20XX年新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

20XX年新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)語(yǔ)文新課標(biāo)是在總結(jié)尖子生成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)了這套與教材完整同步的講解類(lèi)教輔書(shū)。下邊小編為大家整理的新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)，希望大家可以幫助到大家!新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)(一)一片樹(shù)葉教課目的：1、認(rèn)字16個(gè)，學(xué)會(huì)用查字典、讀拼音、同位交流合作、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)等方式認(rèn)識(shí)生字。2、熟讀課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，特別是幾個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作。3、試著能用自己的語(yǔ)言描述課文的內(nèi)容，鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。4、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用途。5、懂得什么才是真切地珍愛(ài)樹(shù)木，怎樣才能保護(hù)樹(shù)木，并且與自己相結(jié)合，真切地理解“勿以惡小而為之”的道理，真切地做到誠(chéng)實(shí)守信。6、提升孩子們的理解能力、想象能力。教課要點(diǎn)：1、認(rèn)字，特別是學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)他人的朗讀認(rèn)識(shí)生字。1/92、學(xué)會(huì)正確地評(píng)論他人，既必然長(zhǎng)處，又能指出不足。3、學(xué)會(huì)真切的珍愛(ài)樹(shù)木，懂得“勿以惡小而為之的道理。”教課難點(diǎn)：1、“捋”的正確讀音。2、“一片樹(shù)葉”與一棵樹(shù)的關(guān)系。教課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、活動(dòng)教具(樹(shù)干、樹(shù)葉——正面綠色、反面字、詞)、小動(dòng)物頭飾教課過(guò)程：一、由詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，這節(jié)課老師先要送給大家一首小詩(shī)，喜愛(ài)么?(教師配樂(lè)朗讀《記住》)你們聽(tīng)懂了什么?S：對(duì)，那我們?cè)趺醋霾攀潜Ｗo(hù)樹(shù)木呢?S：看來(lái)，大家都懂得保護(hù)樹(shù)木的道理，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話——《一片樹(shù)葉》。(教師板書(shū)課題)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：1、那么，一片樹(shù)葉和一棵大樹(shù)、甚至保護(hù)樹(shù)木有什么關(guān)系呢?請(qǐng)自由讀讀課文，也許你會(huì)懂得。請(qǐng)邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)，還有，碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?S：圈出、看課后的拼音、請(qǐng)教小先生。2/92、請(qǐng)同位相互交流自己認(rèn)識(shí)了哪些字。(可能有學(xué)生還有不會(huì)讀的字，在此教師可予以解答，對(duì)大多數(shù)孩子讀音不太規(guī)范的冷清字可多讀幾遍。)3、現(xiàn)在，誰(shuí)能談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的字在哪個(gè)句子中，大聲地讀給我們聽(tīng)，好么?三、細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)內(nèi)容：1、課文中那么多的生字大家都自己認(rèn)識(shí)了，真棒!現(xiàn)在，有信心更流利地讀一遍課文么?邊讀邊想：從課文中，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)來(lái)談?wù)?(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)：小黃牛、小兔、小猴、小熊)還有其余小動(dòng)物么?請(qǐng)想象一下。請(qǐng)S讀讀課文的第8段，你發(fā)現(xiàn)了什么?(指導(dǎo)學(xué)生理解省略號(hào)表示的意思。)2、大家都已經(jīng)熟習(xí)了課文，誰(shuí)想來(lái)進(jìn)行朗讀展現(xiàn)?(指名分段讀)其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)想：這些小動(dòng)物喜愛(ài)小椿樹(shù)么?同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委、小講解員，行么?(1)(一位學(xué)生讀完第一自然段后)師說(shuō)：我先來(lái)當(dāng)小評(píng)委，(肯定長(zhǎng)處，指出不足)大家一起察看書(shū)中第23頁(yè)的插圖，請(qǐng)小講解員看著圖把你剛剛聽(tīng)到的內(nèi)容講出來(lái)，(培育孩子們的口頭表3/9達(dá)能力)(2)(一位學(xué)生讀第2、3段)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委?請(qǐng)看圖，請(qǐng)加入自己的想象，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小講解員?(說(shuō)出課文中用到的要點(diǎn)詞)(3)(一位學(xué)生讀第4、5段)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委?請(qǐng)看圖，請(qǐng)加入自己的想象，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小講解員?(說(shuō)出課文中用到的要點(diǎn)詞)(4)(請(qǐng)一位學(xué)生讀第6、7段)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委?