長春市二十九中2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析

吉林省長春市二十九中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析吉林省長春市二十九中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析PAGE41-吉林省長春市二十九中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析吉林省長春市二十九中2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析)一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一)論述類文本閱讀（本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成各題。詩歌要“講品位、講格調(diào)、講責(zé)任”。一些詩人對“講品位、講格調(diào)"沒有異議，但提到“講責(zé)任”“講擔(dān)當(dāng)”就未必贊同。有人認(rèn)為“詩就是詩，不必承擔(dān)社會歷史責(zé)任”?！霸娨酝獾娜魏胃郊樱紩乖姴弧儭?，于是只封閉在個(gè)人空間里,逃避公共空間與大眾議題，其實(shí)，詩人只有跳出“純詩"的觀念窠臼，擺脫“小我”束縛,增強(qiáng)公共意識、使命意識,才能寫出富有風(fēng)骨的“大詩"。詩歌要有時(shí)代擔(dān)當(dāng)。請歌是心靈顫動和詩意傳速，但不可能離開特定社會歷史語境，如果面對時(shí)代和人民“失語”，就只能是閣樓里的低吟淺唱和孤芳自賞。詩歌當(dāng)面對時(shí)代，理解時(shí)代,呼應(yīng)時(shí)代，擁抱時(shí)代，而不是成為無本之木、無源之水,成為無病呻吟和矯揉造作。詩人的心上附著詩的靈魂，詩人要站在人類精神高地,關(guān)注人間疾苦、人民福祉、人類命運(yùn)。請歌要有藝術(shù)擔(dān)當(dāng).詩有詩的勁道，即便是承載歷史文化，也須是詩意的承載，詩歌要關(guān)注和表現(xiàn)人民,當(dāng)然是以詩的方式。在當(dāng)下詩歌寫作中,特別是宏大社會題材詩歌寫作中,少數(shù)詩歌給人以大而無當(dāng)、空泛無物的感受，詩歌應(yīng)有心靈內(nèi)凝的勁道，否則留下的既不是史，也不是詩，只是一個(gè)聲力竭的空洞狀態(tài)。真正有藝術(shù)風(fēng)骨的“大詩"，應(yīng)發(fā)自一個(gè)詩人的心靈深處，新時(shí)代詩歌應(yīng)有大格局,關(guān)注的不僅是私人空間，還有公共空間，不僅是個(gè)人命運(yùn),還有人類命運(yùn)，這才是有大境界、大胸懷，有大愛、大能的詩歌，具體來說，“大”既指書寫對象的事件、主題的“大”，也指詩歌語言的大氣，當(dāng)然它不一定使用“大詞兒"，而是經(jīng)過詩性組合之后呈現(xiàn)出高端飛拔的氣質(zhì)，常造一種氣場，帶來震撼效果。此外，還應(yīng)有大結(jié)構(gòu)，開闔有度，兼具創(chuàng)新性，充盈著昂揚(yáng)的氣勢和氣魄。詩歌要有社會歷史擔(dān)當(dāng)。這不是要求每個(gè)詩人在大事件詩歌寫作中復(fù)述新聞、圖解政策,也不是希望詩人在書寫大事件時(shí)被敘事、細(xì)節(jié)所裹挾，而是要表達(dá)詩性體驗(yàn),傳遞人生經(jīng)驗(yàn)，在煙火中求真味,于坦率中求蘊(yùn)藉.詩歌對社會歷史有擔(dān)當(dāng),就要經(jīng)得起批評。詩歌是精神食糧，要像保障食品安全一樣，分清楚哪些有利成長，哪些有害健康，從而趨利避害.詩歌只有經(jīng)過時(shí)間和歷史的“批評”，才可能成為經(jīng)典并世代流傳。對社會歷史負(fù)責(zé)，詩歌還要引導(dǎo)趣味，不是建“奇花異石”的“盆景"，而是耕耘肥沃的廣闊大地。詩歌需要大眾化，以“詩”為前提的大眾化，不是一覽無余、毫無蘊(yùn)藉的淺顯化，其要義是加強(qiáng)優(yōu)秀詩歌在大眾中的傳播和賞讀，讓寫作和閱讀共同承擔(dān)新時(shí)代詩歌的使命。（摘編自胡丘陵《新時(shí)代詩歌要講擔(dān)當(dāng)》）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.一些詩人認(rèn)為詩歌應(yīng)“講品位、講格調(diào)”，因而不贊同其“承擔(dān)社會歷史責(zé)任”.B.詩歌要有藝術(shù)擔(dān)當(dāng),這意味著詩歌既要承載歷史文化，也要關(guān)注和表現(xiàn)人民.C.詩歌是不是有大格局，這取決于詩人是不是有大境界、大胸懷，有大愛、大能.D.詩人在書寫大事件時(shí)，應(yīng)傳達(dá)出自己的感受，而不一定過多地拘泥于敘事本身.2。下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章以一些詩人對詩的狹隘認(rèn)識為立論的事實(shí)基礎(chǔ)，引出了“講擔(dān)當(dāng)”的必要。B。文章從時(shí)代、藝術(shù)、社會歷史三個(gè)方面論述詩歌的“講擔(dān)當(dāng)"，論證結(jié)構(gòu)清晰.C.文章末段采用比喻論證的手法，形象地論述了詩歌如何才能對社會歷史有擔(dān)當(dāng).D。文章指出詩歌的社會歷史擔(dān)當(dāng)要經(jīng)得起批評,并據(jù)此對詩歌大眾化作出論證。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A。“純詩”與“大詩”格格不入,無法“講擔(dān)當(dāng)”,在新時(shí)代我們應(yīng)當(dāng)予以摒棄。B.詩歌是心靈顫動和詩意傳遞，閱讀詩歌可以使讀者與詩人產(chǎn)生精神上的共鳴.C.詩人應(yīng)立起人類精神高地,與時(shí)代接軌，為人民發(fā)聲，否則就難以寫出“大詩。D.那些能夠成為經(jīng)典并且世代流傳下來的詩歌，一定經(jīng)過時(shí)間和歷史的“批評”。【答案】1.D2。C3。A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.解答此類題目，首先要審題,明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析.本題中，A項(xiàng)：一些詩人認(rèn)為詩歌應(yīng)“講品位、講格調(diào)"，因而不贊同其“承擔(dān)社會歷史責(zé)任".說法錯(cuò)誤。原文是：一些詩人對“講品位、講格調(diào)"沒有異議，但提到“講責(zé)任"“講擔(dān)當(dāng)"就未必贊同。有人認(rèn)為“詩就是詩，不必承擔(dān)社會歷史責(zé)任".B項(xiàng):詩歌要有藝術(shù)擔(dān)當(dāng)，這意味著詩歌既要承載歷史文化，也要關(guān)注和表現(xiàn)人民。不當(dāng)。原文是：請歌要有藝術(shù)擔(dān)當(dāng)。詩有詩的勁道，即便是承載歷史文化，也須是詩意的承載，詩歌要關(guān)注和表現(xiàn)人民，當(dāng)然是以詩的方式。C。項(xiàng)：詩歌是不是有大格局，這取決于詩人是不是有大境界、大胸懷，有大愛、大能。表述錯(cuò)誤.