物理實(shí)驗(yàn)探究

一（2013?泉州）27（2分）（1）如圖16所示，木塊的長(zhǎng)度

cm；如圖17所示，電能表的示數(shù)是

kW·h（2014?泉州）27（1）（2分）如圖18所示，木塊的長(zhǎng)度是

cm；彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是

N。（2015?泉州）27（1）（2分）如圖15所示，木塊的長(zhǎng)度是

cm；體溫計(jì)的示數(shù)是

℃。1一、近年泉州市中考回顧圖181234cm01N2345012345圖18（2013?泉州）（2）（3分）課堂上，老師做了如圖18所示的演示實(shí)驗(yàn)。閉合開(kāi)關(guān)，讓導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng)，觀察到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生

，這現(xiàn)象說(shuō)明閉合電路的一部分導(dǎo)體做

磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中能產(chǎn)生電流；

機(jī)就是利用這種原理制成的。2一、近年泉州市中考回顧（2014?泉州）（2）（3分）實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，閉合開(kāi)關(guān)，觀察到金屬桿向左運(yùn)動(dòng)起來(lái)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)

有力的作用，利用這種現(xiàn)象可以制成

機(jī)；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，對(duì)調(diào)電源正、負(fù)兩極，重新接入電路，再次閉合開(kāi)關(guān)，觀察到金屬桿向

運(yùn)動(dòng)起來(lái)3一、近年泉州市中考回顧（2015?泉州）（2）（3分）如圖16所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，導(dǎo)線下方的小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥?/p>

，這是丹麥著名物理學(xué)家

發(fā)現(xiàn)電流的

（選填“熱”、“磁”或“化學(xué)”）效應(yīng)現(xiàn)象。4一、近年泉州市中考回顧（2014?泉州）28．（5分）小雯同學(xué)利用如圖所示的裝置做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：（1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵夾位置非常重要，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定

的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）．（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雯向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是。（3）小雯在水溫升高到88℃時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，每隔1min記錄1次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，記錄的數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min012345678溫度/℃889092949698989898分析上表記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水沸騰時(shí)的溫度為

℃．（4）若燒杯中水的質(zhì)量為0.2kg，則從計(jì)時(shí)開(kāi)始到水沸騰的過(guò)程中，水的內(nèi)能

（選填“增大”、“減小”或“不變”），水所吸收的熱量為

J．[已知c水=4.2×103J/（kg?℃）]．5一、近年泉州市中考回顧（2015?泉州）28.（5分）在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：（1）小姜的操作如圖17甲所示，其中錯(cuò)誤之處是

。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）（2）他改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。圖18是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪的溫度-時(shí)間圖象，通過(guò)分析圖象可知，水的沸點(diǎn)是

℃，水在沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)是溫度保持

，且需要。（3）小王實(shí)驗(yàn)時(shí)在燒杯上加蓋紙片，如圖17乙所示，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是

。6一、近年泉州市中考回顧（2014?泉州）29．（6分）小惠同學(xué)為了測(cè)量德化高山茶油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：（1）把天平放在

，將游碼移到稱(chēng)量標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度標(biāo)尺中央刻度線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量茶油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖1所示，錯(cuò)誤之處是：

．（3）重新調(diào)節(jié)好天平，小惠稱(chēng)得茶油和燒杯的總質(zhì)量為60g，然后將一部份茶油倒入量筒中，如圖2所示；再將燒杯放在天平上，稱(chēng)得剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量如圖3所示，由此可知：量筒中茶油的體積是

cm3，量筒中茶油的質(zhì)量是

g，茶油的密度是

g/cm3．7一、近年泉州市中考回顧（2015?泉州）29.（6分）小江同學(xué)為了測(cè)量大豆的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）把天平放在水平桌面上，如圖19所示。使用前，他應(yīng)進(jìn)行的操作是：首先

，然后

，使指針尖對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線。（2）為了測(cè)量大豆的體積，他將飲料瓶裝滿水，擰上蓋子，放在調(diào)好的天平左盤(pán)上，天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量和稱(chēng)量標(biāo)尺上的示數(shù)如圖20所示，則瓶和水的總質(zhì)量為

g。（3）把48g大豆放入裝滿水的瓶中，停止溢水后，擰上蓋子，擦干沾在瓶上的水，用天平測(cè)出瓶、瓶?jī)?nèi)剩余水和大豆的總質(zhì)量為111g。根據(jù)溢出水的質(zhì)量可求出大豆的體積為_(kāi)_______cm3。（4）算出這種大豆的密度為

g/cm3。（5）由于大豆具有吸水性，用這種方法測(cè)出大豆的密度值比真實(shí)值偏

。（選填“大”或“小”）8一、近年泉州市中考回顧（2013?泉州）28.（5分）小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖19所示，讓一束平行光射向凸透鏡，移動(dòng)光屏，直到在光屏上會(huì)聚成一點(diǎn)，則該凸透鏡的焦距為_(kāi)_______cm。（2）如圖20所示，要使像成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向______調(diào)整（選填“上”或“下”）。（3）當(dāng)燭焰距離凸透鏡12cm處時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)倒立、

