小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)知畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試用完備的語(yǔ)言講訴畫(huà)面內(nèi)容。

2、介紹救生圈的促進(jìn)作用，重新認(rèn)識(shí)常用的會(huì)游泳的動(dòng)物。

3、樂(lè)意出席講訴活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

PPT，小狗、公雞、小魚(yú)圖片、背景圖人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片（救生圈）引入，喚起幼兒興趣。

師：這就是什么？救生圈存有什么小本領(lǐng)？

小結(jié)：救生圈可以協(xié)助不能游泳的人游泳。

二、認(rèn)知認(rèn)知畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)大膽講訴。

師：今天，我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。懇請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看見(jiàn)的、想起的都說(shuō)我們，不好嗎？

圖一回答：誰(shuí)去了？小貓回去干什么？

圖二回答：出現(xiàn)了什么事情？小貓辨認(rèn)出了什么？

小結(jié)：我們剛剛看看了兩幅圖，我們曉得了，小貓回去河邊釣魚(yú)，它辨認(rèn)出了一個(gè)救生圈。

圖三回答：小貓看到了誰(shuí)？它可以怎么對(duì)青蛙說(shuō)道？青蛙又可以怎么提問(wèn)？想一想青蛙可以怎么游給小貓看看？懇請(qǐng)你研習(xí)一學(xué)。

小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這就是你的救生圈嗎？”大青蛙說(shuō)道：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不必救生圈?！毙α诵?，大青蛙“撲通”一聲就跳入了河里。

圖四回答：小貓又看到了誰(shuí)？它可以怎么說(shuō)？烏龜又可以怎么提問(wèn)？

小結(jié)：小貓問(wèn)小烏龜：“這就是你的救生圈嗎？”小烏龜說(shuō)道：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不必救生圈?！?/p>

圖五回答：小貓又遇到了誰(shuí)？他們可以說(shuō)道些什么呢？

小結(jié)：小貓問(wèn)小鴨：“這就是你的救生圈嗎？”小鴨說(shuō)道：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不必救生圈?！?/p>

圖六回答：這到底就是誰(shuí)的呢？看一看誰(shuí)去了？它怎么了？他們可以說(shuō)道些什么？

小結(jié)：小雞心急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這就是你的救生圈嗎？”小雞說(shuō)道：“就是的，謝謝你，這就是我偷的?！?/p>

圖七回答：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？

小結(jié)：穿上救生圈，小雞也可以游泳啦！

總結(jié)：你們看著圖片談的故事真動(dòng)聽(tīng)呀！我們把這些圖片連出來(lái)，再去傾聽(tīng)這個(gè)故事吧，故事的名字叫做《誰(shuí)的救生圈》

二、完備觀賞故事。

回答：

1、現(xiàn)在，你曉得這個(gè)救生圈就是誰(shuí)的了嗎？

2、聽(tīng)到了這個(gè)故事，你曉得誰(shuí)就是可以游泳的？誰(shuí)須要救生圈？

三、搬遷代萊科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、師：除了小雞，除了誰(shuí)也須要救生圈呢？

2、游戲：誰(shuí)的救生圈。

師：老師這里存有三個(gè)小動(dòng)物，它們就是小狗、公雞、小魚(yú)（出具小動(dòng)物的圖片），我這里也存有一個(gè)救生圈，可以就是誰(shuí)的呢？懇請(qǐng)把你真的可以游泳的動(dòng)物張貼至河水里，不能游泳