原文是：新時(shí)代詩歌應(yīng)有大格局，關(guān)注的不僅是私人空間，還有公共空間，不僅是個(gè)人命運(yùn)，還有人類命運(yùn)，這才是有大境界、大胸懷，有大愛、大能的詩歌。兩者之間不是決定與被決定的關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中,C項(xiàng)：文章末段采用比喻論證的手法，形象地論述了詩歌如何才能對社會歷史有擔(dān)當(dāng),表述錯(cuò)誤，本段有兩處比喻，以一個(gè)比喻句是“詩歌是精神食糧,要像保障食品安全一樣，分清楚哪些有利成長，哪些有害健康，從而趨利避害”，旨在闡述“詩歌只有經(jīng)過時(shí)間和歷史的‘批評’，才可能成為經(jīng)典并世代流傳"，第二個(gè)比喻句是:對社會歷史負(fù)責(zé),詩歌還要引導(dǎo)趣味，不是建“奇花異石”的“盆景"，而是耕耘肥沃的廣闊大地。旨在說明：詩歌要引導(dǎo)趣味的重要性。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思,并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)"，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項(xiàng)：“純詩”與“大詩”格格不入，無法“講擔(dān)當(dāng)”，在新時(shí)代我們應(yīng)當(dāng)予以摒棄。其中,“予以摒棄"錯(cuò)，原文是：其實(shí)，詩人只有跳出“純詩”的觀念窠臼，擺脫“小我"束縛，增強(qiáng)公共意識、使命意識，才能寫出富有風(fēng)骨的“大詩"。并沒有“應(yīng)當(dāng)予以摒棄"的意思。故選A。(二）閱讀下面材料，完成各題。材料一這是中華民族在錦繡大地上繪就的壯觀圖景，縱貫長江流琙和黃淮海平原；這是中華民族在人類水利發(fā)展史上書寫的壯麗詩篇，彰顯中國人的勤勞與智慧。這就是中國具有戰(zhàn)略意義的南水北調(diào)工程。中國地表水資源總量豐富，約為2.8萬億立方米,居世界第六,但分布情況很不樂觀。(如圖）旨在改變這一問題的南水北調(diào)工程，通過東線、中線和西線三條調(diào)水線路與長江、黃河、淮河和海河凹大江河形成聯(lián)系，構(gòu)成以“四橫三縱”為主伓的總體布局.目前，東、中線工程已經(jīng)完工，西線工程處于前期論證階段.2006年我國水資源、人口、耕地和經(jīng)濟(jì)總量區(qū)域比重東線從長江下游揚(yáng)州抽引長江水，利用京杭大運(yùn)河及與其平行的河道逐級提水北送，這部分“南水”兵分兩路：一路向北，經(jīng)隧洞穿過黃河，直抵天津;一路向東,通過山東半島輸水干線，經(jīng)過濟(jì)南輸水到煙臺、威海。中線水源主要從漢江流域匯聚至丹江口水庫,由丹江口水庫調(diào)水,從河南南陽出水，沿豫西過長江、淮河，經(jīng)黃淮海平原，穿過黃河沿京廣鐵路西側(cè)一路北上。西線工程擬從四川長江上游支流雅礱江、大渡河調(diào)水，至青、甘、寧、蒙、陜、晉等地，旨在解決我國西北地區(qū)缺水問題，并為黃河上游補(bǔ)水。南水北調(diào)工程縱橫大半個(gè)中國，穿越數(shù)個(gè)地形地貌大相徑庭的省區(qū)市，保障一江清流北上,涉及到的工程技術(shù)和環(huán)境保護(hù)難度可想而知。在施工過程中，工程技術(shù)人員破解了包括穿黃隧洞、大型渡槽、丹江口大壩加高等一系列工程設(shè)計(jì)在內(nèi)的重大技術(shù)難題。這些難題中，以中線工程穿越黃河為最。其隧洞施工可以比喻為“牙膏里打洞”,這是因?yàn)槭┕さ囟螢榉秋柡托酝寥馈９こ碳夹g(shù)人員因地制宜，采用了簡易盾構(gòu)法和高壓注漿法,也就是以鑲嵌式方法先建立支撐結(jié)構(gòu)和固化結(jié)構(gòu)，再通過注漿讓土壤變硬，使隧洞施工變?yōu)榱丝赡?沿線各省市出臺規(guī)劃，制定標(biāo)準(zhǔn)，力保一渠清水。如山東省內(nèi)造紙廠由70多家減少到10多家，污染物排放量比2002年減少62％；江蘇沿線關(guān)?；て髽I(yè)800多家.移民搬遷是南水北調(diào)工程必須啃下的又一塊“硬骨頭”.丹江口水庫庫區(qū)是南水北調(diào)中線工程的水源地,因工程需要，丹江口大壩壩頂必須由原來的162米增加到176。6米，正常蓄水位由157米抬高至170米，風(fēng)浪線172米，這就意味水庫面積由745平方公里增加到1050平方公里。居住在水庫擴(kuò)容區(qū)的居民不僅面臨異地搬遷的現(xiàn)實(shí)，而且還有一部分人，面臨著工作方式和生活方式的改變，據(jù)統(tǒng)計(jì)，丹江口水庫庫區(qū)涉及的移民超過34萬人。在相關(guān)移民搬遷優(yōu)惠政策的扶持下，這些庫區(qū)移民順利建立新的家園，很多以搬遷為契機(jī)走出了新的生活道路，生活狀況得到大幅改善?！肮?jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力"是新時(shí)代的治水方針。未來幾年，南水北調(diào)工程將充分發(fā)揮綜合效益，滿足人民群眾對水資源、水生態(tài)、水環(huán)境的需求，滿足生態(tài)文明建設(shè)的需要，滿足區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，這是新時(shí)代南水北調(diào)工程必須肩負(fù)的歷史責(zé)任。材料二2018年12月12日是南水北調(diào)東、中線工程全面通水四周年的紀(jì)念日。“南水北調(diào)每年都在提質(zhì)增效.”水利部副部長蔣旭光說,東線工程連續(xù)5年圓滿完成調(diào)水任務(wù)，其中累計(jì)調(diào)水到山東30。6億立方米，2017-2018年度調(diào)水到山東達(dá)10.88億立方米，比上一年度増加22％。中線工程已不間斷安全供水1459天,累計(jì)向京津冀豫四省(市）調(diào)水191億立方米，2017—2018年度原計(jì)劃調(diào)水57。8億立方米，實(shí)際完成調(diào)水計(jì)劃的129％，比上一年度又有大幅度增加.“南水北調(diào)工程調(diào)來的是幸福水!"工程沿線群眾用樸素的語言，表達(dá)了對這一民生工程和生態(tài)工程的充分肯定。目前,“南水"已占北京城區(qū)自來水供水量的73%，供水范圍不僅基本覆蓋中心城區(qū)，還惠及大興、門頭溝等新城。北京居民普遍反映自來水水堿減少、口感變甜。長期以來,密云水庫擔(dān)負(fù)著北京城市生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水的重任，近年水庫蓄水量不及庫容總量的1/3。“南水”進(jìn)京后，北京主力水廠逐步使用“南水”置換密云水庫的水，至2018年底，密云水庫蓄水量突破25億立方米。天津14個(gè)區(qū)居民全部喝上“南水”，北調(diào)的“南水”已成為天津供水的“生命線”.河北80個(gè)市縣用上“南水"，滄州主城區(qū)“南水"供應(yīng)比例已達(dá)100％，400多萬人告別了長期飲用高氟水、苦咸水的歷史.同時(shí)，多地區(qū)利用“南水”為水源地回補(bǔ)地下水。其中北京潮白河水源地回補(bǔ)范圍達(dá)24平方公里，地下水位最小回升5。42米，最大回升13。