《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教 案授課專業(yè)：中藥資源、中藥、護(hù)理授課教材：張登本主編《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》授課課時(shí)：72學(xué)時(shí)北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第一章緒論了解中醫(yī)理論體系的形成和發(fā)展。教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

第一節(jié)中醫(yī)學(xué)的基本概念第二節(jié)中醫(yī)學(xué)理論體系的形成一、理論體系的形成階段及漢代，它標(biāo)志著中醫(yī)學(xué)理論體系的初步形成。在脈診和治療學(xué)方面有新的發(fā)展。是我國現(xiàn)存最早的一部藥365種。第三節(jié)中醫(yī)學(xué)發(fā)展簡況一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)隋代醫(yī)家巢元方著《諸病源候論》—病因與癥狀學(xué)脈學(xué)病因?qū)W說垣、養(yǎng)陰派朱震亨，從不同角度豐富和發(fā)展了中醫(yī)學(xué)。二、臨床醫(yī)學(xué)晉代醫(yī)家皇甫謐著《針灸甲乙經(jīng)》對(duì)針灸療法有顯著的發(fā)展。臨床各科及養(yǎng)生婦產(chǎn)科兒科5..明清溫病學(xué)家創(chuàng)立溫病學(xué)派--傳染?。夭。┤?、中藥學(xué)、方劑學(xué)教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

中醫(yī)理論體系的形成和發(fā)展（2學(xué)時(shí)）作業(yè)題

中醫(yī)理論體系的形成和發(fā)展的五個(gè)時(shí)期？中醫(yī)理論體系的形成和發(fā)展的五個(gè)時(shí)期？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目緒論教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)；重點(diǎn)：中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：辨證論治第一節(jié)整體觀念并通過氣血津精等生理物質(zhì)的作用，來完成機(jī)體統(tǒng)一的機(jī)能活動(dòng)。證：是機(jī)體在疾病發(fā)展過程中的某一階段的病理概括。辨：分辨、判別。辨證：將四診所收集的資料、癥狀、合體征，通過分析、綜合、辨清疾病的原因、性質(zhì)、部位，以及邪正之間的關(guān)系，概括判斷為某種性質(zhì)的證。論治：根據(jù)辨證的結(jié)果，確定相應(yīng)的治療方法。關(guān)于證、癥、病的概念證：是機(jī)體在疾病發(fā)展過程中的某一階段的病理概括。癥：是指疾病的具體臨床表現(xiàn)——癥狀、體征。?。杭膊?，具有特定病因，發(fā)病形式，發(fā)展規(guī)律和轉(zhuǎn)歸的一完整過程。注意:同病異治、異病同治的概念：-是指同一種疾病，由于發(fā)病的時(shí)間、地區(qū)以及患者而治法也不一樣。的證候，因而就采用同一方法治療。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）作業(yè)題

中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)？中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第二章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。了解陰陽學(xué)說和五行學(xué)說的形成。重點(diǎn)：陰陽五行學(xué)說的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：陰陽五行學(xué)說基本規(guī)律在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。1、陰陽的基本概念陰陽之原始概念陰陽的概念陰陽只能概括事物相互關(guān)聯(lián)的對(duì)立屬性【內(nèi)涵】A．陰陽是指宇宙物質(zhì)世界兩種不同性質(zhì)的氣。B【外延】—屬于陽?！獙儆陉?。陰陽的歸類劃分的規(guī)律水火的特性是劃分事物陰陽屬性的標(biāo)準(zhǔn)事物陰陽屬性的相對(duì)性3、陰陽學(xué)說的基本內(nèi)容陰陽的對(duì)立制約（物質(zhì)的陰陽兩種不同性質(zhì)的氣是※在哲學(xué)范疇上：同一范疇內(nèi)的兩個(gè)方面是不可分割的。陰陽的互根互用※在物質(zhì)上：陰陽二氣的功能特性、作用趨向?qū)α⑾喾础＠纾宏巸?nèi)聚、成形；陽外趨、活動(dòng)?！谡軐W(xué)范疇上：同一范疇內(nèi)的兩個(gè)方面其特性相反。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：

陰陽學(xué)說陰陽的概念（約30分鐘）（總體安 陰陽學(xué)說的主要內(nèi)容（約60分鐘排及每部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）作業(yè)題

何謂陰陽？辨別陰陽的規(guī)則？陰陽學(xué)說的主要內(nèi)容？陰陽的互根互用含義？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第二章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。了解陰陽學(xué)說和五行學(xué)說的形成。重點(diǎn)：陰陽五行學(xué)說的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：陰陽五行學(xué)說基本規(guī)律在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。1、陰陽學(xué)說的基本內(nèi)容陰陽的消長平穩(wěn)屬于同一事物（物質(zhì)）的陰陽二氣不僅相互依存、趨向相反，而且相互制約、變化消長以維持相對(duì)平衡。即陰陽平衡、“陰平陽秘”。陰陽失于制約消長則該物質(zhì)將發(fā)生變化，當(dāng)陰陽離決，則該事物將發(fā)生質(zhì)變而不復(fù)存在。陰陽消長變化屬量變過程。陰陽的相互轉(zhuǎn)化陰陽雙方在一定條件下可以各自向其對(duì)方轉(zhuǎn)化，即陰可以轉(zhuǎn)化為陽，陽可以轉(zhuǎn)化為陰。這種變化屬質(zhì)的變化2、陰陽學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用說明人體的組織結(jié)構(gòu)說明人體的生理功能人體的病理變化用于疾病的診斷用于疾病的治療教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

陰陽學(xué)說的主要內(nèi)容（約40分鐘）陰陽學(xué)說在中醫(yī)學(xué)的應(yīng)用（約50分鐘）作業(yè)題

陰陽消長與轉(zhuǎn)化的關(guān)系？陰陽學(xué)說說明人體病理的綱領(lǐng)？陰陽消長與轉(zhuǎn)化的關(guān)系？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第二章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。了解陰陽學(xué)說和五行學(xué)說的形成。重點(diǎn)：陰陽五行學(xué)說的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：陰陽五行學(xué)說基本規(guī)律在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。（一）五行的概念五行是物質(zhì)世界中五種不同特性的氣。（二）五行的屬性五行是物質(zhì)世界中五種（木火土金水）不同特性的氣。木曰曲直：枝干曲直，向上，向外周舒展。引申：生長，升發(fā)，條達(dá)舒暢?；鹪谎咨希夯鹁哂袦?zé)帷⑸涎字?。引申：溫?zé)?，升騰。引申：生化、乘載、收納。,,引申：收斂、沉降、肅殺。引申：陰柔、滋養(yǎng)、寒冷。（三）五行之間的關(guān)系五行生克【含義】五行之間存在著有序的依次遞相滋生和促進(jìn)的作用?！敬涡颉磕旧?、火生土、土生金、金生水、水生木?！娟P(guān)系】五行中任何一行，都有“生我”和“我生”兩個(gè)方面的聯(lián)系。生我者為母；我生者為子--母子關(guān)系。五行相克【含義】五行之間存在著有序的間隔遞相克制和制約的作用?！敬涡颉磕究送?、土克水、水克火、火克金、金克木?！娟P(guān)系】五行中任何一行，都有“克我”和“我克”兩個(gè)方面的聯(lián)系?！翱宋摇闭呤恰八粍佟?；“我克”者為“所勝”教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：

