2023年公開(kāi)選拔面試答題的思維技巧

公開(kāi)選拔面試答題的思維技巧面試是公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部。機(jī)關(guān)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗等活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它不僅是對(duì)參與考試的領(lǐng)導(dǎo)干部的管理水平、工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備的測(cè)試，同時(shí)也是對(duì)其思維能力的檢查。那么,如何才干在面試中使自己的思維水平臨場(chǎng)發(fā)揮杰出，比其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手高出一籌呢？關(guān)鍵是要把握好以下五個(gè)方面。

一、保持思維的明晰性?

一方面，要明確出題的意圖。當(dāng)主考官發(fā)問(wèn)時(shí),注意力應(yīng)高度集中,摒棄各種雜念，聽(tīng)清題意。同時(shí)，反映要靈敏,注意揣摩出題者的真實(shí)用意。這樣才干使自己答題時(shí)思維的指向不致發(fā)生偏差。例如，在一次機(jī)關(guān)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗考試中,有這樣一道題目:“今天你下班回家，愛(ài)人不在家,孩子在學(xué)校需要去接,菜沒(méi)買(mǎi),家中煤氣沒(méi)了，請(qǐng)你巧作安排讓全家人吃上一頓香噴噴的飯。”姑且不管這道題是否出偏了,假如參試者能當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)悟到出這道題的用旨在于檢測(cè)其統(tǒng)籌規(guī)劃水平和系統(tǒng)思維能力的話,要答好這個(gè)題目就不會(huì)太難。

另一方面，要理順答題思緒。有的同志面對(duì)試題不知如何下手。其實(shí),只要理順了答題思緒,問(wèn)題也就不難回答了。就一般情況而言，思維應(yīng)從：“是什么”、“為什么”、“如何做”三個(gè)層次上展開(kāi)。以“是什么”破題，以“為什么”來(lái)說(shuō)明答題的依據(jù)和理由,然后,通過(guò)“如何做”來(lái)談具體的措施和打算。比如，在回答“如何看待對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督”這個(gè)問(wèn)題時(shí),可從對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督的含義和內(nèi)容、重要性和必要性、辦法措施等方面展開(kāi)思維，盡量多角度地回答問(wèn)題,做到要言不煩，詳略得當(dāng),合理地分布答題時(shí)間。?

再次,要緊扣中心意旨，提出真知灼見(jiàn)。不能東拉西扯，思維紊亂,不得要領(lǐng)。?

二、講究思維的發(fā)散性?

要拓寬思緒，走出思維定勢(shì)，破除思維的局限性和封閉性,善于從面試試題所提供的材料中引申和發(fā)掘，由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想，由表及里地進(jìn)行剖析。

一是在時(shí)空上由此及彼。既可由遠(yuǎn)及近，也可由人及己。現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要尋找歷史淵源，共性問(wèn)題可聯(lián)系自身的實(shí)際,這樣延伸和拓展答題的思緒,能把問(wèn)題論述得更加全面清楚。比如，在回答“如何才干切實(shí)做到講正氣”時(shí)，既可結(jié)合古人有關(guān)氣節(jié)方面的論述及其范例，也可聯(lián)系實(shí)際談自己的切身體會(huì)。?

二是在層次上由表及里。對(duì)一些問(wèn)題要能透過(guò)現(xiàn)象,挖掘本質(zhì)，揭示事物內(nèi)部的因果關(guān)?系，這樣答題就會(huì)更加深刻而準(zhǔn)確。切不可浮在面上，就事論書(shū)。

三是在范圍上由點(diǎn)及面。既要善于做到具體剖析（點(diǎn))與概括論述(面)相結(jié)合，兼具廣度和深度;又要注意從特殊性（點(diǎn)）中得出普遍性(面)的規(guī)律。

四是在性質(zhì)上由正及反。對(duì)一些現(xiàn)象既可從正面肯定,又可從反面駁斥，這樣就更有說(shuō)服力。仍以“如何才干切實(shí)做到講正氣”問(wèn)題為例，既要從正面闡述講正氣的必要性，又要從反面來(lái)說(shuō)明不講正氣的危害性。

三、重視思維的辯證性

一方面,要突破直線型的思維模式，多角度地透視題意,善于從矛盾中尋求統(tǒng)一，避免陷入非此即彼的思維陷附中。譬如,某國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，有這樣一道面試題;“在工作中應(yīng)做到舉重若輕還是舉輕若重？”對(duì)這樣一道題,回答時(shí)就不能簡(jiǎn)樸地在兩者之間作選擇和判斷。明智的回答應(yīng)當(dāng)是對(duì)這兩者分別進(jìn)行分析。舉重若輕從某種意義上來(lái)講是規(guī)定講究工作的方法和藝術(shù)性，而舉輕若重一定限度上是工作責(zé)任心強(qiáng)和工作態(tài)度端正的反映，只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái),才干使工作達(dá)成抱負(fù)的境界。

另一方面,要具體情況具體分析，多側(cè)面、靈活分析和假設(shè)也許發(fā)生的情況,不要把話說(shuō)死。譬如,在面試中規(guī)定參試者對(duì)某部門(mén)副局長(zhǎng)人選發(fā)表意見(jiàn)。三個(gè)人選的情況是這樣的:王某,47歲,辦事穩(wěn)重，熟悉業(yè)務(wù)，得推薦票數(shù)第一，但魄力較小;丁某，4３歲，思想解放,有開(kāi)拓精神,政績(jī)突出,得推薦票數(shù)第三,但工作粗一些;陳某,36歲,思想敏銳，好學(xué)上進(jìn)，精通業(yè)務(wù),發(fā)展?jié)摿^大,得推薦票數(shù)第二,但由于任職時(shí)間較短，政績(jī)不夠突出。答題時(shí)應(yīng)從干部選用工作的方針和優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)的規(guī)定出發(fā),將原則性與靈活性結(jié)起來(lái)。較抱負(fù)的回答應(yīng)是:從總體而言，要著重考慮選拔優(yōu)秀年輕干部,特別當(dāng)班子出現(xiàn)年齡老化的情況時(shí)，陳某是較為抱負(fù)的人選；若現(xiàn)班子成員較年輕,有開(kāi)拓精神,王某可作為副局長(zhǎng)的考慮人選；若現(xiàn)班子思想較保守，?工作打不開(kāi)局面,則了某可作為考慮人選。

四、注意思維的縝密性?

面試說(shuō)到底終究但是是“紙上談兵”,不少面試題目的答案并不具有惟一性，此時(shí),關(guān)鍵是在答題中要有理有據(jù)，能自圓其說(shuō)，切忌前后矛盾,更不能邏輯混亂。列舉的材料要能證明自己的觀點(diǎn)，而不能離題萬(wàn)里；材料、觀點(diǎn)和話題要一致,言之有理,持之有據(jù);觀點(diǎn)、見(jiàn)解和理由依據(jù)之間要有必然的邏輯聯(lián)系,遵守同一律、排中律。矛盾律和充足理由律等思維的基本規(guī)律。切忌觀點(diǎn)混亂，模糊其辭,節(jié)外生枝,模棱兩可,以偏概全，轉(zhuǎn)移話題。

五、力求思維的形象性

有些題目諸如“你認(rèn)為自己最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題，看似簡(jiǎn)樸,但要答好實(shí)則不易,參試者要想比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的思維更有深度,思考問(wèn)題更加周密，就應(yīng)善于化抽象為具體。不難想像,在回答“你最突出的優(yōu)點(diǎn)”時(shí),假如你的答案只是“勤奮敬業(yè)”、“工作非常努力”等干巴巴的幾句話，是很難得到高分的。在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí),采用舉例的方法來(lái)充實(shí)話題,就可以有效避免空發(fā)議論。某機(jī)關(guān)競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí),獲得面試成績(jī)第一的參試者是這樣概括自己的突出優(yōu)點(diǎn)的:一是敬業(yè)精神強(qiáng)，每年加班的時(shí)間都要超過(guò)4０天，連續(xù)三年被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；二是政策理論水平較高,平時(shí)注意學(xué)習(xí)。思考和調(diào)研，在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文２０多篇，有的建議被政府有關(guān)部門(mén)采納;三是工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富,先后在六個(gè)科室擔(dān)任過(guò)負(fù)責(zé)人。像這樣善于展開(kāi)問(wèn)題的答案，內(nèi)容飽滿、骨肉兼?zhèn)?當(dāng)然能得高分。如何在面試中脫穎而出招聘面試是用人單位以目測(cè)和問(wèn)答為重要方式,選拔所需要的優(yōu)秀人才的特殊考核形式。通常安排在筆試和其它考核之后進(jìn)行,面試的成敗相應(yīng)試者來(lái)說(shuō),往往具有“一錘定音”的作用。經(jīng)驗(yàn)證明,成功的面試應(yīng)把握好以下幾條原則:

1．化被動(dòng)為積極的原則?

從形式上看，面試是用人單位相應(yīng)試者的挑選。通常是由考官出題、提問(wèn),主導(dǎo)面試進(jìn)程和結(jié)局,考官的態(tài)度、評(píng)價(jià),決定著應(yīng)試者的取舍。而應(yīng)試者則是處在被召喚、被支配、被挑選的地位，似乎沒(méi)有多少積極權(quán)可言。其實(shí)，假如應(yīng)試者換一個(gè)角度看問(wèn)題，把面試當(dāng)成推銷(xiāo)自己，展示才華的過(guò)程和機(jī)會(huì),把面試現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)成表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，那么,應(yīng)試者就可以在一定限度上獲得面試的積極權(quán)，其主觀能動(dòng)性就會(huì)得到充足的發(fā)揮,表現(xiàn)出很大的預(yù)見(jiàn)性。積極性和發(fā)明性。比如,在事先就會(huì)以積極姿態(tài)有目的地進(jìn)行大量卓有成效的準(zhǔn)備工作,涉及了解和研究用人單位需求狀況、專業(yè)特點(diǎn)、考官心理、應(yīng)答對(duì)策；在應(yīng)試過(guò)程中,就會(huì)表現(xiàn)得精神飽滿,熱情亢奮，思維機(jī)器全面開(kāi)動(dòng)，知識(shí)積淀不斷被喚醒,應(yīng)對(duì)自如，左右逢源,實(shí)現(xiàn)正常甚至超常發(fā)揮,從而把自己的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)點(diǎn)與對(duì)方的需求有效地對(duì)接起來(lái),贏得考官的好感，最終成為面試的優(yōu)勝者。

2．外在形象與內(nèi)在素質(zhì)并重的原則?