71米，平均回升7。5米。環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天就是幸福。南水北調(diào)不僅送來了一渠清水,沿線生態(tài)環(huán)境也明顯改善。丹江口水庫首次發(fā)現(xiàn)有“水中大熊貓”之稱的活體桃花水母，活躍在丹江口庫區(qū)的鳥類已多達(dá)40余種。中線焦作城區(qū)段總干渠試水后,已多次發(fā)現(xiàn)珍貴的水鳥品種。許多少見的植物也重新再現(xiàn)?！伴T前大橋下，游過一群鴨"的和諧畫面成為現(xiàn)代都市一景。再看“南水”的源頭地區(qū)，江蘇50個(gè)區(qū)縣共4500多萬畝農(nóng)田的灌溉保證率得到提高；漢江中下游四項(xiàng)治理工程效益持續(xù)發(fā)揮,電站累計(jì)發(fā)電10。7億千瓦時(shí)；引江濟(jì)漢工程累計(jì)向漢江下游補(bǔ)水約140億立方米?！熬￠L江頭,我住於江尾.日日思君不見君，共飲長江水.”宋代詞人李之儀以一曲《卜算子》道出了綿綿不絕的相思。斗轉(zhuǎn)星移，千年后的今天,滔滔的長江依然滾滾東入海，但一股股奔騰的水流從丹江口水庫向北進(jìn)發(fā)，穿越中原大地,直抵燕山腳下；一股股奔騰的水流從揚(yáng)州出發(fā),沿著古老的京杭大運(yùn)河,一路向北直抵海河流域和山東半島，不僅創(chuàng)造了人類的奇跡，而且流潤中華廣袤的土地，讓南北方“共飲長江水”成為現(xiàn)實(shí).這昭示我們，在中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們這塊土地上生活的各地區(qū)人民休戚相關(guān)、命運(yùn)相通。4.根據(jù)《2006年我國水資源、人口、耕地和經(jīng)濟(jì)總量區(qū)域比重圖》，下列說法不能作為南水北調(diào)工程設(shè)計(jì)依據(jù)的一項(xiàng)是（）A.全國水資源分布不均衡,相較于北方區(qū)和西北區(qū)，南方區(qū)和西南區(qū)水資源總量比重較大。B.相較水資源總量的比重,北方區(qū)耕地面積比重較大，單位面積耕地的水資源占有量較少。C.西南區(qū)的人口總量比重和耕地面積比重均小于水資源總量比重，水資源占有量相對富余。D.西北區(qū)的人口總量比重與GDP比重都比較小，這與該地區(qū)的水資源總量比重基本相稱。5。下列對“材料一”內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(）A。南水北調(diào)工程以“四橫三縱”為主體，東、中、西三線溝通四大江河，縱橫大半個(gè)中國。B.東線工程從長江下游抽水，“南水”經(jīng)隧洞穿過黃河,一路向北，主要造福山東地區(qū)。C.南水北調(diào)工程沿線省市嚴(yán)控污染排放，保障水質(zhì)，是“系統(tǒng)治理”方針的具體體現(xiàn)。D.庫區(qū)移民在政府的大力幫扶下,建立了新家園，很多人以此為契機(jī)改善了生活狀況。6。根據(jù)材料二，下列對“南水北調(diào)工程調(diào)來的是幸福水”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A。逐年增加?xùn)|、中線調(diào)水量 B.提升用水地區(qū)自來水水質(zhì)C.有效回補(bǔ)用水地區(qū)地下水 D.改善沿線地區(qū)的自然生態(tài)7。材料二中說,南水北調(diào)工程昭示了生活在這塊土地上的各地區(qū)人民是命運(yùn)相通的。請根據(jù)材料一和材料二，談?wù)勥@樣說的理由?！敬鸢浮?.D5。B6.A7.①科技工作者為了南水北調(diào)工程的完工,刻苦攻關(guān)，攻堅(jiān)克難；②南方地區(qū)的許多居民為南水北調(diào)工程移民搬遷；③南水北調(diào)沿線，各地區(qū)積極保護(hù)供水線，確?！耙磺逅北鄙?；④南水北調(diào)讓我國北方地區(qū)喝上了南水，基本解決了北方的用水問題；⑤南水北調(diào)工程也讓南方群眾受益?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“這與該地區(qū)的水資源總量比重基本相稱"錯(cuò)。從材料一圖中可以看出，西北地區(qū)水資源總量比GDP總量和人口總量都要大,此項(xiàng)不能作為南水北調(diào)工程設(shè)計(jì)的依據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項(xiàng)，“主要造福山東地區(qū)”以偏概全。原文有明確表示：“東線從……這部分南水兵分兩路,一路向北，經(jīng)隧洞穿過黃河，直抵天津；一路向東，通過山東半島輸水干線經(jīng)過濟(jì)南輸水到煙臺、威海”。可見說“主要造福山東地區(qū)"是錯(cuò)誤的.故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本重要概念的理解能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽原文找到需要理解的重要概念，然后結(jié)合原文理解重要概念，并瀏覽選項(xiàng)內(nèi)容然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤，一般采用直選法或者排除法。A項(xiàng)，“逐年增加?xùn)|、中線調(diào)水量”答非所問。本題實(shí)質(zhì)是在分析“南水北調(diào)工程的作用”，此項(xiàng)與“南水北調(diào)工程調(diào)來的是幸福水”沒有關(guān)系。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)于段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。本題要求結(jié)合材料一和材料二談?wù)勀纤闭{(diào)工程昭示了生活在這塊土地上的各地區(qū)人民是命運(yùn)相通的理由。認(rèn)真篩選原文可以發(fā)現(xiàn)，“在施工過程中，工程技術(shù)人員破解了包括穿黃隧洞、大型渡槽、丹江口大壩加高等一系列工程設(shè)計(jì)在內(nèi)的重大技術(shù)難題",可見科技工作者為了南水北調(diào)工程的完工，刻苦攻關(guān)，攻堅(jiān)克難;“移民搬遷是南水北調(diào)工程必須啃下的又一塊硬骨頭，丹江口水庫庫區(qū)是南水北調(diào)和線工程的水源地”，可見南方地區(qū)的許多居民為南水北調(diào)工程移民搬遷；“南水北調(diào)不僅送來了一渠清水，沿線生態(tài)環(huán)境也明顯改善”，可見為了保證水質(zhì)，南水北調(diào)沿線，各地區(qū)積極保護(hù)供水線，確?！耙磺逅北鄙希弧澳纤闭{(diào)工程調(diào)來的是幸福水！”工程沿線群眾用樸素的語言，表達(dá)了對這一民生工程和生態(tài)工程的充分肯定；“南水已占北京城區(qū)自來水供水量的73%，供水范圍不僅基本覆蓋中心城，還惠及大興、門頭溝等新城”,可見南水北調(diào)讓我國北方地區(qū)喝上了南水，基本解決了北方的用水問題；“江蘇50個(gè)區(qū)縣共4500多萬畝農(nóng)田的灌溉保證率得到提高，漢江中下游四項(xiàng)治理工程效益持續(xù)發(fā)揮,電站累計(jì)發(fā)電10.7億千瓦時(shí);引江濟(jì)漢工程累計(jì)向漢江下游補(bǔ)水約140億立方米",可見南水北調(diào)工程也讓南方群眾受益?