五行的概念、特性（約40分鐘）（總體安 五行學(xué)說的主要內(nèi)容（約50分鐘排及每部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)

五行的概念及特性各是什么？五行相生與相克的次序、關(guān)系如何？課堂測驗(yàn)及提問試題

五行相生與相克的次序、關(guān)系如何？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第二章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。了解陰陽學(xué)說和五行學(xué)說的形成。重點(diǎn)：陰陽五行學(xué)說的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：陰陽五行學(xué)說基本規(guī)律在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。五行相乘（克之太過）順五行相克次序的克制太過?！敬涡颉磕境送痢⑼脸怂?、水乘火、火乘金、金乘木（和相克一致）【原因】五行種的某一行太強(qiáng)對(duì)所勝一行的克制太過。五行種的某一行太弱，難以乘受正常的相克，使其更加虛弱。五行相侮（反克為侮）【含義】五行中某一行對(duì)其所不勝一行進(jìn)行反克，又稱“反侮—逆五行相克次序的反克?！敬涡颉客廖昴?、水侮土、火侮水、金侮火、木侮金?！驹颉緼.五行種的某一行太強(qiáng)對(duì)所不勝一行進(jìn)行反克。B.五行種的某一行太弱，遭其所勝一行的反侮。（四）五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用說明五臟的生理功能及其相互關(guān)系五臟的生理功能五臟的相互關(guān)系說明五臟病變的相互影響子母相傳相乘相侮的傳變用于疾病的診斷用于疾病的治療控制五臟疾病的傳變確立治療原則制訂治療方法教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：

五行學(xué)說的主要內(nèi)容（約40分鐘）（總體安 五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)的應(yīng)用（約50分鐘排及每部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)

五行相乘與相侮的含義、次序、原因？五行學(xué)說確立的治療原則與治療方法是什么？課堂測驗(yàn)及提問試題

區(qū)別：五行的相克與相乘；相乘與相侮備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第四章精氣血津液教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握氣的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類；掌握血的基本概念、生成、運(yùn)行和功能；掌握津液的基本概念、生成、輸布排泄和功能。了解氣血津液之間的相互關(guān)系。重點(diǎn)：氣血津液的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類。難點(diǎn)：津液的基本概念、生成、功能及輸泄。第一節(jié)精一、精的概念物質(zhì)之一。水谷之精—由飲食化生廣義：五臟六腑之精--水谷之精輸布于臟腑腎精---稟受于父母,充養(yǎng)于水谷之精狹義：專指腎精中具有生殖功能的一種物質(zhì),又稱生殖之精.三、精的功能促進(jìn)生長發(fā)育。促進(jìn)性機(jī)能成熟，維持生殖機(jī)能（生殖作用。生髓化血。第三節(jié)血一、概念二、血的生成:心、肝、脾、胃、肺、腎的運(yùn)化下，由腎精、營氣、水谷精微、津液化生而來。三、血的功能(一)濡養(yǎng)臟腑、經(jīng)絡(luò)、形體官竅血液充盈——臟腑組織得養(yǎng)——面色紅潤運(yùn)動(dòng)自如，耳聰目明。(二)神志活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ) 血液充盈——神志清晰，精神充沛，感覺靈敏。四、血的運(yùn)行（一）循行方式：行于脈管之中，流布全身，環(huán)周不息。（二）相關(guān)因素：教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

精的概念、功能及生成（約30分鐘）血的概念、生成、運(yùn)行及功能（約60分鐘）復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)

血的運(yùn)行與臟腑功能如何？血的功能？課堂測驗(yàn)及提問試題

血的運(yùn)行與臟腑功能如何？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第四章精氣血津液教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握氣的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類；掌握血的基本概念、生成、運(yùn)行和功能；掌握津液的基本概念、生成、輸布排泄和功能。了解氣血津液之間的相互關(guān)系。重點(diǎn)：氣血津液的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類。難點(diǎn)：津液的基本概念、生成、功能及輸泄。第二節(jié)氣一、氣的概念氣是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的最基本物質(zhì)之一氣（腎中之氣、后天之氣（水谷之氣、自然之清氣組成。二、氣的生成（一）來源先天——源于父母之精氣。后天——水谷精氣+自然之清氣（二）氣的生成與臟腑的關(guān)系1、肺為氣之主。2、脾胃為氣血生化之源。3、腎（命門）主先天，為元?dú)庵尽Ｈ?、氣的生理功?一)推動(dòng)作用:指氣具有激發(fā)和推動(dòng)作用(二)固攝作用：指氣對(duì)體內(nèi)液態(tài)物質(zhì)有固護(hù)統(tǒng)攝和控制不使其不丟失的作用(三:(四:指氣具有溫煦人體的作用。(五(六氣化作用：泛指氣的運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的變化。四、氣的運(yùn)動(dòng)升、降、出、入---即臟腑、經(jīng)絡(luò)、形體官竅之氣的運(yùn)動(dòng):五、氣的分類：先天之氣---元?dú)?真氣)；后天之氣---宗氣、營氣、衛(wèi)氣六、元?dú)?真氣)；后天之氣---宗氣、營氣、衛(wèi)氣：、生理功能教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：

氣的概念及生成（約30分鐘）（總體安 氣的功能及分類（約60分鐘排及每部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）作業(yè)題

何謂氣？氣的生成與臟腑的關(guān)系？氣的功能及分類如何？氣的生成與臟腑的關(guān)系？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第四章精氣血津液教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握氣的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類；掌握血的基本概念、生成、運(yùn)行和功能；掌握津液的基本概念、生成、輸布排泄和功能。了解氣血津液之間的相互關(guān)系。重點(diǎn)：氣血津液的基本概念、生成、運(yùn)行、功能及分類。難點(diǎn)：津液的基本概念、生成、功能及輸泄。第四節(jié)津液一、概念:一基本物質(zhì)。津:其性清稀、流動(dòng)性大、布散體表、皮膚、肌肉、孔竅、滲入血脈，起滋潤作用者為津。液:養(yǎng)作用者為液。（一）滋潤和濡養(yǎng)作用（二）化生血液（三）運(yùn)輸廢物（一）運(yùn)行途徑:布散全身，灌溉四旁（二）相關(guān)因素：1、脾、肺、腎、三焦功能的正常。2、經(jīng)脈通利。3、氣的蒸騰氣化。第五節(jié)精氣血津液之間的關(guān)系一、精與氣的關(guān)系：1、生理；2、病理二、精與血的關(guān)系：1、生理；2、病理三、精與津液的關(guān)系：1、生理；2、病理四、氣與血的關(guān)系：1、生理；2、病理五、氣與津液的關(guān)系：1、生理；2、病理六、血和津液的關(guān)系：1、生理；2、病理教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：

津液（40分鐘）（總體安 2．氣血津液之間的關(guān)系（約50分鐘排及每部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)

①怎樣理解氣為血之帥，血為氣之母？②氣與津液的關(guān)系如何？③為什么說“奪血者無汗，奪汗者無血”？課堂測驗(yàn)及提問試題

怎樣理解氣為血之帥，血為氣之母？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第三章藏象教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

