大班健康教案《換牙我不怕》

大班健康教案《換牙我不怕》大班身心健康課教案《換牙我不怕》

幼兒園大班身心健康教案：換牙我不怕

活動(dòng)背景：

小麗在一個(gè)星期一的早晨既激動(dòng)又愧疚地說(shuō)老師：“昨天我至醫(yī)院回去忽牙齒了，我媽媽不敢忽，醫(yī)生給我拔的時(shí)候我大哭了，還流淚了”話中似乎除了牙齒痛的感覺，用手捂住小臉，手里拿著用餐巾紙裝著的掉落的牙齒，一臉的愧疚。東站在傍邊的哲哲說(shuō)道“牙齒拿掉了，沒什么可怕的老師，我再加了4個(gè)牙齒了，稍微有點(diǎn)酸，但是我不大哭”，還沒換牙的慷慷則對(duì)著自己的門牙說(shuō)道：“我的這顆牙在動(dòng)了，老師，什么時(shí)候可以再加了？”

的確，幼兒正處于換牙時(shí)期，而且必須經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間，他們想要曉得、想要介紹換牙的體會(huì)和換牙時(shí)期維護(hù)牙齒的方法，于是，教師引導(dǎo)幼兒回去搜集和介紹有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，介紹幼兒對(duì)于換牙方面的經(jīng)驗(yàn)和興趣，教師積極參與至搜集材料和信息的活動(dòng)中，當(dāng)作了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參予幼兒的探討和交流。對(duì)每位幼兒的換牙情況展開及時(shí)的介紹和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探討和交流中，介紹一些換牙的常識(shí)和維護(hù)牙齒的方法。

2.曉得換牙就是正?，F(xiàn)象，體會(huì)牙齒身心健康對(duì)身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.活動(dòng)前展開《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.維護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒搜集的牙具展現(xiàn)在教室里。

4.幼兒搜集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：打聽和“牙”女團(tuán)的詞

教師出具“牙”的字卡，懇請(qǐng)幼兒猜猜可能將就是什么詞，出具“換牙”的詞字卡。

二、打聽一打聽：誰(shuí)換牙了

1.出具記錄表，懇請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片張貼出來(lái)

2.鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)：看看了小朋友的換牙記錄，你存有什么想要說(shuō)道的，存有什么想問(wèn)的？

3.誰(shuí)換牙了？再加了幾顆牙？誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒換？為什么？

三、議一議：換牙我不怕

1.說(shuō)道說(shuō)道換牙的體會(huì)（唱歌、罵人、喝東西存有不方便的地方）

2.為什么換牙？換牙的時(shí)候存有什么不方便？換牙的時(shí)候必須特別注意什么？

教師小結(jié)：換牙就是正?，F(xiàn)象，沒什么可怕的，表明小朋友長(zhǎng)大了，被拿掉的就是乳牙，新長(zhǎng)出來(lái)的就是恒牙，恒牙就是必須陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭摸，不要用嘴巴，否則長(zhǎng)成的牙齒不整齊了。

四、說(shuō)一說(shuō)：怎樣維護(hù)牙齒

1.身心健康的牙齒對(duì)我們的身體存有什么用？（協(xié)助我們吞咽食物；協(xié)助我們罵人；潔白整齊的牙齒使我們看上去精神）

2.為什么存有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

大實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸，觀測(cè)醋銹蝕蛋殼，并使蛋殼變硬的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒介紹齲齒蛀牙構(gòu)成的原因。

3.如果恒牙不小心打壞了，或者籬笆墻掉下來(lái)了，就再也長(zhǎng)不出以牙，那很疼的，所以我們必須維護(hù)不好牙齒。你曉得存有什么維護(hù)牙齒的不好方法嗎？（幼兒民主自由探討）

4.教師和幼兒一起總結(jié)維護(hù)牙齒的不好方法：

圖片（或教師制作的幻燈圖）展現(xiàn)小結(jié)：維護(hù)牙齒的不好方法存有多喝蔬菜、檢查牙齒、早晚洗手、用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ词帧埡笫?、挑選最合適的牙刷和牙膏；不咬傷硬物、不多噢、不必嘴巴等。

五、圖畫一圖畫：維護(hù)牙齒的不好方法

1.小組合作制作維護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒搜集的材料展開裝飾和制作。

2.了解小組的宣傳畫

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。

教學(xué)思考：

1.本次活動(dòng)就是在幼兒研究和探討的基礎(chǔ)上展開的，前期搞了大量的幼兒經(jīng)驗(yàn)累積和材料的搜集工作，教師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的體會(huì)，維護(hù)牙齒的不好辦法，引導(dǎo)幼兒材料的搜集和探討，為幼兒搞大實(shí)驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)搞了積極主動(dòng)的準(zhǔn)備工作，為幼兒以后的活動(dòng)累積生活經(jīng)驗(yàn)。

2.活動(dòng)的重點(diǎn)就是鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)探討和交流維護(hù)牙齒的不好方法，換牙的特別注意點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒互相合作交流和合作制作維護(hù)牙齒的宣傳畫；在活動(dòng)的環(huán)節(jié)精心安排上探討和角落――操作方式和合作――體會(huì)和順利，幼兒參予的積極性低。

3.制作活動(dòng)的操作方式，建議幼兒3名幼兒之間的合作，針對(duì)大班幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)而展開的。

4.活動(dòng)的積極開展，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的活動(dòng)，資源整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還鼓勵(lì)幼兒以積極主動(dòng)的情感資金投入換牙活動(dòng)中。