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的特點(diǎn)：1.在內(nèi)容上，多文本。非連續(xù)性文本大多由多種材料組成，除了文字之外,還有數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、說明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等，具有直觀、簡明、醒目、信息量大、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，生活實(shí)用性突出，在現(xiàn)代社會中運(yùn)用廣泛。2.在文體上，跨文體。非連續(xù)性文本不同于議論文、說明文等一般文章體裁,它強(qiáng)調(diào)各種文體的綜合應(yīng)用，把連續(xù)的線性思維和零散的點(diǎn)狀、碎片思維有機(jī)結(jié)合起來,讓我們在眾多跳躍的信息中感知文本內(nèi)容。3。角度多元，但問題聚焦，主題具有集中性。4。內(nèi)容具有時(shí)代性。材料一般都散發(fā)著時(shí)代的溫?zé)?，亟需考生了解關(guān)注的問題,體現(xiàn)閱讀與生活日益緊密的特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（三)文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列小題。（王）誼字宜君，少有大志，便弓馬，博覽群言。周閔帝時(shí)，為左中侍上士。時(shí)大冢宰宇文護(hù)執(zhí)政，帝拱默無所關(guān)預(yù).有朝士于帝側(cè)微不恭，誼勃然而進(jìn)，將擊之,其人惶懼請罪，乃止。自是朝臣無敢不肅.遷御正大夫。丁父艱，毀瘁過禮，廬于墓側(cè),負(fù)土成墳.武帝即位，累遷內(nèi)史大夫，封揚(yáng)國公。從帝伐齊，至并州.帝既入城，反為齊人所敗，左右多死，誼率麾下驍雄赴之。齊平，自相州刺史征為大內(nèi)史.汾州稽胡亂,誼擊之。帝弟越王盛、譙王儉雖為總管，并受誼節(jié)度。賊平,封一子開國公。帝臨崩，謂皇太子曰:“王誼社稷臣，宜處以機(jī)密，不須遠(yuǎn)任?！奔八逦牡蹫樨┫?，鄖州總管司馬消難舉兵反，帝以誼為行軍元帥討之，未至而消難奔陳。于時(shí)北至商、洛,南拒江、淮，東西二千余里,巴蠻多叛,共推渠帥蘭洛州為主。洛州自號河南王以附消難，北連尉遲迥.誼分兵討之，旬月皆平。帝遣使勞問，冠蓋不絕，以第五女妻其子奉孝。尋拜大司徒。誼自以與帝有舊，亦歸心焉。及隋受禪,顧遇彌厚，帝親幸其第，與之極歡。太常卿蘇威議以為戶口滋多人田不贍欲減功臣之地以給人誼奏曰百官者歷世勛賢方蒙爵土一旦削之未見其可帝以為然,竟寢威議。尋奉使突厥，帝嘉其稱旨，進(jìn)郢國公。未幾,其子奉孝卒。逾年，誼上表言公主少，請除服。御史大夫楊素劾誼曰:“喪紀(jì)之制，人道至大，茍不重之，取笑君子。若縱而不正，恐傷風(fēng)俗。"有詔不問，然恩禮稍薄。誼頗怨望?；蚋嬲x謀反,帝令案其事。主者奏誼有不遜之言，實(shí)無反狀。帝賜酒而釋之.(節(jié)選自《北史·王誼傳》）8。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.太常卿蘇威議／以為戶口滋多人／田不贍／欲減功臣之地以給人／誼奏曰／百官者／歷世勛賢／方蒙爵土／一旦削之／未見其可／B。太常卿蘇威議／以為戶口滋多人／田不贍／欲減功臣之地以給人／誼奏曰／百官者／歷世勛賢方／蒙爵土／一旦削之／未見其可／C。太常卿蘇威議／以為戶口滋多／人田不贍／欲減功臣之地以給人／誼奏曰／百官者／歷世勛賢方／蒙爵土／一旦削之／未見其可／D。太常卿蘇威議／以為戶口滋多／人田不贍／欲減功臣之地以給人／誼奏曰／百官者／歷世勛賢／方蒙爵土／一旦削之／未見其可／9.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A。社稷：原指土神和谷神。古時(shí)君主都祭祀社稷，后來就用社稷代表國家。B。冠蓋：文中指武帝派人送給王誼的慰勞物品。后泛指官員的冠服、車乘.C.拜：授予官職.古代表示官職變遷有專門的詞語。又如“遷”“征”等.D.除服：俗稱“脫孝"，是古代喪禮的儀式之一，即除去喪禮的服裝。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。王誼剛強(qiáng)正直，孔武果敢.王誼從小志向遠(yuǎn)大，弓馬嫻熟；周閔帝大權(quán)旁落，有朝臣對他不恭敬,王誼勃然大怒,準(zhǔn)備擊打那位朝臣，那位朝臣因害怕而請罪.B。王誼驍勇善戰(zhàn)，平定戰(zhàn)亂。王誼跟隨武帝攻打北齊，武帝進(jìn)入并州后反而被齊人打敗，王誼率領(lǐng)精銳部下趕赴增援;汾州稽胡叛亂，王誼率兵平定。C。王誼戰(zhàn)功赫赫，深受器重。因?yàn)閼?zhàn)功，封王誼的一個(gè)兒子為開國公；武帝臨終時(shí)囑咐太子讓王誼擔(dān)任重任；王誼派兵馬平定司馬消難、蘭洛州等叛亂。D.王誼被誣謀反,無罪釋放。楊素彈劾王誼沒有成功，就又上告王誼謀反，文帝下令查證，主管人奏稱王誼沒有謀反意圖，隋文帝賜給王誼酒食并將他釋放.11。把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)及隋受禪，顧遇彌厚,帝親幸其第,與之極歡。(2)喪紀(jì)之制，人道至大，茍不重之，取笑君子.【答案】8。D9.B10。D11.（1）到隋文帝登上帝位后，對他的眷顧禮遇更加深厚，隋文帝親自到他家里,和他盡情歡樂。（2）喪服制度，是人道德規(guī)范的大事，假使不重視.就會被君子取笑?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。可用排除法.本題“人田”是“不贍”的主語,應(yīng)連著，排除AB兩項(xiàng)；“方”是“蒙爵土”的時(shí)間狀語，語意上應(yīng)連著，排除C項(xiàng)。故答案為D?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答.本題中B項(xiàng)“冠蓋”“文中指武帝派人送給王誼的慰勞物品”錯(cuò)，文中指武帝派去慰勞王誼的車乘.【10題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確"還是“錯(cuò)誤"的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中D項(xiàng)“楊索彈劾王誼沒有成功，就又上告王誼謀反”錯(cuò)，原文“或告誼謀反”的“或”指有的人，并非楊素.【11題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力.翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí).本題（1）中受禪，登上帝位；顧遇,看顧禮遇；幸,（皇帝)到……；第，府邸，家里。（2）中茍,假使；喪紀(jì)之制,人道至大,判斷句;取笑君子,省略句,取笑于君子，加出“于”后又是被動句?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：王誼字宜君,河南洛陽人。