中班科學(xué)教案《巴布莊園―有規(guī)律排序》

中班科學(xué)教案《巴布莊園―有規(guī)律排序》中班科學(xué)杰出教案《巴布莊園—有規(guī)律排序》

設(shè)計意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點，我以幼兒生活中熟識的動畫片《巴布工程師》居多鼓勵幼兒在協(xié)助巴布工程師裝飾莊園的過程中自學(xué)有規(guī)律的排序。鼓勵幼兒觀測辨認出嶄新規(guī)律，并認知排序可以按顏色、形狀、圖案等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引發(fā)幼兒的興趣，使幼兒主動自學(xué)，以幼兒居多教師鼓勵的方式自學(xué)。在活動中引導(dǎo)幼兒、確實幼兒的整體表現(xiàn)并給予幼兒適當?shù)莫剟睢?/p>

活動目的：

1、辨認出ABAB、ABB、AAB的排序規(guī)律，認知一定規(guī)律排序的美。

2、初步認知物體某一方面的特征展開排序，并會用排序規(guī)律化解生活中的問題。

3、能夠展開送檢和互檢，并大膽定義交流。

重難點：

重點：辨認出ABAB、ABB、AAB的排序規(guī)律，認知一定規(guī)律排序的美。

難點：能夠按照物體某一方面的特征展開排序，化解生活中的問題。

活動準備工作：

經(jīng)驗準備工作：觀賞過生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)準備工作：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作方式卡、花片、地墊、印章

活動過程：

一、出具“巴布工程師”引入，喚起幼兒興趣鼓勵語：大家不好，我就是巴布工程師，今天我必須拎大家一起裝飾一個有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都就是有規(guī)律的，先去看一看我的這條欄桿吧。

二、鼓勵辨認出ABAB、ABB、AAB的排序規(guī)律

1、觀測莊園欄桿的排序順序回答：

（1）這些花朵存有什么相同，這兩種顏色就是怎么排序的？

（2）如果我想要接著往側(cè)邊，必須怎樣排在？

（3）這兩朵中間必須排在什么？

小結(jié)：第一條欄桿就是一朵徐一朵白一朵徐一朵白一個隔著一個這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊的；第二條欄桿就是一朵徐兩多紅一朵徐兩多紅一個隔著兩個這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊的；第三條欄桿就是兩朵徐一個白兩朵徐一個白兩個隔著一個這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊的。

2、幼兒操作方式，教師指導(dǎo)

（1）鼓勵幼兒用彩纏按一定的順序排列。

（2）告誡幼兒從紙板存有箭頭的方向已經(jīng)開始夾。

（3）拎材料前要先思索我必須用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動手。

三、觀賞PPT，鼓勵幼兒能夠按照物體某一方面的特征展開排序

1、鼓勵語：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看一看他的房子存有哪些規(guī)律

（1）你看懂了那一座房子，它就是按什么規(guī)律排序的？

（2）如果我想要接著往側(cè)邊，必須怎么排在？

小結(jié)：第一座房子就是顏色不一樣，一個白星星，兩個藍星星一個隔著一個這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊第二座大小不一樣，一個小三角形兩個大三角形一個小三角形兩個大三角形一個隔著兩個這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊第三座房子形狀不一樣一個圓形兩正方形一個圓形兩正方形一個隔著兩個個這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊

2、鼓勵幼兒操作方式排序，穩(wěn)固ABB和AAB的規(guī)律

四、以“布置莊園”的情境，鼓勵幼兒按規(guī)律布置。

鼓勵語：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來看一看巴布莊園里都存有哪些東西須要我們裝飾的（出具圖譜）

1、教師了解界別：

（1）、房子組：導(dǎo)入顏色相同的花片、印章、形狀相同的圖形除了水彩筆

（2）、圍墻組：導(dǎo)入形狀相同的彩練、樹樁（在桌面上順利完成后在拎過去堆疊出來）

（3）、鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點已經(jīng)開始向旁邊鋪路）

（4）、整理花朵組：建議按顏色規(guī)律排在不好花朵。

2、幼兒分組操作方式。

（1）鼓勵幼兒挑選自己討厭的界別，能夠按相同的規(guī)律布置莊園。

（2）引導(dǎo)幼兒按自己討厭的規(guī)律展開存有順序的排序，體會規(guī)律排序的美。

（3）能夠展開送檢和互檢，相互交流。