面試的目的在于全面考察應(yīng)試者的素質(zhì)，重點(diǎn)通常放在內(nèi)在素質(zhì)方面。但是，從實(shí)際情況看,考官相應(yīng)試者的直觀印象卻是十分關(guān)鍵的。應(yīng)試者以什么樣的形象在現(xiàn)場(chǎng)亮相往往會(huì)帶來(lái)不同的效果。一般說(shuō)來(lái)，外在形象能折射出一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)、氣質(zhì)和修養(yǎng)水平等,并易于給別人形成“首因效應(yīng)”。良好的第一印象,往往討人喜歡，進(jìn)而讓人產(chǎn)生由衷的親和力，這樣就在潛意識(shí)中對(duì)考官的態(tài)度和評(píng)價(jià)產(chǎn)生了微妙的影響。因此，應(yīng)試者應(yīng)堅(jiān)持外在形象與內(nèi)在素質(zhì)并重的原則，在著力表現(xiàn)內(nèi)在實(shí)力的同時(shí),關(guān)注一下自己的衣著打扮、行為舉止和態(tài)度表情,以向考官展示自己良好的修養(yǎng)和形象，做到自信而不自傲,自然而不放肆,展示而不賣(mài)弄,重禮節(jié)、禮貌而不拘謹(jǐn)卑微。這樣,討人喜歡的外在表現(xiàn)就成為內(nèi)在素質(zhì)的一種烘托、說(shuō)明和強(qiáng)化，從而大大加深考官的印象。?

３．心理與才學(xué)互動(dòng)的原則?

一般來(lái)說(shuō),應(yīng)試者走進(jìn)面試現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)考官時(shí),心理壓力會(huì)大大增長(zhǎng)。假如不善于進(jìn)行心理調(diào)節(jié),就會(huì)出現(xiàn)心理失控,影響正常應(yīng)對(duì)發(fā)揮。我們經(jīng)?？吹?，有的應(yīng)試者很有才學(xué),但他們的心理素質(zhì)太弱,一走進(jìn)嚴(yán)厲的面試現(xiàn)場(chǎng)就緊張心跳，恐驚膽怯,不能自己,特別是涉世不深的青年,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的陣式，往往亂了陣腳。這種教訓(xùn)應(yīng)牢牢記取。事實(shí)上，心理與才學(xué)是一種互動(dòng)關(guān)系。應(yīng)試者應(yīng)把自己的心理素質(zhì)與才學(xué)表現(xiàn)協(xié)調(diào)好，做到以才學(xué)穩(wěn)定心理,以心理支撐才學(xué)表現(xiàn)，使兩者相輔相成，相得益彰。為此,在面試前既要注意才學(xué)準(zhǔn)備,又要注意自身心理訓(xùn)；練和面試心理準(zhǔn)備。在考試中,特別是入場(chǎng)后的前三分鐘，要采用措施，進(jìn)行積極心理調(diào)節(jié)，穩(wěn)定情緒,引導(dǎo)自己進(jìn)入最佳競(jìng)技狀態(tài)。這樣在強(qiáng)大的積極心理支持下,就會(huì)有杰出的表現(xiàn)。?

4.真誠(chéng)與口才相統(tǒng)一的原則?

應(yīng)試者不僅應(yīng)在專業(yè)上用勁，還應(yīng)注意追求嘴巴上的功夫,比如面試中常用到的演講、對(duì)話等表達(dá)方式，要多加練習(xí)。面試前,在對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、材料準(zhǔn)備和策略謀劃的基礎(chǔ)上,還要精心地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)技巧的設(shè)計(jì)和試講,看哪些內(nèi)容宜直答，哪些宜婉答；先說(shuō)什么，后說(shuō)什么;追求哪一種表達(dá)風(fēng)格等。有時(shí)候,同樣一句話,這樣說(shuō)還是那樣說(shuō)的效果大不相同。在面試過(guò)程中，還要把眼耳腦口都調(diào)動(dòng)起來(lái)，最大限度地把思想內(nèi)容表達(dá)出來(lái),努力追求出奇新巧,反映靈敏,不斷閃現(xiàn)出灼人的思想火花。進(jìn)而言之,面試口才的最高境界是要善于表達(dá)真誠(chéng)，談吐要真實(shí)得體。面試應(yīng)答一定要說(shuō)實(shí)話，把真誠(chéng)表達(dá)出來(lái),讓人信服。真誠(chéng)的東西才是最有矯力的。、面試應(yīng)答不是演戲，不是演講比賽,在這里，考官考察的是應(yīng)試者的真實(shí)觀點(diǎn)、見(jiàn)解和水平。所以，應(yīng)答必須發(fā)自內(nèi)心,實(shí)話實(shí)說(shuō)。在這里,口才只是一種手段，決不是目的。我們應(yīng)善于把個(gè)人的真實(shí)思想感情，通過(guò)卓越的口才表達(dá)出來(lái)，說(shuō)得有力度，有重點(diǎn)，有邏輯性,思緒清楚,動(dòng)情感人,形成共鳴。假如你夸夸其談，華而不實(shí),一味地賣(mài)弄日才，那只會(huì)弄巧成拙。公開(kāi)選拔與競(jìng)爭(zhēng)上崗面試注意的事項(xiàng)

面試是競(jìng)爭(zhēng)上崗的重要一環(huán)，是考察一個(gè)人綜合素質(zhì)的有效途徑，是決定一個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)上崗能否成功的關(guān)鍵。參與面試時(shí),要注意以下問(wèn)題:?

一忌信口開(kāi)河，雜亂無(wú)章

面試具有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，參與面試者必須在事前對(duì)要爭(zhēng)取的職位作大量的調(diào)查?研究，全面了解職位特性和勝任這一職位所應(yīng)具有的素質(zhì),在所述的內(nèi)容上做文章。有些參與面試者對(duì)自己要競(jìng)爭(zhēng)的職位，沒(méi)有一個(gè)完整清楚的結(jié)識(shí),對(duì)一些雞毛蒜皮的小事翻來(lái)覆去地解釋，對(duì)所應(yīng)從事的工作，抓不住重點(diǎn),東扯葫蘆西扯葉,自己說(shuō)不明白，聽(tīng)眾也搞不清楚。

二忌狂妄自大,目空一切?

有的參與面試者過(guò)高地估計(jì)了自己的能力，在談工作優(yōu)勢(shì)時(shí)好提當(dāng)年勇，自認(rèn)為條件優(yōu)越,某職位“非我莫屬”,做好工作但是是“小菜一碟”；在談工作設(shè)想時(shí)，脫離實(shí)際,來(lái)一些“海市蜃樓”般的高談闊論，極易引起聽(tīng)眾的反感。

三忌妄自菲薄，過(guò)度謙虛?

面試規(guī)定竟職者客觀公正地評(píng)價(jià)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),大膽發(fā)表行之有效的“施政大綱”。但有的參與面試者卻唯恐因自己的“標(biāo)榜”，而引起評(píng)委和公眾的不悅,把對(duì)自我的結(jié)識(shí)和評(píng)估弄到“水平線”以下。這種過(guò)度謙虛的表白，不僅不能反映自己真實(shí)的能力、水平和氣魄，也不利于聽(tīng)者對(duì)你做出對(duì)的的評(píng)價(jià)。

四忌吐詞不清,含混模糊

面試一般規(guī)定參與面試者在有限的時(shí)間內(nèi)，言簡(jiǎn)意賅地把自己的基本情況、工作特點(diǎn)、工作設(shè)想向聽(tīng)眾娓娓道來(lái)。但是有的參與面試者卻不善于把握演講的輕重緩急，雖連珠炮式地將整個(gè)演講“一氣呵成”，但因吐詞不清,或語(yǔ)速過(guò)快，使聽(tīng)眾不知所云。

五忌服飾華麗，求新求異?

參與面試,服飾是一個(gè)人思想品德、內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)和自然流露。參與面試是一項(xiàng)正規(guī)、嚴(yán)厲的主題活動(dòng),面試考官往往會(huì)以所競(jìng)爭(zhēng)職位的需要和自己的審美觀來(lái)評(píng)判演講者。因此;參與面試者的穿著應(yīng)以莊重、樸素。大方為宜。有的參與面試者認(rèn)為穿得與眾不同就會(huì)以新奇取勝,于是或服飾華麗,或不修邊幅，豈不知，這樣做的結(jié)果，不僅群眾眼里通但是，也不會(huì)給評(píng)委留下好印象,從而使演講的效果大打折扣。?有幸參與面試為廣大人才提供了一個(gè)充足展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，愿廣大參與面試者可以克服演講中的不良傾向，客觀、公正地作好自我評(píng)價(jià)，科學(xué)合理、切合實(shí)際地闡明思想觀點(diǎn)和施政方案，向公眾、向考官推銷(xiāo)一個(gè)真實(shí)、客觀的自我，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)找到適合自己展示才華的工作崗位。?如何在面試中脫穎而出

招聘面試是用人單位以目測(cè)和問(wèn)答為重要方式,選拔所需要的優(yōu)秀人才的特殊考核形式。通常安排在筆試和其它考核之后進(jìn)行，面試的成敗相應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，往往具有“一錘定音”的作用。經(jīng)驗(yàn)證明，成功的面試應(yīng)把握好以下幾條原則:?

１．化被動(dòng)為積極的原則?

從形式上看，面試是用人單位相應(yīng)試者的挑選。通常是由考官出題、提問(wèn)，主導(dǎo)面試進(jìn)程和結(jié)局,考官的態(tài)度、評(píng)價(jià),決定著應(yīng)試者的取舍。而應(yīng)試者則是處在被召喚、被支配、被挑選的地位，似乎沒(méi)有多少積極權(quán)可言。其實(shí),假如應(yīng)試者換一個(gè)角度看問(wèn)題，把面試當(dāng)成推銷(xiāo)自己，展示才華的過(guò)程和機(jī)會(huì)，把面試現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)成表現(xiàn)自己的舞臺(tái),那么，應(yīng)試者就可以在一定限度上獲得面試的積極權(quán)，其主觀能動(dòng)性就會(huì)得到充足的發(fā)揮,表現(xiàn)出很大的預(yù)見(jiàn)性。積極性和發(fā)明性。比如，在事先就會(huì)以積極姿態(tài)有目的地進(jìn)行大量卓有成效的準(zhǔn)備工作,涉及了解和研究用人單位需求狀況、專業(yè)特點(diǎn)、考官心理、應(yīng)答對(duì)策;在應(yīng)試過(guò)程中，就會(huì)表現(xiàn)得精神飽滿，熱情亢奮，思維機(jī)器全面開(kāi)動(dòng)，知識(shí)積淀不斷被喚醒，應(yīng)對(duì)自如,左右逢源,實(shí)現(xiàn)正常甚至超常發(fā)揮,從而把自己的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)點(diǎn)與對(duì)方的需求有效地對(duì)接起來(lái),贏得考官的好感,最終成為面試的優(yōu)勝者。?

2.外在形象與內(nèi)在素質(zhì)并重的原則

面試的目的在于全面考察應(yīng)試者的素質(zhì)，重點(diǎn)通常放在內(nèi)在素質(zhì)方面。但是,從實(shí)際情況看,考官相應(yīng)試者的直觀印象卻是十分關(guān)鍵的。應(yīng)試者以什么樣的形象在現(xiàn)場(chǎng)亮相往往會(huì)帶來(lái)不同的效果。一般說(shuō)來(lái)，外在形象能折射出一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)、氣質(zhì)和修養(yǎng)水平等,并易于給別人形成“首因效應(yīng)”。良好的第一印象，往往討人喜歡,進(jìn)而讓人產(chǎn)生由衷的親和力,這樣就在潛意識(shí)中對(duì)考官的態(tài)度和評(píng)價(jià)產(chǎn)生了微妙的影響。因此，應(yīng)試者應(yīng)堅(jiān)持外在形象與內(nèi)在素質(zhì)并重的原則,在著力表現(xiàn)內(nèi)在實(shí)力的同時(shí),關(guān)注一下自己的衣著打扮、行為舉止和態(tài)度表情,以向考官展示自己良好的修養(yǎng)和形象，做到自信而不自傲，自然而不放肆，展示而不賣(mài)弄，重禮節(jié)、禮貌而不拘謹(jǐn)卑微。這樣，討人喜歡的外在表現(xiàn)就成為內(nèi)在素質(zhì)的一種烘托、說(shuō)明和強(qiáng)化，從而大大加深考官的印象。?

