科學三年級上冊第一單元教案(于德江)分解

雞西市和平小學教師教課設計雞西市和平小學教師畫教材知識樹專用紙學科學內(nèi)容：第一單元教師：時間：2016.8.科：1、我們關(guān)懷的天氣。2、天氣日歷。3、溫度與氣溫。4、風向和風俗5、降水量丈量6、云的察看J7、總結(jié)我們的天氣察看第一單元雞西市和平小學教師教課設計主備教師于德江課題第一課我們關(guān)懷天氣復備教師教1、圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反響這日全國各個地區(qū)的天氣情況。學目標

學生經(jīng)過對這張圖的察看，可以對常有的天氣現(xiàn)象有一個基本的認識。2.圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采納粘貼的形式，在符號下邊應寫上符號的名稱，便于學生認識這些天氣現(xiàn)象，以幫助學生全面認識天氣現(xiàn)象。為每一組準備一套天氣符號，讓學生試一試著給這些天氣現(xiàn)象進行分類。教課要點初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向細風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。教課難點知道常有的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教課方法研究法教課準備每組一套天氣符號卡片課時安排1課時教課過程個性化調(diào)整一、認識天氣現(xiàn)象1.出示一張“城市天氣預告圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預告圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2?依據(jù)學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。發(fā)問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（依據(jù)學生回答出示相應符號）發(fā)給每一組一套天氣符號：請大豕對這些天氣現(xiàn)象進仃分類。報告交流。二、描述今天的天氣怎樣？1.今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行察看，爾后用一些詞或句子將察看到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。（出示察看要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行察看，爾后用一些詞或句子將察看到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。）2.安全教育，并落實小組進步行管理。第一單元雞西市和平小學教師教課設計3?帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行察看，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)）回到教至進仃交流：請同學來報告一下你們察看到天氣現(xiàn)象。?學生報告，教師展現(xiàn)學生的記錄。發(fā)問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知怎樣回答可發(fā)問：你感覺今天的天氣我們應該穿什么衣服？）7.認識“網(wǎng)狀圖”的使用：岡財同學們在報告的時候想到一點說一點，有沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書籍第45頁，看看書籍上向我們介紹了怎樣的一個好方法？帶讀提示語?？蠢斫饬藛?？有不理解的請?zhí)醿?。三、請你學著書籍上的方法，在科學記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。課堂這節(jié)課，你有什么收獲？小結(jié)作業(yè)部署回家察看天氣板書設計云降水溫度風教課反思雞西市和平小學教師教課設計課題第二課校園樹木主備教師于德江復備教師教1.初步學會使用溫度計來丈量氣溫。學2?能運用多種感官和溫度計來采集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和目“日期一溫度”表中。標3.意識到長久的察看和記錄能幫助我們認識到更多的天氣信息。教課要點能運用多種感官和溫度計來采集天氣信息和數(shù)據(jù)教課難點長久的察看和記錄能幫助我們認識到更多的天氣信息。教課方法研究法講解法教課準備畫有天氣符號的圖片一張課時安排1課時教課過程個性化調(diào)整教課活動過程：一、認識一些天氣符號?分類介紹每一種天氣符號的含義。?使用大氣符號記錄厶量、厶的種類（次項可以選學）、降水量、風速細風向、溫度等天氣現(xiàn)象。每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日志”上記錄每天察看到的天氣現(xiàn)象。4?可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。5?天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。雞西市和平小學教師教課設計二、活動帶領(lǐng)學生到戶外察看天氣。由于，從這一次開始，學生將連續(xù)一個月的天氣觀察，并在察看的過程中對天氣狀況進行判斷。此時的學生對天氣現(xiàn)象的察看能力還不強，教師應要點對在什么地住持量溫度最適合？怎樣判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流，并作初步的指導。7?回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。發(fā)問學生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊错懡裉斓脑屏?？各小組舉起前面畫好的相應的小卡片。請一名同學把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。8?挨次發(fā)問學生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊错懡裉斓慕涤炅?、風向、風級？9?出示“溫度記錄表”，指導學生用填補圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。議論怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案，確疋每天在什么時間來察看天氣。課堂小結(jié)

