2023年MBA入學(xué)考試管理領(lǐng)導(dǎo)練習(xí)題

MBA入學(xué)考試管理領(lǐng)導(dǎo)練習(xí)題-－---－------－-－--－-－-－－---－--－---－-----－-－-－-－----－－－－-1、根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,人的行為決定于:Ａ、需求層次Ｂ、激勵(lì)限度C、精神狀態(tài)Ｄ、主導(dǎo)需求2、比較馬斯洛的需求層次理論和赫茨伯格的雙因素理論，馬斯洛提出的五種需求中，屬于保健因素的是A、生理和自尊的需要B、生理、安全和自我實(shí)現(xiàn)的需要C、生理、安全和社交的需要D、安全和自我實(shí)現(xiàn)的需要3、在一次管理知識(shí)和技能培訓(xùn)班上，就如何調(diào)動(dòng)公司員工積極性的問(wèn)題展開(kāi)討論時(shí),學(xué)員們眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，這里歸納四種不同的主張。假如四種主張都能切切實(shí)實(shí)做好,你認(rèn)為哪一種應(yīng)成為首選的主張:Ａ、成立員工之家，開(kāi)展文體活動(dòng)等,以增強(qiáng)凝聚力Ｂ、從關(guān)心員工需要出發(fā),激發(fā)員工的主人翁責(zé)任感,從而努力做好本職工作C、表?yè)P(yáng)先進(jìn)員工,樹(shù)立學(xué)習(xí)楷模Ｄ、批評(píng)后進(jìn)員工，促進(jìn)其增強(qiáng)工作責(zé)任心4、從盼望理論中,我們得到的最重要的啟示是：A、目的效價(jià)高低是激勵(lì)是否有效的關(guān)鍵B、盼望概率的高代是激勵(lì)是否有效有關(guān)鍵C、存在著負(fù)效價(jià),應(yīng)引起領(lǐng)導(dǎo)者注意D、應(yīng)把目的效價(jià)和盼望概率進(jìn)行優(yōu)化組合5、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,參與型領(lǐng)導(dǎo)方式合用于：A、高工作一低關(guān)系的情況Ｂ、高工作一高關(guān)系的情況C、低工作一低關(guān)系的情況D、低工作一高關(guān)系的情況6、管理需要信息溝通,而信息溝通必須具有的在個(gè)關(guān)鍵要素是：Ａ、傳遞者、接受者、信息渠道B、發(fā)送者、傳遞者、信息內(nèi)容C、發(fā)送者、接受者、信息內(nèi)容D、發(fā)送者、傳遞者、接受者7、美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人類(lèi)的需求可分五個(gè)層次,其由低到高的順序?yàn)椋篈、生理、安全、社交、尊重、成就B、安全、生理、社交、尊重、成就Ｃ、生理、安全、尊重、社交、成就D、尊重、生理、安全、社交、成就8、比較鏈?zhǔn)脚c全通道式兩種信息溝通網(wǎng)絡(luò)的各自特點(diǎn),可以得出以下結(jié)論A、鏈?zhǔn)骄W(wǎng)絡(luò)采用一對(duì)一的信息傳遞方式,傳遞過(guò)程中不易出現(xiàn)信息失真的情況B、全通道網(wǎng)絡(luò)由于采用全面開(kāi)放的信息傳遞方式,具有較高的管理效率C、全通道網(wǎng)絡(luò)比鏈?zhǔn)礁芗ぐl(fā)士氣,增強(qiáng)組織的合作精神D、鏈?zhǔn)骄W(wǎng)絡(luò)比通道式網(wǎng)絡(luò)更能激發(fā)士氣，增強(qiáng)組織的合作精神9、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格應(yīng)當(dāng)適應(yīng)其下屬的成熟限度而逐漸調(diào)整。