八上滬粵版物理科學(xué)探究教案

1.4

嘗試科學(xué)探究小慧家的擺鐘走快了，請鄰居張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下，擺鐘走時就準(zhǔn)了。你知道嗎哇，真厲害！怎么擰幾下走時就準(zhǔn)了?通過生活實例、自然現(xiàn)象或?qū)嶒灛F(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)并提出要研究的課題。提出問題

是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步一、提出問題這個擺來回擺動一次所需的時間由什么決定呢?

提出問題有時比解決問題更重要。

＊張師傅擰擺鐘下面的螺母調(diào)節(jié)了什么？

試著猜想我們所提出的問題的可能原因和答案或提出科學(xué)假設(shè)。對鐘擺擺動快慢的原因做出科學(xué)大膽的猜想。提出問題猜想與假設(shè)擺長l質(zhì)量m角度

擺動的快慢可能與擺錘質(zhì)量m，擺長l，擺偏離的角度

有關(guān)猜想：二、猜想與假設(shè)沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。擺錘的輕重偏離角度的大小擺的長短擺鐘所處的地理位置其它……提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗如何制定計劃與設(shè)計實驗？提示：簡化實驗裝置實驗需要什么儀器三個因素應(yīng)一一分析進(jìn)行排除設(shè)計實驗表格

用一根細(xì)線懸掛一個小球來代替擺鐘的擺，研究這個擺擺動的規(guī)律。鐵架臺細(xì)線小球刻度尺三、制定計劃與設(shè)計實驗儀器：鐵架臺，小球，細(xì)線，停表

方法規(guī)律：

在實驗探究過程中，要想探究一個變量，必須控制其他的變量不變，這種研究問題的方法，叫做控制變量法。方案一：

驗證擺動快慢是否與擺球的輕重有關(guān)。使用兩個擺裝置，在其它條件相同的情況下（如細(xì)線長，偏離角度），改變球的質(zhì)量，驗證兩組擺擺動的快慢是否一致。輕球重球方案二：

驗證擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系，同樣保持其它條件相同。擺線短擺線長方案三：

驗證擺動快慢與擺角的大小的關(guān)系，同樣保持其它條件相同。擺角小擺角大進(jìn)行實驗與收集證據(jù)：按照制訂的方案去進(jìn)行實驗操作，并對實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察與記錄；也可以搜集日常生活中有關(guān)實例或查閱有關(guān)資料，為檢驗猜想與假設(shè)的正確與否準(zhǔn)備充分的事實材料。提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進(jìn)行實驗與收集證據(jù)四、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)實事求是認(rèn)真細(xì)心塑料球金屬球2010時間/t擺動次數(shù)小球種類1、探究擺動快慢與擺球的輕重是否有關(guān)991818實驗一：

擺長與擺角不變，改變擺錘質(zhì)量m。提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進(jìn)行實驗與收集證據(jù)分析與論證擺錘質(zhì)量m與擺動快慢無關(guān)160802010時間/t擺動次數(shù)擺線長/cm3、探究擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系四、進(jìn)行實驗收集證據(jù)60302010時間/t擺動次數(shù)擺動角度2、探究擺動快慢與擺角的大小的關(guān)系99181818253650實驗二：

擺錘與擺角不變，改變擺長。擺長與擺動快慢有關(guān)。擺線越長，擺動越慢實驗三：擺錘與擺長不變，改變擺角。擺角大小與擺動快慢無關(guān)結(jié)論擺線長度相同時，擺球的快慢與擺球的輕重以及擺動的角度無關(guān)。擺球擺動一次的時間只跟懸線的長短有關(guān);懸線越長，擺球的擺動越慢。提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進(jìn)行實驗與收集證據(jù)分析與論證五、分析與論證

