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文檔簡介
中班科學教案《比高矮》中班杰出科學教案《比遠近》
幼兒園中班科學教案:比遠近
活動目標:
1.自學比較物件的遠近,初步體驗物體遠近不變性和相對性。能夠用詞匯“低”、“狼”則表示比較結果。
2.鼓勵幼兒思索、答疑活動中明確提出的問題,培育幼兒思維的靈活性。
活動準備工作:
1.鼓勵幼兒特別注意、觀測和比較人和物體的遠近,對比較遠近存有初步的經(jīng)驗。
2.椅子一張。
活動過程:
1.比較遠近。
(1)觀測比較教師和小朋友的遠近。
①教師俯臥?!拔揖褪堑瓦€是狼?”“結論:因為沒有人和老師比,所以不曉得老師就是低還是狼?!?/p>
②懇請一小朋友和老師中間俯臥?!啊痢痢列∨笥押屠蠋煐|站在一起比,我們兩誰高誰狼?你從哪看看出的?”(兩人中間比較,誰高于一部分,他的個子就低。)
③小朋友之間比遠近?!皯┱垉扇龑π∨笥巡⒆鞅容^,再懇請全班小朋友東站出來和自己旁邊的小朋友并作比較?!苯處煈┱垘孜恍∨笥烟釂査驼l比誰低誰狼。
④想一想:在我們周圍環(huán)境中,什么東西低,什么東西狼?
(2)轉(zhuǎn)換俯臥邊線比較(兩人東站在相同高度的邊線上展開比較)。使被懇請幼兒東站在椅子上(低于老師)?!艾F(xiàn)在再比比看,我們倆誰高誰狼?為什么?”“小結:比較人們個子遠近時,兩人必須東站在同一平面上,也就是必須東站在同樣低的地面上,就可以比較出來誰低誰狼,現(xiàn)在小朋友顯著低,是因為他在椅子上老師東站在地面上。實際上它還是比老師狼?!?/p>
2.認知遠近的相對性(使幼兒體驗至誰低誰狼必須看看他和誰比)。
(1)觀測比較。
①懇請一小朋友甲和教師比遠近。②再懇請第二位小朋友乙(乙要比甲狼)和甲比遠近。③“怎么一會兒甲小朋友狼,一會又說道他低,到底甲就是狼還是低?”探討:鼓勵幼兒觀測、思索,看看一個人就是低還是狼必須看看他和誰比,甲小朋友和教師比時狼,可以他和乙小朋友比就低。
(2)小朋友之間比較。另懇請三位幼兒(遠近依次遞減)展開比較,可以重復兩三次。
(3)小結:必須想要曉得誰低誰狼必須看看他和誰比,當他和個子低的人比時,他就狼,而和個子狼的人比時他就低。
活動建議:
1.物體的遠近、大小、酌定、粗細等已連續(xù)量,都具備不變性和相對性,幼兒認知這些特點,一般來說比較困難,因此在設計具體內(nèi)容活動時,應當特別注意:(1)先使幼兒展開實物比,比如,兩個人比較遠近,兩本書比較粗細等;(2)活動設計必須存有層次性,例如:兩個人站在同一高度上比較遠近(先使師生之間比較,再幼兒之間比較),然后兩人再東站在相同的高度上展開比較,這時可以鼓勵幼兒觀測,由于東站在相同的高度,兩人的遠近出現(xiàn)了什么變化,從而使幼兒懂比較遠近的人必須東站在同一高度。
2.鼓勵幼兒重新認識遠近時,可以先兩個人比,這時低和狼就是維持不變的(誰低就是誰低,誰狼就是誰狼)。然后再鼓勵幼兒展開三個人比較,這時結果可以發(fā)生變化(例如和更
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