中班健康教案《營養(yǎng)平衡才健康》

中班健康教案《營養(yǎng)平衡才健康》中班身心健康教育活動教案《營養(yǎng)均衡才身心健康》

設計理念：

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都就是獨生子女家庭，許多家長都會疼愛孩子，孩子的各種建議都盡量滿足用戶。我辨認出許多家長經(jīng)常給孩子賣一大堆零食，這樣孩子就吃零食多，喝茶太少，長期下去，孩子難構成偏食，吃零食的不良習慣，最終引致孩子營養(yǎng)不平衡，生長發(fā)育受到影響。通過這文言必須教育幼兒不要吃零食，只有營養(yǎng)均衡就可以健康成長。

教學目標：

1、科學知識與技能：協(xié)助幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)價值。

2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設、故事使孩子介紹身心健康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價值觀：協(xié)助幼兒構成身心健康飲食的習慣。

教學重點：使幼兒介紹身體須要多種營養(yǎng)，不吃零食才身心健康。

教學難點：介紹各種食物的營養(yǎng)價值。

教具準備工作：

1、有關課件

2、手偶

3、幼兒課前準備工作的食物張貼

4、班級互動墻面"我們香甜可口的食物"大表

教學過程：

一、非政府教學：音樂律動《坐姿歌》

二、引入新課：

大朋友們，今天我們班去了兩位大客人，（出具手偶）他們一個叫做"小俊"，一個叫做"小小"。小朋友你們說一說他們紫帶什么樣？曉得為什么小俊這么"青"，而小小這么"大"嗎？

他們之間除了一個小故事，現(xiàn)在使老師講給小朋友聽到不好嗎？

故事：（出具手偶小俊）我叫做"小俊"，什么東西都香甜可口，香甜可口蘿卜、西紅柿、白菜，還快樂吃蘋果、香蕉，香甜可口好多東西，你們看看！我紫帶小俊的。（出具手偶小?。┧凶?小小"，他看見蘿卜笑了笑，說道我不香甜可口；看見西紅柿又笑了笑，說道我不香甜可口；好多蔬菜都吃，蘋果不香甜可口，香蕉不香甜可口，人紫帶很瘦小，而且總生病。

融合故事內容，明確提出問題："小俊紫帶這樣青，說一說他香甜可口什么？""小小紫帶很瘦小，是因為什么？""你們必須想要身體棒，怎么辦呢？"鼓勵幼兒曉得想身體棒，就要喝各種食物。

三、播出幻燈片，觀賞日常生活視頻片段。

1、結合實際生活，出具一段日常生活視頻片段。視頻主要內容為：一位媽媽至幼兒園直奔孩子回家，經(jīng)過超市，孩子抽搐著，必須回去賣零食。孩子返回家后，只吃零食不喝茶。

回答："看看了這段視頻，小朋友來說一說道這位小朋友搞得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒無法把零食做為主食，否則就可以像是小小一樣，身體瘦弱，還可以經(jīng)常生病。必須想要存有身心健康的身體，就要像是小俊一樣各種食物都必須喝。

2、出具互動墻面"我們香甜可口的食物"大表，教師非政府幼兒交流最喜歡喝的食物，并將最喜歡喝的食物粘貼在互動墻面上。

"我們香甜可口的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計數(shù)據(jù)出來哪些食物就是幼兒最喜歡喝的，多少幼兒香甜可口這種食物。教師鼓勵幼兒探討："香甜可口的東西能夠無法喝很多？""哪些東西必須太少喝？"

3、老師向幼兒了解各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中所含大量的維生素，所含從其他食物中補足沒的營養(yǎng)成分。并且存有防治和化療疾病的功效。）總結：相同的食物存有相同的營養(yǎng)成分，喝相同的食物就能夠贏得相同的營養(yǎng)，存有了多樣的營養(yǎng)，身體就可以更加身心健康。

四、延展活動家園協(xié)調：

1、使家長記錄幼兒飲食情況，意見反饋給老師。