中班科學教案《參觀西瓜地》_第1頁
中班科學教案《參觀西瓜地》_第2頁
中班科學教案《參觀西瓜地》_第3頁
中班科學教案《參觀西瓜地》_第4頁
中班科學教案《參觀西瓜地》_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

中班科學教案《參觀西瓜地》幼兒園中班科學公開課教案《參觀西瓜地》

【活動目標】

1.交流有關西瓜的經驗和困惑,對西瓜產生科學積極探索的性欲。

2.通過實地觀測和查問,介紹西瓜的一些生長習性,多樣感性經驗。

3.產生科學積極探索的興趣,培養(yǎng)積極思考、主動積極探索的科學態(tài)度

【活動準備工作】

記錄表人手一張(分成疑點、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆、和Auros西瓜栽種地展開參觀前的聯(lián)系。

【活動過程】

1.互相交流,喚醒幼兒的尚無經驗。

師:西瓜就是我們小朋友最喜歡的瓜果,那么,關于西瓜,你們曉得一些什么秘密呢?

幼:西瓜存有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面存有白籽和黑籽,白籽可以喝,黑籽不可以喝。

西瓜存有黃西瓜、白西瓜,除了無籽西瓜。

西瓜就是短在地上,不是短在樹上的。

夏天的西瓜最美味,有的西瓜存有熟成劑,不美味?!?/p>

2.引導回答,介紹幼兒想要曉得的。

師:你們說道得真好!那么,有關西瓜,你們還想要曉得些什么呢?

幼:西瓜是不是根?

西瓜為什么短在泥土里,不是樹上?

為什么西瓜里面有的籽就是黑的,有的籽就是白的?

為什么西瓜可以存有那么多的汁?

西瓜的葉子就是什么樣的?

西瓜就是怎么短出的?……

師出具記錄表,懇請幼兒用直觀的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑點”一欄中。

3.參觀西瓜地,觀測查問,多樣有關西瓜的經驗。

教師事先搞好充份的準備工作,精心安排專人展開集體了解,然后懇請幼兒民主自由觀測農民伯伯(阿姨)的勞動,邊觀測邊回答。

邊觀測辨認出,邊順利完成記錄表的另外兩欄:答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的了解員對他們的栽種地(暖棚栽種、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經濟效益等)并作了完備的了解,幼兒邊聽到邊搞適度的記錄。然后懇請幼兒回答,了解員搞一定的答疑。

接下來我們走進大棚里面,民主自由觀測,這就是幼兒最資金投入、最喜歡的,在這里,他們存有了太多的不幸辨認出和驚艷。

他們看見一個奶奶在剪枝,就連忙問:“綠綠的枝條紫帶這么不好,為什么必須剪去呀?”奶奶說我們:“枝條太多了,可以稀釋掉很多的營養(yǎng),所以必須剪去一些,這叫做整枝。”這時,奶奶順手把一個比拳頭大一點的西瓜也剝了下來,剛好被豆豆辨認出,怪異地問:“西瓜怎么摘下來了呀,它還要短呢?!绷硗獾暮⒆右矁愤^來說道:“真是太可是了?!蹦棠趟妓颊f道:“一棵西瓜上可以孕育許多的西瓜,摘下一些,另外一些就能夠紫帶又小又辣。”

一位大媽手里拿著花掉,正在那里把玩著,潔潔大喊出來:“哎呀,怎么把花采下來了呀?”大媽一邊說道一邊使孩子們晨練認真看看她:“這就是人工授粉。”我假裝驚訝地說道:“原來花掉也分后爸爸和媽媽,使他們相親相愛手拉手,才可以孕育西瓜寶寶去?!?/p>

當他們辨認出西瓜一個個吊掛在那里,又爭議出來:“西瓜不是短在地上嗎,怎么短至樹上了呢?”我鼓勵孩子認真看看,到底是不是一棵,他們辨認出不是的,只是西瓜藤爬到至了支架上,叔叔了解說道:“這樣的西瓜短出來可以較好看看,而且不能被地上的蟲子危害?!?/p>

在另外一個冷棚里,幾個農民正在栽種、裝箱,我們趕緊走過去,懇請他們了解分辨西瓜明朗的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?,很認真地了解了分辨的方法,最后,我想要,反正接下來還要用西瓜開展活動的,還不如在這里賣一些西瓜回家,于是,孩子們在這些農民的率領下,都回去親自彈瓜聽到聲,栽種了一個西瓜,高興、完滿地完結了這次參觀活動。

4.互動交流,互動各自積極探索辨認出的結果。

利用記錄表展開分組討論交流。

錄像參觀時攝制的照片,和幼兒一起回憶起經歷,協(xié)助幼兒剖析贏得的經驗。

教學思考:

使幼兒說道說道關于西瓜的秘密和問題,幼兒就能夠更主動、積極主動地資金投入至活動中回去,因為經驗和問題就是孩子對科學的興趣點,就是科學情感體驗的已經開始,就是對科學本身積極探索的已經開始。

把幼兒帶回現(xiàn)實生活中回去參觀、觀測、查問,有助于開拓幼兒的自學空間,多樣他們多方面的科學知識,提升觀測的興趣,帶著問題、帶著記錄紙回去參觀,并使活動更具備目的性,這就是一種主動的探索性的自學,這種自學方式將更有助于研發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

一次出外參觀活動,化解了幼兒心中的許多疑點。幼兒至小自然中回去觀測、回去思索,在觀測中自學,在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論