心的主要生理功能。熟悉與形、竅、志、液的關(guān)系。重點(diǎn)：心的主要生理功能。難點(diǎn)：心藏神的基本功能。一、概念藏象：指藏于體內(nèi)的內(nèi)臟所表現(xiàn)于外的生理病理現(xiàn)象。相互關(guān)系的學(xué)說。二、臟腑學(xué)說的形成三、臟腑學(xué)說的基本內(nèi)容四、臟腑的分類及其主要區(qū)別五、臟腑學(xué)說的特點(diǎn)以五臟為中心的整體觀臟腑是形氣的統(tǒng)一體：其功能亦是形和氣的統(tǒng)一（臟象學(xué)說概念。六、臟腑學(xué)說的物質(zhì)基礎(chǔ)（陰陽氣血第一節(jié)五臟一、心--生理功能（一）主血脈（推動(dòng)血液運(yùn)行）:主持、主導(dǎo)（掌管）血和脈，是指心具有推動(dòng)血液在脈管中運(yùn)行的作用。（二）主神明（主管精神活動(dòng)）:心具有主持、掌管精神意識(shí)和生理活動(dòng)的作用。（三）體、華、竅1）在形體上：脈、舌、汗為與心相連相應(yīng)的統(tǒng)一整體。附：心包（心包絡(luò)、膻中）心臟外面的包膜。保護(hù)心臟生理特點(diǎn)教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件藏象概說（30）教學(xué)時(shí)間 2.心的主要生理功能（約35分鐘）安排： 3.心的生理特性：通明即心之血脈直通，心神當(dāng)明（約（總體安 5分鐘）排及每部 4.心與形竅志液時(shí)的關(guān)系（約15分鐘分內(nèi)容教 5.簡介心包絡(luò)（約5分鐘）學(xué)時(shí)間安排）復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)

①心主血脈的概念及血液運(yùn)行的必備條件是什么？②為什么說心為五臟六腑之大主？③為什么說“心在液為汗”？④藏象的概念？課堂測驗(yàn)及提問試題

為什么說心為五臟六腑之大主？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第三章藏象教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

重點(diǎn)：肝的主要生理功能。難點(diǎn)：肝主疏泄功能二、肝生理功能（一）主疏泄（疏通全身氣機(jī)達(dá)全身氣機(jī)的作用【生理】調(diào)暢臟腑、經(jīng)絡(luò)氣機(jī)。①調(diào)暢情志—肝氣郁結(jié),肝郁化火②促進(jìn)脾胃的運(yùn)化、升清—木乘脾土,③促進(jìn)膽汁的分泌、排泄—黃疸④調(diào)暢血脈,促進(jìn)血液的運(yùn)行—?dú)鉁觫荽龠M(jìn)水液代謝—水腫,痰飲,水膨⑥疏泄調(diào)暢胞宮沖任,調(diào)節(jié)女子月經(jīng)、男子排精（二）主藏血（貯藏血液和調(diào)節(jié)血流量）【生理】A.B.調(diào)節(jié)血量：根據(jù)人體動(dòng)靜情況調(diào)節(jié)外周所需的血量。相關(guān)因素：賴于肝主疏泄,和貯藏血的作用正常的正常（三）體、華、竅在形體上：筋（爪,其華在爪。肝在液為淚。在志為怒：怒與肝密切相關(guān)。與肝相類相通。在經(jīng)絡(luò)臟腑上：肝與膽相表里。:,,,主收藏—教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）作業(yè)題

肝的主要生理功能（60）肝的生理特性（5）肝與形竅志液時(shí)的關(guān)系（25）①肝氣疏泄的涵義是什么？主要體現(xiàn)于哪些方面？②肝主藏血的涵義和生理意義各是什么？③為什么說肝為“罷極之本”？④肝氣疏泄失常的表現(xiàn)主要有哪兩方面？⑤肝不藏血的病機(jī)主要有哪些？⑥你對(duì)肝“體陰而用陽”是怎樣認(rèn)識(shí)的？肝氣疏泄的涵義是什么？主要體現(xiàn)于哪些方面？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第三章藏象教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

重點(diǎn)：脾的主要生理功能。難點(diǎn)：脾主升清的基本功能。三、脾---生理功能（一）主運(yùn)化（主管消化吸收并將精微物質(zhì)及水液運(yùn)化轉(zhuǎn)輸至全身的功能?！旧怼课⒂谛姆?，化生氣血津液——“后天之本運(yùn)化水液：參與水液的吸收、轉(zhuǎn)輸和通調(diào)的綜合過程。（二）主升清：脾氣具有向上升騰作用的趨向（1）脾將吸收的水谷精微升騰上輸于心肺、頭目。通過心肺化生氣血，營養(yǎng)周身。（2）升托內(nèi)臟，維持內(nèi)臟位置的相對(duì)穩(wěn)定?！旧怼科⒛苌?--水谷精微上輸---化生氣血，營養(yǎng)周身。脾氣能升---內(nèi)臟固定。（三）主統(tǒng)血（統(tǒng)攝血液【生理】脾氣健運(yùn)---氣血充足---氣能統(tǒng)血。（四）體、華、竅整體。脾在體合肌肉，脾主四肢、肌肉。開竅于口，其華在唇。脾在液為涎。在志為思：思與脾密切相關(guān)。與脾相類相通。在經(jīng)絡(luò)臟腑上：脾與胃相表里。,脾氣宜升教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）作業(yè)

脾的主要生理功能（60）脾的生理特性（5）脾與形竅志液時(shí)的關(guān)系（25）①為什么說脾為后天之本？其在臨床上有何意義？②脾氣主升的涵義是什么？③脾主統(tǒng)血的概念和機(jī)理各是什么？課堂測驗(yàn)及提問試題

為什么說脾為后天之本？其在臨床上有何意義？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第三章藏象教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

重點(diǎn)：肺的主要生理功能。難點(diǎn)：肺主宣發(fā)、肅降的基本功能。四、肺---生理功能（一）主氣，司呼吸（主管呼吸）主呼吸之氣：肺主持呼吸，主納自然之清氣。主一身之氣：主持、調(diào)節(jié)一身之氣。參與氣的生成。調(diào)節(jié)全身氣機(jī)運(yùn)動(dòng)—升降出入【生理】肺主一身之氣正常--氣機(jī)升降出入正?！K腑機(jī)能正常。（二）肺主行水,通調(diào)水道---肺為水之上源。（促進(jìn)水液輸布和排泄）【生理】對(duì)體內(nèi)水液的輸布、運(yùn)行、排泄具有疏通和調(diào)節(jié)作用【病理】水液停聚---痰、飲、水腫、尿少（三）肺朝百脈（輔心行血）:全身血液通過經(jīng)脈匯聚于肺，經(jīng)肺的呼吸進(jìn)行氣體的交換，然后由百脈輸布到全身?！旧怼客ㄟ^肺氣的宣散疏通,治理和調(diào)節(jié)血液的循行。（四）主宣發(fā)、肅降：具有向外、向上宣通、發(fā)散、向內(nèi)、向下布散、肅降功能?！旧怼?--協(xié)調(diào)肺主氣、主行水的作用（五）體、華、竅其華在毛。在竅為鼻，肺開竅于鼻。在液為涕在志為憂：憂與肺密切相關(guān)。與肺相類相通。在經(jīng)絡(luò)臟腑上：肺與大腸相表里。在生理功能上：肺為嬌臟，肺氣以降為順。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：

