大班科學(xué)教案《動物是怎么過冬的》

大班科學(xué)教案《動物是怎么過冬的》大班杰出科學(xué)教案《動物就是怎么過冬的》

設(shè)計意圖：

小動物就是孩子們樂意觀測的對象，各種小動物的相同外形特征，生活習(xí)性常?？梢砸鸷⒆觽兊姆e極探索興趣。冬天至了，人們穿著上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都至哪里回去了呢？過冬回去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個直奔一個，通過《動物過冬》這節(jié)在科學(xué)活動課，不但使孩子們介紹小動物生活習(xí)性的變化，還使孩子們產(chǎn)生疑惑。并能夠使得孩子們積極主動、主動地介紹動物過冬的相同方式，滿足用戶孩子們探究小動物的的性欲。本次活動運(yùn)用鼓舞回答法、鼓勵辨認(rèn)出法、觀察法等，消除教師嘲弄的傳統(tǒng)形式，明確提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，使孩子們努力做到玩玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩，歡樂的贏得科學(xué)知識，習(xí)得經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、介紹動物不同于人類的過冬方式，曉得動物過冬主要存有四種形式：

⑴儲藏食物；

⑵休眠；

⑶遷徒；

⑷換毛

2、認(rèn)知詞匯：遷徒、休眠等。

3、介紹動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

4、通過游戲惡搞動物的相同過冬方式。

活動準(zhǔn)備工作：

1、活動前，和家長一起搜集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。

2、使孩子們觀賞有關(guān)動物過冬的視頻。

3、活動室里設(shè)置可供孩子們躲或躺的空間，并布置“動物過冬方式”的背景圖。

4、精心安排一名孩子飾演情境中的角色。

5、小動物頭飾若干。

6、小動物圖片。

7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。

活動過程：

一、以談話的形式，引發(fā)興趣。

小朋友，現(xiàn)在就是什么季節(jié)？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看看，你們就是怎樣渡過這炎熱的冬天？（穿上帽子、圍站上圍巾、穿上手套、穿著上棉衣、棉鞋、生上爐子、堵上暖氣、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動物不能穿衣服，那你們曉得不曉得小動物就是怎么過冬的嗎？（探討）

二、冬天去了

1、教師根據(jù)圖片，存有表情的講訴小動物過冬的故事，在講訴的過程中，教師的演出必須存有一種即將遭遇天寒地凍境遇的緊迫感。

2、根據(jù)孩子們的提問，鼓勵觀賞有關(guān)的視頻和圖片。喚起講出故事里的小動物們就是怎樣過冬的。引導(dǎo)大膽運(yùn)用尚無經(jīng)驗展開講訴，和同伴互動交流的歡樂，在交流中贏得嶄新科學(xué)知識。

3、明確提出問題探討：

（1）、大雁和小燕子用什么方式去過冬？飛至南方回去過冬，那里的天氣很寒冷，又存有很多討厭喝的食物。（隨時多樣詞匯：遷徒）

（2）、哪些小動物在冬天須要穿上厚厚的毛或羽毛去過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等

（3）、哪些小動物就是依靠休眠去過冬的？例如：青蛙、蛇躲進(jìn)地洞里，狗熊躲進(jìn)樹洞里等。（隨時多樣詞匯：休眠）

（4）、除了哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食去過冬呢？例如：蜜蜂、螞蟻等。

引導(dǎo)孩子們根據(jù)尚無的經(jīng)驗大膽的想象、思索，拓展收斂性的思維，在交流中總結(jié)出來小動物們相同的過冬方式，進(jìn)一步喚起探究的興趣，而且生動形象地認(rèn)知小動物就是如何過冬的。

4、鼓勵總結(jié)小動物過冬的幾種相同方式，小動物過冬主要存有四種形式：

⑴儲藏食物；

⑵休眠；

⑶遷徒；

⑷換毛。

5、我們至森林里回去，問問小動物們是不是搞好過冬的準(zhǔn)備工作，不好嗎？小動物們確實可以很高興的說我們，它們就是怎樣過冬的。

三、出訪小動物

1、利用布置的“小動物過冬方式”的背景圖。

2、每個孩子穿上一個頭飾，飾演一種小動物角色，躲或躺在活動室的背景圖下。

3、教師或一名孩子飾演訪問者“咚咚”呼救：“里面住著誰呀？”孩子們提問：“我就是蛇，我住在洞里?！薄拔揖褪谴笱?，我必須飛至南方回去?！钡鹊取?/p>

4、老師和孩子們一起評價，看一看誰能夠研習(xí)著呂弗克角色的口吻說道的既具體內(nèi)容又準(zhǔn)確。

5、重復(fù)游戲，以穩(wěn)固小動物過冬的幾種方式。

6、把小動物的頭飾張貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，穩(wěn)固所學(xué)的科學(xué)知識。

四、小結(jié)

這節(jié)在科學(xué)活動課使孩子們在觀測、探究中，通過形象直觀的學(xué)具、視頻、角色演出等形式，使孩子們在輕松愉快地氛圍中，曉得小動物幾種主要的過冬方式：

⑴儲藏食物；