今天我們學了什么？作業(yè)部署板書設計教課反思

回家察看天氣狀況進行判斷降雨量風向風級雞西市和平小學教師教課設計第一單元課題第三課溫度與氣溫主備教師于德江教

雞西市和平小學教師教課設計復備教師1.氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間來丈量氣溫。學目2.選擇每天丈量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的丈量和記錄。標3?保持對氣溫變化的研究興趣，理解長久丈量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教課要點選擇每天丈量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的丈量和記錄教課難點正確丈量，能堅持記錄。教課方法研究法教課準備每個小組或每人一支溫度計課時安排1課時教課過程個性化調(diào)整教課過程：一、教師導語:引入研究課題1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特色，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、揭穿學習課題。二、室外溫度的丈量與比較1、教師提示使用溫度計丈量溫度要注意的安全問題。2、學生談談怎樣用溫度計丈量溫度、怎樣讀數(shù)；復習溫度計的刻度；讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。3、議論教室內(nèi)和教室外的溫度同樣嗎？怎樣確立室外的溫度比室內(nèi)高？丈量室內(nèi)外的溫度要做哪些準備，注意什么？4、丈量室內(nèi)溫度，記錄、交流。5、分組到室外不同樣地住持量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把丈量的溫度實時記錄。雞西市和平小學教師教課設計三、氣溫的丈量1、議論，剛剛我們丈量到的陽光下、陰涼處兩個不同樣地點的溫度有什么不同樣？想一下，我們應入選擇什么地點來丈量氣溫？2、教師小結(jié)，室外陰涼通風地方的溫度最能反響當?shù)氐臍鉁?，因此我們應該選擇適合的地方來丈量氣溫。3、丈量不同樣時間的氣溫，報告不同樣時間所測到的氣溫。4、出示氣溫圖表，議論，從這張圖表中，我們可以獲取相關(guān)氣溫的哪些信息？為了正確的填寫我們的天氣日歷，每天丈量的時間該怎么確立？5、教師小結(jié)。課堂小結(jié)

丈量時，要把溫度計放置到丈量環(huán)境內(nèi)2-3分鐘，待液柱不再升高（或降低）時再讀數(shù)。讀數(shù)時，視野要與溫度計的液柱平行。作業(yè)部署利用采集的數(shù)據(jù)制成“溫度填補圖”，解析每天選擇同一時間測量氣溫的重要性。認識溫度計上的刻度板書溫度計上標出的溫度經(jīng)常是整十數(shù)設計每兩個數(shù)值之間分成5或10個相等的小格每個小格代表1攝氏度或2攝氏度。教課反思第一單元雞西市和平小學教師教課設計課題第四課風向細風速主備教師于德江復備教師教課目的1、風可以經(jīng)過自然界中事物的變化來感知，可以用風向細風速來描述。2、自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗丈量風向細風速，并使用適合的方綱紀錄察看結(jié)果。3、感覺到使用簡單工具能對天氣察看活動供給很大的幫助。進一步提升察看天氣現(xiàn)象的興趣隨和奇心。教課要點能描述風向細風速教課難點用自制的風向標和小風旗丈量風向細風速教課方法研究法講解法教課準備制作風向標的資料；制作小風旗的資料。課時安排1課時教課過程個性化調(diào)整一、導入師：你們感覺風是什么？能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎？二、研究內(nèi)容：（一）風向細風向標1、出示風向圖，簡單介紹簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方素來描述風向。2、你能經(jīng)過風水動旗面的狀況來鑒識風向嗎？簡單練習。小結(jié)：風向可以用風向標來丈量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向3、制作風向標，并丈量風向1）出示自制風向標。介紹制作方法2）小組議論：風向標的使用方法雞西市和平小學教師教課設計(3)問：我們怎樣將風向結(jié)果增添到當日的天氣日歷上呢？(4)我們還可以用哪些方法確立方向和丈量風向？(二)風速細風速等級1、問：風向可以用風向標進行丈量，那么風速也可以丈量嗎？2、介紹科學家利用風速儀丈量風速，熟習“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來丈量。3、分組制作小風旗，研究使用方法課堂

實地察看1、丈量風向細風速小結(jié)2、記錄到天氣日歷中作業(yè)部署在家長的帶領(lǐng)下察看風板書設計

風向是指風吹來的方向，可以用八個方素來描述風向。風向可以用風向標來丈量。風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。制作風向標，并丈量風向教課反思雞西市和平小學教師教課設計第一單元主備教師于德江課題第五課降水量的丈量教課目的

