大班科學(xué)教案《動(dòng)物是怎么過(guò)冬的》

大班科學(xué)教案《動(dòng)物是怎么過(guò)冬的》大班杰出科學(xué)教案《動(dòng)物就是怎么過(guò)冬的》

設(shè)計(jì)意圖：

小動(dòng)物就是孩子們樂(lè)意觀測(cè)的對(duì)象，各種小動(dòng)物的相同外形特征，生活習(xí)性常常可以引起孩子們的積極探索興趣。冬天至了，人們穿著上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，它們都至哪里回去了呢？過(guò)冬回去了。怎么過(guò)冬呀？孩子們的問(wèn)題一個(gè)直奔一個(gè)，通過(guò)《動(dòng)物過(guò)冬》這節(jié)在科學(xué)活動(dòng)課，不但使孩子們介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還使孩子們產(chǎn)生疑惑。并能夠使得孩子們積極主動(dòng)、主動(dòng)地介紹動(dòng)物過(guò)冬的相同方式，滿足用戶孩子們探究小動(dòng)物的的性欲。本次活動(dòng)運(yùn)用鼓舞回答法、鼓勵(lì)辨認(rèn)出法、觀察法等，消除教師嘲弄的傳統(tǒng)形式，明確提出開(kāi)放性的問(wèn)題，通過(guò)觀察、探究，以游戲的形式，使孩子們努力做到玩玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩，歡樂(lè)的贏得科學(xué)知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式，曉得動(dòng)物過(guò)冬主要存有四種形式：

⑴儲(chǔ)藏食物；

⑵休眠；

⑶遷徒；

⑷換毛

2、認(rèn)知詞匯：遷徒、休眠等。

3、介紹動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

4、通過(guò)游戲惡搞動(dòng)物的相同過(guò)冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、活動(dòng)前，和家長(zhǎng)一起搜集動(dòng)物過(guò)冬的圖片、圖書(shū)等活動(dòng)材料。

2、使孩子們觀賞有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的視頻。

3、活動(dòng)室里設(shè)置可供孩子們躲或躺的空間，并布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

4、精心安排一名孩子飾演情境中的角色。

5、小動(dòng)物頭飾若干。

6、小動(dòng)物圖片。

7、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27-28頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式，引發(fā)興趣。

小朋友，現(xiàn)在就是什么季節(jié)？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看看，你們就是怎樣渡過(guò)這炎熱的冬天？（穿上帽子、圍站上圍巾、穿上手套、穿著上棉衣、棉鞋、生上爐子、堵上暖氣、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動(dòng)物不能穿衣服，那你們曉得不曉得小動(dòng)物就是怎么過(guò)冬的嗎？（探討）

二、冬天去了

1、教師根據(jù)圖片，存有表情的講訴小動(dòng)物過(guò)冬的故事，在講訴的過(guò)程中，教師的演出必須存有一種即將遭遇天寒地凍境遇的緊迫感。

2、根據(jù)孩子們的提問(wèn)，鼓勵(lì)觀賞有關(guān)的視頻和圖片。喚起講出故事里的小動(dòng)物們就是怎樣過(guò)冬的。引導(dǎo)大膽運(yùn)用尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)講訴，和同伴互動(dòng)交流的歡樂(lè)，在交流中贏得嶄新科學(xué)知識(shí)。

3、明確提出問(wèn)題探討：

（1）、大雁和小燕子用什么方式去過(guò)冬？飛至南方回去過(guò)冬，那里的天氣很寒冷，又存有很多討厭喝的食物。（隨時(shí)多樣詞匯：遷徒）

（2）、哪些小動(dòng)物在冬天須要穿上厚厚的毛或羽毛去過(guò)冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等

（3）、哪些小動(dòng)物就是依靠休眠去過(guò)冬的？例如：青蛙、蛇躲進(jìn)地洞里，狗熊躲進(jìn)樹(shù)洞里等。（隨時(shí)多樣詞匯：休眠）

（4）、除了哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食去過(guò)冬呢？例如：蜜蜂、螞蟻等。

引導(dǎo)孩子們根據(jù)尚無(wú)的經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思索，拓展收斂性的思維，在交流中總結(jié)出來(lái)小動(dòng)物們相同的過(guò)冬方式，進(jìn)一步喚起探究的興趣，而且生動(dòng)形象地認(rèn)知小動(dòng)物就是如何過(guò)冬的。

4、鼓勵(lì)總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的幾種相同方式，小動(dòng)物過(guò)冬主要存有四種形式：

⑴儲(chǔ)藏食物；

⑵休眠；

⑶遷徒；

⑷換毛。

5、我們至森林里回去，問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們是不是搞好過(guò)冬的準(zhǔn)備工作，不好嗎？小動(dòng)物們確實(shí)可以很高興的說(shuō)我們，它們就是怎樣過(guò)冬的。

三、出訪小動(dòng)物

1、利用布置的“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

2、每個(gè)孩子穿上一個(gè)頭飾，飾演一種小動(dòng)物角色，躲或躺在活動(dòng)室的背景圖下。

3、教師或一名孩子飾演訪問(wèn)者“咚咚”呼救：“里面住著誰(shuí)呀？”孩子們提問(wèn)：“我就是蛇，我住在洞里?！薄拔揖褪谴笱?，我必須飛至南方回去?！钡鹊?。

4、老師和孩子們一起評(píng)價(jià)，看一看誰(shuí)能夠研習(xí)著呂弗克角色的口吻說(shuō)道的既具體內(nèi)容又準(zhǔn)確。

5、重復(fù)游戲，以穩(wěn)固小動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。

6、把小動(dòng)物的頭飾張貼在“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖上，穩(wěn)固所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。

四、小結(jié)

這節(jié)在科學(xué)活動(dòng)課使孩子們?cè)谟^測(cè)、探究中，通過(guò)形象直觀的學(xué)具、視頻、角色演出等形式，使孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中，曉得小動(dòng)物幾種主要的過(guò)冬方式：

⑴儲(chǔ)藏食物；