3．心理與才學(xué)互動(dòng)的原則?

一般來(lái)說(shuō),應(yīng)試者走進(jìn)面試現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)考官時(shí)，心理壓力會(huì)大大增長(zhǎng)。假如不善于進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，就會(huì)出現(xiàn)心理失控，影響正常應(yīng)對(duì)發(fā)揮。我們經(jīng)?？吹?有的應(yīng)試者很有才學(xué),但他們的心理素質(zhì)太弱，一走進(jìn)嚴(yán)厲的面試現(xiàn)場(chǎng)就緊張心跳，恐驚膽怯,不能自己,特別是涉世不深的青年，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的陣式，往往亂了陣腳。這種教訓(xùn)應(yīng)牢牢記取。事實(shí)上,心理與才學(xué)是一種互動(dòng)關(guān)系。應(yīng)試者應(yīng)把自己的心理素質(zhì)與才學(xué)表現(xiàn)協(xié)調(diào)好,做到以才學(xué)穩(wěn)定心理，以心理支撐才學(xué)表現(xiàn)，使兩者相輔相成，相得益彰。為此，在面試前既要注意才學(xué)準(zhǔn)備,又要注意自身心理訓(xùn);練和面試心理準(zhǔn)備。在考試中，特別是入場(chǎng)后的前三分鐘，要采用措施，進(jìn)行積極心理調(diào)節(jié),穩(wěn)定情緒，引導(dǎo)自己進(jìn)入最佳競(jìng)技狀態(tài)。這樣在強(qiáng)大的積極心理支持下,就會(huì)有杰出的表現(xiàn)。

４.真誠(chéng)與口才相統(tǒng)一的原則?