王誼年青時(shí)，慷慨有大志,善習(xí)弓馬,博覽群書。周閔帝時(shí)，他任左中侍上士。那時(shí)大冢宰宇文護(hù)執(zhí)政，勢傾王室，閔帝拱手沉默而已，什么都不能管。有朝士在閔帝身邊，對皇上略有不恭，王誼勃然大怒，上前要?dú)⑺?，這個(gè)人連忙請罪，王誼才罷。從此以后,朝士沒有誰敢對閔帝不恭謹(jǐn)?shù)?。升任御正大?遭父喪，哀毀過禮,在父親墳?zāi)惯叴畈莘?，自己背土成墳。升任御正大夫。周武帝即位?授他儀同之職，逐步升遷為內(nèi)史大夫,封為楊國公。跟隨武帝討伐北齊，來到并州，武帝入城，反被齊人打敗，近臣大多戰(zhàn)死。王誼率領(lǐng)麾下驍勇善戰(zhàn)者赴難，武帝得以保全.等到平定北齊后,授他為相州刺史。不久,又征他為大內(nèi)史。汾州的稽胡造反，王誼率兵打擊他。武帝弟越王宇文盛、譙王宇文儉雖任總管，但都受王誼節(jié)制。他就是這樣被看重。等到平定反賊回京，封一個(gè)兒子作開國公.武帝快崩駕時(shí)，對皇太子說:“王誼是國家大臣，應(yīng)把他放在機(jī)密位置，不必讓他到遠(yuǎn)處為官。”等到隋高祖任丞相，他轉(zhuǎn)任鄭州總管。司馬消難舉兵造反，高祖任王誼為行軍元帥,率領(lǐng)四個(gè)總管討伐他。官軍到近郊，司馬消難害怕而逃奔陳國。于是，北至商、洛，南到江、淮，東西兩千多里,巴蠻大多背叛，一起推渠帥蘭雒州為主.雒州自稱為河南王，以歸附司馬消難,北面連接尉遲迥。王誼率領(lǐng)行軍分路討伐，不上十個(gè)月全部討平。高祖派人慰問他，路上車蓋絡(luò)繹不絕。讓自己的第五個(gè)女兒嫁給他的兒子王奉孝,不久拜他為大司徒。王誼也因與高祖有舊交，也歸心于高祖。等到高祖受北周禪讓，對他更加禮遇,高祖親自來到他的府第，與他極盡歡樂。太常卿蘇威提議,認(rèn)為戶口增多，田地太少,想減少功臣的封地以給百姓.王誼上奏道:“文武百官，都是歷代的功勛賢人，這才被賞賜爵土。一旦削了他們的爵土，未見其可行之處?；噬弦詾槿?，未采納蘇威的建議.不久奉命出使突厥，皇上夸獎(jiǎng)他稱職，封他為郢國公。不久，他兒子王奉孝去世。過了一年，王誼上表說，公主年少，請除喪服.御史大夫楊素彈劾王誼說:“喪服制度,是人道德規(guī)范的大事，假使不重視，就會被君子取笑。如若放縱他而不加糾正,恐怕有傷風(fēng)俗.”有詔書說不治他的罪，但皇上對他的恩寵和禮遇稍稍差一點(diǎn)了。王誼頗有些怨恨.有人告王誼謀反，皇上下令查驗(yàn)其事。主持調(diào)查的上奏說，他只說了些不該說的話，實(shí)在沒有造反的證據(jù).皇上賞他酒喝，然后放了他。（四）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。送蕭處士游黔南白居易能文好飲老蕭郎，身似浮云鬢似霜。生計(jì)拋來詩是業(yè)，家園忘卻酒為鄉(xiāng)。江從巴峽初成字，猿過巫陽始斷腸.不醉黔中爭去得？磨圍山月正蒼蒼。12。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A。首聯(lián)上句“老蕭郎”照應(yīng)詩題人物；下句用比喻手法，對人物進(jìn)行生動形象的刻畫。B。頷聯(lián)下句寫蕭處士痛飲美酒，不思戀故園，為下文寫蕭處士即將前往黔南作鋪墊。C.詩歌前四句著力刻畫蕭處士的形象，點(diǎn)明其能文好飲、年事漸高、四處漂泊的形象。D。詩中寫“巴峽"“猿”，與“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳”的感情基調(diào)相似。13。詩的最后兩句表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請簡要分析.【答案】12。B13。①依戀與不舍。勸即將遠(yuǎn)行的友人一醉方休，表現(xiàn)了餞別的款款深情,對友人的依戀與不舍.②關(guān)切與擔(dān)憂。詩歌尾聯(lián)以景結(jié)情，月光朗照，磨圍山色蒼蒼，遼闊無邊，暗含對友人前路漫漫、旅途勞頓的關(guān)切與擔(dān)憂?！窘馕觥?2題詳解】該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解,情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事,抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng)，“痛飲美酒，不思戀故園"說法不妥，應(yīng)該是四海漂泊，思念家鄉(xiāng)時(shí)，以酒寄情。故選B項(xiàng).【13題詳解】該題考查學(xué)生對詩歌情感主旨的理解能力.答題前先通讀全詩，對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么,然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩中還會有直接抒情的詞句.詩的最后兩句表現(xiàn)了怎樣的思想感情？該題要求理解最后兩句詩所表達(dá)的情感?！安蛔砬袪幦サ?磨圍山月正蒼蒼"，意思是那里環(huán)境惡劣，想到如此讓我心憂，那么就讓我們今天在磨圍山伴著蒼蒼明月，痛飲美酒，不醉不休。本文是送別詩，面對即將遠(yuǎn)行的朋友，詩人心中有對友人離別的不舍，想借酒表達(dá)惜別深情。“磨圍山月正蒼蒼",展現(xiàn)磨圍山色蒼蒼，遼闊無邊，暗含著對友人此去前路漫長,路途艱辛的擔(dān)憂.【點(diǎn)睛】理解詩歌的情感，首先知道古代詩詞中常見的思想情感有哪些。1、憂國傷時(shí)。有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的,有反映離亂的痛苦的,有同情人民的疾苦的，有對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂的.2、建功報(bào)國。有建功立業(yè)的渴望的，有保家衛(wèi)國的決心的，有報(bào)國無門的悲傷的，有山河淪喪的痛苦的，有年華消逝，有壯志難酬的悲嘆的，有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的，有理想不為人知的愁苦心情的.3、思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁思的，有思親念友的,有邊關(guān)思鄉(xiāng)的,有閨中懷人的，4、生活雜感。有寄情山水、田園的悠閑的，有昔勝今衰的感慨的，有借古諷今的情懷的，有青春易逝的傷感的，有仕途失意的苦悶，有告慰平生的喜悅。5、長亭送別。有依依不舍的留念，有情深意長的勉勵(lì).那么，在考場上,題量大，時(shí)間緊，如何才能快速的理解詩歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來切入:一、從題目.標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩歌，標(biāo)題對文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從序言.有的序。三、從詩人交代了創(chuàng)作的年代,有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過,有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的,因而不能忽視。。