肺的主要生理功能（60）（總體安 2.肺的生理特性（約5分鐘排及每部分內(nèi)容教 3.肺與形竅志液時(shí)的關(guān)系（約25分鐘）學(xué)時(shí)間安排）①為什么說肺為嬌臟？作業(yè)題備 注

②為什么說肺主一身之氣？③肺氣的宣發(fā)與肅降各體現(xiàn)于哪些方面？宣發(fā)與肅降的關(guān)系如何？④為什么說肺為水之上源？⑤肺的治節(jié)作用主要體現(xiàn)于哪些方面？⑥為什么說“肺合皮毛”？為什么說肺為水之上源？肺的治節(jié)作用主要體現(xiàn)于哪些方面？北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第三章藏象教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

重點(diǎn)：腎的主要生理功能。難點(diǎn)：腎主納氣的基本功能。五、腎---生理功能一定的程度而產(chǎn)生的具有促進(jìn)行生殖器官發(fā)育成熟物質(zhì)。（一）主藏精（主管生長發(fā)育、生殖）腎貯藏人體之精（生理物質(zhì)）,具有促進(jìn)機(jī)體生長發(fā)育和主司生殖的作用。（二）腎主水（主管水液代謝：主持和調(diào)節(jié)水液代謝的作用——腎為水之下源。（三）:攝納肺所吸入的清氣歸根于腎的作用（為元?dú)庵ㄋ模╁︷B(yǎng)溫煦臟腑:指腎陰能濡養(yǎng)各臟腑之陰，腎陽能溫煦各臟腑之陽的作用（腎陰和腎陽又稱元陰、真陰和元陽、真陽）（五）體、華、竅(之余)腎開竅于耳及前后二陰（3）腎在液為唾。與腎相類相通。在經(jīng)絡(luò)臟腑上：腎與膀胱相表里。在生理功能上：腎主封藏，為陰陽水火之宅?！靖健棵T:命門的生理及其功能：命門之中有火，即命門之火，火屬陽，命門實(shí)即腎陽。第二節(jié)六腑六腑：膽、小腸、胃、大腸、膀胱、三焦。六腑總的生理功能:受盛和傳化水谷，排泄糟粕。六腑的生理特征:瀉而不藏，實(shí)而不滿。以通為用，以降為和。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（總體安

腎（70）（約排及每部 20分鐘）分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）作業(yè)題備 注

①腎精的主要成分是什么？②為什么說腎主水？③腎主納氣的機(jī)理是什么？④腎精、腎氣、腎陰、腎陽的概念及其邏輯關(guān)系應(yīng)怎樣表述？六腑的共同生理特點(diǎn)是怎樣的？為什么說“六腑以通為用”？北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案藏象教學(xué)單元題目 第五節(jié)：臟腑之間的關(guān)系·臟與臟之間的關(guān)系教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握臟與臟之間的關(guān)系臟與臟之間的關(guān)系：心與肺：氣與血互用的關(guān)系。心與脾：血的生成與運(yùn)行方面的互用關(guān)系。心與肝：血的運(yùn)行與貯藏；精神情志活動(dòng)。安位。肺與脾：氣的生成；津液的輸布代謝。肺與肝：氣機(jī)調(diào)節(jié)。肺與腎：水液代謝；呼吸運(yùn)動(dòng)；陰陽互資。肝與脾：飲食物的消化；血的生成、運(yùn)行與貯藏。肝與腎：精血同源；藏泄互用；陰陽互資互制。脾與腎：先天后天相互資生；水液的輸布代謝。重點(diǎn)：心與脾、心與腎、肺與脾、肺與腎、肝與脾、肝與腎、脾與腎的生理聯(lián)系。難點(diǎn)：①心腎相交：②肝腎同源；③肺肝升降協(xié)調(diào)。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)安排：（排）作業(yè)題備 注

1.臟與臟之間的關(guān)系：心與肺（10）心與脾（10）心與肝（10）心與腎（10）肺與脾（10）肺與肝（5）肺與腎（10）肝與脾（10）肝與腎（10）脾與腎（5）①怎樣理解心腎相交？②肺與脾在津液的輸布代謝方面的關(guān)系是怎樣的？③肺與腎的生理聯(lián)系是怎樣的？④試述肝腎兩臟在生殖方面的相互關(guān)系。⑤心與肝和心與脾皆與血有關(guān)，二者有何區(qū)別？心與肝和心與脾皆與血有關(guān)，二者有何區(qū)別？北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第五章經(jīng)絡(luò)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成和基本生理功能；掌握十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、流注次序及表里關(guān)系；掌握奇經(jīng)八脈的基本概念和主要功能；掌握督、任、沖、帶脈的循行路線和主要功能。了解十二經(jīng)脈的大體循行部位了解經(jīng)別、別絡(luò)、經(jīng)筋、皮部的基本概念和功能重點(diǎn)：經(jīng)絡(luò)主要生理功能，十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、流注次序。難點(diǎn)：十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、流注次序第一節(jié)經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)容一、經(jīng)絡(luò)的概念絡(luò)。經(jīng)絡(luò)是遍布周身，聯(lián)絡(luò)臟腑肢節(jié)，溝通上下內(nèi)外,的通道系統(tǒng)）二、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)由經(jīng)脈、絡(luò)脈、經(jīng)筋、皮部等四個(gè)部分組成。在內(nèi)連屬于臟腑，在外連屬于筋肉皮膚。第二節(jié)經(jīng)絡(luò)的循行分布一、十二經(jīng)脈的循行分布二、十二經(jīng)脈的特點(diǎn)（一）特定的陰陽屬性（二）臟腑所屬:每條經(jīng)脈均有其所屬的臟(或腑)（三）分布循行有規(guī)律:內(nèi)行部分行于胸腹聯(lián)絡(luò)臟腑；外行部分左右對(duì)稱地分布于頭面、軀干、四肢。（四）每條經(jīng)脈均有其所屬的腧穴。三、十二經(jīng)脈循行分布規(guī)律（一）（二）（三）（四）規(guī)律。:（一）聯(lián)絡(luò)組織器官，溝通表里上下;（二）通行氣血陰陽;（三）感應(yīng)與傳導(dǎo);（四）調(diào)節(jié)機(jī)能活動(dòng)二、奇經(jīng)八脈的功能：（一）加強(qiáng)十二經(jīng)脈的聯(lián)絡(luò)與溝通（二）（三）沖任督帶。三、十五別絡(luò)的功能（一）加強(qiáng)十二經(jīng)脈表里兩經(jīng)間在肢體的聯(lián)系（二）經(jīng)脈與軀體組織之間的聯(lián)系。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件十二經(jīng)脈（402.奇經(jīng)八脈（30安排：（排）