應(yīng)試者不僅應(yīng)在專業(yè)上用勁，還應(yīng)注意追求嘴巴上的功夫,比如面試中常用到的演講、對(duì)話等表達(dá)方式,要多加練習(xí)。面試前，在對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、材料準(zhǔn)備和策略謀劃的基礎(chǔ)上，還要精心地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)技巧的設(shè)計(jì)和試講,看哪些內(nèi)容宜直答,哪些宜婉答;先說(shuō)什么,后說(shuō)什么;追求哪一種表達(dá)風(fēng)格等。有時(shí)候,同樣一句話,這樣說(shuō)還是那樣說(shuō)的效果大不相同。在面試過(guò)程中，還要把眼耳腦口都調(diào)動(dòng)起來(lái)，最大限度地把思想內(nèi)容表達(dá)出來(lái),努力追求出奇新巧,反映靈敏,不斷閃現(xiàn)出灼人的思想火花。進(jìn)而言之,面試口才的最高境界是要善于表達(dá)真誠(chéng)，談吐要真實(shí)得體。面試應(yīng)答一定要說(shuō)實(shí)話,把真誠(chéng)表達(dá)出來(lái)，讓人信服。真誠(chéng)的東西才是最有矯力的。、面試應(yīng)答不是演戲,不是演講比賽,在這里,考官考察的是應(yīng)試者的真實(shí)觀點(diǎn)、見(jiàn)解和水平。所以,應(yīng)答必須發(fā)自內(nèi)心，實(shí)話實(shí)說(shuō)。在這里，口才只是一種手段,決不是目的。我們應(yīng)善于把個(gè)人的真實(shí)思想感情,通過(guò)卓越的口才表達(dá)出來(lái)，說(shuō)得有力度，有重點(diǎn)，有邏輯性，思緒清楚，動(dòng)情感人，形成共鳴。假如你夸夸其談，華而不實(shí),一味地賣(mài)弄日才,那只會(huì)弄巧成拙。全國(guó)公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部筆試技巧與應(yīng)試指南(上）一、參試者的知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)對(duì)于不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者在知識(shí)方面的規(guī)定是不同的，高層次領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)面要寬，低層次的要專?？偲饋?lái)說(shuō)涉及兩個(gè)方面。(一)基礎(chǔ)知識(shí)它是領(lǐng)導(dǎo)者知識(shí)結(jié)構(gòu)的第一層級(jí)。人們通常所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)面應(yīng)當(dāng)寬一些，基本功應(yīng)當(dāng)扎實(shí)一些,重要是指基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)層級(jí)?；A(chǔ)知識(shí)重要涉及下列內(nèi)容：1．馬克思主義理論。對(duì)于馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、黨的學(xué)說(shuō)、中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史等基礎(chǔ)理論,應(yīng)當(dāng)有比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,融會(huì)貫通,可以用以指導(dǎo)工作,這既是革命化的規(guī)定,又是知識(shí)化的規(guī)定。２．毛澤東思想。領(lǐng)導(dǎo)者要掌握毛澤東思想的形成和發(fā)展過(guò)程,明曉毛澤東思想獨(dú)創(chuàng)性的理論奉獻(xiàn),深刻理解毛澤東思想活的靈魂以及毛澤東思想的歷史地位。３．鄧小平理論。領(lǐng)導(dǎo)者要掌握鄧小平理論的科學(xué)體系及其理論精髓，并用以指導(dǎo)各項(xiàng)工作。4．黨的各項(xiàng)方針政策。５．對(duì)于一般社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)各方面的知識(shí),都要有所了解，知識(shí)面要比較廣。由于領(lǐng)導(dǎo)者需要結(jié)識(shí)和解決的問(wèn)題包羅萬(wàn)象，涉及各個(gè)領(lǐng)域，工作的綜合性和多樣性，規(guī)定知識(shí)的多樣化,除了應(yīng)當(dāng)具有一定的文、史、地理、數(shù)學(xué)、理化、生物、外語(yǔ)等基礎(chǔ)文化知識(shí)外，對(duì)于社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的其他方面,諸如天文、地質(zhì)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、財(cái)政、金融、法律、科技、教育、文化、體育、藝術(shù)、軍事等專門(mén)知識(shí)，也要有所了解。6．對(duì)于社會(huì)生活方面的實(shí)際知識(shí)也要比較熟悉,要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。(二)專業(yè)知識(shí)它是領(lǐng)導(dǎo)者知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心。專業(yè)知識(shí)重要是指本部門(mén)、本單位的技術(shù)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),以及領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原理和基本方法。就領(lǐng)導(dǎo)者自身來(lái)說(shuō)，要精通涉及經(jīng)濟(jì)管理、行政管理、科技管理、人才學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、思想政治工作等專門(mén)知識(shí)。二、筆試內(nèi)容分類(lèi)全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部筆試部分,重要分為公共知識(shí)筆試和專業(yè)知識(shí)筆試兩部分。(一）公共知識(shí)筆試公共知識(shí)筆試的重要內(nèi)容涉及:1，馬克思主義基本原理。該部分考試內(nèi)容涉及馬克思主義哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，以馬克思主義哲學(xué)為主。馬克思主義哲學(xué)重要測(cè)試應(yīng)試者馬克思主義哲學(xué)的理論知識(shí)水平和運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)重要原理，觀測(cè)、分析和研究我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)重要測(cè)試應(yīng)試者馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)水平以及運(yùn)用其理論分析和研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。２.毛澤東思想。該部分考試內(nèi)容涉及毛澤東思想的形成和發(fā)展、毛澤東思想獨(dú)創(chuàng)性的理論奉獻(xiàn)、毛澤東思想活的靈魂以及毛澤東思想的歷史地位。3.鄧小平理論。該部分考試內(nèi)容重要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)鄧小平理論的科學(xué)體系的掌握和理解限度以及運(yùn)用鄧小平理論解決改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。4．黨史黨建。該部分考試內(nèi)容重要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)黨的歷史和黨建基本知識(shí)的了解和掌握限度，并通過(guò)總結(jié)黨的歷史發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用黨建學(xué)說(shuō)的基本理論,研究和解決新時(shí)期加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)以及黨的自身建設(shè)重大問(wèn)題的能力。５．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論。該部分考試內(nèi)容重要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的理解和掌握限度以及運(yùn)用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。6.行政管理與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)。該部分考試內(nèi)容重要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)行政管理與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)基本概念的了解、基本理論的掌握以及運(yùn)用有關(guān)理論方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。7.法律知識(shí)。該部分考試內(nèi)容重要測(cè)試應(yīng)試者了解和掌握法學(xué)基本理論、我國(guó)法律的基本制度和部門(mén)法基本知識(shí)的限度,以及相應(yīng)的法治觀念、法律意識(shí)和依法行使法定職權(quán)的能力。8現(xiàn)代科技。該部分考試內(nèi)容重要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及前沿問(wèn)題的了解限度。９國(guó)情國(guó)策與時(shí)事政治。該部分考試內(nèi)容重要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)中國(guó)歷史的基本知識(shí)、中國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策和時(shí)事政治的了解限度。10.公文寫(xiě)作與解決。該部分考試內(nèi)容重要測(cè)試應(yīng)試者熟悉和掌握公文的基本種類(lèi)、基本功能和寫(xiě)作的基本規(guī)定,公文的行文規(guī)則、語(yǔ)言運(yùn)用和寫(xiě)作基本程序、公文解決的基本程序和基本方法的限度。(二）專業(yè)知識(shí)前面講的公共知識(shí)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的一般規(guī)定,它反映了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的文化層次,而領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)素質(zhì)則體現(xiàn)了一個(gè)人從事某項(xiàng)工作和開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)的能力,它所反映的是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的文化類(lèi)別。全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)知識(shí)的考試目前重要按行業(yè)分類(lèi)，共分1２個(gè)大類(lèi),每個(gè)大類(lèi)又細(xì)分為多個(gè)小類(lèi)。具體是:l.黨務(wù)類(lèi)：紀(jì)檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、機(jī)關(guān)黨的工作。2.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi):宏觀經(jīng)濟(jì)、內(nèi)外貿(mào)易、交通運(yùn)送、體改、記錄，物價(jià)、工商等。3.財(cái)經(jīng)管理類(lèi):財(cái)政、金融、稅務(wù)、審計(jì)、保險(xiǎn)、證監(jiān)等。4．科技管理類(lèi)：科技、環(huán)保、技術(shù)監(jiān)督等。5.文化教育類(lèi)：教育、文化、文物、體育、廣播電視、新聞等。6.農(nóng)林、水管理類(lèi):農(nóng)業(yè)、林業(yè)水利、畜牧、氣象等。７．衛(wèi)生健康類(lèi):衛(wèi)生、計(jì)劃生育、醫(yī)藥、防疫等。8．司法類(lèi)：司法、公安、檢察、法院、監(jiān)察等。9．勞動(dòng)人事類(lèi)：人事、勞動(dòng)、社會(huì)保障等。10外交外事類(lèi);外交、僑務(wù)、對(duì)臺(tái)事務(wù)等。11群體工作類(lèi)：工、青、婦等。１２行政類(lèi)：民政、宗教等。關(guān)于專業(yè)經(jīng)驗(yàn),考試大綱的規(guī)定是：1.報(bào)考副縣(處)、正縣(處)級(jí)職務(wù)的,一般應(yīng)在45歲以下，具有大專以上學(xué)歷；報(bào)考副局(地、廳）、正局（地、廳）級(jí)職務(wù)的，一般應(yīng)在50歲以下，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。2．黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員報(bào)考副縣（處)、正縣（處）級(jí)職務(wù)的，需分別擔(dān)任正科。副縣（處)級(jí)職務(wù)２年以上;報(bào)考副局(地,廳)、正局(地、廳)級(jí)職務(wù)的,需分別擔(dān)任正縣（處）、副局(地、廳）級(jí)職務(wù)3年以上；任副職５年以上且特別優(yōu)秀的，也可報(bào)考上一級(jí)副職。3.非黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員報(bào)考縣（處）級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的應(yīng)當(dāng)具有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)和2年以上相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷;報(bào)考局(地、廳)級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的應(yīng)具有8年以上工作經(jīng)驗(yàn)和5年以上相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷。具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的人員，可根據(jù)擬考職位的需要,適當(dāng)放寬資歷條件。關(guān)于專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能則按崗位規(guī)定設(shè)定。三、筆試技巧筆試是全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試的重要環(huán)節(jié)。筆試的特點(diǎn)是考生通過(guò)解答試題，讓主考機(jī)關(guān)了解自己的知識(shí)深度和廣度，眾多考生同時(shí)臨場(chǎng)，有統(tǒng)一的、較客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),省時(shí)高效，經(jīng)濟(jì)易行。但筆試也有很大的局限性,考生不能直觀地向招考機(jī)關(guān)展現(xiàn)自己,而要通過(guò)卷面展示自己，因此，有必要了解幾種常用的技巧。（一）了解閱卷者的心理考試一般都要專門(mén)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，涉及標(biāo)準(zhǔn)答案或有關(guān)評(píng)分要點(diǎn)及各解答環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)分配方案等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷者評(píng)分的依據(jù),它規(guī)定閱卷者按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，以保證評(píng)分的一致性。從理論上講，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是合理的、科學(xué)的,這樣才干保證評(píng)分結(jié)果和考試結(jié)果的可靠性。然而,由于閱卷者有各自不向的評(píng)分原則。因此,往往在不同的人心里又有各不相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。有人作過(guò)這樣的調(diào)查,用“你給試題分派分?jǐn)?shù)的原則是什么”的問(wèn)題分別詢問(wèn)24位閱卷者,結(jié)果竟有１０多種回答?？梢?jiàn),在給試題分派分?jǐn)?shù)上,評(píng)卷人之間的差異是很大的。閱卷中的結(jié)識(shí)過(guò)程就是閱卷者知覺(jué)和思維的過(guò)程,這里的知覺(jué)重要是指對(duì)考生答卷的知覺(jué)。在閱卷時(shí)，由于閱卷者與考生是互相隔絕的,因而，后者是次要的,有時(shí)不起任何作用。閱卷中的思維重要是指比較、判斷、分析和綜合等。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于它的客觀事物的整體反映。人們?cè)谥X(jué)過(guò)程中要遵循知覺(jué)的整體性、選擇性、理解性、恒常性這些規(guī)律，當(dāng)客觀事物只有部分作用于感官時(shí)，人就根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以補(bǔ)充,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同的人對(duì)同一事物的知覺(jué)存在差異。在閱卷時(shí)，閱卷者對(duì)考卷的知覺(jué)有知覺(jué)者主體經(jīng)驗(yàn)作參考,知覺(jué)的結(jié)果與客觀現(xiàn)實(shí)中答卷的好壞并非完全一致。因此，知覺(jué)對(duì)閱卷時(shí)評(píng)分的客觀性有一定影響。從閱卷者主觀的角度來(lái)看，他們的知覺(jué)是以觀測(cè)為主的,而這種觀測(cè)是一種有目的、有計(jì)劃并伴有積極思維活動(dòng)的,閱卷（評(píng)分)就是要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生每道題答案的對(duì)錯(cuò)進(jìn)行判斷和評(píng)估并賦予相應(yīng)分值。其中包含了記憶、分析、綜合、比較和判斷等行為。分析是指把事物的個(gè)別屬性分解出來(lái)，比如,在給作文評(píng)分時(shí)，既要把作文提成若干段落來(lái)思考,又要對(duì)作文的卷面、詞句、內(nèi)容、特點(diǎn)等分別來(lái)看;綜合則是把事物的各種屬性結(jié)合起來(lái)，比如，對(duì)作文評(píng)分時(shí)，通過(guò)對(duì)作文的分析之后，要把作文各部分、各種屬性綜合起來(lái)看,形成對(duì)作文的整體結(jié)識(shí)；比較是把事物的某些屬性加以對(duì)比并擬定它們之間的差異,比如將考生的答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較，在考生的答案之間作比較；判斷就是對(duì)事物進(jìn)行最后定論,對(duì)試卷作何意見(jiàn)，評(píng)多少分。目前,全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試的試題類(lèi)型重要有客觀性試題和主觀性試題兩類(lèi)。前者比較簡(jiǎn)樸，比如判斷題，閱卷者只需將考生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)照一下,便打分,幾乎不加思考,即使外行人也能完畢，一般不容易出現(xiàn)差錯(cuò)，有偶爾性的差錯(cuò)也很容易糾正,對(duì)這類(lèi)試題現(xiàn)大都采用計(jì)算機(jī)閱卷的方式，對(duì)于后者，閱卷者的心理過(guò)程就復(fù)雜多了，上面所說(shuō)的知覺(jué)。分析、綜合、比較和判斷在閱卷中都也許存在，環(huán)節(jié)越多，過(guò)程越復(fù)雜,閱卷者的差異就越大,閱卷者情感過(guò)程中的愛(ài)好或厭惡、心境、美感、理智感和意志過(guò)程中的自制力以及個(gè)性心理等都能產(chǎn)生影響。最典型的是在評(píng)作文題時(shí)，閱卷者需要對(duì)卷面、立意、意境、結(jié)構(gòu)、層次、語(yǔ)言及文字作出判斷，這樣,不同的閱卷者，所給的分?jǐn)?shù)必然有差異。(二）根據(jù)閱卷心理形成應(yīng)試策略l．卷面務(wù)整潔，筆跡力求工整由于閱卷人對(duì)考生是陌生的，閱卷人對(duì)考生的了解只是通過(guò)一張?jiān)嚲恚虼?考生在試卷上要下一番功夫?？忌诖痤}時(shí),按照規(guī)范的格式書(shū)寫(xiě),又沒(méi)有亂涂亂畫(huà),字寫(xiě)得認(rèn)真且清楚，閱卷人看起來(lái)既省力又省心，整潔的卷面。工整的字體一方面給閱卷入良好的第一印象。這樣也許產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng),對(duì)提高自己的成績(jī)是有利的。此外,閱卷是一種艱苦的腦力活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的評(píng)閱工作必然會(huì)使閱卷人身心疲勞,智力活動(dòng)效率下降，假如考生字寫(xiě)得潦草,又亂涂亂畫(huà)。且不按照規(guī)定的格式答題,必然引起閱卷人的煩躁情緒，影響評(píng)分的結(jié)果。因此,只要時(shí)間允許，一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),字體未必像書(shū)法藝術(shù)那樣給人以美的享受,但至少應(yīng)清楚可辨。2．答案簡(jiǎn)明扼要.切忌畫(huà)蛇添足一般情況下，對(duì)的因行標(biāo)準(zhǔn)答案是以要點(diǎn)或綱目的形式出現(xiàn)的，否則試卷和試題評(píng)估就會(huì)因人而異失去統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。由于閱卷者對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的順從，標(biāo)準(zhǔn)答案之外的觀點(diǎn)，除非確屬高見(jiàn),且能得到大多數(shù)閱卷者的認(rèn)可，否則難以得分。事實(shí)上,由于每個(gè)閱卷者在個(gè)性上的差異和結(jié)識(shí)上的差別,標(biāo)準(zhǔn)答案之外的觀點(diǎn)受到一致認(rèn)可的機(jī)會(huì)是不多的。因此,考生答題一定要簡(jiǎn)明扼要,只要能表達(dá)自己的意思即可。對(duì)要點(diǎn)的解釋要準(zhǔn)確,若解釋不對(duì)，還不如不解釋。3．做題先易后難，以求得到鼓舞實(shí)踐表白，成功的經(jīng)驗(yàn)可以使人的心理需要和盼望得到滿足和實(shí)現(xiàn),產(chǎn)生愉悅感和良好的情緒，使人得到鼓舞和激勵(lì),從而增強(qiáng)信心，提高人的活動(dòng)能力,進(jìn)入積極積極的心理活動(dòng)狀態(tài)。反之,則會(huì)使人氣餒喪氣,產(chǎn)生一種挫折感，減少人的活動(dòng)能力，難以進(jìn)入積極的心理活動(dòng)狀態(tài)。因此,考生在答題時(shí),先要通看一遍試卷，心中有數(shù)后，按先易后難的順序答，力爭(zhēng)在不斷滿足、不斷激勵(lì)中快樂(lè)地完畢所有試題。假如碰到一時(shí)解不開(kāi)的題目，暫時(shí)拋在腦后,等完畢其它題目后再做。4.要準(zhǔn)確，力爭(zhēng)一次成功由于人的心理活動(dòng)具有定勢(shì)性傾向，先前所進(jìn)行的心理活動(dòng)往往影響同類(lèi)后繼心理活動(dòng)的方向,使人習(xí)慣于按照業(yè)已形成的思緒去思考問(wèn)題。假如已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,往往是很難發(fā)現(xiàn)和糾正的。因此,在答卷時(shí),要把求準(zhǔn)放在第一位，在求準(zhǔn)的基礎(chǔ)上求快，并且求準(zhǔn)應(yīng)立足于一次成功，即使放慢一點(diǎn)速度也爭(zhēng)取一遍成功,這樣就省去了反復(fù)檢查的功夫。假如抱著“反正后面還要檢查”的態(tài)度草率從事，不僅難以保證答題的準(zhǔn)確性，并且浪費(fèi)了許多時(shí)間，可謂欲速則不達(dá)。5．盡量做到最后復(fù)查一遍考試是一種緊張、復(fù)雜的智力勞動(dòng)，總免不了犯錯(cuò)誤,最后復(fù)查一遍是避免錯(cuò)誤很有效的辦法。試卷答完之后,頭腦因得到相對(duì)的放松而較為清醒,因而，更容易發(fā)現(xiàn)在答題過(guò)程中注意不到、考慮不周的一些問(wèn)題,提高試卷的準(zhǔn)確度。在復(fù)查時(shí),要把注意力集中在自己的解答上,避免思維定勢(shì)的干擾,故多采用逆向檢查法和變換方式檢查法,前者指不從其正面按部就班、循老路前進(jìn)，而是從其反面一步一步地進(jìn)行反證;后者則是用與本來(lái)不同的方式解答同一問(wèn)題，如能殊途同歸爪可以擬定答案是對(duì)的的。(三）注意通免常出現(xiàn)的差錯(cuò)在筆試過(guò)程中,有些題目并不是不會(huì),很也許由于失誤而出現(xiàn)差錯(cuò)，下面分析其表現(xiàn)形式和產(chǎn)生因素，以提醒考生在考試中避免。1.選擇性差錯(cuò)這是在各類(lèi)考試中常見(jiàn)的現(xiàn)象?？荚嚂r(shí)，假如考生對(duì)心理焦急限度控制失度，就會(huì)引起對(duì)卷面解題信息感和靈敏度的下降。當(dāng)出現(xiàn)外形、意義相近,但特性、本質(zhì)內(nèi)容有差異的相似試題時(shí),很容易被相似因素所迷惑，導(dǎo)致信息感知的“錯(cuò)覺(jué)”，進(jìn)而出現(xiàn)解題失誤，此外，由于對(duì)題意理解不全,沒(méi)有把握問(wèn)題的精神實(shí)質(zhì)，在一知半解的情況下就動(dòng)手做題,也容易出現(xiàn)失誤。為此，考生在接受解題信息時(shí)，一方面,必須調(diào)整情緒，保持心緒的安靜,防止因焦急過(guò)度而感知能力減少。另一方面,要認(rèn)真審題，在弄清試題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握試題的含義及提問(wèn)角度,再進(jìn)行本質(zhì)特性的比較，弄懂試題提問(wèn)的目的及解答規(guī)定，然后,再細(xì)心擬定作答內(nèi)容，從而準(zhǔn)確解答。再次，平時(shí)復(fù)習(xí)備考，掌握考試內(nèi)容時(shí),必須注意知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性，嚴(yán)格區(qū)分相近的問(wèn)題,力求甚解,切忌望文生義,胡編亂造。2．遺忘性差錯(cuò)考生由于記憶發(fā)生故障，眼瞅著問(wèn)題復(fù)習(xí)過(guò)，但又記不起來(lái)了。這是由于：第一,考生在接受知識(shí)信息時(shí)，對(duì)考試目的、內(nèi)容、規(guī)定等不甚明確,在生理、心理、時(shí)間、備考內(nèi)容等方面與考試的需求相應(yīng)性較差，在考場(chǎng)上出現(xiàn)原先貯存信息的消失，或信息聯(lián)絡(luò)的暫時(shí)中斷。第二，考生解題時(shí)注意力分派不妥，引起記憶模糊或不完全。第三,正巧進(jìn)考場(chǎng)的那段時(shí)間記憶能力較差。為了避免此類(lèi)現(xiàn)象,必須注意兩點(diǎn):備考時(shí)盡也許使備考內(nèi)容與考試內(nèi)容相相應(yīng)，并故意識(shí)、有規(guī)律地進(jìn)行應(yīng)試生理機(jī)能和心理功能的適應(yīng)性訓(xùn)練；在考場(chǎng)上要恰當(dāng)控制情緒,合理分派解題注意力，不要做著這題卻想著那題，防止出現(xiàn)短時(shí)遺忘導(dǎo)致信息聯(lián)系的中斷,萬(wàn)一答題中一時(shí)卡住，也不要焦躁,更不能胡亂拼湊。應(yīng)暫時(shí)停止作答，迅速將注意力轉(zhuǎn)移，等順利解答了其他題目后，回過(guò)頭來(lái)再集中回憶,或者干脆放下筆靜坐幾分鐘，緩解一下緊張情緒，等冷靜后再作答。3．自是性差錯(cuò)這類(lèi)差錯(cuò)重要發(fā)生在那些驕矜和僥幸取勝的考生中。他們對(duì)試題的解答總是視難為易，以易解難，在審題時(shí)粗心大意，只看到問(wèn)題的一方面,就立即作答，誤將一些與解題非關(guān)聯(lián)性的條件作為解題的已知條件,或者漏掉某些與解題緊密相關(guān)的要害內(nèi)容，而單憑主觀相象作答,致使解題失誤，要克服這類(lèi)差錯(cuò),重要的就是要克服盲目自信。