三、從詩人。要知人論世。四、從詩句，這是最重要的依據(jù)。從全詩的角度理解詩中所寫之事，運(yùn)用的意象，描寫的畫面,所寫的典故，以及直接抒情的詞句來考慮。（五）名篇名句默寫14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中，強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道,和人的年齡大小無關(guān)的兩句是:“________________，________________？(2）荀子的《勸學(xué)》中，作者用“________，______________”兩個(gè)比喻印證君子只要廣泛學(xué)習(xí)，而且每天檢查省察自己,就會智慧通達(dá)，行為沒有過錯(cuò)的道理。（3)《琵琶行》中用“_________________________，_____________________”兩句描寫琵琶女的彈奏戛然而止。（4）杜甫《登高》中,用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝，壯志難酬感傷的句子：_________，_____________.（5）李商隱《錦瑟》中表現(xiàn)作者可望不可即的理想境界的兩句是“_________，______________。”【答案】（1）。吾師道也(2)。夫庸知其年之先后生于吾乎(3)。故木受繩則直(4）.金就礪則利（5)。曲終收撥當(dāng)心畫(6）。四弦一聲如裂帛（7)。無邊落木蕭蕭下（8）.不盡長江滾滾來（9）。滄海月明珠有淚（10).藍(lán)田日暖玉生煙【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。填寫時(shí)要注意重點(diǎn)字的寫法?！坝埂薄暗Z”“畫"“裂帛”“滄?！保瑢W(xué)生記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩句的意思?！军c(diǎn)睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，注意易錯(cuò)字、生僻字及語氣詞的寫法,字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶,又要立足于“寫”，不要背下來了卻因?yàn)闀鴮戝e(cuò)誤而得不到該得的分?jǐn)?shù).三、課內(nèi)知識選擇題15.下列句子不含通假字的一項(xiàng)是(）A師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.君子生非異也，善假于物也C。涂有餓莩而不知發(fā)D天下云集響應(yīng)，贏糧而景從E.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻【答案】E【解析】【詳解】本題考查對文言實(shí)詞中通假字的理解能力。解答此題時(shí)借用“音同或音近"推斷,也可借用“字形”推斷，有的通假字與本字有共同的聲符,或是本字的聲符，或是通假字的聲符；按其本義、引申義、比喻義解釋都解釋不通時(shí)，考慮通假現(xiàn)象。但是需要注意不要胡亂代替，因?yàn)橥僮滞羌s定俗成的，所以要注重平時(shí)的積累。A項(xiàng)，“受”通“授”；B項(xiàng)，“生”通“性”；C項(xiàng)，“涂”通“途”;D項(xiàng)，“景"通“影”；E項(xiàng)，無通假字。故選E.【點(diǎn)睛】“通假字"中的“通"是通用之意，“假"是借用之意，所謂“通假”，就是兩字通用或這個(gè)字借用為那個(gè)字。16。下列句子與例句句式相同一項(xiàng)（）例句：今漂淪憔悴,轉(zhuǎn)徙于江湖間A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.身死人手,為天下笑者C.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也D.句讀之不知，惑之不解E.師不必賢于弟子【答案】E【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列句子與例句句式相同一項(xiàng)”，然后根據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來判斷.文言特殊句式主要包括判斷句、倒裝句、被動句以及省略句.例句，介詞結(jié)構(gòu)后置句，“轉(zhuǎn)徙于江湖間”應(yīng)為“于江湖間轉(zhuǎn)徙"；A項(xiàng)，定語后置句，“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)"應(yīng)為“蚓無利爪牙,強(qiáng)筋骨”；B項(xiàng)，被動句,“為"表被動.C項(xiàng)，判斷句,“……，……也",“也”是判斷句的標(biāo)志。D項(xiàng)，賓語前置句，正常語序?yàn)椤安恢渥x，不解惑”。E項(xiàng)，介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序?yàn)椤皫煵槐赜诘茏淤t”。故選E。【點(diǎn)睛】古代漢語與現(xiàn)代漢語的句法大致相同,但也存在著不少差異。這些與現(xiàn)代漢語存在較大差異的句式，就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下內(nèi)容：判斷句、被動句、省略句倒裝句(賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、主謂倒置句和固定句式.17。下列句中沒有古今異義詞的一項(xiàng)(）A。暮去朝來顏色故B。無貴無賤,無長無少C.鑄以為金人十二D。上食埃土，下飲黃泉E?；驇熝?或不焉【答案】E【解析】【詳解】本題是考查的古今異義。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，這就是古今異義.判斷句子有沒有古今異義不是很難，重要的是要結(jié)合古文中的上下文,平時(shí)一定要多積累東西，可以說考試?yán)锏墓沤癞惲x憑借平時(shí)的課文和做過的題，都可以答出來的。A項(xiàng)，顏色：古義，指人的臉色；今義，就是指色彩。B項(xiàng)，無：古義，無論;今義，沒有。C項(xiàng),以為：古義，以……為……，把……當(dāng)做……;今義，認(rèn)為。D項(xiàng)，黃泉：古義，地下的泉水；今義，指陰間。E項(xiàng),沒有古今異義故選E。【點(diǎn)睛】對古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法:①因文定義，也就是依據(jù)具體的語言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語的含義，通過相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義,最終通過比較其是否符合事理來確定其準(zhǔn)確含義。②代入分析，在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語中以單音詞為主的特點(diǎn)，對單個(gè)詞語進(jìn)行解釋，然后放入語境進(jìn)行分析。