擺線長度相等時，擺球的擺動快慢與擺球的輕重（材料）無關(guān)；

擺球擺動一次的時間只跟擺線的長短有關(guān)；擺線越長，擺球的擺動越慢。＊張師傅擰擺鐘下面的螺母調(diào)節(jié)了什么？擺鐘走得太快擺動太快要讓擺動變慢（t變大）擺長變長擺鐘走得太慢擺長變短六、評估探究過程進(jìn)行評估是非常必要的。評估一般包括以下方面：（1）實驗數(shù)據(jù)測量的是否準(zhǔn)確，怎樣做能夠使誤差更?。唬?）實驗的結(jié)論與生活經(jīng)驗和實實是否符合；（3）那些實驗前沒有考慮到的因素可能對實驗產(chǎn)生影響；（4）實驗過程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的，有什么經(jīng)驗和教訓(xùn)等等?？茖W(xué)探究的要素提出

問題交流與合作猜想與假設(shè)

評估分析

與論證

制定計劃與設(shè)計實驗

進(jìn)行實驗與收集證據(jù)小結(jié)：IT產(chǎn)業(yè)里進(jìn)行編程的技術(shù)員中流行一句話：只怕想不到，不怕做不到，科學(xué)的方法都是從大膽假設(shè)開始的。議一議

你有沒有過你認(rèn)為很荒唐，也不可能實現(xiàn)的想法嗎？提出來供大家討論一下，說不定是行得通的哦課堂測評1、________是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。2、牛頓說過，沒有________，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)探究中，猜想與假設(shè)是以自己的_______與_______為基礎(chǔ)做出的一種試探性解釋。3、科學(xué)探究的過程是由提出問題、________、制定計劃與設(shè)計實驗、________________、_____________、評估和交流七個要素組成，其中_______是貫穿整個過程不可缺少的重要因素。提出問題大膽的猜測經(jīng)驗知識猜想與假設(shè)進(jìn)行實驗與收集證據(jù)分析與論證交流課堂測評4、（江蘇常州中考）體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下，“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（）A、提問 B、猜想 C、實驗 D、得出結(jié)論5、下列測量時間的工具中，利用了“擺的等時性原理”的是()

A、機(jī)械表 B、沙漏 C、擺鐘 D、停表6、關(guān)于物理實驗，下列說法正確的是（）A、不必自己動手去實驗，只要看別人如何做，記住結(jié)果就行了

B、實驗得到的數(shù)據(jù)跟老師的不相符時，可參照老師的進(jìn)行修改

C、有時要進(jìn)行多次測量求平均值，是為了減小誤差

D、有時保持某個物理量不變，改變了另一個物理量的數(shù)值，進(jìn)行多次實驗是為了尋找物理量與保持不變的物理量之間的關(guān)系C解析：“吸一下”是用具體行動來研究某一問題，是猜想的驗證階段CC課堂測評7、如圖所示，丁丁、寶寶和亮亮在操場上玩蕩秋千，丁丁把寶寶、亮亮分別輕輕推了一下，細(xì)心的丁丁發(fā)現(xiàn)他倆往返擺動一次的時間幾乎一樣，那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進(jìn)行研究，提出了以下猜想：①猜想1：秋千往返擺動一次的時間可能與人的體重有關(guān)。②猜想2：秋千往返擺動一次的時間可能與秋千的繩長有關(guān)。③猜想3：秋千往返擺動一次的時間可能與秋千擺動時離開中心線的最大距離有關(guān)。為驗證上述猜想，他們來到實驗室，找來了刻度尺、秒表、細(xì)線、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，按照圖乙進(jìn)行實驗，得到下表中的數(shù)據(jù)。課堂測評實驗序號小球質(zhì)量m/g從O點到小球中心的距離L/m小球擺動距中心線的最大距離/m小球往返擺動10次所用的時間t/s小球往返擺動1次所用的時間t/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204301.00.1420.02.005301.00.1020.02.00請你通過分析回答下列問題：（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為____的兩組進(jìn)行對比分析；（2）為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為____的兩組進(jìn)行對比分析；（3