托班奧爾夫音樂教案

托班奧爾夫音樂教課設(shè)計(jì)【篇一：奧爾夫音樂教課設(shè)計(jì)_小班】奧爾夫音樂教課設(shè)計(jì)小班《粉刷匠》教課目的：1、熱身音音律動(dòng)讓小朋友快樂快樂的進(jìn)入音樂氣氛2、陣容、樂器感覺《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培育幼兒親身參加音樂表演，感覺音樂的歡樂情緒教課要點(diǎn)：1．陣容、樂器感覺《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：1.cd：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》樂器：節(jié)奏棒舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教課內(nèi)容：a．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的地點(diǎn)（地板上貼好的標(biāo)志）配班老師放音樂，主班老師率領(lǐng)小朋友隨音樂一同做音音律動(dòng)做完音音律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的地點(diǎn)上音樂提示：剛開始，小朋友只需隨著音樂動(dòng)起來就能夠b．音樂傾聽游戲（10分）唱名字老師挨次用強(qiáng)弱不一樣的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)貝貝貝貝在哪里？或許說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)音樂問候老師和小朋友拍手相互進(jìn)行音樂問候比如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師好老師好聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈便，喜愛隨著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手隨著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手隨著音樂一同跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作③老師請(qǐng)小朋友一同跟音樂模擬做手的動(dòng)作④老師鼓舞、夸獎(jiǎng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子c．音樂語言游戲（10分）猜謎語：①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：談?wù)勀銈兊男∈帜芨墒裁?能干的小手：①師：下邊看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一同來做一做，看誰的小手最能干？音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把方才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新房屋，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。②老師說一句，小朋友模擬說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞d．音樂節(jié)奏快車（20分）聲音配合動(dòng)作節(jié)奏(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請(qǐng)小朋友一同給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以夠用嚓、沙沙替代）③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)播放音樂，老師和小朋友一同用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）e．音樂小舞曲（10分）利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結(jié)束。f．愛的叮囑（4分）：老師夸獎(jiǎng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙g．再會(huì)歌（1分）：音樂中老師和大家一同唱再會(huì)歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶淺笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再會(huì).愛嬰提示：音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友必定要有節(jié)奏的朗讀兒歌節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，防止損害幼兒【篇二：小班奧爾夫音樂《幸福拍手歌》】小班奧爾夫音樂《幸福拍手歌》小班奧爾夫音樂《幸福拍手歌》設(shè)計(jì)企圖小班幼兒思想正處于直覺行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過渡時(shí)期，他們感情外露，不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過程，不關(guān)懷活動(dòng)結(jié)果，所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化，情形化。奧爾夫原理也重申讓幼兒在快樂，輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。《幸福拍手歌》歌曲生動(dòng)風(fēng)趣，完好，節(jié)奏性強(qiáng)，特別合適幼兒表演游戲。而小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛在動(dòng)物模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)：熟習(xí)樂曲旋律，領(lǐng)會(huì)樂曲基本動(dòng)作能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。基本掌握節(jié)拍ⅩⅩ，心里節(jié)奏感獲得加強(qiáng)。二、活動(dòng)要點(diǎn)：感覺音樂作品快樂的情緒、用歌聲及合適的肢體語言表現(xiàn)這類情緒難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶子、歌曲范唱和伴奏。四、活動(dòng)過程：、音樂導(dǎo)入：和幼兒以邊唱邊動(dòng)作的形式演繹兒歌《炒蘿卜》。、問好3、過程師：小朋友們想想當(dāng)爸爸媽媽炒蘿卜、包餃子給你們吃的時(shí)候你們幸不幸福??？幼兒：幸福。師：幸福啊，就是很快樂的意思，那你們快樂的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？