③課文遷移，一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)富。如果能將從課本中學(xué)到的詞語含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語的含義.18。下列句中畫橫線詞的用法與例句相同的一項(xiàng)（）例句：不恥相師A.吞二周而亡諸侯B。吾從而師之C。席卷天下,包舉宇內(nèi)D。七十者衣帛食肉【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語的詞性,然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性,最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語,由此確定其活用類型。例句，恥：意動用法，以……為恥；A項(xiàng)，亡:使動用法，使……滅亡；B項(xiàng)，師：意動用法，以……為師；C項(xiàng)，席:名詞作狀語，像席子一樣；D項(xiàng)，衣，名詞作動詞，穿。故選B?！军c(diǎn)睛】推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此考生可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法，即把自己認(rèn)為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后，如果句意通順，那么可能就是正確的,反之必是錯(cuò)誤的。19。下列文化常識解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（)A。謫：封建社會特指官吏降職，調(diào)往邊外地方，如謫遷、謫將、謫戍、謫居或貶謫等。B.青衫：青衫有讀書人的意思。古代的學(xué)子都是穿青色的服裝,類似于我們現(xiàn)在的校服。青衫還有一層意思是當(dāng)官的意思。唐白居易《琵琶引》：“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕!”這里的青衫就是江州司馬的官服。C.六藝經(jīng)傳：指“六經(jīng)"的經(jīng)文和傳文.“六藝"在《師說》中是指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《論語》。六藝有時(shí)指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種基本技能。傳是解釋經(jīng)書的書，如《春秋左氏傳》。D。庠序:是指古代地方學(xué)校,后也泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)?！妒酚浫辶滞馐穫鳌罚骸奥勅溃l(xiāng)里有教,夏曰校,殷曰序,周曰庠”.【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等,一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等，考生平時(shí)要注重知識的積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，看清題干要求，注意結(jié)合語境的含義，對選項(xiàng)進(jìn)行辨析。C項(xiàng),“‘六藝’在《師說》中是指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《論語》”錯(cuò)。“六藝”指的是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》.故選C。【點(diǎn)睛】古代文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。高考語文《考試大綱》明確公布，古代文化常識是高考必考內(nèi)容，而文化典籍則是中國古代文化常識中最常見內(nèi)容，需要考生平時(shí)多積累多記憶.20.下列句中詞語解釋錯(cuò)誤一項(xiàng)（）A.作《師說》以貽之貽：贈送B。謹(jǐn)庠序之教謹(jǐn)：認(rèn)真從事C.王無罪歲歲：年D。數(shù)罟不入洿池?cái)?shù)：密【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力.解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列句中詞語解釋錯(cuò)誤一項(xiàng)"，根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng).因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)不對，可以使用代入法逐一進(jìn)行排除。C項(xiàng)，歲：年，錯(cuò)誤。歲,應(yīng)為“年成”。譯文“大王不要?dú)w罪于年成”。故選C。21.下列句中字音字形都正確的一項(xiàng)(）A.荒冢zhǒng雙頰xié漣漪lián斂聲屏氣bǐngB.埠盛fù運(yùn)籌帷幄漱盂shù汲取C。盥洗guàn寒喧悚然sǒng撒手人寰D。渣滓zǐ轉(zhuǎn)徙遐想直欄橫，橫檻jiàn【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音字形的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，也可以結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。字形生往往在同音字、近義字上出錯(cuò).平時(shí)多采用義辨法，可以減少錯(cuò)別字。A項(xiàng),雙頰xié，錯(cuò)，應(yīng)為“jiá”。B項(xiàng)，埠盛，錯(cuò)，應(yīng)為“阜"。C項(xiàng)，寒喧，錯(cuò)誤，應(yīng)為“暄”。故選D。四、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題?，F(xiàn)在，只要跟醫(yī)院打交道的人都知道,醫(yī)院的“生意”那叫一個(gè)好，患者_(dá)_______,大廳掛號一號難求.某醫(yī)院一位教授這樣說:“我行醫(yī)幾十年，每天都在拼命看病。結(jié)果，(）,作為一名醫(yī)生，一點(diǎn)成就感都沒有.”如此看來，該教授是一位清醒的醫(yī)者，他看到了表面“繁榮”背后的隱憂,而對更多置醫(yī)學(xué)步入誤區(qū)的醫(yī)生，病人越來越多、說明自己醫(yī)術(shù)高、口碑好、患者認(rèn)可。近年來，很多醫(yī)院________，盲目擴(kuò)張，醫(yī)院的擴(kuò)張速度趕不上病人增長速度。因此，大醫(yī)院醫(yī)生整天________，都在忙著“治已病”，哪有精力“治未病”。對國家來說，“治未病”________,醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)步，醫(yī)生隊(duì)伍越龐大,而病人卻越來越多,這是醫(yī)生的悲哀，也是醫(yī)生的失敗，值得認(rèn)真反思。22.