（20）作業(yè)題

①十二經(jīng)脈在軀干部分布規(guī)律如何？寫出十二經(jīng)脈流注次序。②相為表里的經(jīng)脈在分布、交接及與臟腑的關(guān)系上有何特點(diǎn)？③謂奇經(jīng)八脈？其總體生理功能如何？④簡述督脈、任脈、沖脈、帶脈的大體循行路線及其功能特點(diǎn)。⑤試述經(jīng)絡(luò)的基本生理功能。相為表里的經(jīng)脈在分布、交接及與臟腑的關(guān)系上有何特點(diǎn)？何謂奇經(jīng)八脈？其總體生理功能如何？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第六章病因教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握中醫(yī)病因?qū)W的概念及特點(diǎn)；掌握六淫各自的性質(zhì)和致病特點(diǎn)；重點(diǎn)：六淫各自的性質(zhì)和致病特點(diǎn)，一、概念(一)病因的概念:指引起人體發(fā)生疾病的原因，亦稱致病因素。(二:律的一門學(xué)說。二、病因?qū)W說的特點(diǎn)（一）取象比類 （二）辨證求因（審證求因）其他病因。第一節(jié)外感病因一、六淫(一)六淫的含義3.六氣成為六淫的原因(二)六淫的致病特點(diǎn)(致病規(guī)律):1、外感性；2、季節(jié)性；3、地區(qū)性；4、相兼性與單一性；5、轉(zhuǎn)化性。(三)六淫各自的性質(zhì)和致病特點(diǎn)1、風(fēng):易襲陽位。致病特點(diǎn)：易襲陽位—頭面、陽經(jīng)、肌表；皮毛腠理開泄—汗出、惡風(fēng)。風(fēng)性善行、數(shù)變（多變）致病特點(diǎn)：病位游移不定—行痹；發(fā)病快，傳變快—風(fēng)疹瘙癢風(fēng)為百病之長（多兼其他邪）致病特點(diǎn)：致病廣泛，風(fēng)寒、風(fēng)熱、風(fēng)濕、風(fēng)燥等。風(fēng)性主動(dòng)（善動(dòng)）教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件教學(xué)時(shí)間 1.病因?qū)W說的概念和在中醫(yī)基礎(chǔ)理論中的地位（約10安排： 鐘）（總體安 2.中醫(yī)病因?qū)W的基本特點(diǎn)（約10分鐘）排及每部 3.六淫的概念、六淫的共同致病特點(diǎn)（約30分鐘分內(nèi)容教 4.風(fēng)邪的概念、性質(zhì)和致病特征（約40分鐘）學(xué)時(shí)間安排）作業(yè)題備 注

①何謂辨癥求因？②簡述中醫(yī)病因的分類沿革。③何謂六淫？簡述六淫致病的共同特點(diǎn)。④試述風(fēng)邪的性質(zhì)和致病特征。⑤怎樣理解“風(fēng)為百病之長”？何謂六淫？簡述六淫致病的共同特點(diǎn)。教學(xué)單元題目第六章病因教學(xué)要求教學(xué)單元題目第六章病因教學(xué)要求掌握六淫各自的性質(zhì)和致病特點(diǎn)；重點(diǎn)：六淫各自的性質(zhì)和致病特點(diǎn)，難點(diǎn)：火邪性質(zhì)與癘氣、七情的概念及致病特點(diǎn)致病特點(diǎn)2、寒寒為陰邪，易傷陽氣（寒涼）寒性凝滯凝滯，即凝結(jié)、阻滯不通。寒性收引收引，收縮牽引。3、濕濕為陰邪，易阻遏氣機(jī)，損傷陽氣(3)教學(xué)內(nèi)容： (4)濕性趨下，易襲陰位（趨下）4、燥（包括教授的燥性干澀，易傷津液（干燥、澀滯）燥易傷肺重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）5、暑：為夏季的主氣，為火熱所化。暑邪致病，有嚴(yán)格的季節(jié)性，純屬外邪。(1)暑為陽邪，其性炎熱（炎熱）(2)暑性升散，易傷津耗氣（升散）(3)暑多挾濕（易夾濕）6、火①(火)熱為陽邪，其性炎上（燔灼炎上）④(火)熱易致腫瘍（燔灼）⑤(火)熱多兼邪教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件教學(xué)時(shí)間 寒邪、濕邪、燥邪、暑邪、火熱之邪的概念、性質(zhì)和致病安排： 征（約90分鐘）（總體安排及每部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）作業(yè)題

①試述燥邪的性質(zhì)和致病特征；②試述火熱之邪的性質(zhì)和致病特征；③為什么說燥易傷肺？④為什么說火易生風(fēng)動(dòng)血？⑤試比較火熱之邪與暑邪的異同為什么說燥易傷肺？試比較火熱之邪與暑邪的異同。備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第六章病因掌握癘氣、七情的概念及致病特點(diǎn)；重點(diǎn)：七情和致病特點(diǎn)，與臟腑氣血關(guān)教學(xué)要求 難點(diǎn)：癘氣、七情的概念及致病特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

二、疫癘（癘氣）(一)基本概念：指一類具有強(qiáng)烈傳染性和流行性的致病病邪。(二)致病特點(diǎn)1、發(fā)病急驟，病情較重,熱毒熾盛,易傷津、動(dòng)血、動(dòng)風(fēng)、擾神2、傳染性強(qiáng)，易于流行。3、傳染有病位、病種的特異性,一氣一病。4、癥狀相似,死亡率高。(三)癘氣所致病證:大頭瘟、蝦蟆瘟、疫痢、白喉、爛喉丹痧、天花、霍亂、鼠疫等。（四）影響發(fā)病與流行的因素第二節(jié)內(nèi)傷病因一、七情內(nèi)傷(一)概念(二)七情致病的特點(diǎn)1、直接損傷內(nèi)臟，致氣機(jī)紊亂、血行失常、陰陽失調(diào)2、情志所傷的病證，以心、肝、脾三臟和氣血失調(diào)為多見。3、各種情志刺激都與心有關(guān)。4、情志異常波動(dòng)，可影響疾病預(yù)后:,甚則失神狂亂等癥狀。悲則氣消:損。聲低息微、音啞、神疲乏力恐則氣下:所歸，慮無所定，驚慌失措。思則氣結(jié):,導(dǎo)致肺氣郁滯不舒。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件教學(xué)時(shí)間1.癘氣（約30分鐘）安排： 2.七情內(nèi)傷（約60分鐘）（總體安排及每部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）作業(yè)題

①何謂癘氣？簡述其致病特點(diǎn)。②試述七情內(nèi)傷的致病特點(diǎn)。③簡述七情與臟腑精氣的關(guān)系。簡述七情與臟腑精氣的關(guān)系。備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第六章病因教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握痰飲、瘀血的基本概念、形成原因和致病特點(diǎn)。了解飲食內(nèi)傷、勞逸致病的規(guī)律和特點(diǎn)；了解其它病因。重點(diǎn)：痰飲、瘀血的概念、形成和致病特點(diǎn)難點(diǎn)：痰飲的概念、形成和致病特點(diǎn)二、飲食失宜(二飲食不潔(三三、勞逸失當(dāng)過勞(二過逸：一、痰飲(一)痰飲的概念痰飲是人體水液代謝障礙所形成的病理產(chǎn)物，其稠濁者為痰，清稀者為飲，合稱痰飲。(二(三痰飲的分類(四(五1、阻滯經(jīng)脈，影響氣血的運(yùn)行。2、停滯臟腑，影響臟腑氣機(jī)。3、致病廣泛，病證復(fù)雜，癥狀多端。4、病勢(shì)纏綿，病程較長。二、瘀血(一)概念：指體內(nèi)有血液停滯，包括離經(jīng)之血積存體內(nèi)、臟腑、組織器官的血液，或血運(yùn)不暢，阻滯于經(jīng)脈內(nèi)的血液。(二)瘀血形成原因面色、唇、甲青紫，舌有瘀點(diǎn)、瘀斑；久瘀則面色黧黑，肌膚甲錯(cuò)。、脈診：脈細(xì)澀、沉弦、結(jié)代。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

