中班科學(xué)教案《刷子是我的好幫手》

中班科學(xué)教案《刷子是我的好幫手》中班杰出科學(xué)教案《刷子就是我的好幫手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)積極探索，介紹各種刷子的名稱和用途。

2、通過親身體驗(yàn)與相互合作，體會(huì)勞動(dòng)的快感以及刷子給我們生活增添的便利。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。

2、娃娃家場(chǎng)景(內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及圖畫存有白油畫圖案的白色柵欄等。)

3、彩色顏料及人手一把墻刷。

4、《鋪上匠》音樂。

活動(dòng)過程：

1、引入課題，明確任務(wù)。

師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿幫忙媽媽搞事情嗎?不好，我們今天一起來清掃房間，不好嗎?”

2、獨(dú)立自主積極探索，動(dòng)手嘗試。

師：“清掃的時(shí)候可以存有很多灰塵的。寶寶們每人穿上一頂潔凈帽再去拿一把刷子，已經(jīng)開始清掃吧?！?幼兒自己挑選刷子和地方，大膽嘗試清掃。)

3、互相交流，分類總結(jié)。

師：寶寶們，慢至媽媽這兒去歇會(huì)兒。先把刷子放在簍子里。(幼兒擠至小椅子上。)師：說媽媽，剛才你用什么刷子刷什么地方的?(交流探討，介紹各種刷子的名稱與促進(jìn)作用。)師：小結(jié)：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長(zhǎng)，有的柄很短，有的刷子沒柄；有的刷子小，有的刷子大。樣子不一樣用處也就不一樣。

4、穩(wěn)步清掃，出馬交流師：寶寶們，我們穩(wěn)步清掃吧。這一次你們出馬一把刷子試試，用它清掃哪兒合適?(根據(jù)相同的地方挑選最合適的刷子。)師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。(鼓勵(lì)幼兒與同伴互換刷子清掃。)

5、互相合作，動(dòng)手制作。

師：寶寶們，清掃攻來?我們一起來檢查檢查吧。屋頂上除了許多蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦?快點(diǎn)幫忙媽媽想要辦法回去試試看吧!(觀測(cè)房屋上的蜘蛛網(wǎng)，鼓勵(lì)幼兒思索如何清掃與清掃，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作蛻變柄刷子，清掃蜘蛛網(wǎng)。)

6、看清楚標(biāo)記，分類送到。

師：“寶寶們真能干，把房間清掃得干干凈凈。刷子也辛苦了，我們把它送來回家吧。”(按刷子的相同用途分類放置。)

7、開拓經(jīng)驗(yàn)，鋪上柵欄師：“寶寶們，你們還見過哪些刷子？”(說道說道生活中見過的其他刷子。)師：“你們見過這把刷子嗎?它存有什么用?”(用墻刷蘸上水粉顏料，合作鋪上柵欄。)師：“跟媽媽至外面回去，把小手和刷子洗臉一洗臉。”(幼兒手提小桶返回活動(dòng)室。)

活動(dòng)思考：

1、題材挑選切合幼兒生活。

刷子就是每個(gè)家庭必不可少的打掃衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能夠看看獲得，沒設(shè)，于是，我融合中班主題活動(dòng)“我們身邊的科學(xué)”，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，使幼兒在歡樂的操作方式中積極探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活增添的便利。課題切合幼兒生活，有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，幼兒容易接受、掌控，而且操作方式安全，合乎嶄新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟識(shí)的事物啟程”這一瑞吉?dú)W教育理念相吻合。

2、情境創(chuàng)設(shè)喚起積極探索興趣活動(dòng)始終，通過寶寶幫忙媽媽清掃房間、和媽媽一起鋪上柵欄等游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲中積極探索，在游戲中勞動(dòng)，在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。溫馨的環(huán)境、游戲的情節(jié)、平易近人的教具、悠揚(yáng)的音樂、青趣的動(dòng)作以及美麗奇妙的柵欄刷畫……幼兒在玩中學(xué)，趣中學(xué)，互動(dòng)了他人積極探索的智慧，進(jìn)一步增強(qiáng)了合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，給幼兒增添了無窮的歡樂體驗(yàn)。

3、多次操作方式引起主體參予。

《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供更多多樣的可以操作方式的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官、多種方式展開積極探索提供更多活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中幼兒由自定刷子民主自由清掃，至相匹配刷子、與同伴互換刷子再次清掃，交流自己的辨認(rèn)出，檢查分類結(jié)果，最后鋪上柵欄……