大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)教案

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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

我們班依據(jù)幼兒的愛好正在搞“奇異的鐘表”主題活動(dòng)，幼兒收集到了許多鐘表，我們開了一個(gè)鐘表店。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)覺幼兒特殊喜愛去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表?yè)苤鴷r(shí)間，嘴上還不停的說(shuō)著：“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊溝通，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?！薄安粚?duì)，你的不是9點(diǎn)?！彼麄円贿厾?zhēng)論著，一邊拿著表向我走來(lái)，“老師，您說(shuō)他的是9點(diǎn)嗎?”于是，我依據(jù)幼兒的愛好與須要設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的視察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好活動(dòng)打算：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒視察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問(wèn)。

1、前段時(shí)間我們小摯友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你相識(shí)它嗎?

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。

4、上次我們已經(jīng)相識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告知大家，最長(zhǎng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

二、溝通調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么?

1、小摯友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆\(yùn)用鐘嗎?

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小摯友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說(shuō)。

3、誰(shuí)情愿上來(lái)說(shuō)給大家聽。(請(qǐng)3—4個(gè)小摯友上來(lái)說(shuō))。

4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著改變，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

5、老師為你們打算了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小摯友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g究竟有什么隱私?留意，撥指針的時(shí)候肯定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。

6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)覺了什么?說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來(lái)向你們介紹。

三、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。

2、老師有表情的講解并描述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的.鐘面。

3、講解并描述后提問(wèn)：

1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?

3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?

4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?

課后反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。在課的起先部分利用謎語(yǔ)和色調(diào)艷麗的多媒體課件激發(fā)了幼兒的愛好。

2.小組合作，探究新知。在活動(dòng)中，我實(shí)行了小組合作學(xué)不足：

1.幼兒仔細(xì)傾聽的活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)本班幼兒不相識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜愛的兒歌、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好，在嬉戲中認(rèn)知時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分辨出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教化幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠精確的說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)

活動(dòng)打算

小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

(一)相識(shí)時(shí)鐘

1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的相識(shí)。

2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小摯友視察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

3.幼兒：進(jìn)行視察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識(shí)鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

(二)相識(shí)整點(diǎn)

1、老師提問(wèn)：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?

2.請(qǐng)幼兒細(xì)致視察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。

3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。

4.嬉戲

嬉戲一：我的火車幾點(diǎn)開。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說(shuō)出幾時(shí)?

嬉戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)三、鞏固新學(xué)問(wèn)

1.嬉戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。

師：宣布嬉戲規(guī)則，全班幼兒參賽，分辨時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.嬉戲二：“小小修表匠”——老師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒視察、分辨后，在自己的學(xué)