因此，對(duì)于建立數(shù)年且員工隊(duì)伍基本穩(wěn)定的高科技公司的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格逐漸調(diào)整的方向應(yīng)當(dāng)是:A、從參與型向說(shuō)服型轉(zhuǎn)變B、從參與型向命令型轉(zhuǎn)變C、從說(shuō)服型向授權(quán)型轉(zhuǎn)變D、從命令型向說(shuō)服型轉(zhuǎn)變1０、采用工作崗位輪換的方式來(lái)培訓(xùn)管理人員，其最大的優(yōu)點(diǎn)是有助于：Ａ、提高受訓(xùn)者的業(yè)務(wù)業(yè)精能力B、減輕上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力C、增強(qiáng)受訓(xùn)者的綜合管理能力D、考察受訓(xùn)者的高層管理能力11、假如發(fā)現(xiàn)一個(gè)組織中小道消息很多,而正式渠道的消息較少,這是否意味著該組織:A、非正式溝通渠道中信息傳遞很通暢,運(yùn)作良好B、正式溝通渠道中信息傳遞存在問(wèn)題,需要調(diào)整Ｃ、其中有部分人特別喜歡在背后亂發(fā)議論,傳遞小道消息D、充足運(yùn)用了非正式溝通渠道的作用，促進(jìn)了信息的傳遞1２、根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,可得如下結(jié)構(gòu)：A、對(duì)于具體的個(gè)人來(lái)說(shuō),其行為重要受主導(dǎo)需求的影響B(tài)、越是低層次的需求，其對(duì)于人們行為所能產(chǎn)生的影響也越大C、任何人都具有五種不同層次的需求,并且各層次的需求強(qiáng)度相等Ｄ、層次越高的需求,其對(duì)于人們行為所能產(chǎn)生的影響也越大1３、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用職權(quán)的方式不同，可以將領(lǐng)導(dǎo)方式分為專(zhuān)制、民主與放任三種類(lèi)型。其中民主式領(lǐng)導(dǎo)方式的重要優(yōu)點(diǎn)是：A、紀(jì)律嚴(yán)格，管理規(guī)范、賞罰分明Ｂ、組織成員具有高度的獨(dú)立自主性C、按規(guī)章管理，領(lǐng)導(dǎo)者不運(yùn)用權(quán)力D、員工關(guān)系融洽、工作積極積極、富有發(fā)明性1４、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)適應(yīng)其下屬的風(fēng)格,領(lǐng)導(dǎo)者的行為應(yīng)當(dāng)隨著下屬“成熟”的限度不同作出相應(yīng)的調(diào)整。這一觀(guān)點(diǎn)出自于什么理論？A、領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論B、隨機(jī)制宜領(lǐng)導(dǎo)理論C、途徑一目的理論D、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論15、劉專(zhuān)家到一個(gè)國(guó)有大型公司去征詢(xún),該公司張總在辦公室熱情接待了劉專(zhuān)家，并向劉專(zhuān)家介紹公司的總體情況。張總講了不到15分鐘,辦公室的門(mén)就開(kāi)了一條縫,有人在外面叫張總出去一下。于是張總就說(shuō)：“對(duì)不起，我先出去一下?！?０分鐘后張總回來(lái)繼續(xù)介紹情況。不到15分鐘,辦公室的門(mén)又開(kāi)了,又有人叫張總出去一下，這回張總又出去了１0分鐘。整個(gè)下午3小時(shí)張總共出去了１0次之多,使得公司情況介紹時(shí)斷時(shí)續(xù)，劉專(zhuān)家顯得很不耐煩。這說(shuō)明:Ａ、張總不重視管理征詢(xún)Ｂ、張總的公司也許這幾天正好碰到緊急情況C、張總也許過(guò)于集權(quán)D、張總重視民主管理1６、信息溝通網(wǎng)絡(luò)是由各種溝通途徑所組成的結(jié)構(gòu)形式，它直接影響到溝通的有效性及組織成員的滿(mǎn)意度。