內(nèi)傷因素的致病特點(diǎn)（30）（60）復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)

1、何謂痰飲？談?wù)勀銓?duì)無形之痰的理解和認(rèn)識(shí)。2、簡述痰飲的致病特點(diǎn)。3、何謂瘀血？瘀血是怎樣形成的？4、試述瘀血的致病特點(diǎn)和病癥特點(diǎn)。課堂測驗(yàn)及提問試題

何謂痰飲？談?wù)勀銓?duì)無形之痰的理解和認(rèn)識(shí)。備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目

發(fā)病概述第一節(jié)：發(fā)病原理第二節(jié)：發(fā)病類型2、了解影響發(fā)病的主要因素。3.了解發(fā)病的六個(gè)主要類型的概念教學(xué)要求 4.了解各發(fā)病類型的基本概況。教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

發(fā)病的基本原理：正氣不足是發(fā)病的內(nèi)在因素：①正氣的基本概念：是一身之氣相對(duì)于邪氣時(shí)的稱謂，是指人體內(nèi)具有抗病、祛邪、調(diào)節(jié)、修復(fù)等作用的一類細(xì)微物質(zhì)。②正氣的防御作用：抵御外邪入侵；驅(qū)邪外出；修復(fù)調(diào)節(jié)能力；維持臟腑功能協(xié)調(diào)。③正氣在發(fā)病中的主導(dǎo)作用，決定疾病的發(fā)生發(fā)展及證候性質(zhì)。邪氣是發(fā)病的重要條件：①邪氣的基本概念。②邪氣的侵害作用③邪氣在發(fā)病中的作用：是導(dǎo)致發(fā)病的原因；可影響發(fā)病的性質(zhì)、類型和特點(diǎn)；可影響病情與病位。正邪相搏的勝負(fù)，決定發(fā)病與不發(fā)病影響發(fā)病的主要因素：6發(fā)病部分總結(jié)。重點(diǎn)：發(fā)病的基本原理。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)1.（10鐘）安排：2.（30）（總體安3.影響發(fā)病的主要因素（約5分鐘）排及每部4.簡述疾病發(fā)生的6個(gè)主要類型（約40分鐘）分內(nèi)容教5.發(fā)病部分總結(jié)。（約5分鐘）學(xué)時(shí)間安排）①你對(duì)“外內(nèi)合邪”的發(fā)病觀是怎樣認(rèn)識(shí)的？②試述正氣與邪氣作業(yè)題備 注

質(zhì)因素與發(fā)病的關(guān)系主要體現(xiàn)在哪些方面？發(fā)病的基本類型有哪些？②如何理解伏而后發(fā)這種發(fā)病類型？③何謂復(fù)發(fā)？簡述復(fù)發(fā)的基本條件、主要類型和誘因。試述正氣與邪氣的概念及其防御和侵害作用。北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案病機(jī)教學(xué)單元題目 第一節(jié)：基本病機(jī)·邪正盛衰教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握病機(jī)的基本概念和層次結(jié)構(gòu)。掌握邪正勝衰與虛實(shí)變化和疾病發(fā)展轉(zhuǎn)歸的關(guān)系。了解中醫(yī)病機(jī)學(xué)的形成。（約分鐘）中醫(yī)病機(jī)的層次結(jié)構(gòu)：邪正盛衰與虛實(shí)變化：①虛實(shí)病機(jī)：虛實(shí)的概念、虛實(shí)的病機(jī)特點(diǎn)、虛實(shí)病機(jī)的主要表現(xiàn)及形成的原因。②虛實(shí)錯(cuò)雜：邪盛和正虛同時(shí)存在的病機(jī)變化，包括虛中夾實(shí)和實(shí)中夾虛。③虛實(shí)轉(zhuǎn)化：疾病過程中虛或?qū)嵭再|(zhì)的轉(zhuǎn)化，包括由實(shí)轉(zhuǎn)虛和因虛致實(shí)。⑤虛實(shí)真假：疾病的臨床表現(xiàn)與本質(zhì)不相符，甚則出現(xiàn)假象的病機(jī)變化，包括真虛假實(shí)和真實(shí)假虛。邪正盛衰與疾病轉(zhuǎn)歸：①正勝邪退：疾病向好轉(zhuǎn)和痊愈方向發(fā)展的轉(zhuǎn)歸。②邪勝正衰：疾病向惡化、危重，甚至死亡方面的轉(zhuǎn)歸。③邪正相持：病勢(shì)處于遷延狀態(tài)，或反復(fù)發(fā)作、纏綿難愈。重點(diǎn)：①病機(jī)的概念。②虛實(shí)的概念及虛實(shí)的病機(jī)特點(diǎn)。③邪正盛衰對(duì)疾病轉(zhuǎn)歸的影響。難點(diǎn)：①邪正盛衰與虛實(shí)的關(guān)系。②虛實(shí)轉(zhuǎn)化病機(jī)的特點(diǎn)。③虛實(shí)真假病機(jī)與虛實(shí)錯(cuò)雜病機(jī)的區(qū)別。（包括課論、參觀學(xué)教等）安排：（排）（10）中醫(yī)病機(jī)的層次結(jié)構(gòu)（10）邪正盛衰與虛實(shí)變化（50）邪正盛衰與疾病轉(zhuǎn)歸（20）①中醫(yī)病機(jī)學(xué)包括哪些層次？復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)②邪正盛衰與疾病的虛實(shí)變化有何關(guān)系？③如何分辨虛實(shí)真假病機(jī)？虛實(shí)真假與虛實(shí)錯(cuò)雜有何不同？④邪正盛衰怎樣影響病勢(shì)的趨向及轉(zhuǎn)歸？課堂測驗(yàn)及提問試題邪正盛衰與疾病的虛實(shí)變化有何關(guān)系？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案病機(jī)教學(xué)單元題目 第一節(jié)：基本病機(jī)·陰陽失調(diào)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握陰陽偏勝、偏衰、互損、格拒、亡失的病機(jī)。能失常的關(guān)系。本病機(jī)變化。陰陽失調(diào)的主要病機(jī)：陰陽偏勝：人體陰或陽出現(xiàn)病理性亢盛，形成陰形成、病機(jī)特點(diǎn)及主要表現(xiàn)。陰陽偏衰：人體陰或陽出現(xiàn)虛損不足，形成陰陽形成、病機(jī)特點(diǎn)及主要表現(xiàn)。陰陽互損：陰或陽虛損到一定程度，影響到相對(duì)陰陽格拒：由于陰陽相互排斥形成的寒熱真假的要表現(xiàn)。陰陽亡失：機(jī)體陰氣或陽氣突然大量亡失，導(dǎo)致重點(diǎn)：①陰陽失調(diào)的概念。②陰陽偏勝、偏衰的病機(jī)特點(diǎn)、臨床表現(xiàn)特點(diǎn)。③陰陽互損、格拒、亡失的病機(jī)特點(diǎn)及主要表現(xiàn)。難點(diǎn)：①陰陽偏勝、偏衰與虛實(shí)病機(jī)的聯(lián)系。②陰陽互損發(fā)生的條件。③陰陽格拒病機(jī)的形成及臨床鑒別。④亡陰與亡陽的區(qū)別及兩者的關(guān)系。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)（10）安排：（排）