答卷時(shí)，應(yīng)當(dāng)見(jiàn)易思難，視易為難,認(rèn)真細(xì)致，避免粗疏，鎮(zhèn)定自若地解答。４.猜測(cè)性差錯(cuò)這類(lèi)差錯(cuò)重要發(fā)生在那些缺少主見(jiàn)和自信心的考生中。他們?cè)诮忸}時(shí)容易為別人的神情或暗示所左右,如碰到不能準(zhǔn)確理解題意或主線未理解題意等情況，便憑一時(shí)的感覺(jué)錯(cuò)誤地推斷,有的考生則以其他考生的面部表情、眼色等形式的暗示為依據(jù)判斷是非,導(dǎo)致胡亂猜測(cè)。要避免此類(lèi)差錯(cuò),就要堅(jiān)信自己意見(jiàn)的對(duì)的性，防止因別人暗示而導(dǎo)致應(yīng)考失誤，強(qiáng)化自信心，并把這種自信貫穿于應(yīng)考的全過(guò)程。5.習(xí)慣性差錯(cuò)這類(lèi)錯(cuò)誤重要由于考生受原有知識(shí)技能、經(jīng)驗(yàn)等方面的影響所致，在考試時(shí)，一種慣性使考生在不知不覺(jué)中將解題思維引向定勢(shì)，嚴(yán)重影響了能力的發(fā)揮。避免這類(lèi)錯(cuò)誤的方法是:消除緊張情緒,充足發(fā)揮想象力,避開(kāi)思維定勢(shì)的影響,根據(jù)試題所提供的信息盡也許、地設(shè)想答案,然后進(jìn)行分析篩選，從而對(duì)的地做出解答。(四)學(xué)會(huì)一些答卷策略在考試過(guò)程中,假如確因知識(shí)或能力所限,對(duì)試卷上的題無(wú)能為力（或從未學(xué)過(guò)，或沒(méi)能力做完)，不妨采用一些小策略來(lái)應(yīng)付。1、增長(zhǎng)一分也好,決不留下空白由于參與考試的人較多,考生也許因一分之差而名落孫山。其實(shí)在考場(chǎng)上多得幾分并不難。由于許多試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不僅看最終答案,并且要看整個(gè)答題過(guò)程?？忌词箤?duì)問(wèn)題一知半解．也應(yīng)盡力做答,不留空白,就有也許得分。一些主觀性試題在評(píng)分時(shí)有變通的也許，假如考生一字不答,閱卷者也無(wú)能為力。考生對(duì)題目一定盡力去答,能走一走算一步,再說(shuō)，試題自身往往就有正常的暗示作用,隨著題目意思發(fā)一些議論,閱卷者在評(píng)分時(shí)說(shuō)不定就可以從中“挖掘”出一些可以給分甚至符合答案的觀點(diǎn)來(lái),特別是一些文史類(lèi)的題目最為明顯。2.只要不倒扣分，不妨嘗試回答選擇題一類(lèi)的題目適合嘗試著回答,一般情況下,答錯(cuò)了是不倒扣分的。越來(lái)越多的教育和心理學(xué)家相信，猜測(cè)和估算也是人的一種不可缺少的能力。許多研究證明,在標(biāo)準(zhǔn)化考試中,“敢于猜測(cè)的人”比“謹(jǐn)慎小心的人”更容易得較好的分?jǐn)?shù)。曾有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),讓４00名考生回答兩份等值的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)題,第一次不鼓勵(lì)猜測(cè)，第二次鼓勵(lì)猜測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一次平均分?jǐn)?shù)22。5分，而第二次則上升到4６。2分，差距很大。從理論上講，是非判斷題，猜對(duì)的也許是５0%,四擇一的試題,猜對(duì)的也許占２5%，而實(shí)際猜測(cè)所得分?jǐn)?shù)往往要多，猜測(cè)大都有一定的線索，況且，考生對(duì)試題一無(wú)所知的情況是不多的。即使憑常識(shí)也可排除一些不對(duì)的的選擇項(xiàng)。此外，在解答閱讀理解性質(zhì)的選擇題時(shí)，題與題之間往往有一定的暗示,甚至有一定的邏輯關(guān)系，考生可以根據(jù)其中一肯定對(duì)的的選擇去推論其它各題的選擇，往往做對(duì)一個(gè)就全做對(duì)了。另有一種特殊情況,若考生對(duì)有的試題一無(wú)所知，為求得一定得分起見(jiàn),就把最終選擇定在同一項(xiàng)選擇上，即所有選A或B或C,這樣其中肯定有對(duì)的，并且一般B（對(duì)的機(jī)會(huì)比A、D多，由于若A對(duì)，考生選擇A后就不再往下看了，若Ｄ對(duì),則浪費(fèi)考生的做題時(shí)間,因此，一般把對(duì)的的答案放在B、C上。當(dāng)然這只是通常的情況，沒(méi)有規(guī)律。3.根據(jù)題目所給分?jǐn)?shù)科學(xué)分派時(shí)間,不要提前交卷許多人考試失誤是由于時(shí)間沒(méi)掌握好所致。他們或者毫無(wú)時(shí)間觀念,慢條斯理地答題；或者只著眼于字體工整，卷面整潔而精雕細(xì)做；或者被一難題纏住，無(wú)法脫身;或者先緊后松,唯恐答不完而草草從事，答完后才發(fā)現(xiàn)時(shí)間還早，而卷面上的字連自己都不結(jié)識(shí)……這都不可取。因此,考生要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間,要把試題的數(shù)量、難度結(jié)合自己書(shū)寫(xiě)速度安排時(shí)間,做到心中有數(shù)。不要被一題纏住，草稿盡也許簡(jiǎn)略，書(shū)寫(xiě)力求工整不錯(cuò),若提前做完了,也不要提前交卷，要認(rèn)真檢查，哪怕是一個(gè)數(shù)字,一個(gè)符號(hào),每檢查一遍都會(huì)有所收獲。(五）客觀性試題技巧這種性質(zhì)的試題在全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試中使用較多的有選擇題、判斷題、填空題。下面逐個(gè)介紹其解題方法。1.選擇題涉及單項(xiàng)選擇、雙項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇三種,其重要功能是有效考察應(yīng)考者對(duì)所考科目知識(shí)掌握的廣度,較全面地檢測(cè)應(yīng)考者對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,解這種題需要考生有扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的判斷能力，也需要冷靜仔細(xì)地分析比較。答題時(shí)要掌握下列方法:（1)逐項(xiàng)淘汰。先認(rèn)真讀懂題干，再把題干與第一個(gè)選擇項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行分析,看兩者是否相符,不符就轉(zhuǎn)入下一項(xiàng)，若前三項(xiàng)都被淘汰,就可認(rèn)定第四項(xiàng)是對(duì)的的。當(dāng)然,若僅讀了第一項(xiàng)就認(rèn)定是對(duì)的的，最佳也把其他選項(xiàng)瀏覽一遍，以保證確認(rèn)的準(zhǔn)確性。（2）印象確認(rèn)。這合用于正誤判斷和限度差異判斷兩種性質(zhì)的選擇題，當(dāng)你快速讀一遍選擇題的題干和選項(xiàng)后.假如某一個(gè)選項(xiàng)最先被確認(rèn)是對(duì)的的,便可將此項(xiàng)定為對(duì)的項(xiàng)。（３)雙向比較。即將備選項(xiàng)進(jìn)行縱、橫兩個(gè)向度的比較,以各選項(xiàng)與題意規(guī)定差異的大小，分辨出合乎題意的選項(xiàng),通過(guò)這種向度的比較，能較好地避免因漏選或多選而失分。(4）兩頭收縮。即去掉大同，排除小異，將選擇范圍逐步收縮到最小,這最合用于多項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題在設(shè)計(jì)時(shí)一般不以各項(xiàng)中都相同的某一點(diǎn)內(nèi)容作為確立對(duì)的選項(xiàng)的依據(jù),故可把“大同”的東西置于選項(xiàng)考慮之外。同樣,某一個(gè)選項(xiàng)獨(dú)有的特性也不也許是多項(xiàng)選擇對(duì)的項(xiàng)的依據(jù),這就可排除“小異”。兩頭收縮,作出對(duì)的判斷。(5)大膽猜測(cè)。假如無(wú)法認(rèn)定哪項(xiàng)對(duì)的時(shí)，不必太在意，不妨在分析的基礎(chǔ)上大膽地猜測(cè)．這樣既不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)影響情緒。2．判斷題其重要功能是考察應(yīng)試者對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確限度，是對(duì)于各種近似易混概念、公式、事件等記憶、分辨能力的測(cè)驗(yàn)。這種題看似簡(jiǎn)樸，但假如草率對(duì)待,思緒不對(duì)，同樣會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。(1）根據(jù)試題表現(xiàn)形式,確立答題思緒。判斷題有兩種形式,一是直接結(jié)論式，是非項(xiàng)的陳述自身就是一個(gè)判斷句。另一種是推理式，是非項(xiàng)的陳述在前,題干在后。在答題時(shí),要注意前者宜采用回憶、辨析、差別定義的思維路線,一方面回憶需要使用判斷的知識(shí)內(nèi)容，再分辨是非,找出干擾因素,作出對(duì)的判斷;后者需對(duì)是非項(xiàng)進(jìn)行推理,然后根據(jù)推理得出結(jié)論。（2）把握題目的設(shè)錯(cuò)特點(diǎn)，判斷題目的設(shè)錯(cuò)手段重要有四種:即前提錯(cuò)、事實(shí)錯(cuò)、邏輯錯(cuò)、結(jié)論錯(cuò),當(dāng)然尚有其他設(shè)錯(cuò)手段。答題時(shí)，要把握好設(shè)錯(cuò)的特點(diǎn)，這樣才干提高辨別錯(cuò)誤的速度和準(zhǔn)確性,無(wú)論如何,知要全面、細(xì)致理解題目陳述內(nèi)容的含。，避免被迷惑。（3）重視作答小竅門(mén)。判斷題的作答方式簡(jiǎn)樸,因此必須要慎重，嚴(yán)格按規(guī)定作答，若需要改動(dòng)，千萬(wàn)要解決干凈，不要因涂改而產(chǎn)生歧義；不能在作答處劃上對(duì)錯(cuò)兩個(gè)符號(hào)，要大膽地判斷；若有倒扣分的規(guī)定，更要注意。3．填空題其重要功能是檢測(cè)應(yīng)試者對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性和純熟限度，側(cè)重記憶、辨別等能力。填空題所測(cè)內(nèi)容大都是必須準(zhǔn)確記憶、辨別、理解,而又是易忘、易混、易錯(cuò)的內(nèi)容。填空題的答案是唯一的,要用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)句作答,這當(dāng)然需要記憶要準(zhǔn)確,但也有下列技巧：(１）在答卷之前，一定要認(rèn)真讀題，明確試題所敘述的內(nèi)容與空白處應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)容之間的關(guān)系,然后才干著手按照先后順序填寫(xiě)。（2)切忌填寫(xiě)的內(nèi)容與題目自身的內(nèi)容不相符。填空后必須重讀一遍,看所填內(nèi)容與題日自身的內(nèi)容是否協(xié)調(diào)，意思上是否連貫、完整,是否有卡殼現(xiàn)象,若有要重新斟酌準(zhǔn)確。（3）不能張冠李戴。假如題中連續(xù)設(shè)幾個(gè)空,考生在答題時(shí)馬馬虎虎就也許出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象。因此在作答時(shí)要注意答案之間的關(guān)系，以及每一答案與前后相關(guān)內(nèi)容的相容性，做到對(duì)號(hào)入座，避免答案所有對(duì)的而彼此位置顛倒所導(dǎo)致的失誤。（4)邏輯上不能混亂。有些考題旨在檢查考生對(duì)某些知識(shí)內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握限度,作答時(shí)一定不要隨意改變邏輯順序,否則，即使填出也會(huì)因邏輯順序混亂而扣分。(5)要靈活運(yùn)用聯(lián)想、排除、對(duì)照、擱置等方法，恰當(dāng)解決填空時(shí)所碰到的困難。全國(guó)公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部筆試技巧與應(yīng)試指南（下)(六)主觀性試題解題技巧在全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試中，主觀性試題重要涉及：簡(jiǎn)答題、辨析題、判斷分析題、論述題、案例分析題、綜合思考題、閱讀理解題、情景模擬題、寫(xiě)作題、職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題等。下面介紹部分題型的解題方法。1.簡(jiǎn)答題這類(lèi)題重要是考察考生對(duì)基本原理、原則、基本概念的掌握限度及對(duì)一些問(wèn)題的結(jié)識(shí)分析能力?？忌诮獯饡r(shí)需注意;(１）要清楚簡(jiǎn)答題解答的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，要點(diǎn)鮮明,表述精煉。解答時(shí)需開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)。(2)答前先打草稿或列出提綱,然后按要點(diǎn)順序答題，一般不用舉例。（３)要認(rèn)真審題,善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),使用表現(xiàn)問(wèn)題實(shí)質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2.辨析題這類(lèi)題重要是考察考生對(duì)科學(xué)原理掌握限度以及運(yùn)用科學(xué)原理分析。解決問(wèn)題的能力?？忌诮獯饡r(shí)需注意：(1）對(duì)題目進(jìn)行分析，弄清是非實(shí)質(zhì)，然后再判斷是對(duì)還是錯(cuò)，并運(yùn)用有關(guān)原理分析說(shuō)明命題對(duì)的或錯(cuò)誤的理由。用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言總結(jié),即結(jié)論判斷，結(jié)論證明，結(jié)論推理。（２）判斷題事實(shí)上是問(wèn)答題的變種，是從正反兩方面來(lái)理解基本原理，在做出判斷后;闡述理由與做簡(jiǎn)答題同樣。