2022年班主任個人工作心得體會10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年班主任個人工作心得體會10篇

下面是我為大家整理的2022年班主任個人工作心得體會10篇,供大家參考。

班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的情誼，形成良好集體的空氣。下面我給大家?guī)?022班主任個人（工作心得）體會10篇，夢想能扶助到大家!

2022班主任個人工作（心得體會）1

班主任是班集體的組織者和（教導(dǎo)）者，是學生全面進展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是學校領(lǐng)導(dǎo)實施教學、教導(dǎo)（工作籌劃）的得力助手和骨干氣力，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。一個好班主任應(yīng)具備：

一、具備自高素質(zhì)

班主任的德育工作是學校德育工作的根基。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起抉擇因素。在為人師表作模范的前提下，與學生舉行直接的思想交流，作為班主任，要多與學生舉行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態(tài)，扶助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

作為一名當代班主任，面臨著學識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學生教導(dǎo)指導(dǎo)，還要實時更新自己的學識，變更觀念，向全體值得學習的對象學習，尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要留神在教導(dǎo)科研方面做個有心人，平日多積累，定期（總結(jié)）得失，為以后更好地舉行班主任工作打下堅實的根基。這也是現(xiàn)代教導(dǎo)對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

二、具備愛心、細心和寬容心

愛心、細心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近;細心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。

作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導(dǎo)為主而非教訓，向其指出錯誤所在，扶助其分析錯誤理由，共同找出改正（方法），引導(dǎo)學生熟悉錯誤，改正錯誤;以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度寬容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些切實對比嚴重的錯誤賦予嚴肅的批評，就事論事，同時留神批評的藝術(shù)，養(yǎng)護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機遇。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚為主，多激勵，多夸獎，悠揚的批評中讓學生心服口服。

三、具備管理技藝

管理是一門科學，德育思想工作，班主任管理更是如此。教導(dǎo)本身具有動態(tài)性、繁雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應(yīng)當機立斷，有的那么須通權(quán)達變，用多種方式舉行管理，鞏固教導(dǎo)的效果。形成班主任個人威信的因素中，起抉擇作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理才能等，其中學識威信是根基，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭百分之百的夢想，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，更要跳出來舉行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，確定會做到，并且會做得更好!

2022班主任個人工作心得體會2

班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教導(dǎo)者，是學生人生道路的引路人。如何把（興趣（愛好））性格各不一致的低年級學生培養(yǎng)成有夢想、有道德、有（文化）、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教導(dǎo)形式，熱心地引導(dǎo)。在孩子們有了美好的學習愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學習競賽。

一年級新生剛?cè)雽W，對學校生活還很不熟諳，所以無從談?wù)撟袷丶o律。為了使孩子們盡快熟諳校園生活，了解學校紀律，我努力從小事抓起，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級（兒童）缺少自方法識，教室里有時粉筆掉地上或展現(xiàn)果殼紙屑，學生不會自覺去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學生看到后紛紛跑來協(xié)助，我就趁機表揚、引導(dǎo)，讓他們意識到維持環(huán)境的清白是大家的責任。以后，學生都能自覺地保持教室的清白。

一株株嬌嫩的花枝，需要用心地培育，才能健康成長。班主任要全面關(guān)切每一個學生，從課內(nèi)到課外，從學習到嬉戲，從生活習慣到思想品德。班主任是老師，但在人格上和學生是對等的，所以當你對學生舉行教導(dǎo)時，務(wù)必讓他感受到你的真誠。尤其對待惡劣兒童更要擅長察覺其優(yōu)點，正面引導(dǎo)，抑制缺點，不斷進步。如我班有一位同學，在家嬌生慣養(yǎng)，打姐姐，罵大人，在學校不聽課，打架，在他身上很難找出優(yōu)點來?？墒俏也煊X他在體育方面有特長，他會跑會跳，競賽得了獎;他力氣大，拔河為集體爭了光。我和同學們都為他欣喜，特意開會表揚他，號召全班同學向他學習，并激勵他抑制缺點，做個德智體全面進展的好學生。通過一段時間的細心扶助和扶持，他進步很快，得到了大家的一致認可。

