。

【活動(dòng)過程】

（一）起先部分

師幼問好，穩(wěn)定幼兒心情。

（二）基本部分

1、七巧板的隱私嬉戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形態(tài)的板嗎？

（2）師：現(xiàn)在來玩一個(gè)快找快拿的小嬉戲，聽清晰規(guī)則：

5秒鐘時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你們看圖片，找出同樣形態(tài)的板，放在操作板上。

時(shí)間到，手馬上放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒依據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請(qǐng)你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結(jié)：形態(tài)相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

師：剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方變更了呢？

小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

總結(jié)：用7塊大大小小、不同形態(tài)的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì)出現(xiàn)奇異改變。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形態(tài)師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計(jì)特別奇妙，巧在哪里你們知不知道？那請(qǐng)你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形態(tài)呢？

（2）溝通：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形態(tài)？

師：誰也一樣拼出這樣形態(tài)的圖形了？怎么不一樣呢？

小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒有拼出不一樣的形態(tài)？

小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形態(tài)，你們說七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是因?yàn)榍桑云咔砂蹇善婷罾?！還可以拼成各種各樣的圖案?？?！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形態(tài)？身體呢？三角形做機(jī)器人的--腳，手用什么形態(tài)拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

（2)幼兒操作。

師：勝利了嗎？都勝利啦！

4、限時(shí)拼圖：

(1)師：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個(gè)拼圖嬉戲，怎么樣？

(2)一分鐘拼"小魚"：看！七巧板拼成了--小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清晰！請(qǐng)你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！起先！誰勝利啦？

5、小組競(jìng)賽。

(1)師：我有個(gè)建議，我們來一次拼圖競(jìng)賽，好不好？我們分成兩隊(duì)，你們兩組是一隊(duì)，你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)？你們兩組是一隊(duì)，就是紅（綠）隊(duì)。聽清競(jìng)賽規(guī)則：請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里拼出圖案，哪一隊(duì)勝利的人數(shù)多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像，明白嗎？

(2)看圖拼七巧板：

第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）打算好了嗎？預(yù)備起先！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？第一輪哪一隊(duì)獲勝啦？

其次輪拼"飛機(jī)"：其次輪50秒，時(shí)間縮短、難度加大。有信念嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！起先！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？其次輪哪一隊(duì)獲勝啦？

(3)記憶拼七巧板：

提要求：接下來我們換一個(gè)嬉戲，聽清晰規(guī)則！請(qǐng)你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說起先的時(shí)候，再把它拼出來，明白嗎？看的時(shí)候不能拼，只能記。【播放相應(yīng)動(dòng)畫】

第一輪拼"火箭"：是什么？先細(xì)致地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？起先！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？哪一隊(duì)獲勝？

其次輪拼"輪船"：這次拼什么？先細(xì)致地看、仔細(xì)記。看得細(xì)致、記得清晰。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？起先！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？哪一隊(duì)獲勝？

(三）結(jié)束部部分

1、小結(jié)：孩子們，這個(gè)七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許很多多的圖案呢！我們一起來看一看！

2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，我們?cè)賮砥匆黄?，好嗎?/p>

3、還有最終一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中接著進(jìn)行拼圖嬉戲。[內(nèi)容結(jié)束]

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有安排地運(yùn)用錢幣。

2、在安排和購(gòu)物活動(dòng)中，鞏固運(yùn)算實(shí)力。

3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美妙情感。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.教具：大的購(gòu)物安排書和勾線筆、紙。

2.學(xué)具：每人一個(gè)文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。

3.布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標(biāo)價(jià)2元、1元、2元和1元。

4.錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：小摯友，再過不久我們要上一年級(jí)了，家里文具用品都買了嗎?(真華蜜)

師：過年的時(shí)候，有些地方由于雪災(zāi)，那邊的小摯友沒有錢買文具，你們情愿幫助他們嗎?怎么幫?

(二)簡(jiǎn)潔了解7以內(nèi)錢的換算。

1.(當(dāng)幼兒說到買文具給他們時(shí))師：請(qǐng)你打開鉛筆盒，數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢?

結(jié)合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰也有7元錢?有幾張零錢?

對(duì)應(yīng)記錄：7元2221。

小結(jié)：原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

2.師：你可以買什么文具呢?請(qǐng)你來介紹一下!

小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時(shí)用的。

(三)依據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有安排地運(yùn)用錢。

1.師邊說：你有多少錢?安排一下打算買什么文具?邊出示大的安排書，我們一起來看，指向***的購(gòu)物安排書，這是誰的安排書呢?今日是你的安排，就在這里寫你的名字。師指著圓圈說：你一共有多少錢?請(qǐng)你寫在這個(gè)圓圈里。

2.師指向文具標(biāo)記：安排書上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，一般鉛筆1元等)

3.師：你安排買什么?它多少錢?你怎么記錄?請(qǐng)一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量，引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價(jià)錢的數(shù)字。

4.師：他安排買文具，