解題的關(guān)鍵是判斷，而判斷的準(zhǔn)確與否又在于基本原理的把握,而基本原理的運(yùn)用又必須一方面對(duì)基本原理所含的重要理論內(nèi)容、是非界線和正反兩方面的觀點(diǎn)有全面理解和掌握。（3）注意事項(xiàng)：原理的運(yùn)用必須慎重，結(jié)論的判斷必須以對(duì)命題的認(rèn)真分析為基礎(chǔ);對(duì)問(wèn)題闡述觀點(diǎn)要鮮明、簡(jiǎn)明扼要,對(duì)結(jié)論的推理不能邏輯混亂,自相矛盾。3.論述題這在全國(guó)公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試中所占的比重較大，解題難度大，常被認(rèn)為是拉開(kāi)檔次的題目。其實(shí)論述題也并不象有些考生所想象的那樣可怕，只要知識(shí)面廣，思緒對(duì)的，同樣容易做好。（1)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上擬定本題所要論述的中心問(wèn)題。作為論述題一定要有論述的中心議題，所有回答都要圍繞著這一中心問(wèn)題而展開(kāi)。（２）提出論點(diǎn)，即自己的重要觀點(diǎn),考生提出的論點(diǎn)一般宜精不易受最多設(shè)三個(gè)級(jí)次的論點(diǎn),即論文題目直接提出的問(wèn)題為一級(jí)論點(diǎn),回答一級(jí)論點(diǎn)問(wèn)題的論點(diǎn)為。級(jí)論點(diǎn),以回春三夜夜點(diǎn)問(wèn)題的論點(diǎn)為三級(jí)論點(diǎn)。這樣形成以論點(diǎn)為支撐、以中心問(wèn)題為主軸的文章體系。（3)要善于精心選擇論據(jù)，論點(diǎn)是否對(duì)的，關(guān)鍵要看論據(jù)是否充足,這就規(guī)定考生在論據(jù)的選擇上要注意：論據(jù)要有針對(duì)性，所選論據(jù)必須是能說(shuō)明論點(diǎn)的材料，對(duì)論點(diǎn)具有強(qiáng)化作用；論據(jù)要有代表性,不能堆砌材料,也不能生拉硬湊,對(duì)所用的材料要進(jìn)行篩選,（４）重視論述的方法,做到深刻全面。要以充足的事實(shí)為依據(jù),做到以事述理，以理服人，不能只講空洞的大道理;再者，要注意說(shuō)理的邏輯性,材料的運(yùn)用要符合邏輯,不能互相矛盾，在表達(dá)上要規(guī)范、準(zhǔn)確。（５）在上面回答的基礎(chǔ)上.最后做出鮮明的結(jié)論，這是全文所述內(nèi)容的高度概括和總結(jié)。要緊扣命題中心．做到觀點(diǎn)鮮明。４．閱讀理解題這類(lèi)題重要是檢測(cè)應(yīng)考者對(duì)語(yǔ)言文字材料的閱讀、理解、分析和鑒賞能力。涉及閱讀材料和回答問(wèn)題兩部分,具有綜合限度高、考察內(nèi)容范圍廣的情點(diǎn)?？忌诨卮饡r(shí)要學(xué)會(huì)使用下列方法:（1)善于帶著問(wèn)題閱讀材料。許多考生習(xí)慣于先讀材料再做回答,這樣也許導(dǎo)致如下的結(jié)果:讀了材料后沒(méi)有印象，回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有線索，只好再讀一遍,浪費(fèi)了時(shí)間；再者，開(kāi)始不知道有多少問(wèn)題、是些什么問(wèn)題,回答時(shí)難免不準(zhǔn)確。為此，考生在閱讀材料之前先看提問(wèn),再帶著問(wèn)題閱讀材料,使之在思想上有較為明確的印象，這樣能提高閱讀效果。（2）邊閱讀邊思考，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。閱讀不同于看小說(shuō)，要慢慢地讀,在讀的過(guò)程中，要弄清材料與所提問(wèn)題之間有什么關(guān)系，特別注意與答題相關(guān)的重要概念、重點(diǎn)觀點(diǎn)、重要依據(jù),并對(duì)他們進(jìn)行分析理解,從而把握關(guān)鍵的東西。(３）分析材料中的觀點(diǎn)與材料主體思想的關(guān)系，弄清材料中的特定背景下為什么用這些觀點(diǎn)來(lái)反映中心思想，分析各重要觀點(diǎn)與所在文段主體思想及全文主體思想的邏輯關(guān)系,從而擬定答題的角度。5.案例分析題這類(lèi)題重要是用來(lái)考核應(yīng)考者運(yùn)用基本原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。規(guī)定運(yùn)用原理恰當(dāng)，理論與案例緊密結(jié)合，條理清楚。考生在解題時(shí)需把握住下面的要領(lǐng)：(1）考生要擺正自己的位置。由于案例分析題是根據(jù)案例所反映的情景而提出問(wèn)題,這如同電視向觀眾展示一段故事情節(jié)后,根據(jù)情節(jié)提出問(wèn)題要觀眾回答同樣，考生不是案例當(dāng)事人，而是觀眾，是局外人,只有把握好自己的位置，做出的答案才干對(duì)的。（2）根據(jù)案例選擇最準(zhǔn)確的原理。要在認(rèn)真閱讀案例材料、準(zhǔn)確把握題意規(guī)定的基礎(chǔ)上，選擇對(duì)的的原理，可見(jiàn)，原理的選擇是否準(zhǔn)確,原理的運(yùn)用是否恰當(dāng),決定了解題的成敗。那么選擇原理的要訣是什么呢?一要抓住案例情節(jié)的實(shí)質(zhì),以便擬定分析的重點(diǎn);二是運(yùn)用原理緊扣案例進(jìn)行分析,要根據(jù)材料描繪的情景選擇原理和組織作答材料；三是解決好分析重點(diǎn)問(wèn)題與分析重點(diǎn)相關(guān)問(wèn)題所用原理的關(guān)系，防止所用原理彼此孤立,甚至互相矛盾;四是分析得出的結(jié)論必須科學(xué)、準(zhǔn)確。(３）切忌空談，分析要具體,條理要清楚,要以理明事,據(jù)事述理，不能只講空洞的大道理，否則令人厭煩。同時(shí),還要注意敘述的條理性和邏輯性。6.作文題這類(lèi)題屬于考察應(yīng)試者邏輯思維、形象邏輯、發(fā)明思維、書(shū)面表達(dá)等多種能力的綜合性試題，分為命題作文和條件作文兩類(lèi)。無(wú)論是哪種作文題,考生在做答時(shí),都要注意抓住幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：提煉主題一構(gòu)思結(jié)構(gòu)一文字表述一潤(rùn)色補(bǔ)缺。在寫(xiě)作技巧上要注意下列幾點(diǎn):(１）要符合寫(xiě)作的基本規(guī)定。①短小精焊,要避免因文字繁雜而影響文章主題的表達(dá)和中心的闡述;②觀點(diǎn)明確,中心突出。切忌論點(diǎn)過(guò)多，避免因此而引起的邏輯混亂、觀點(diǎn)不明、思緒分散；表意確切,用詞要恰當(dāng),引用的數(shù)據(jù)、人名、年代、事件等準(zhǔn)確無(wú)誤。（2)在寫(xiě)作時(shí),必須先弄清題意,再根據(jù)題意規(guī)定擬定文章的體裁，擬定文章的中心思想，在此基礎(chǔ)上構(gòu)思結(jié)輸和組織材料。(3）寫(xiě)完后要仔細(xì)通讀全文,看看中心是否突出，觀點(diǎn)是否對(duì)的，層次結(jié)構(gòu)是否合理論據(jù)是否有力，如有不妥之處,盡快修改。7、情景模擬題這類(lèi)題正好與案例分析題相反，它規(guī)定應(yīng)考人把自己置身于情景之中,從自身材料精述情景的感受中,悟出解決問(wèn)題的途徑與方法,找出解決問(wèn)題的辦法?？忌皇蔷滞馊?而是“戲”中人。以此來(lái)考察應(yīng)考人的適應(yīng)能力和結(jié)識(shí)解決問(wèn)題的能力。在答題方法上需注意以下兩點(diǎn)：一是考生應(yīng)進(jìn)入角色，以真實(shí)的心態(tài)去感受和體驗(yàn),面對(duì)情景去分析和思考，找出解決問(wèn)題的突破口。當(dāng)然，也不能因此忘掉自己的任務(wù)(考試）,受情景的迷惑而使觀點(diǎn)偏頗,在開(kāi)始答題后，要走出情景;二是要解決好答題規(guī)定與作答方式的關(guān)系，答題的方式方法要與答題規(guī)范規(guī)定一致。情景模擬題一般有兩種題型,即提出解決問(wèn)題的方案或發(fā)表對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，考生在回答時(shí),必須看懂試題的規(guī)定,以防答非所問(wèn)。(七）自始至終保持必勝的信念自信對(duì)考生來(lái)說(shuō)是非常重要的。一個(gè)人有了自信,才干生存于世上,應(yīng)付各種挑戰(zhàn),克服障礙，處書(shū)決斷，堅(jiān)守自己的信仰;反之,假如沒(méi)有它，便會(huì)輕視自己的人生價(jià)值,無(wú)法發(fā)揮自己的能力而受別人的支配。所以，人們常說(shuō),有了自信便能成功。自信為什么這樣重要,因素有二：其一,自信能排除恐驚、不安等不必要的煩惱，使你能運(yùn)用清楚的頭腦,發(fā)明新的意念，并培養(yǎng)新的友誼，它還能使你獲得一切成功階段上出現(xiàn)的良機(jī);其二,你的自信,將引起別人對(duì)你的信心，成功多半落在一個(gè)具有自信心的人身上。對(duì)于參與考試(涉及筆試和面試）的應(yīng)考人來(lái)說(shuō),建立自信心，是獲勝的保證。因此，考生在整個(gè)考試過(guò)程,必須保持自信心。1。了解自信的本質(zhì)通常來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有他抱負(fù)的自我和實(shí)際的自我之分，實(shí)際的自我又可分為主觀的自我和客觀的自我。自己對(duì)自己的見(jiàn)解就是主觀的自我，別人對(duì)自己的見(jiàn)解是客觀的自我。假如主觀的自我高于客觀的自我，那么這個(gè)人就充滿自信,假如主觀的自我低于客觀的自我,那么這個(gè)人就缺少自信,為此，你一方面要重視自己、尊重自己,要維護(hù)自己的個(gè)性、自己的尊嚴(yán),決不能看輕自己,要堅(jiān)信自己的能力、自己的獨(dú)立性，不必理睬別人對(duì)自己如何評(píng)價(jià)，自己的事情由自己做主,自己的命運(yùn)由自己來(lái)把握。事實(shí)上，正如世界上有三分之二的人患有或多或少的營(yíng)養(yǎng)不良癥同樣，也有同樣數(shù)目的人患有自信不良癥,營(yíng)養(yǎng)不良癥可以由藥物來(lái)治療，自信不良癥卻沒(méi)人給你開(kāi)藥方，唯一能幫助你的，只有你自已,要相信自己并不比別人差。2.可以判斷一下自己的自信度回答如下幾個(gè)問(wèn)題可以幫助了解自己的自信度：①在別人面前，會(huì)不會(huì)老緊張著別人對(duì)你有如何的見(jiàn)解？③是不是常有“今不如昔”的感覺(jué)?③與生人見(jiàn)面會(huì)不會(huì)膽怯?④對(duì)即將來(lái)臨的考試是否感到心慌？⑤是否會(huì)把過(guò)錯(cuò)嫁禍給別人?⑤在家里和工作單位里,是否總想發(fā)火?(７）是否怕失去日前的工作,弄得雞飛蛋打?(８)與上級(jí)談話是否會(huì)忸怩不安？上述八個(gè)問(wèn)題中,如有一個(gè)“是”或類(lèi)似肯定的回答,那便是危險(xiǎn)的信號(hào),必須盡快調(diào)整自己，恢復(fù)自信心。3.多想一想自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，有助于增強(qiáng)自信。u你可做一份屬于自己的優(yōu)點(diǎn)檢查表，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比想象中有著更多的優(yōu)點(diǎn):①情緒上的優(yōu)點(diǎn)：溫暖,敏感，關(guān)心別人，有同情心,能針對(duì)別人的需要做出適當(dāng)?shù)姆从?慷慨，慈善,能鼓舞別人的信心，了解別人,體貼、照顧別人，考慮周到,接納別人，支持別人,體諒別人,直覺(jué)準(zhǔn)確。②智能上的優(yōu)點(diǎn):善于分析,知覺(jué)敏銳,聰明、智慧,反映快,善于掌握觀念，能做深度的思考,領(lǐng)悟力強(qiáng),記憶力好,對(duì)學(xué)問(wèn)有好奇心，語(yǔ)言能力強(qiáng)，有良好的推理能力。③美感上的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)顏色敏感，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新意識(shí)，有想象力，能發(fā)明,能即興而作，懂得配置家具,懂得選衣服，能安排食物和花卉，懂園藝,能彈奏樂(lè)器，能繪圖,能唱歌,能演戲，能做手工藝，能跳舞。④人格上的優(yōu)點(diǎn)：有熱心，有勇氣,有決心，誠(chéng)實(shí)、坦白、公平,風(fēng)趣感強(qiáng)，機(jī)動(dòng),自然,有口才,有說(shuō)服力，思想開(kāi)放,彈性大.有號(hào)召力,負(fù)責(zé)任,賣(mài)力，活潑,內(nèi)省，溫和，熱情，整潔。(5）體能上的優(yōu)點(diǎn)：平衡能力強(qiáng),體力好，有忍耐力,協(xié)調(diào)性好,動(dòng)作靈敏,具有競(jìng)賽的精神，雙手靈活,體型良好。通過(guò)挖掘自己,就不難發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有注意到的優(yōu)點(diǎn),你也許會(huì)感到自己是頗有能力的,有比其別人優(yōu)越的方面,從而較客觀地把握自己的能力。４．克服影響自信的阻力人的自卑感一般來(lái)源于幼年時(shí)雙親的教育不妥，也就是說(shuō)是社會(huì)壓抑了人的個(gè)性,妨礙著自信的形成。如在家里,要服從長(zhǎng)輩,尊重別人,要順從別人的意見(jiàn),要好好學(xué)習(xí)大人的行為，做什么事情都要征得別人的許可等等,這對(duì)孩子的社會(huì)化是有幫助的，但也壓抑著他的個(gè)性和自信。在許多學(xué)校里,不僅規(guī)定思想和行為上的一致,還要批評(píng)那些有個(gè)性的孩子,使得孩子只有采用社會(huì)一般認(rèn)為對(duì)的的感覺(jué)、思維和行為。因此，明確自己自尊心理的來(lái)源,也就向著克服自卑感邁進(jìn)了一步，這對(duì)建立自信心很有幫助。四、考試方法和試卷結(jié)構(gòu)(一）公共科目考試方式與試卷結(jié)構(gòu)ｌ.考試方式筆試、閉卷2.試卷分?jǐn)?shù)滿分為1０0分或150分3.考試時(shí)間150分鐘或１80分鐘4．試題難易比例司（廳、局)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位考試,容易題約2０％、中檔難度題約50%、難題約３0%；處(局)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位考試,容易題約３０％、中檔難度題約50％、難題約20％;科（局)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位考試，容易題約４0％、中檔難度題約50%、難題約10%。?五、考試內(nèi)容比例