隨著時代的進展，社會的進步，人的社會化、人格化、天性化，“班主任”這個詞再不是嚴加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的。總的來說，要“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息關(guān)愛，又要有嚴父式的高要求;既要在“面”上抓整個班級的班風學貌，又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想、學習、生活各方面;既要有貼近學生的現(xiàn)身說法，又要在學生中樹立很高的威信;既有“和風細雨式”的開導(dǎo)，又有“急風暴雨式”的批評，學會分析學生的心理特征，擅長運用多樣的（教學方法），針對不同的學生、不同的問題采取不同的教導(dǎo)方式，舉行“因材施教”。

2022班主任個人工作心得體會3

這場培訓讓我對班主任的工作有更深的熟悉和體會。更加是對于像我這樣（閱歷）頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有好多的扶助。下面就把我的心得體會給大家共享一下。

一、樹立良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不行?！笨梢?，負責教導(dǎo)教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，務(wù)必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作才能，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻留神自身的品格、學識、教養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，更加要留神一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一向盯著呢。他們在心中評價你，在背后探討著你。假設(shè)老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就輕易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工確定要更加自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范鞏固對學生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服;要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的根基。教師的模范對學生是無聲的教導(dǎo)和有力的鞭策。

二、積級引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚民主

高中班學生更容許在同學中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的才能，比在中學時更在意自己的學校和班級?；谶@一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和創(chuàng)辦，做班級的仆人。班級有事班主任應(yīng)多學生磋商，多征求學生的觀法，這樣，既可以調(diào)動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。譬如老師察覺有些同學存在影響班級、影響學習的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。我所帶的一名學生原先上外語課時不遵守課堂紀律，熱愛講話。外語老師屢屢向我反映。對此，我沒有嚴肅的批評他，而是對其舉行深入細致的思想工作，曉之以理，動之以情。使這位同學逐步熟悉到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并懇切地給我講：馬老師，我不能給您和同學們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學上外語課時能專心聽講，積極發(fā)言。

開展一項班級活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設(shè)計完成好的多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導(dǎo)學生去做，這樣，學生是班級的仆人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就確定會好起來。譬如，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名。這一勞績的取得，均來自學生們的創(chuàng)新設(shè)計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負責組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學生對等，老師對等對待每一名學生;講究民主，更應(yīng)提防科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態(tài)度和方法去進展民主。

三、寬容大度

世界可能很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與宏偉，要想做好教導(dǎo)工作就要用自己的愛去教導(dǎo)學生，沒有愛就沒有教導(dǎo)，但在愛學生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師務(wù)必時刻牢記在心，實踐在身的。我也一向喜歡自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且好多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去壓服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。

2022班主任個人工作心得體會4

一轉(zhuǎn)瞬我來到幼兒園里也有一年的時光了，回想一年以前自己剛剛來到幼兒園里也還只是一個大學剛剛（畢業(yè)）的小女孩。那個時候我也是分外的天真懷揣著對于這份職業(yè)的敬仰來到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學習到了好多東西，不單單是學識上的，更有那些我在學習里學習不到的，還有了作為一名幼兒園班主任的閱歷。雖然這一路上也有著好多的困難和磨難，但是我也都堅持了下來，一向?qū)W習成長到了現(xiàn)在。我想自己能夠成長到現(xiàn)在缺少不了自己在過去一年付出的那些努力以及自己一向想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個目標，由于我感覺和小摯友們每天相處在一起自己也變得樂觀開心起來了。我想這些就是小摯友們的魔力吧，擁有著讓人變年輕的才能。

在剛剛來到幼兒園的時候有些惶恐，畏縮自己不能勝任完成領(lǐng)導(dǎo)布置下來的任務(wù)，畏縮自己誤人子弟。但是也期望著做一名幼兒園老師會是什么樣，雖然曾經(jīng)空想過好多次，但是自己也從未真正的作過一名老師，因此彌漫期望。我一向認為作為一名老師我要做的除了傳授給學生學識之外更是要報告小摯友們的一點是怎么樣做人，做一個良善的孩子，未來做一個對國家對社會有付出的孩子。而這一點就是我的目標，所以我來到幼兒園之后也是一向朝著這個目標努力的。而在這一年中我也確實是這么做的，除了傳授給小摯友們根本的學識之外，還會帶著小摯友們（唱歌）跳舞做嬉戲，以及會時不時的報告他們那些是正確的行為，那些事不正確的。而我在這樣的努力下，也有了一些收獲，小摯友們也在被我一點點的變更著。知道了要保護環(huán)境，不亂丟垃圾，知道了要扶助其他的同學和摯友，和摯友共享自己的好吃的和好玩的。