的實(shí)像，生活中的

就是利用這個(gè)原理制成的。（4）當(dāng)燭焰逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，燭焰所成的實(shí)像將________（選填“變大”或“變小”）。cm5060圖19圖209一、近年泉州市中考回顧（2014?泉州）30．（6分）小勇利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：[來(lái)源:學(xué)科（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于

．（2）在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A，再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B，在玻璃板后面移動(dòng)，直到蠟燭B跟蠟燭A的像

，說(shuō)明像與物的大小

；若用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，將

（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像，說(shuō)明所成的是

像（選填“虛”或“實(shí)”）．（3）若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是。10一、近年泉州市中考回顧（2015年?泉州）30.（6分）小麗利用如圖21所示的裝置探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：（1）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇

mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較合適。實(shí)驗(yàn)中用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物

的關(guān)系。（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小麗移動(dòng)蠟燭B，使它與蠟燭A的像完全重合，確定了

的位置。為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像，小麗用光屏代替蠟燭B，她

（選填“能”或“不能”）用光屏接收到蠟燭A的像，由此說(shuō)明平面鏡成的像是

像。（3）如果玻璃板沒(méi)有豎直放置，如圖22所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

。11一、近年泉州市中考回顧PLS圖26圖27圖28（2013?泉州）31（8分）小強(qiáng)在進(jìn)行“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，他已連接了部分電路，如圖26所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟：（1）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖26的電路連接完整。（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)當(dāng)處于_________狀態(tài)，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于________（選填“左端”或“右端”）。（3）連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表的示數(shù)為0，則出現(xiàn)故障的原因可能是

。（4）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖27所示，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向

端移動(dòng)。（5）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖28所示，則電流表的示數(shù)為

A，小燈泡的額定功率是___________W。12一、近年泉州市中考回顧圖25圖24A30.612VV3150

1

2

30.20.40.60A一0.63（2014?泉州）31（6分）小雨同學(xué)進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有器材：額定電壓為6V的同規(guī)格小燈泡（電阻約為25Ω）若干個(gè)，電壓為12V的電源1個(gè)，電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各1個(gè)，規(guī)格分別為“20Ω1A”和“50Ω0.5A”的滑動(dòng)變阻器各1個(gè)，導(dǎo)線若干。（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格為“

”的滑動(dòng)變阻器。（2）圖24中已經(jīng)連接了部分電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接完整。（3）小雨正確連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為0，經(jīng)檢查電表完好，則故障可能是__________________。（4）故障排除后，再次閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖25所示，則電流表的示數(shù)為

A，小燈泡的額定功率是__W。13一、近年泉州市中考回顧（2）若有規(guī)格分別為“5Ω1A”、“20Ω0.5A”、“50Ω0.2A”的三個(gè)滑動(dòng)變阻器供選擇，為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行，應(yīng)選用規(guī)格為

的滑動(dòng)變阻器連入電路。（3）小敏同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，他發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，小燈泡都很暗，且兩表示數(shù)不變，出現(xiàn)上述故障的原因可能是：

（4）故障排除后，再次閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為

V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)為0.34A，則小燈泡的額定功率是

W。（5）小敏通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖24所示的I-U圖像，通過(guò)分析圖像，你能得到

（寫(xiě)

出一條信息或規(guī)律即可）。（2015年）31.在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，小燈泡額定電壓為3.8V（電阻約為10Ω），電源電壓為6V。（1）小敏連接了如圖23所示的部分實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接完整。14一、近年泉州市中考回顧

1外地市中考實(shí)驗(yàn)探究考查（2015百色）24．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿：(杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm)、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)(每個(gè)鉤碼lN)。(1)實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖15甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于

(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測(cè)量

大小，因此應(yīng)將如圖15甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往

(選填“左”或“右”)調(diào)。(3)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，做為動(dòng)力F1，B點(diǎn)處掛上l個(gè)鉤碼，做為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖15乙所示，分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：F1L1=F2L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2。但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，理由是

。2外地市中考實(shí)驗(yàn)探究考查(4)接著，小明提出新的問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖16甲所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖l6甲所示，則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是

N。

以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1/，鉤碼重力為阻力F2/，多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)：F1/L1/總是大于F2/L2/，其原因主要是受

作用的影響。

(5)小明將圖l6甲中彈簧測(cè)力計(jì)拉力的作用點(diǎn)從C點(diǎn)移到E點(diǎn)，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖l6乙所示，請(qǐng)推算：此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是