政治約2５%;經(jīng)濟(jì)約20%；法律約2０%;管理約２0%;科學(xué)技術(shù)約１0%；歷史、國(guó)情國(guó)力、公文寫(xiě)作與解決約5０%。?六、試題題型?（一)客觀性試題：判斷題,選擇題等。

（二）主觀性試題:改錯(cuò)題，辨析題，案例分析題,論述題,寫(xiě)作題(議論文)等。(二）專業(yè)科目考試方式與試卷結(jié)構(gòu)1、考試方式

筆試，閉卷

２、試卷分?jǐn)?shù)

滿分為100分或１50分

３、考試時(shí)間

１50分鐘或180分鐘?4、試題難易比例

司(廳、局)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位考試,容易題約20%、中檔難度題約50％、難題約３０%;處(局)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位考試，容易題約30％、中檔難度題約50%、難題約20%；科（局）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位考試,容易題約40%、中檔難度題約5０%、難題約1０%。

5、試題題型

(一）客觀性試題：判斷題,選擇題等。?（二）主觀性試題:改昏題，辨析題，案例分析題，論述題,計(jì)算題，寫(xiě)作題等。（三）面試1、面試的目的?面試是對(duì)筆試合格者的進(jìn)一步測(cè)試,面試的目的是測(cè)試應(yīng)試者在領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)、個(gè)性特性等方面對(duì)選拔職位的適應(yīng)限度。２、面試的方法

一、結(jié)構(gòu)化面試?結(jié)構(gòu)化面試又稱標(biāo)準(zhǔn)化面試。該方法規(guī)定測(cè)評(píng)要素設(shè)計(jì)、試題構(gòu)成、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)擬定、時(shí)間控制、考官組成、實(shí)行程序和分?jǐn)?shù)記錄各環(huán)節(jié)必須掃標(biāo)準(zhǔn)化程序進(jìn)行。考官根據(jù)應(yīng)試者的應(yīng)答表現(xiàn),對(duì)其相關(guān)能力素質(zhì)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論?無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種集體面試的方法。該方法規(guī)定一組應(yīng)試者(一般５－7人)在給定的背景下圍繞指定的問(wèn)題展開(kāi)討論?？脊俑鶕?jù)應(yīng)試者在討論中的表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力素質(zhì)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。三、文獻(xiàn)筐測(cè)驗(yàn)?文獻(xiàn)筐測(cè)驗(yàn)也稱為公文解決測(cè)驗(yàn)。該方法規(guī)定應(yīng)試者扮演某一特定角色，在規(guī)定期間內(nèi)對(duì)來(lái)自工作各方面的文獻(xiàn)、報(bào)表、信件和其它信息進(jìn)行解決。考官根據(jù)應(yīng)試者的解決情況,對(duì)其相關(guān)能力素質(zhì)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。四、其它面試方法

工作取樣法,角色扮演法，演講法等。?在目前條件下,以結(jié)構(gòu)化面試為主,其它方法可根據(jù)具體條件酌情使用。3、面試的程序?一、結(jié)構(gòu)化面試的程序?相應(yīng)試者進(jìn)行身份確認(rèn);應(yīng)試者抽簽排出面試順序;考務(wù)人員宣布考試規(guī)則；應(yīng)試者入場(chǎng)；主考官宣讀指導(dǎo)語(yǔ)；主考官提問(wèn)，應(yīng)試者回答問(wèn)題；考官根據(jù)需要進(jìn)行追問(wèn)；考官獨(dú)立評(píng)分;考務(wù)人員記錄評(píng)分結(jié)果并存檔。二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的程序?相應(yīng)試者進(jìn)行身份確認(rèn);考務(wù)人員宣布考試規(guī)則;主考官根據(jù)需要對(duì)參與小組討論的人員進(jìn)行角色的隨機(jī)分派;主考官司將有關(guān)資料發(fā)給應(yīng)試者;主考官宣讀指導(dǎo)語(yǔ)；應(yīng)試者按給定的時(shí)間準(zhǔn)備；應(yīng)試者進(jìn)行自由討論;考官獨(dú)立評(píng)分;考務(wù)人員記錄評(píng)分結(jié)果并存檔。三、文獻(xiàn)筐測(cè)驗(yàn)的程序

相應(yīng)試者進(jìn)行身份確認(rèn)；考務(wù)人員宣布考試規(guī)則；考官向應(yīng)試者發(fā)放材料；主考官司宣讀指導(dǎo)語(yǔ);應(yīng)試者在給定期間內(nèi)完畢規(guī)定的任務(wù)；考官根據(jù)需要進(jìn)行討論;考官根據(jù)需要相應(yīng)試者進(jìn)行提問(wèn)；考官獨(dú)立評(píng)分；考務(wù)人員記錄評(píng)分結(jié)果并存檔。四、其它面試方法的程序?其它面試方法的程序根據(jù)其內(nèi)在規(guī)定擬定。4、面試的測(cè)評(píng)要素一、一般能力(一)邏輯思維能力：通過(guò)度析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，提醒事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特性及變化規(guī)律的能力。

(二）語(yǔ)言表達(dá)能力：清楚流暢地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn),說(shuō)服動(dòng)員別人,以及解釋、敘述事情的能力。二、領(lǐng)導(dǎo)能力（一）計(jì)劃能力：對(duì)實(shí)際工作任務(wù)提出實(shí)行目的，進(jìn)行宏觀規(guī)劃,并制定實(shí)行方案的能力。?（二）決策能力：對(duì)重要問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的分析判斷，作出科學(xué)決斷的能力。?(三)組織協(xié)調(diào)能力:根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分派，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)過(guò)程,使之互相配合,從而實(shí)現(xiàn)組織目的的能力。

(四)人際溝通能力：通過(guò)情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的交流，建立良好協(xié)作關(guān)系的能力。

（五）創(chuàng)新能力:發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、產(chǎn)生新思緒、提出新觀點(diǎn)和找出新辦法的能力。

（六）應(yīng)變能力：面對(duì)意外事件,能迅速地作出反映,尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力。?(七）選拔職位需要的特殊能力（該能力測(cè)評(píng)要素根據(jù)不同職位規(guī)定擬定)。三、個(gè)性特性?在面試中表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩(wěn)定性、自我認(rèn)知等個(gè)性特性。5、面試的測(cè)評(píng)要素比例

一般能力約2０％；領(lǐng)導(dǎo)能力約70%；個(gè)性特性約1０%江蘇如何“考廳長(zhǎng)”

通過(guò)80多天的緊張忙碌，江蘇省公開(kāi)選拔2１名副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作已經(jīng)結(jié)束,目前被選拔人員已相繼走上被委任的工作崗位。具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的江蘇省委組織部副部長(zhǎng)柯廣堅(jiān)說(shuō)：“這次公選真正做到了公開(kāi)、公平、公正,做到了“群賢畢至”、好中選優(yōu)。據(jù)了解，在報(bào)名參與考試的２886人中,最后選出了２1名優(yōu)秀年輕干部,他們的平均年齡為３7.2歲,４0歲以下的占７3％,最小的３1歲,具有碩士。博士研究生學(xué)歷的占66．７％,其中57．l％的人是從副處級(jí)破格提拔的，實(shí)現(xiàn)了“使用一批，發(fā)現(xiàn)一批，激勵(lì)一批”的良好效果。像江蘇這樣公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的辦法目前已在全國(guó)推開(kāi)，但權(quán)威人士指出,江蘇的本次公開(kāi)選拔，在考試這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)為全國(guó)公開(kāi)招考作出了良好的示范。?

對(duì)本次公開(kāi)選拔的考試,江蘇省對(duì)考什么、怎么考進(jìn)行了反復(fù)醞釀，他們認(rèn)為，這次不是考專家,也不是考學(xué)生，而是考副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,形成了以事?lián)袢?、考用一致的共識(shí)。同時(shí)還明確了兩條原則:通過(guò)考試,把報(bào)考者中那些專業(yè)知識(shí)較豐富但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人、黨政機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富而理論素養(yǎng)較差的人剝離出來(lái)。把這樣兩種類(lèi)型的參考者剝離出來(lái)后,那些既具有較高理論素養(yǎng)，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者便自然脫穎而出。

本次江蘇公選考試的題目力圖體現(xiàn)這個(gè)指導(dǎo)思想。本次考試中有這樣一個(gè)題目：?

信息技術(shù)的發(fā)展,使人類(lèi)可以將潛藏在物質(zhì)運(yùn)動(dòng)中的巨大信息資源挖掘出來(lái)，加以運(yùn)用。信息資源已經(jīng)成為與物質(zhì)資源同等重要的資源,其作用正在與日俱增?！蛱鼐W(wǎng)的迅猛發(fā)展，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和各國(guó)人民加強(qiáng)交往具有重要作用，但必須看到,因特網(wǎng)上也存在一些令人不安的問(wèn)題，反科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至十分有害的東西泛濫;有些人有日的地發(fā)布不符合事實(shí)的信息,誤導(dǎo)人們對(duì)真實(shí)信息的認(rèn)知;人人隱私、公司秘密難以保全，黑容襲擊甚至導(dǎo)致通訊中斷、網(wǎng)絡(luò)癱瘓。?

對(duì)于這個(gè)題目,考試規(guī)定是:“閱讀以上材料，聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞,以‘高科技與人類(lèi)公德’為題,寫(xiě)一篇論文,篇幅在1０00字左右、”這個(gè)題目占整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)試卷滿分(10分)的１/2強(qiáng)(60）分,這樣的命題既考參考者的理論素養(yǎng),又考其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專家們認(rèn)為,這道作文題出得較好，題材新奇，立意深遠(yuǎn)，亦文亦理，不偏不倚。應(yīng)試者也反映,作文題目出得好，容易下筆,但要寫(xiě)好絕非易貨。考試結(jié)果也的確如此，大多數(shù)應(yīng)試者分?jǐn)?shù)集中在40分左右,進(jìn)入50分以上高分段的僅有數(shù)十人。

類(lèi)似的考題尚有許多。比如，面試題中就有這樣兩道:一道稱當(dāng)你被任命為副廳長(zhǎng)后，萬(wàn)一出現(xiàn)這樣的困難——同級(jí)不支持,下級(jí)不服氣，你如何開(kāi)展工作？另一道題稱，在對(duì)一工程最后審定方案時(shí)出現(xiàn)了兩種情況，如采用國(guó)內(nèi)設(shè)備,價(jià)值比較便宜，但質(zhì)量難保證；如采用進(jìn)口設(shè)備，質(zhì)量比較有保證，但資金投入較大，在這樣情況下作為最后方案審定上報(bào)的決策者，你怎么辦?這樣比較注重解決實(shí)際問(wèn)題能力的考題，都受到了普遍的認(rèn)同，取得了