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。趨之若鶩好大喜功應(yīng)接不暇刻不待時(shí)B。接踵而來好大喜功疲于奔命刻不待時(shí)C。趨之若鶩急功近利疲于奔命刻不容緩D.接踵而來急功近利應(yīng)接不暇刻不容緩23.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。醫(yī)院越來越清靜，病人數(shù)量減少B。醫(yī)院病人數(shù)量減少，越來越清靜C。病人不僅沒有減少，反而越治越多D。病人不僅越治越多，反而沒有減少24.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.而對于更多步入醫(yī)學(xué)誤區(qū)的醫(yī)生來說，病人越來越多,說明自己醫(yī)術(shù)高、患者認(rèn)可、有口碑。B.而對于更多置醫(yī)學(xué)步入誤區(qū)的醫(yī)生來說，病人越來越多,說明自己醫(yī)術(shù)高、有口碑、患者認(rèn)可。C.而對于更多置醫(yī)學(xué)步入誤區(qū)的醫(yī)生來說，病人越來越多，說明自己有口碑、醫(yī)術(shù)高、患者認(rèn)可D.而對于更多步入醫(yī)學(xué)誤區(qū)的醫(yī)生,病人越來越多,說明自己有口碑、醫(yī)術(shù)高、患者認(rèn)可?！敬鸢浮?2。C23.C24.A【解析】【22題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤.本題中，趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。為貶義詞.接踵而來：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。前文是：醫(yī)院的“生意”那叫一個(gè)好。此處有諷刺之意,故用“趨之若鶩”。好大喜功：指一意想做大事，立大功.急功近利：急于追求眼前的成效和利益.原文是“近年來,很多醫(yī)院________，盲目擴(kuò)張，醫(yī)院的擴(kuò)張速度趕不上病人增長速度".很明顯，用“急功近利”。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多指來人或事情多，應(yīng)付不過來。暇：空閑.疲于奔命：原指因奉命奔走而弄得精疲力盡?，F(xiàn)在也形容忙于奔走應(yīng)付而搞得非常疲勞.原文是“因此,大醫(yī)院醫(yī)生整天________，"指醫(yī)生們的忙碌，應(yīng)用“疲于奔命”。刻不待時(shí)：謂時(shí)間緊迫.刻不容緩：時(shí)間一點(diǎn)都不容許耽擱。形容形勢緊迫，必須立即行動.原文是“對國家來說,“治未病”________”，應(yīng)用“刻不容緩".故選C?！?3題詳解】本題考查考生把握語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題的能力，既考查語言表達(dá)連貫的能力,也考查選用句式的能力.語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致;前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系,做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。本題中，原文是“我行醫(yī)幾十年，每天都在拼命看病。結(jié)果，（）,作為一名醫(yī)生，一點(diǎn)成就感都沒有”.“一點(diǎn)成就感都沒有”說明病人行影的越來越多了,即“病人不僅沒有減少，反而越治越多”,故選C.【24題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“置"字多余，應(yīng)去掉，“醫(yī)術(shù)高、患者認(rèn)可、有口碑”符合先后順序，故選A.【點(diǎn)睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題,第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。此題屬于語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話.語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰,層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序,又要注意符合生活的事理;意境是否協(xié)調(diào).要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂熱烈,或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致.如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然.對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。五、作文（60分)25。作文。青春該有怎樣的模樣？一百年前，新青年為救亡圖存振臂一呼。四十年前,改革開放的春風(fēng)里，一代新人喊出“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的口號.今天，平均年齡30歲的中國航天科研團(tuán)隊(duì)，筑夢太空；“80后”古鐘表修復(fù)師亓昊楠，十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道;快遞小哥雷海為在摘取中國詩詞大會桂冠后，又立下了“看遍名山大川”的人生新目標(biāo)……這些都是青春的模樣.習(xí)主席說：“青年是國家的未來，也是世界的未來.”以上文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考，請自選角度，自主立意，自擬題目，寫800字左右文作文?！敬鸢浮坷模呵啻旱哪?，當(dāng)以奮斗姿態(tài)呈現(xiàn)材料中“80后"古鐘表修復(fù)師亓昊楠，十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道；快遞小哥雷海為在摘取中國詩詞大會桂冠后，又立下了“看遍名山大川"的人生新目標(biāo).這告訴我們:青春的模樣,當(dāng)以奮斗姿態(tài)呈現(xiàn).雖然說，每個(gè)人的成長環(huán)境和人生際遇各不相同，但時(shí)間賦予每個(gè)人的機(jī)會是均等的,如何實(shí)現(xiàn)自我成長成才，要看一個(gè)人以什么樣的姿態(tài)面對人生和把握青春.亓昊楠，十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道；快遞小哥雷海為摘取中國詩詞大會桂冠。他們都出身平凡,但取得了驕人的成績，因?yàn)樗麄儧]有被現(xiàn)實(shí)的迷惘所嚇倒，而是選擇一種“只爭朝夕，奮斗不已”的生命狀態(tài)來致力于改變自己的現(xiàn)實(shí)境遇，并最終成就個(gè)人的青春夢想.青春是用來奮斗的,一代人有一代人的青春，而青春的底色離不開“奮斗”兩個(gè)字，沒有哪個(gè)人的青春之路是一帆