以下四種溝通網(wǎng)絡(luò)形式中，最能使組織士氣高昂的溝通網(wǎng)絡(luò)形式是:A、輪式溝通網(wǎng)絡(luò)B、鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò)C、環(huán)式溝通網(wǎng)絡(luò)D、Y式溝通網(wǎng)絡(luò)１7、當(dāng)一個(gè)強(qiáng)烈地“認(rèn)同”某一個(gè)組織時(shí)，則表達(dá):A、組織的目的和價(jià)值取向于已被個(gè)人所接受B、個(gè)人對(duì)組織有了清楚的結(jié)識(shí)C、個(gè)人對(duì)組織和價(jià)值取向已被組織所接受D、組織對(duì)個(gè)人有了清楚的結(jié)識(shí)1８、按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，對(duì)于已以比較成熟的中年骨干職工，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格宜取：A、命令型B、說(shuō)服型Ｃ、參與型D、授權(quán)型1９、某技術(shù)專(zhuān)家，本來(lái)從事專(zhuān)業(yè)工作,業(yè)務(wù)專(zhuān)精，績(jī)效顯著，近來(lái)被提拔到所在科室負(fù)責(zé)人的崗位。隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變,他此后應(yīng)當(dāng)注意把自己的工作重點(diǎn)調(diào)整到:A、放棄技術(shù)工作，全力以赴,抓好管理和領(lǐng)導(dǎo)工作B、重點(diǎn)仍以技術(shù)工作為主，以自身為楷模帶動(dòng)下級(jí)C、以抓管理工作為主，同時(shí)參與部分技術(shù)工作，以增強(qiáng)與下級(jí)的溝通的理解D、在抓好技術(shù)工作的同時(shí)，做好管理工作20、對(duì)大多數(shù)公司主管來(lái)說(shuō)，最困擾他們的不是如何與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶奪市場(chǎng),而是如何找到、訓(xùn)練和留住優(yōu)秀的員工，對(duì)高技術(shù)公司特別如此。請(qǐng)你為這些主管在以下幾項(xiàng)中找出一種最佳方法：A、提供誘人的薪水和福利Ｂ、提供舒適的工作環(huán)境C、提供具有挑戰(zhàn)性的工作D、提供自由工作的便利21、中國(guó)公司引入獎(jiǎng)金機(jī)制的目的是發(fā)揮獎(jiǎng)金的激勵(lì)作用，但到目前，許多公司的獎(jiǎng)金已經(jīng)成為工資的一部分，獎(jiǎng)金變成了保健因素。這說(shuō)明A、又因素理論在中國(guó)不怎么合用B、保健和激勵(lì)因素的具體內(nèi)容在不同國(guó)家是不同樣的C、防止激勵(lì)因素向保健因素轉(zhuǎn)化是管理者的重要責(zé)任Ｄ、將獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)成為激勵(lì)因素自身就是錯(cuò)誤的22、著名管理學(xué)家巴納德說(shuō)過(guò)：“市場(chǎng)管理人員的首要作用,就是發(fā)展并維持意見(jiàn)溝通系統(tǒng),”在實(shí)踐中，進(jìn)行意見(jiàn)溝通需要一定技巧。通常不能采用的技巧是:A、該告訴職工的所有告訴B、讓下級(jí)明了他在領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位C、不要經(jīng)常稱(chēng)贊下級(jí)Ｄ、要明白上行溝通效率永遠(yuǎn)不會(huì)太高23、人際溝通中會(huì)受到各種“嗓聲干擾”的影響,這里所指的“噪聲干擾”也許來(lái)自于:Ａ、溝通的全過(guò)程B、信息傳遞過(guò)程C、信息解碼過(guò)程D、信息編碼過(guò)程２4、公司好幾個(gè)青年大學(xué)生在討論明年報(bào)考MＢA的事情。大家最關(guān)心的是英語(yǔ)考試的難度,據(jù)說(shuō)明年將會(huì)有很大的提高。請(qǐng)根據(jù)激勵(lì)理論中的盼望理論，判斷以下四人中誰(shuí)向公司提出報(bào)考的也許性最大?Ａ、小鄭大學(xué)學(xué)的是日語(yǔ),兩前年來(lái)公司后才開(kāi)始跟著電視臺(tái)初級(jí)班業(yè)余學(xué)了些英語(yǔ)B、小齊英語(yǔ)不錯(cuò),本科就學(xué)管理但他妻子年終就要分娩,家中又無(wú)老人依靠C、小吳被公認(rèn)為“高材生”英語(yǔ)棒，數(shù)學(xué)強(qiáng),知識(shí)面廣,渴望深造,又無(wú)家庭承擔(dān)。D、小馮素來(lái)冷靜多思，不作沒(méi)把握的事。