誰(shuí)知道該看哪幅圖了?你來(lái)當(dāng)小講解員講講。(5)(請(qǐng)一位學(xué)生讀第8、9段)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委?小講解員，你會(huì)請(qǐng)大家看圖的什么地方?演演演：小黃牛會(huì)是什么樣?(請(qǐng)一位學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)表情。)用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)比較確實(shí)?(S：目瞪口呆)教師板書(shū)，大家齊讀一遍這個(gè)詞。(6)誰(shuí)往返答老師剛剛提出的問(wèn)題?(7)你從課文中的哪幾個(gè)詞看出來(lái)的?(隨著學(xué)生的回答，教師板書(shū)：小心地摘、仔細(xì)地掐、捋下)3、誰(shuí)想與老師一起來(lái)試一試分角色朗讀，并帶點(diǎn)兒表演?(與學(xué)生一起戴頭飾朗讀、表演)我先來(lái)當(dāng)小黃牛，讀第1、9兩個(gè)自然段。你想當(dāng)誰(shuí)?知道讀哪幾段么?小兔子：2、3段;小猴子：4、5段;小熊：6、7段。你來(lái)當(dāng)小馬、小鹿、小山羊、小豬(學(xué)生每讀完一個(gè)角色，就做出動(dòng)作上講臺(tái)摘一片樹(shù)葉)4/9(老師讀完小黃牛后)哎，小椿樹(shù)光禿禿的了，這是怎么回事呢?四、放飛想象，回味生字：1、這篇童話很幽默吧!請(qǐng)大家插上想象的翅膀，想一想：當(dāng)小黃牛來(lái)澆水時(shí)，小椿樹(shù)會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?2、相信這些小動(dòng)物也象你們同樣富饒愛(ài)心，懂得好多道理，我想他們學(xué)校也開(kāi)設(shè)了誠(chéng)信銀行，你猜他們會(huì)怎么做?快行動(dòng)吧!(貼葉子)你們知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)英勇，相信你們的誠(chéng)信卡中又會(huì)存入一筆財(cái)產(chǎn)，慶賀你們!3、大家看，生字朋友在向你揮手，你還認(rèn)識(shí)他們么?(1)誰(shuí)想與他們打聲招呼?(大聲朗讀)(2)誰(shuí)相當(dāng)小老師講講自己怎樣記住他們的?五、總結(jié)全文，部署作業(yè)：1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道誰(shuí)真切地珍愛(ài)小樹(shù)了么?對(duì)，是小黃牛。2、現(xiàn)在，你知道“一片葉子”與一棵大樹(shù)有什么關(guān)系了么?新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)(二)山寨一、教課內(nèi)容學(xué)會(huì)本課的生字及新詞。正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。二、教具準(zhǔn)備5/9生字卡片三、教課過(guò)程㈠、檢查復(fù)習(xí)有感情的背誦詩(shī)歌㈡、教課問(wèn)字、寫(xiě)字1、出示生字卡片，指名接龍讀。2、學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，識(shí)記字形。3、集中交4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師實(shí)時(shí)進(jìn)行反響。㈢、擴(kuò)詞練習(xí)激勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)。煙：煙花濃煙煙火彎：彎腰彎月彎路喚：呼叫喚起喚醒掛：掛號(hào)掛件掛面四、板書(shū)設(shè)計(jì)：炊煙裊裊山寨山路波折迫切、欣喜綠樹(shù)掩映新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)(三)漂亮的武夷山(一)過(guò)程與方法：6/91、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教課全過(guò)程，在尊敬學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)進(jìn)步行賞讀。2、經(jīng)過(guò)一邊朗讀，一邊想象的方法，培育學(xué)生的語(yǔ)感。(二)知識(shí)與技術(shù)：1、可以讀通、讀順、讀好課文?？梢哉J(rèn)識(shí)武夷山的地址與風(fēng)光特色。2、能經(jīng)過(guò)想象，領(lǐng)悟作者所描述的境界。(三)感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1、在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，感覺(jué)祖國(guó)河山的美好。2、愿意和同學(xué)合作、研究地進(jìn)行學(xué)習(xí);能用自己的話，英勇地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課流程：(第二課時(shí))一、招聘激趣，初步感知。1、今天梁老師收到一封信，我們一起來(lái)看看信上的內(nèi)容。(出示課件)2、誰(shuí)來(lái)讀讀：狂風(fēng)車(chē)旅游社將在二年級(jí)招聘一批小導(dǎo)游。你愿意來(lái)試一試嗎?3、今天我們就要去一個(gè)很美的地方，我們先一起旅游旅游，爾后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。想看看嗎?7/94、點(diǎn)擊課件，播放風(fēng)光錄像。5、大家的表情告訴我，你們已經(jīng)陶醉在美好的景色中了。(點(diǎn)擊課件，出示課題。)這里就是我國(guó)出名的旅游勝地——漂亮的武夷山。(板書(shū)課題。)齊讀課題。6、談?wù)勗阡浵窭锟吹降木吧?、學(xué)生閱讀課文。8、都讀好了嗎?把你讀得最好的句子向大家展現(xiàn)展現(xiàn)。9、學(xué)生讀文，相機(jī)糾正。讀課文中難讀的詞語(yǔ)10、讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么?相機(jī)板書(shū)。11、總結(jié)：好了，剛剛大家課文讀得很正確，可別忘了，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。二、自主選擇，領(lǐng)悟意境。1、那你們感覺(jué)武夷山的什么最美啊?2、學(xué)生自由答問(wèn)。3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?(學(xué)