這樣的成果讓我感到合意也開心，雖然我現(xiàn)在還只是一名（入職）一年的幼兒園老師，但是取得了這么大的收獲讓我覺得自己這一年的努力沒有白費，小摯友們都學習到了我想要報告他們的那些道理。一年的時間過的也切實快速，這是我成為老師的第一年，但也不會是結(jié)果一年，在未來的日子里我確定會更加努力的工作，指導(dǎo)這群小摯友們。

2022班主任個人工作心得體會5

身為一個年輕的班主任，不成制止的，在我的工作中，往往會由于閱歷缺乏，方法簡樸等一系列的理由工作沒有做好。更加是在處理學生問題時，說了一些傷學生自尊心的話。我知道這是我缺乏學識的理由，但我相信學識少閱歷缺乏通過磨練和學習可以變更這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任輔助工作讓我懂得了，班主任是全班同學的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教導(dǎo)者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級，首先要關(guān)切、保護學生。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學生就要崇敬學生，崇敬學生的人格、興趣和愛好等;了解學生的各種習慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，使學生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

一、健全教師人格轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念

在我院實施素質(zhì)教導(dǎo)的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教導(dǎo)水平，具備淵博的學識和較強的教導(dǎo)才能，成為教學工作上的能手，成為學生的良師益友。務(wù)必具有崇高的師德，為人師表，領(lǐng)先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹诠ぷ髦?，既要看重學生的學習勞績，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種才能的提高，也不能忘卻他們良好天性品質(zhì)的養(yǎng)成，對待后進生，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時刻關(guān)切他們的成長，傾注自己一片真情。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教導(dǎo)的根本方式，身教更是教導(dǎo)的有效手段，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧崳颐咳战o他們講確定要把細節(jié)到位，悵然沒有次都做不到位。一天我就把全班同學一起學做清潔。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙明凈。對于以前學生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了。對學生來說，采納教導(dǎo)除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此表達的品格與氣質(zhì)，應(yīng)更加留神自身的模范作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學生做到的，自己首先做到。

我對班里的學生首先以懇切的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點，并且夢想學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求學生待人做事，忠誠面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學不會考試不夢想我不予以批評，抄總分值不光輝，也令我分外消沉。要忠誠地面對自己，面對老師，面對家長，考試勞績不好要努力學習，把不會的學會，這樣久而久之，學生個個心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風。班里常聽到的一句話就是：“對不起。”當我說錯話誤會學生，當我為某事而沖動，都會說：“對不起?！倍抑艺\地剖析自己的錯誤根源，學生有了錯誤缺點，也像我一樣實時地向老師和同學做出自我批評，這樣，班里隨著一聲聲真誠地賠罪，一個個沖突那么被化解，我真的感到很欣慰。

2、崇敬學生關(guān)愛心靈

開家長會，我化整為零，按照學生的表現(xiàn)、性格、才能、特長分別召開，以制止在全體家長面前數(shù)落孩子的缺乏，給學生一個崇敬，斷定優(yōu)點為主的機遇，同時指出存在的問題。有個學習勞績特困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的?在我的眼里，孩子太差了，聽了您的話，我對孩子也有信仰了?！睂W生一旦感受到老師對他的崇敬和關(guān)愛，他也就能感覺到自己是一個有價值的人，有潛力的人，這樣無形中就會促使學生進步，形成健康的人格。

二、運用教導(dǎo)心理學保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級視為一體，即保持“同體”關(guān)系，共同去完成學校規(guī)定的各項指標，共同去享受學習生活中的快樂，讓學生切實感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”。能夠扶助他們解決困難，相信他們，崇敬他們的合理要求，消釋學生與班主任之間的心理距離，從而情愿采納班主任的觀點、態(tài)度，形成和諧、融洽的師生關(guān)系。宛如學生們一起擦地、清潔衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動作，無不在學生心中留下深深的印象。

1、“換位”斟酌正確引導(dǎo)

學生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準。在班主任工作中，我時常采取“換位”斟酌法，從學生角度斟酌處理問題的方法，多多掂量“寸有所長，尺有所短”的哲理，屢屢制止了過激行為的發(fā)生，使學生在心理上能采納。學生無意有些過失在所難免，有的事情只要學生自己或經(jīng)過班主任的示意、點撥而有醒悟，大可不必指責學生，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正，激人上進，而不傷害學生自尊的一味良藥。正確引導(dǎo)學生，能縮小彼此之間的距離，激起學生在班級榮譽感方面的共鳴。