她自信MＢA聯(lián)考每門(mén)過(guò)關(guān)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，但認(rèn)不公司里想報(bào)考的人太我，領(lǐng)導(dǎo)最多只能批準(zhǔn)1人,而自己與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系平平，肯定沒(méi)有希望獲得領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)2５、針對(duì)當(dāng)前形形色色的管理現(xiàn)象,某公司的一位老處長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“有的人擁有磨盤(pán)大的權(quán)力揀不起一粒芝麻，而有的人僅有芝麻大的權(quán)力卻能推動(dòng)磨盤(pán)?！边@句話(huà)反映的情況表白:A、個(gè)人性權(quán)力所產(chǎn)生的影響力有時(shí)會(huì)大于職務(wù)性權(quán)力所產(chǎn)生的影響力B、個(gè)人性權(quán)力所產(chǎn)生的影響力并不比職務(wù)性權(quán)力的產(chǎn)生的影響力小Ｃ、非正式組織越來(lái)越盛行，并且正在發(fā)揮越來(lái)越大的作用D、這里所描述的只是一種偶爾的管理現(xiàn)象,并不具有任何實(shí)際意義２6、有位老師一直認(rèn)為研究生是不需要課堂閉卷考試的,但學(xué)校規(guī)定研究生考試必須采用閉卷形式。結(jié)果，這位教師在考場(chǎng)上對(duì)學(xué)生翻閱參考資料采用了默許的做法。作為一位管理者，你將如何對(duì)待這種情況？A、組織學(xué)校管理人員，加強(qiáng)考場(chǎng)巡視,以徹底杜絕這種情況的發(fā)生B、找這位老師談話(huà),對(duì)他的這種做法進(jìn)行批評(píng)，讓其不再放任自流C、設(shè)法消除這位教師的心理抵觸，以取得該教師對(duì)學(xué)校做法的理解D、任何事情都不能絕對(duì)化，這位教師不主張閉卷考試，就不強(qiáng)求2７、不少人分不清管理和領(lǐng)導(dǎo)這兩種概念的差別。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)是指:Ａ、對(duì)下屬進(jìn)行授權(quán)以實(shí)現(xiàn)組織既定目的的過(guò)程B、對(duì)所擁有的資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、監(jiān)控以實(shí)現(xiàn)組織目的的過(guò)程Ｃ、通過(guò)溝通、影響組織成員,使他們追隨其所指引的方向，努力實(shí)現(xiàn)組織目的的過(guò)程D、通過(guò)行政性職權(quán)的運(yùn)用,指揮組織成員按既定行動(dòng)方案去實(shí)現(xiàn)組織目的的過(guò)程。28、據(jù)資料表白,語(yǔ)言表達(dá)作為管理溝通的有效手段,可分為三種類(lèi)型:體態(tài)語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言。它們所占的比例分別為：５0%、43%、７％。根據(jù)這一資料，你認(rèn)為下述哪種觀(guān)點(diǎn)對(duì)的？A、這份資料存在謬誤，由于文獻(xiàn)存檔時(shí),最常用的是書(shū)面語(yǔ)言Ｂ、體態(tài)語(yǔ)言太原始，大可不必重視它C、人與人之間的溝通還是口頭語(yǔ)言好、體態(tài)語(yǔ)言太費(fèi)解D、在管理溝通中，體態(tài)語(yǔ)言起著十分重要的作用2９、“多米諾比薩餅公司”在英格蘭地區(qū)的一家分店，由于生面團(tuán)用光而出現(xiàn)斷檔,致使該公司“３0分鐘以?xún)?nèi)送到”的供應(yīng)保證落空，失信于消費(fèi)者。為此,地區(qū)經(jīng)理買(mǎi)了1０00條黑紗讓他手下的全班人馬佩帶以示哀悼。