修辭方法-排比夸張反復(fù)對偶反問設(shè)問

夸張、排比、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)夸張:

夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法?？鋸埖淖饔茫?、揭示本質(zhì)，給人以啟示。2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。3、增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛?？鋸埖姆诸?、擴(kuò)大夸張2、縮小夸張3、超前夸張1、擴(kuò)大夸張：

故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。2、縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。例如：他骨瘦如柴。芝麻粒兒大的事，不必放在心上。3、超前夸張

在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出饅頭的香味來了。”他還沒有端酒杯就醉了?？鋸埖某烧Z無孔不入：指遇空隙就鉆進(jìn)去。亦比喻善于四處鉆營；善于利用一切機(jī)會。

一手遮天：一只手把天遮住。形容依仗權(quán)勢，玩弄手段，蒙蔽群眾。手到病除：剛動手治療，病就除去了。形容醫(yī)術(shù)高明。也比喻工作做得很好，解決問題迅速。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。一塵不染：連一點(diǎn)微小的灰塵都沒有，形容非常清潔、干凈。人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。心急如焚:心里急得像火燒一樣。形容非常著急。一日千里:指馬跑得很快，一天能跑一千里，現(xiàn)在形容人進(jìn)步很快或事情發(fā)展極其迅速。夸張的詩句：危樓高百尺，手可摘星辰。山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。壯觀的瀑布從高處急沖直流而下好像有幾千尺，真使人懷疑這是從天上傾瀉下來的銀河。常用夸張手法：富得（）氣得（）窮得（）喊聲大得（）干凈得（）心眼小得（）火冒三丈

揭不開鍋一塵不染如針尖

流油震耳欲聾排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列起來，使語勢得到增強(qiáng)，感情得到加深的一種修辭方法。例如：春雨像牛毛、像花針、像細(xì)絲、密密地斜織著。排比的作用加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！庇门疟葘懢?，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！痹倏垂L(fēng)《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。”這兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細(xì)微特征。運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢?！氨Ｐl(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！”反問：反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領(lǐng)會到表達(dá)者的真意。反問的形式有兩種：

（1）用肯定的形式表示否定.例如：這是鬧著玩嗎？（2）用否定的形式表示肯定.例如：難道這不是偉大的奇觀嗎？反問的作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象。設(shè)問：先故意提出問題，然后回答，也就是明知故問，自問自答。這是誰的房間？這是我的房間。什么是自律？自律就是自己管束自己的行為。設(shè)問的作用:提出問題，引起注意，引發(fā)思考。對偶：對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近意思的修辭方式。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。春種一粒粟，秋收萬顆子。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某種思想感情，有意重復(fù)某個詞語或句子的修辭手法。反復(fù)分類：連續(xù)反復(fù)連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子的反復(fù)。例如：一切都會好的，會好的，會好的。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。間隔反復(fù)我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)?！覒?yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。反復(fù)的作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）3、小興安嶺是個美麗的大花園。（）4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）5、這件事怎能不是你的錯呢？（）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）夸張擬人比喻排比反問夸張擬人8、老師是園丁，我們是花朵。（）9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）14、駱駝是沙漠之舟。（）15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ┍扔鞅扔鲾M人擬人比喻設(shè)問比喻擬人16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）19、生物真是人類的好老師啊?。ǎ?0、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）21、你難道要違背人類的真理嗎？（）22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）反問排比比喻排比

比喻擬人反問擬人23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）24、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。（）25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）26、桂子花開，十里飄香。（）27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）（）29、