2、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風來自群體，班上要求樹立正氣，就要舉行群體研究。記得去年期末，同學們要開一次聯(lián)歡會，我得知同學們的這一心愿后，在班上提前做了鼓動，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開，但有一條，任何人不能違反校紀校規(guī)，按時完成作業(yè)，行不行?結(jié)果，同學們個個精神昂揚，一致同意我的建議。嚴格要求，模范自己的行為，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的處境下，全部出動，連每一個死角也清潔得干明凈凈。這正應(yīng)了一位教導(dǎo)家說的話：“對孩子最嚴肅的處治，莫過于讓他去做他最感興趣的事情?！睆倪@件事上我悟出了一個道理，班主任要引導(dǎo)正確，確定眾望所歸的目標，集體榮譽感、集體意志在班上那么能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

作為班主任，我實時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學的關(guān)系，教會學生如何操縱自己的心緒。保持高興的心情，為此我為班中設(shè)計了（標語）：“大事講原那么，小事講風格”“同學有難，雪中送炭”等，把這些標語貼在每一個人的心里，形成了一種健康的心理空氣。如對學生座位的安置，我從不主觀武斷，而是在大原那么下，讓同學自己調(diào)，找他們自己認為性格一致，談得來，學習上彼此能促進的同桌的他，這樣心情高興、舒暢，才能安心學習，否那么性情不合，全日別扭，那么會適得其反。讓每個學生經(jīng)常保持高興、開朗、自信的心情，他才能對生活彌漫夢想，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平。我的忠誠，我的用心、我的愛與責任心，使我的班級管理獲得了一點成長，連我自己都想不到班里變化如此之大。

2022班主任個人工作心得體會6

為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松高興。4月16日晚，崇惠學校全體班主任齊聚會議室召開了班主任工作閱歷交流會。在這次交流會上，大量優(yōu)秀的、有閱歷的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了各位老師的發(fā)言后，我對班級工作也有了新的看法和斟酌。

第一、走近學生、和學生做摯友

作為班主任就理應(yīng)走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、對等的師生關(guān)系，精心去了解學生的一切，用愛去管理班級。其中余振清老師提出的作為一個班主任首先要“速溶”，就是要急速溶解到學生中，與大家打成一片，實時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的摯友，與他們是對等的。每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學生是對等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和創(chuàng)辦更需要每個學生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行

其次、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感

班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現(xiàn)為崇敬學生，放下權(quán)威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種手段與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、愛好你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子熱愛你，說明你做班主任很告成。余老師的話讓我感想很深，切實，在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學們的觀法，再由全班同學集體議論，結(jié)果做出抉擇，不成專制獨斷，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡樸的道理，在我們班主任的實際工作中不確定能體會得到。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，更加是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在概括的操作過程中，還要講究個度的問題，終究我們的班規(guī)是為了模范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。逐漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的氣力和風貌。好的環(huán)境能夠鼓舞人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教導(dǎo)工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的根基，是創(chuàng)辦好班級的法寶。王海新老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態(tài)，并實時做好引導(dǎo)。班主任也要以身作那么，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教導(dǎo)好學生。我國出名教導(dǎo)家陶行知先生有句（名言）:“學高為師,身正為范。”意思是說教師務(wù)必業(yè)務(wù)精湛，學識淵博，有高明的教學教導(dǎo)才能;務(wù)必具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜歡這個

2022班主任個人工作心得體會7

在這次班主任閱歷交流會上，讓我這個承擔了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神，好學的態(tài)度讓我慨嘆不已。一句話：“后生可畏啊!”聽了他們的閱歷讓感想最深的有以下幾個方面：

1、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教導(dǎo)要從點滴抓起”、“養(yǎng)成教導(dǎo)要堅持不懈”、“養(yǎng)成教導(dǎo)要訓練到位?！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點，充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用。當孩子在搞小動作或開小差時，我就說：“老師在看你。”孩子們接著說：“我在看老師?！碑敽⒆硬豢蠢蠋熓痉秾懽謺r，我就說“誰的眼睛亮?！焙⒆咏由险f：“我的眼睛亮?！碑敽⒆幼瞬粔粝霑r，我就發(fā)出指令：“誰最心愛!”孩子們回應(yīng)：“我最心愛?！边@些指令能在實際的操作中起著重要作用。身為低年級的老師，能深深體會到兒歌在教導(dǎo)教學的無窮氣力。這一做法值得低年級老師去嘗試。