對(duì)該地區(qū)經(jīng)理的這種做法，你的見(jiàn)解是:Ａ、該經(jīng)理希望借助恥辱心理激勵(lì)下屬更加努力工作，不再出現(xiàn)類(lèi)似的失誤B、這樣做會(huì)打擊下屬的積極性，沒(méi)有什么可取之處C、這種做法符合本地的風(fēng)俗習(xí)慣，局限性為奇D、商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，公司失去顧客如同失去生命,這種做法順理成章30、你剛剛晉升為車(chē)間主任,在你提高之前,車(chē)間生產(chǎn)平穩(wěn)發(fā)展,但現(xiàn)在產(chǎn)量下降,因而你想改變工作程序和任務(wù)分派方式。但是,你的下屬不僅不贊成你的設(shè)想,反而不斷地抱怨說(shuō)他們的前任主任在位時(shí)情況是如何地好。對(duì)于這種情況，你目前最先采用什么做法?Ａ、直接安排員工改變工作與任務(wù)分派方式,密切關(guān)注工作運(yùn)營(yíng)結(jié)果B、向員工清楚闡明改變的因素以及這一改變涉及員工的利益所在，并關(guān)注員工的真實(shí)想法C、同員工一起討論如何改變工作計(jì)劃，征求他們對(duì)提高生產(chǎn)能力的建議D、結(jié)合改變將生產(chǎn)任務(wù)分解下達(dá),讓員工自己找出完畢任務(wù)的有效方法31、激勵(lì)理論中的雙因素理論，涉及一個(gè)叫做“保健因素”的概念。它指的是:Ａ、能影響和促進(jìn)職工工作滿(mǎn)意感的因素Ｂ、能保護(hù)職工心理健康的因素Ｃ、能影響和防止職工不滿(mǎn)意感發(fā)生的因素D、能防止職工生理疾病的因素32、按照菲德勒的隨機(jī)制宜領(lǐng)導(dǎo)理論,影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的有效性的因素是:A、職位權(quán)力B、任務(wù)結(jié)構(gòu)C、上、下級(jí)間任務(wù)D、以上三者都是３3、在跨國(guó)合作中,人們常提到“文化沖突”這個(gè)術(shù)語(yǔ)。下列哪一項(xiàng)不屬于文化沖突之列？A、交往雙方由于經(jīng)濟(jì)利益規(guī)定不同而產(chǎn)生的矛盾B、交往雙方因價(jià)值觀(guān)與信念的不同而引起的沖突C、交往雙方因語(yǔ)言、生活與工作習(xí)慣不同而導(dǎo)致的誤解與磨擦D、交往雙方因宗教信仰不同而引起的沖突３4、陽(yáng)光煤礦19９８年取得了良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，產(chǎn)銷(xiāo)量上去了,安全管理也取得了歷史最佳成績(jī)，傷亡率成為同行業(yè)最低。為此,主管局撥下１0萬(wàn)元資金的“安全獎(jiǎng)”用于獎(jiǎng)勵(lì)干部職工。資金到位后，礦領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)討論如何分派這筆資金,最后擬定并執(zhí)行了這樣的分派方案:礦長(zhǎng)６00元,副礦長(zhǎng)500元,科長(zhǎng)400元,一般管理干部２00元，10元。這一方案正好把資金金額分派下去。資金發(fā)放后，開(kāi)始風(fēng)平浪靜，一個(gè)月后,事故不斷發(fā)生，安全楷模的陽(yáng)光煤礦不安全了。你認(rèn)為這里最核心的問(wèn)題在哪里？Ａ、該礦領(lǐng)導(dǎo)采用的是平均主義的分派方案B、獎(jiǎng)勵(lì)的目的不明確，也缺少績(jī)效評(píng)估依據(jù)C、礦長(zhǎng)和工人的資金差距太大Ｄ、該礦獎(jiǎng)金分派工作過(guò)于公開(kāi)３5、向下屬布置緊急的事情時(shí),不同的人會(huì)有不同的方式。典型的有以下四種。1、“這件事情很急,請(qǐng)你在下班前辦好?！?、“其他事情先放下,立即把這件事情辦好。”3、“你把手頭的事情交給小王,立即解決這件事情，下班前辦好?！?、“這件事情很緊急,下班前一定得辦好,假如忙但是來(lái),你也許找小王打下手?！睂?duì)于上述四種方式，你認(rèn)為哪一種方式下屬的工作自由度最小?Ａ、1Ｂ、2C、3D、４36、于先生受命于一家數(shù)年虧損的公司擔(dān)任廠(chǎng)長(zhǎng)。到任之后，他待人熱情,早上早早地站在工廠(chǎng)的門(mén)口迎候大家，假如的的員工遲到,他并不是批評(píng)和指責(zé),而是詢(xún)問(wèn)因素，積極幫助員工解決實(shí)際問(wèn)題。