N。3外地市中考實(shí)驗(yàn)探究考查26.（5分）小亮同學(xué)利用“替代法”測(cè)量一?；ㄉ椎拿芏?，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如下圖所示。在下列空格中填寫(xiě)適當(dāng)內(nèi)容：（1）如圖甲，選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明燒杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，則花生米完全浸沒(méi)在水中下沉?xí)r所受的浮力

重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。（2）如圖乙，往燒杯中逐漸加鹽并充分?jǐn)嚢瑁敝劣^察到花生米處于

狀態(tài)，隨即停止加鹽。（3）如圖丙示，取出花生米，用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為

g；（4）將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為59g，如圖丁示，用量筒測(cè)出鹽水的體積為

mL。（5）通過(guò)公式計(jì)算出鹽水的密度即可知花生米的密度，本實(shí)驗(yàn)中花生米的密度為

g/cm3(結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字)第（3）小題：考查了實(shí)驗(yàn)方法,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論得到要采用“歸納法”。第（4）小題：換個(gè)角度考查了實(shí)驗(yàn)中杠桿為什么要先調(diào)到水平位置平衡再開(kāi)始探究。這些都是實(shí)驗(yàn)中我們常遇到的問(wèn)題4外地市中考實(shí)驗(yàn)探究考查

二1二、夯實(shí)基礎(chǔ)基本器材的讀數(shù)：關(guān)鍵點(diǎn)均勻刻度的讀數(shù)要注意分度值，刻度尺的讀數(shù)要估讀。2二、夯實(shí)基礎(chǔ)熱力光電實(shí)驗(yàn)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟，必需測(cè)量的物理量，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的復(fù)習(xí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的復(fù)習(xí)我們必須進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化。我們可以以結(jié)論為依據(jù)逆推實(shí)驗(yàn)的步驟器材測(cè)量的物理量。同時(shí)在由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)圖表得到結(jié)論的過(guò)程我們可以用已有的結(jié)論做參照。測(cè)定性實(shí)驗(yàn)我們還要重視誤差分析。3二、夯實(shí)基礎(chǔ)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：（1）小姜的操作如圖17甲所示，其中錯(cuò)誤之處是

。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）（2）他改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。圖18是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪的溫度-時(shí)間圖象，通過(guò)分析圖象可知，水的沸點(diǎn)是

℃，水在沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)是溫度保持

，且需要

。

（3）小王實(shí)驗(yàn)時(shí)在燒杯上加蓋紙片，如圖17乙所示，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是

。4二、夯實(shí)基礎(chǔ)力學(xué)的實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)主要為密度的測(cè)量，關(guān)于摩擦力，重力，浮力，杠桿平衡條件的探究。在學(xué)生掌握好基本實(shí)驗(yàn)器材的使用，基本實(shí)驗(yàn)步驟，和結(jié)論的基礎(chǔ)上以實(shí)驗(yàn)結(jié)論為指導(dǎo)對(duì)題目進(jìn)行反思。這樣可以讓學(xué)生在解題過(guò)程思路清晰。5二、夯實(shí)基礎(chǔ)為了我們更好的對(duì)中考前電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，電學(xué)實(shí)驗(yàn)的元件較多，復(fù)習(xí)時(shí)可采用表格法來(lái)，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)的完整性和可對(duì)比性。電路元件的連接元件實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)電壓表正進(jìn)負(fù)出，并聯(lián)電流表正進(jìn)負(fù)出，串聯(lián)滑動(dòng)變阻器一上一下，電阻看下線6二、夯實(shí)基礎(chǔ)常見(jiàn)故障、問(wèn)題歸納故障原因有電壓，沒(méi)電流電壓表并聯(lián)的元件斷路電流表短路兩表錯(cuò)位有電流，沒(méi)電壓電壓表并聯(lián)部分短路滿偏選擇的量程太小反偏沒(méi)有正進(jìn)負(fù)出電壓表降不到預(yù)定值滑動(dòng)變阻器的最大值太小RR電表替代電表替代方案電壓表已知阻值（大）電阻和電流表電流表已知阻值（小）電阻和電壓表7二、夯實(shí)基礎(chǔ)8二、夯實(shí)基礎(chǔ)電磁學(xué)的復(fù)習(xí)將“奧斯特實(shí)驗(yàn)，通電螺線管實(shí)驗(yàn)，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，感應(yīng)電流實(shí)驗(yàn)”四個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖打印在一起印發(fā)給學(xué)生便于學(xué)生比較器材。

應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行強(qiáng)化。讓學(xué)生明確電流方向，力（運(yùn)動(dòng)）方向，磁場(chǎng)方向。只要一個(gè)改變，則另外會(huì)有一個(gè)量也隨之改變。

強(qiáng)調(diào)能量的轉(zhuǎn)化。強(qiáng)調(diào)能的轉(zhuǎn)化有助于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)。

三1（2014?廈門(mén)）28．（6分）為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)，小