大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體教案

第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體教案大班數(shù)學(xué)教案相識(shí)球體教案1

設(shè)計(jì)思路：

幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的愛(ài)好。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的愛(ài)好—-愛(ài)玩弄一些球類(lèi)玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品，同時(shí)依據(jù)本班幼兒喜愛(ài)探究及嬉戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩嬉戲?yàn)橹骶€以動(dòng)手操作為探究過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中相識(shí)球體,感知球體的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)球體，在生活中找到相像的物體。

2、發(fā)展幼兒的視察力、想象力和思維實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個(gè)，圓卡2-3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

1、“今日老師帶來(lái)一個(gè)好玩的嬉戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》，在嬉戲中小摯友肯定要細(xì)致視察物品，找出它們的不同，好嗎?”

二、與圓形比較視察，相識(shí)球體。

1、幼兒自由視察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、接著以嬉戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺(jué)什么?”)

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說(shuō)兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓滾滾，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、鞏固對(duì)球體特征的相識(shí)。

1、分類(lèi)：將扁圓形物體與球體物體分類(lèi)。

2、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相像的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

視察幼兒用書(shū)的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

活動(dòng)反思：

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在敬重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教化”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和閱歷是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的.操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而相識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)分類(lèi)、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最終，通過(guò)找尋不同類(lèi)使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我敬重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于同等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的看法、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些摸索性的提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探究和表達(dá)，而不是制造和限制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)建主動(dòng)的條件，營(yíng)造良好的心情。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們興奮地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最終雖然寧?kù)o下來(lái)但明顯孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，假如能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類(lèi)物及扁圓的物體，如體育球類(lèi)，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類(lèi)似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的閱歷會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣須要老師有較強(qiáng)的限制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)實(shí)力和張力，值得嘗試嘗試。

大班數(shù)學(xué)教案相識(shí)球體教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒相識(shí)球體的一般特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)，能區(qū)分圓形和球體。

2、讓幼兒發(fā)展比較分析實(shí)力和抽象概括實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：今日老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我們一起來(lái)玩一玩。

二、玩硬幣

1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形態(tài)的?請(qǐng)小摯友拿出硬幣玩一玩，玩好告知我你是怎樣玩的?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，老師小結(jié)。

師：把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，假如不立起來(lái)就不會(huì)滾。

3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒視察。

師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請(qǐng)小摯友細(xì)致看看像什么一樣?

三、玩乒乓球

1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來(lái)玩一玩乒乓球，完好后也請(qǐng)小摯友告知我你是怎樣玩的?

2、個(gè)別幼兒回答，老師總結(jié)。

師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

四、摸摸、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說(shuō)出自己的感受。

2、師小結(jié)。

師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來(lái)才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形態(tài)是球體。

五、找找

1、在籃子里找出圓形和球體。

2、老師檢查幼兒操作結(jié)果。

3、師小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：今日我們相識(shí)了許多東西都是球體，小摯友回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來(lái)幼兒園的時(shí)候再告知老師。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹叽蛩悴粔虺浞?，或者是沒(méi)有把操作要求交