（自由講話）師：今日啊、老師給大家請(qǐng)來了三個(gè)動(dòng)物好朋友、讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。（教師分別取出小鳥、長(zhǎng)頸鹿、企鵝）我們先來問問小鳥。師幼：小鳥，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？教師以動(dòng)物的口吻回答：小鳥（長(zhǎng)頸鹿，企鵝）：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手（跺頓足，拍拍肩），請(qǐng)大家跟我一同做拍拍手（跺頓足，拍拍肩）假如感覺幸福你就拍拍手（拍兩下手）ⅩⅩ、假如感覺幸福你就拍拍手（拍兩下手），假如感覺幸福就快快拍拍手啊，看那大家都一同拍拍手（拍兩下手）。教師請(qǐng)幼兒回想小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式（哪三個(gè)動(dòng)作）。師：小朋友們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式唱一次歌吧，隨著音樂一同來。播放兒歌和幼兒一同做動(dòng)作演唱。、創(chuàng)編歌詞，認(rèn)識(shí)節(jié)奏師：好，那老師此刻發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)放著豆豆的小沙瓶，先自己搖一搖，我們等會(huì)能不可以把這個(gè)聲音配到我們的歌里去呢？一同來試一試看。師：小朋友們你們想想當(dāng)你幸福的時(shí)候你還會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑?。俊凹偃绺杏X幸福你就笑嘻嘻，（搖擺兩次小沙瓶），假如感覺幸福你就笑嘻嘻（搖擺兩次小沙瓶），假如感覺幸福一同來笑嘻嘻呀，看那大家都一同笑嘻嘻（搖擺兩次小沙瓶）。師：小朋友們還可以想到什么動(dòng)作，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦?。c(diǎn)點(diǎn)頭...）、結(jié)束師：好，我們下次再想動(dòng)作了，我們跟客人老師說再會(huì)好不好（站起來唱）“假如感覺幸福你就說再會(huì)，假如感覺幸福你就說再會(huì)，如果感覺幸福一同說聲再會(huì)吧，看那大家都一同說再會(huì)，再會(huì)。”我們小朋友真棒，都搖得很好哦，那此刻一同去唱給班里的其余小朋友聽吧?！酒河變簣@奧爾夫音樂教課設(shè)計(jì)-動(dòng)動(dòng)小身體】2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園逐月計(jì)劃單位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園班級(jí)：?。╝）班教師姓名：陳老師所在學(xué)科：音樂科（第3教研組）0一四年七月至二0一四年十二月主題一：【奧爾夫音樂教課設(shè)計(jì)】計(jì)劃時(shí)間：3周第一周（2014年八月日——八月日）上午備課格式：禮拜二8月日上午一、晨間活動(dòng)：二、晨操活動(dòng)：三、教育活動(dòng)：活動(dòng)一：音樂領(lǐng)域《動(dòng)動(dòng)小身體》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感覺樂曲的節(jié)拍。2、經(jīng)過律動(dòng)游戲，感覺音樂帶來的快樂。準(zhǔn)備：鈴鼓、圖譜、過程：一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室以給國(guó)王送禮品的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動(dòng)作。二、肢體動(dòng)作幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答?！靶∑ü伞⑿∑ü伤蚜藳]?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??)“小屁股、小屁股睡醒了”??三、音音律動(dòng)1、全曲賞識(shí)一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。2、你都聽到小精靈哪里動(dòng)起來了?幼兒回答后出示圖譜。并指引幼兒唱一唱。3、隨著音樂試一試。四、歌唱及默唱在下邊的音樂中，誰不見了，你們認(rèn)真聽一聽。1、借助圖譜分段賞識(shí)并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。相同的方法剖析三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱“除了這些，還有那些地方也能夠動(dòng)一動(dòng)?”幼兒說(教師試著繪圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍六、樂器演奏1、讓你的鈴煽動(dòng)起來：a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。2、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽音樂出活動(dòng)室。（不用寫導(dǎo)入、睜開、結(jié)束了，直接寫等等）★活動(dòng)反?。夯顒?dòng)二：語言領(lǐng)域《輕輕地》（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌，培育環(huán)保意識(shí)。2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。2、小狗，小兔頭飾（四）活動(dòng)過程：穩(wěn)固練習(xí)：今日我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都出名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找相同的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶相同的字)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很快樂，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?那我們開始吧。送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很俏皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)活動(dòng)結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再會(huì)。小朋友別忘了，要經(jīng)常來看看它們，好嗎?1.2.3.（不用寫導(dǎo)入、睜開、結(jié)束了，直接寫等等）★活動(dòng)反省：四、戶外活動(dòng)：（體育游戲仍是戶外自由活動(dòng)《活動(dòng)名稱》