中班語言活動《會“說話”的手》

中班語言活動《會“說話”的手》一、【教材簡解】《會說話的手》是一本內容淺顯易懂的繪本，書中講到了生活中各種各樣的手勢，內容生動有趣，適合中班幼兒閱讀理解、表達表現。《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒提供適宜的低幼讀物，豐富其語言表達能力，進一步拓展學習經驗?！币虼耍\用《會說話的手》這一繪本內容，幼兒能通過猜測手勢含義，在說說、做做的過程中拓展認知經驗，提高語言表達能力。二、【目標預設】L知道在生活中，手勢可以代表不同的意思。.仔細觀察畫面，能聯系前后內容理解手勢在不同情境下的意義。.對生活中各種手勢語有進一步關注的意愿。三、【重點、難點】重點：看懂生活中常見的手勢動作。難點：能在具體的情境中理解手勢的意義并大膽表達表現。四、【設計理念】“課程游戲化”背景下的集體活動更多的要關注幼兒現有的認知發(fā)展水平，體現活動的自主性、體驗性和適宜性。本次活動以繪本為載體，選取與幼兒生活經驗緊密聯系的一些手勢語，通過圖片中可抓取的有效信息，引發(fā)幼兒主動學習、大膽推測、觀察驗證、積極表達,進而在理解的過程中豐富、積累經驗，感受手勢語在生活中的作用。五、【設計思路】分為三大環(huán)節(jié)，層層推進：1.談話導入，引出主題一一2.猜測手勢，共讀理解一一3.生活運用，拓展經驗。六、【教學準備】1.繪本圖片；2.背景音樂；3.課件。七、【教學過程】（一）談話導入，引出主題“會說話的手”。（3分鐘）.孩子們，我們先來打個招呼吧！埃，有的小朋友伸出了小手，這是什么意思？（打招呼）哦，就像在說“你好，你好”。.你們看我的手，知道現在它又在“說”什么嗎？（隨機做幾個動作）小結：原來，我們的手是會“說話”的哦，不同的動作，代表的意思也不同，這些手勢讓人一看就能明白。（二）猜測手勢，共讀理解。（12分鐘）L出示一幅手勢圖片，猜測含義。提問：這個手勢，你們看懂了嗎，猜猜是什么意思？幼兒看手勢圖片自由猜測。.看繪本內容，結合圖片情境理解手勢含義。提問：圖片上發(fā)生了什么事？手勢是什么意思呢？幼兒看圖理解講述。小結：這里的手勢表示的是數字“5”，故事里的小弟弟用這個手勢告訴我們，他5歲啦。.出示多幅手勢圖片，猜測含義。提問：這些手勢又表示什么意思？你們能猜到嗎？幼兒看手勢圖片猜測含義。.自主閱讀圖書，尋找、驗證各種手勢的含義。師：孩子們，仔細閱讀這些圖片，手勢代表的意思就藏在圖片中哦。播放背景音樂，幼兒分組閱讀圖片，理解手勢含義。交流分享：你看懂了嗎，誰愿意上來交流一下？在交流中鼓勵幼兒觀察驗證、積極表達，理解手勢的含義。.共讀繪本，完整欣賞故事，理解手勢含義。師：讓我們打開這本《會說話的手》，一起來讀一讀吧。小結：會“說話”的手可真厲害，簡單的一個動作，就能告訴我們它想說的話，太棒了?。ㄗ觥柏Q起大拇指”的手勢）（三）生活運用，拓展經驗。（5分鐘）L我的小手“會說話”。師：孩子們，你們的小手會不會說話，會說些什么呢？幼兒說一說、做一做。2.他們的手“會說話”。師：還有一些人，他們的手也會說話呢，一起來看看。播放PPT