復備教師降水量的多少可以用雨量器來丈量。制作簡單的雨量器，并學會用簡單雨量器丈量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄。保持對天氣現(xiàn)象察看的濃厚興趣，培育仔細仔細的察看習慣，能在課后連續(xù)地進行降水量的察看。教課要點知道降水量的多少可以用雨量器來丈量教課難點學會用簡單雨量器丈量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄教課方法研究法教課準備刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺課時安排1課時教課過程個性化調(diào)整一、導入1、降水也是天氣的一個重要特色，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢?生自由說：經(jīng)過察看雨滴的大小，雨下的時間長短介紹氣象學家是用雨量器來丈量降水量和依據(jù)降水量的多少來劃分雨的等級的。二、研究內(nèi)容：（一）用雨量器丈量降水量1、出示自制簡單雨量器生依據(jù)制作說明書，試一試制作雨量器2、展現(xiàn)自制簡單雨量器，議論：雨量器的口徑大小可否對丈量有影響？用大小不同樣的雨量器丈量降水也可以嗎？3、小結(jié)4、模擬降雨，初步感知怎樣采集和丈量降水量。雞西市和平小學教師教課設計（二）降水量的察看和丈量1、議論：雨量器使用的注意事項。如：采集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視野與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2、指導記錄“降水量填補圖”3、指導學生課后展開降水量丈量和記錄活動。課堂

保持對天氣現(xiàn)象察看的濃厚興趣，培育仔細仔細的察看習慣，能小結(jié)在課后連續(xù)地進行降水量的察看。作業(yè)部署利用降水量的多少可以用雨量器來丈量板書雨量器設計制作簡單的雨量器學會用簡單雨量器丈量降水量培育仔細仔細的察看習慣能在課后連續(xù)地進行降水量的察看教課反思雞西市和平小學教師教課設計第一單元主備教師于德江課題第六課云的察看復備教師依據(jù)云量的多少，天氣可分為晴日、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同樣天氣的來臨。教學目標依據(jù)云量的多少，天氣可分為晴日、多云和陰天；依據(jù)云的高度和形狀給云分類。在對云的研究中能保扌寸濃厚的興趣，在課外仔細兀成天氣日歷中關(guān)于云的察看。教課要點依據(jù)云量的多少，天氣可分為晴日、多云和陰天教課難點能依據(jù)云的咼度和形狀給云分類。教課方法研究法講解法教課準備不同樣形狀的云的圖片，圓片，白紙。課時安排1課時教課過程個性化調(diào)整一、描述云1、出示“云”字。問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學生想法。二、研究內(nèi)容：（一）察看云1、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴日、多云、陰天等來描述和記錄對云量的察看。那么，這些不同樣的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？2、師介紹方法：出示圓片，把天空看作一個圓，平均分成4份，把看到的云量填補到這個圓里，依據(jù)云在天空中所占的多少進仃劃分。3、室外察看，明確任務：（1）察看天空中的云量（2）云的高度和云的形狀雞西市和平小學教師教課設計(3)在察看云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想4、反響(二)對云進行分類1、分組活動：依據(jù)不同樣形狀的云的照片，試一試給云進行分類2、生報告3、閱讀資料，認識科學家對云進行分類的方法。4、再次察看，今天看到的云是哪一各種類的云，并記錄在天氣日歷中課堂依據(jù)云量的多少，天氣可分為晴日、多云和陰天；云在天空中是小結(jié)會變化的，不同樣的云預示著不同樣天氣的來臨。作業(yè)部署察看天氣變化和云的關(guān)系云量：天氣可分為晴日、多云和陰天；板書云在天空中是會變化的，不同樣的云預示著不同樣天氣的來臨。設計依據(jù)云的咼度和形狀給云分類。教課反思第一單元雞西市和平小學教師教課設計課題第七課總結(jié)我們的天氣察看主備教師于德江復備教師1、天氣是不停變化的，對長時間察看記錄的天氣信息進行解析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特色，認識天氣變化的一些規(guī)律。教課目的2、統(tǒng)計、解析“天氣日歷”上采集到的信息，并利用這些信息對天氣狀況進行講解。3、感覺到長時間進行科學察看和記錄。教課要點對長時間察看記錄的天氣信息進行解析和整理，認識天氣的一些特色。教課難點統(tǒng)計、解析“天氣日歷”上采集到的信息教課方法研究法教課準備氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表課時安排1課時教課過程

個性化調(diào)整一、導入1、經(jīng)過進一個月的天氣察看，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)息，今天，我們對這些信息進行整理、總結(jié)和解析，可以幫助我們某些特色。、

天氣信認識天氣的二、研究內(nèi)容：（一）統(tǒng)計天氣信息1、議論統(tǒng)計方法。1）可以從天氣日歷大將相應的小紙卡取下來，爾后分類2）也可以用畫“正”字的方法挨次記錄2、分組統(tǒng)計發(fā)給相應小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表雞西市和平小學