一周下來(lái)，大家看到廠(chǎng)長(zhǎng)天天都提前到廠(chǎng),并且又待人熱情，本來(lái)習(xí)慣于遲到的員工也不遲到了。從這件事情來(lái)看，是什么權(quán)力使廠(chǎng)長(zhǎng)產(chǎn)生了如此大的影響力?A、個(gè)人影響權(quán)Ｂ、專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)Ｃ、法定權(quán)D、A和C3７、以下是實(shí)際所觀(guān)測(cè)到的某些領(lǐng)導(dǎo)的行為表現(xiàn)：１、自行做出并宣布決策;2、強(qiáng)行推銷(xiāo)自己所做的決策;3、做出決定并允許提出問(wèn)題;4、提出可修改的討論計(jì)劃；５、提出問(wèn)題、征求意見(jiàn)并作出決策；６、規(guī)定界線(xiàn)但由集體作出決策；7、允許下屬在上級(jí)規(guī)定的界線(xiàn)內(nèi)行使決策權(quán)。對(duì)這7種領(lǐng)導(dǎo)行為的最適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)是：A、1、2屬于專(zhuān)制式，3、4、5屬于參與式;6、7屬于民主式Ｂ、１屬于專(zhuān)制式；２、3、4、5屬于民主式;6、7屬于放任式C、１、２屬于專(zhuān)制式；3、4、５屬于民主式;6、7屬于放任式D、１、2屬于專(zhuān)制式；３、5屬于民主式，4、６、7屬于放任式3８、某重要會(huì)議的開(kāi)會(huì)告知,提前通過(guò)電話(huà)告知了每位會(huì)議參與者，可是到開(kāi)會(huì)時(shí),仍有不少人遲到甚至缺席。試問(wèn),以下有關(guān)此項(xiàng)開(kāi)會(huì)告知溝通效果的判斷中,哪一種最有也許不對(duì)的?A、這里出現(xiàn)了溝通障礙問(wèn)題，表現(xiàn)之一是所選擇的信息溝通渠道有也許不對(duì)的?Ｂ、這里與溝通障礙無(wú)關(guān),只但是是特定的組織氛圍使與會(huì)者養(yǎng)成了產(chǎn)良習(xí)慣C、以項(xiàng)開(kāi)會(huì)告知存在信息接受者個(gè)體方面的溝通障礙問(wèn)題D、告知者所以信息不準(zhǔn)確或不完整也許是影響此項(xiàng)開(kāi)會(huì)告知溝通效果的一個(gè)障礙因素3９、田力是某大型公司集團(tuán)的總裁助理，年富力強(qiáng),在助理崗位上工作得十分杰出。他最近被任命為集團(tuán)銷(xiāo)售總公司的總經(jīng)理，從而由一個(gè)參謀性人員變成了獨(dú)立部門(mén)的負(fù)責(zé)人下面是田力最近參與的幾項(xiàng)活動(dòng),你認(rèn)為這其中哪一項(xiàng)幾乎與他的領(lǐng)導(dǎo)職能無(wú)關(guān)。A、向下屬傳達(dá)他對(duì)銷(xiāo)售工作目的的結(jié)識(shí)B、與某用戶(hù)談判以期達(dá)成一項(xiàng)長(zhǎng)期銷(xiāo)售協(xié)議C、召集各地分公司經(jīng)理討論和協(xié)調(diào)銷(xiāo)售計(jì)劃的貫徹情況D、召集公司有關(guān)部門(mén)的職能人員開(kāi)聯(lián)誼會(huì)，鼓勵(lì)他們克服難關(guān)40、高級(jí)工程師李華在一家研究所工作,該所擁有一流的研究條件。根據(jù)雙因素理論，你認(rèn)為下列哪一種措施最能對(duì)李華的工作起到激勵(lì)工作？Ａ、調(diào)整設(shè)計(jì)工作流程使李華可以完畢完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)而不是總反復(fù)做局部的設(shè)計(jì)B、調(diào)整工資水平和福利措施C、給李華配備性能更為先進(jìn)的個(gè)人電腦D、以上各條都起不到激勵(lì)的作用41、翟同慶是仙容化妝品公司的銷(xiāo)售部經(jīng)理。去年該公司招聘了一批剛畢業(yè)的大學(xué)生，其中有一位學(xué)化學(xué)的小唐,被認(rèn)為很有培養(yǎng)前程。公司指定她負(fù)責(zé)G地區(qū)的銷(xiāo)售工作,并設(shè)立了一種很有吸引力的