陰陽失調(diào)的主要病機(jī)：陰陽偏勝（15）陰陽偏衰（15分鐘）陰陽互損（10）陰陽格拒（20）陰陽亡失（20）作業(yè)題

①陰陽偏勝、偏衰是怎樣形成的？其病機(jī)特點(diǎn)如何？②如何理解陰陽格拒導(dǎo)致的病理變化？③亡陰和亡陽是怎樣形成的？臨床表現(xiàn)各有何特點(diǎn)？④陰陽互損的病機(jī)在什么情況最易發(fā)生？陰陽偏勝、偏衰是怎樣形成的？其病機(jī)特點(diǎn)如何？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案病機(jī)教學(xué)單元題目 第一節(jié)：基本病機(jī)·精氣血的失常·津液代謝失第一節(jié)：基本病機(jī)·內(nèi)生“五邪”掌握精虛、精瘀的病機(jī)。掌握氣虛、氣機(jī)失調(diào)的病機(jī)。掌握血虛、血運(yùn)失常的病機(jī)。掌握精氣血關(guān)系失調(diào)的病機(jī)。教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的

的病機(jī)。掌握內(nèi)生“五邪”的概念、病機(jī)。精的失常：①精虛。②精瘀。常形成的病理變化。兩種病理變化，病機(jī)特點(diǎn)、形成原因及主要表現(xiàn)。關(guān)系失調(diào)。津液與氣血關(guān)系失調(diào)。內(nèi)生“五邪”的概念。內(nèi)生“五邪”的病機(jī)特點(diǎn)及主要表現(xiàn)：重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

重點(diǎn)：①氣虛的的形成及主要表現(xiàn)。②氣滯、氣逆、氣出血的病機(jī)特點(diǎn)及主要表現(xiàn)。難點(diǎn)：①氣虛病機(jī)中，營衛(wèi)氣虛和臟腑、經(jīng)絡(luò)氣虛的病機(jī)各有特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)亦有不同，應(yīng)注意區(qū)別。②氣機(jī)失調(diào)各類病機(jī)變化的形成、表現(xiàn)與臟腑的關(guān)系。③傷津與脫液的形成原因和臨床表現(xiàn)上的區(qū)別。①內(nèi)生“五邪”與外感六淫的區(qū)別。教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)安排：（排）作業(yè)

精的失常（10）氣的失常（25）血的失常（15）精氣血關(guān)系失調(diào)（10）津液代謝失常（20）（5）內(nèi)生“五邪”的病機(jī)特點(diǎn)及主要表現(xiàn)（5）①氣虛是怎樣形成的？其臨床表現(xiàn)如何？②氣機(jī)失調(diào)的的病理變化有哪些？其病機(jī)變化及臨床表現(xiàn)各有何特點(diǎn)？③何謂血熱？其形成原因和主要臨床表現(xiàn)是什么？理變化如何？課堂測驗(yàn)及提問試題

氣機(jī)失調(diào)的的病理變化有哪些？其病機(jī)變化及臨床表現(xiàn)各有何特點(diǎn)？內(nèi)生五邪與外感六淫有何不同？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案病機(jī)教學(xué)單元題目 第二節(jié)：疾病傳變教學(xué)要求

掌握疾病傳變的基本概念。掌握病位傳變、寒熱轉(zhuǎn)化、虛實(shí)轉(zhuǎn)化的規(guī)律。了解影響疾病傳變的因素。傳變的概念。疾病傳變的形式：（1）病體傳變：包括表里出入、外感病傳變、內(nèi)傷病傳變。教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

①表里出入：表和里是相對(duì)的概念，在疾病過程中說明疾病病位的深淺輕重。表病入里，指外邪侵襲，由表到里的傳變過程；②里病出表，病邪由內(nèi)透達(dá)于外的病理傳變過程。（2）外感病傳變：不同外感病有不同的傳變形式內(nèi)傷病的傳變：內(nèi)傷病病位在臟腑，其傳變有①臟與臟的傳變，②臟與腑傳變，③腑與腑傳變，④形臟內(nèi)外傳變。（4）病性轉(zhuǎn)化：包括寒熱轉(zhuǎn)化和虛實(shí)轉(zhuǎn)化。①寒熱轉(zhuǎn)化：是陰陽消長和轉(zhuǎn)化所致疾病性質(zhì)發(fā)生寒熱變化，即由寒化熱，或由熱轉(zhuǎn)寒。②虛實(shí)轉(zhuǎn)化：在虛實(shí)病機(jī)中以述，此略。影響疾病傳變的因素：主要關(guān)系正邪兩個(gè)方面。體質(zhì)因素：影響發(fā)病與傳變的遲速和病邪的從化。病邪因素：影響傳變的遲速、病位和病性的轉(zhuǎn)化。質(zhì)，從而對(duì)疾病的傳變產(chǎn)生影響。的傳變。重點(diǎn)：不同外感病的傳變規(guī)律。②寒熱轉(zhuǎn)化的規(guī)律。系。②寒熱轉(zhuǎn)化形成的機(jī)理。（包括課論、參觀學(xué)教等）教學(xué)時(shí)間 1.傳變的概念（約10分鐘）安排： 2.疾病傳變的形式（約60分鐘）（總體安 3.影響疾病傳變的因素：主要關(guān)系正邪兩個(gè)方面（約20排及每部 分鐘）分內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排）①何謂病邪出入？病邪出入表現(xiàn)在哪些方面？復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)②臟腑傳變的生理基礎(chǔ)是什么？臟腑傳變的具體形式有哪些？③寒熱轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)理如何？其表現(xiàn)形式是什么？課堂測驗(yàn)及提問試題何謂病邪出入？病邪出入表現(xiàn)在哪些方面？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第八章診法掌握望神、望面色、望舌的基本方法及臨床意義；重點(diǎn)：望面色與主病，教學(xué)要求 難點(diǎn)：望神與主病，教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

第十三章診法第一節(jié)望診1、概念：憑借醫(yī)生的視覺，對(duì)人體神、色、形、態(tài)、五官、舌象等進(jìn)行有目的地觀察，以了解健康狀況、測知病情的方法。2、內(nèi)容：（1）望神（2）（3）（4）望頭頸五官（5）（6）（7）（8）望小兒食指絡(luò)脈望排出物（一）概說（二）望神的主要內(nèi)容12345、其他：聲息、舌象、脈象（三5.神亂二、望面色（一）（又稱：色診）（二）色診的原理（三）常色與病色：1、常色；2、病色（四）五色主?。?、白色；2、黃色；3、赤色；4、青色；5、黑色三、望形態(tài)五、望皮膚六、望二陰自學(xué)七、望小兒食指絡(luò)脈八、望排出物教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

望診（2學(xué)時(shí)）復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)

