中班科學(xué)教案《小刺猬運(yùn)果子》

中班科學(xué)教案《小刺猬運(yùn)果子》幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《大刺猬運(yùn)果子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿出席數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有價(jià)值和有意思。

2.初步自學(xué)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，認(rèn)知多、太少的概念。

3.嘗試用減少物體或者增加物體的方式并使兩組物體的數(shù)量一樣多。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：愿出席數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步自學(xué)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，認(rèn)知多、太少的概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用減少物體或者增加物體的方式并使兩組物體的數(shù)量一樣多。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

材料準(zhǔn)備工作：ppt課件

四、活動(dòng)過程：

（一）以小刺猬剝果子的情境引入，引發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。

教師：秋天就是個(gè)大豐收的季節(jié)，許多果子都甜了。今天大刺猬就要回去果園剝果子了，我們看一看它都斬獲了哪些果子？（教師笑了笑出具第2張ppt）

（二）出具ppt第3-4張，鼓勵(lì)幼兒自學(xué)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

1．教師出具第三張ppt，鼓勵(lì)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，帶出“一一對應(yīng)”的概念。

教師：這么多的果子堆上在一起，我們怎么曉得哪種果子的數(shù)量多呢？于是，大刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量展開了比較。它首先比較的就是蘋果和梨。（教師笑了笑這句話，再出具第三張ppt。）

重點(diǎn)回答：

（1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？

（2）你就是怎么曉得的？

（3）除了別的方法嗎？

教師懇請幾名幼兒說道說道自己的答案，然后鼓勵(lì)幼兒觀測畫面：大刺猬今天給大家增添了一個(gè)非常方便快捷的方法，叫作“一一對應(yīng)”，用這個(gè)方法能夠很快曉得哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看一看吧！蘋果從左到右排在在第一行，梨也就是按照從左到右的順序排在在第二行，并且每個(gè)梨都位列每個(gè)蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋果、一個(gè)梨的對應(yīng)來看，最后沒和梨對應(yīng)的蘋果了，那就表明梨比蘋果多。明白了嗎？

2.出具第四張ppt，鼓勵(lì)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

教師：接下來，大刺猬靈機(jī)一動(dòng)小朋友們用這個(gè)“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿嗎？（笑了笑教師出具第四張ppt。）

重點(diǎn)回答：

（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

（2）你就是怎樣比較的？

（三）出具ppt第5-8張，鼓勵(lì)幼兒嘗試用減少果子或者增加果子的方式并使兩組果子的數(shù)量一樣多。

1.教師出具ppt第5-6張，明確提出重點(diǎn)回答，引起幼兒思索。

教師：現(xiàn)在大刺猬說道了，我想要使蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

重點(diǎn)回答：

（1）如果減少蘋果，那減少幾個(gè)蘋果就能夠并使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

（2）除了減少蘋果，除了什么不好方法呢？（鼓勵(lì)幼兒講出增加一個(gè)梨，也能夠并使兩組果子數(shù)量一樣多。）

2.教師出具ppt第7-8張，鼓勵(lì)幼兒用新方法并使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想要的方法都極好，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么并使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說道出，那回答同上；如果幼兒能夠自己說道出，那么懇請教師特別注意協(xié)助幼兒將意思抒發(fā)完備。）

（四）創(chuàng)設(shè)情境使幼兒練用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

1.教師出具ppt第9張，并講訴：現(xiàn)在，大刺猬們必須把摘下來的果子運(yùn)回家，每個(gè)刺猬就可以運(yùn)一個(gè)果子，我們來看一看看它們能夠無法一次性就把果子運(yùn)出呢？

重點(diǎn)回答：現(xiàn)在大刺猬必須運(yùn)蘋果，它們能夠一次性就把果子運(yùn)出嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒講出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以大刺猬能夠一次性就把蘋果運(yùn)出。）

小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候，大刺猬們就可以一次性把果子運(yùn)出。

2.教師出具ppt第10-11張，并講訴：這次大刺猬完蛋運(yùn)橘子了。那么大刺猬們能夠一次性就把橘子運(yùn)出嗎？存有什么不好方法可以并使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（減少兩個(gè)橘子或者換成兩只刺猬）

3.教師出具ppt第12-13張，并回答：那怎樣并使大刺猬們一次性把梨運(yùn)回家呢？（減少一個(gè)梨或者換成一只刺猬。）

（五）用“一一對應(yīng)”的方法分奶片，穩(wěn)固嶄新科學(xué)知識。

教師：大朋友們真是太聰明了，幫忙我化解了這么多問題，為了告慰你們，我給你們準(zhǔn)備工作了身心健康營養(yǎng)的奶片，每人一片。可是我不