望神的內(nèi)容及臨床意義？五色診的主病如何？課堂測驗(yàn)及提問試題

望神的內(nèi)容及臨床意義？五色診的主病如何？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第八章診法教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握望舌的基本方法及臨床意義；掌握聽聲音的方法及臨床意義；重點(diǎn)：舌象（舌苔和舌質(zhì)）與主病，難點(diǎn)：舌象（舌苔和舌質(zhì)）與主病，九、望舌（舌診）（一）舌診概說（二）舌診的方法1、望舌的基本操作2、注意事項(xiàng)3、舌象的正常標(biāo)準(zhǔn)（1）一般特征舌體：舌色—淡紅鮮明；舌質(zhì)—榮潤充實(shí)；舌形—大小適中；舌態(tài)—柔韌靈活舌苔--苔色—隱白透底；苔質(zhì)—松薄潤凈；分布——均勻有根，邊尖略少（三）舌診的內(nèi)容1、望舌體（）舌色變化——重辨寒熱（）舌質(zhì)變化——重辨虛實(shí)；舌形變化（）舌態(tài)變化——重辨淺深2、望舌苔(附：望舌下絡(luò)脈)苔質(zhì)變化苔色變化(四)舌診的運(yùn)用1;2.;3.(五舌診的臨床意義1.2.3.辨病機(jī)之虛實(shí)；第二節(jié)聞診法1）（）嗅診教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

望舌（舌診）90分鐘作業(yè)題

簡述舌診的內(nèi)容及臨床意義如何？簡述舌診的內(nèi)容及臨床意義如何？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第八章診法教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握問寒熱、汗、二便、疼痛的方法及其臨床意義；第三節(jié)問診問診概說1、概念：是醫(yī)生通過對(duì)病人（或陪診者）進(jìn)行有目的地詢問了解一些當(dāng)前不能直接觀察到的疾病現(xiàn)象，來診察病情的方法2、內(nèi)容：自覺癥狀、病程經(jīng)過和既往狀況等一、問診的意義和方法（一）問診的意義（二）問診的方法:根據(jù)內(nèi)容提綱，按序系統(tǒng)詢問:分別癥征主次，圍繞主訴展開二、問診的內(nèi)容（一）一般情況（二）主訴:它是指病人就診時(shí)最感痛苦的癥狀、體征及持續(xù)時(shí)間往往是當(dāng)前疾病的主要矛盾所在（三）現(xiàn)病史發(fā)病情況病變過程（四）既往史（五）個(gè)人生活史（六）婦科問診（問經(jīng)帶）月經(jīng)經(jīng)期異常經(jīng)量異常經(jīng)色、經(jīng)質(zhì)異常痛經(jīng)（二）帶下1、白帶；2、黃帶；3、赤白帶教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

問診（90分鐘）作業(yè)題

何謂主訴？背誦“十問歌”何謂主訴？背誦“十問歌”備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第八章診法教學(xué)要求

掌握問寒熱、汗、二便、疼痛的方法及其臨床意義；了解嗅病氣的方法及臨床意義，了解一般問診的內(nèi)容，了解婦科、兒科問診的方法及其意義，重點(diǎn)：問寒熱、汗、二便、疼痛的方法及其臨床意義，三、問現(xiàn)在癥（一）問寒熱概念：寒熱──怕冷與發(fā)熱。意義：問寒熱是辨別邪氣之寒熱偏盛，正氣之陰陽偏衰的重要依據(jù)。常見類型:惡寒發(fā)熱、但寒不熱、但熱不寒、往來寒熱。（二）問汗問汗的意義：通過問汗，可以直接了解陽氣的盛衰，津液的存亡，教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

間接了解邪氣的性質(zhì)和病位的淺深。問汗的方法與分類：根據(jù)汗出之有無、程度、部位、時(shí)間及主要伴隨癥狀進(jìn)行分類和詢問。（三）問飲食概念：問飲食──詢問（了解）病人飲水與進(jìn)食的情況。意義：能反映內(nèi)臟機(jī)能的寒熱虛實(shí)偏向（尤其是脾胃中氣），津液之盛衰。（四）問二便概念：問二便：大便、小便。據(jù)，而且其反映的臟腑更多，病位更深。（五）問疼痛問疼痛的一般方法：問清性質(zhì)，以別病因之性質(zhì)。問清部位，以別病位之所在。問清喜惡、緩急，以別病機(jī)之虛實(shí)。（六）問睡眠則衛(wèi)氣出入有度，乃能寤寐正常（七）問頭身胸腹其它不適教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

問診（90分鐘）作業(yè)題

問寒熱的類型及臨床意義如何？問寒熱的類型及臨床意義如何？備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第八章診法教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（

了解相間脈的主病規(guī)律及脈癥順逆取舍。難點(diǎn)：正常脈象及常見病脈的臨床意義。第四節(jié)切診概述---是醫(yī)生用手的觸覺在病人體表的一定部位進(jìn)行觸、摸、按、壓，以了解疾病內(nèi)在變化和體表反應(yīng)的一種診察方法。分類---分脈診和按診兩類。一、脈診（一）脈診的概念（二）脈診的原理（三）脈診的方法（四）脈診的內(nèi)容1.平(正常脈) 2、病脈(1)脈位異常為主者：①浮脈、②沉脈息異常為主者：①遲脈、②數(shù)脈、③促、結(jié)、代脈、④緊脈⑥澀脈位息形勢(shì)相兼異常者：①散脈、②芤脈、③伏脈、④牢脈、⑤革脈、⑥弱脈、⑦微脈、⑧動(dòng)脈點(diǎn)） 3.死脈無胃為主者：敗于后天之氣絕，如偃刀脈、彈石脈無根為主者：敗于先天之精竭如釜沸脈、魚翔脈4.婦兒脈（五）脈診的運(yùn)用1、病脈主病的一般規(guī)律（1）辨病理總綱（八綱脈；（）病因(34）判斷病勢(shì)教學(xué)方法：（包括課論、參觀學(xué)講授，輔以圖表、多媒體課件安排：（排）

切診（90分鐘）復(fù)習(xí)思考題及課堂作業(yè)

比較：促、結(jié)、代脈。試述平脈的特點(diǎn)。課堂測驗(yàn)及提問試題

比較：促、結(jié)、代脈。試述平脈的特點(diǎn)。備 注北京中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教案教學(xué)單元題目第九章辨證教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容：（包括教授的重點(diǎn)內(nèi)容，所要解決的疑難點(diǎn)）

掌握八綱辨證方法及臨床常見證型。重點(diǎn)：八綱辨證的意義和內(nèi)容。難點(diǎn)：陰陽辨證第十四章辨證第一節(jié)八綱辨證一、概述1、基本概念八綱：表里，寒熱，虛實(shí)，陰陽八大辨證綱領(lǐng)2、八綱辨證基本特點(diǎn)3、八綱辨證基本作用二、表里辨證（一）表證（二）里證（三）半表半里證（四）表里關(guān)系二、寒熱辨證（一）寒證（二）熱證（三）三、虛實(shí)辨證（一）實(shí)證（二）虛證（三）四、陰陽辨證（一偏熱，偏實(shí)之證類。（二偏寒，偏虛之證類。五、八綱證候的基本關(guān)系（一）證候相兼（二）證候錯(cuò)雜（三）證候真假六、八綱辨證的運(yùn)用原則1、八綱辨證適用于一