2、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習慣”，對我啟發(fā)很深。她的做法值得我們在以后的教導(dǎo)教學工作去探討。

3、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束才能，模范行為習慣”中讓每位學生成為班級的管理者，充分相信學生。這一做法不但崇敬了學生，還能提高了學生參與管理的積極性和管理才能，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束才能，模范行為習慣”光靠老師唱獨角戲是難以達成夢想勞績。

還有桓秀洪、黃璐、尹君、朱燕、董德國、羅婷和羅紅仙老師的閱歷之談值得我細細去品評，努力去實踐。

通過本次的交流會，給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越難當。但是，既然當了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不成少的角色。要想做一個學生熱愛，家長接待、領(lǐng)導(dǎo)賞識、同行敬仰的班主任，這可不是一日之功。

學生的集體意識不是簡樸地說教就能培養(yǎng)和建立起來的，現(xiàn)在的學生自我意識較強，往往以“自我”為圓心，以“個人主義”為半徑，劃來劃去，都離不開“自己”的小圈子，缺乏顧全大局的意識。而個人的氣力很薄弱，個人的聰慧像大海中的一滴水那樣微小，大量工作都要靠集體的氣力才能完成。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要按照集體，班主任如何教導(dǎo)和培養(yǎng)學生的集體意識呢?

一、形成民主的集體空氣，樹立仆人翁意識。

教師要先在班級中先建立起一個思想,讓學生覺得自己的班就像一個大家庭一樣,要和諧共存。為了表達學生的仆人翁意識，班主任應(yīng)有“學生自己的事自己做，并且能做好”的理念，在班級教導(dǎo)和管理活動中，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，給學生創(chuàng)造自我教導(dǎo)的環(huán)境和契機，使學生的才能得到訓練和提高。在制定制度時，要堅持“從學生中來，到學生中去”的原那么，讓全班學生都參與班紀、班規(guī)、班級公約等制度的議論，讓他們能以仆人翁的容貌來關(guān)切自己的班級。這些一旦形成，班主任就理應(yīng)“退居二線”宏觀指導(dǎo)，主動從班級瑣事中解脫出來，要讓學生意識到：這個班級是“我”的，而不是班主任的，放手讓學生干部自己管理班級，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。例如，本學期學校要求設(shè)計每個班級的班風、班訓、特色班級名稱等，我就是讓學生全員參與，一起動腦筋，結(jié)果大家選出一個最適合的來采用，而不是由班主任包辦代替，這樣學生就會覺得自己也是班級的一分子，就越來越把集體當成家了。

2022班主任個人工作心得體會8

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進閱歷。一個良好的班集體對每一個學生的健康進展起著巨大的作用。

一。創(chuàng)設(shè)對等和諧的師生關(guān)系

對等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)崇敬、信任、喜歡每個學生，得志學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，激勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或有意搗蛋時，我用眼神示意、用和藹的語氣賦予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先斷定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的心緒，激發(fā)表現(xiàn)熱心。

多年來，我長期承擔班主任，了解班級學生的根本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)切備至的關(guān)懷他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻怪僻，學習興趣不濃重，態(tài)度不端正，由于他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ叛?，所以不能安心學習。最近幾年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個浩瀚的群體——留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最根本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到和暖。愛的召喚，使孩子們有了熱心也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：親其師，信其道。教師的愛一旦被孩子理解和采納，他們同樣對老師彌漫愛，同學們之間的關(guān)系自然對等和諧，就會心甘情愿地采納老師的教導(dǎo)。

二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

出名教導(dǎo)家葉圣陶先生說過：什么是教導(dǎo)，簡樸一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授學識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的根基。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣輕易養(yǎng)成也輕易變更，是培養(yǎng)良好行為習慣的最正確時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，（家庭教導(dǎo)）也不同，如何把他們培養(yǎng)成有夢想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教導(dǎo)形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以合作課內(nèi)教學，一本好書，會率領(lǐng)學生翱游瑰麗多姿的學識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學生探索古今中外的多數(shù)奧秘;一本好書，會扶助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上摯友。

三、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)切每一個學生外，還更加要對那些惡劣兒童更細心的扶持，要察覺他們的優(yōu)點，正面引導(dǎo)，使之抑制缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根淘氣的神經(jīng)，更不采取磨的手段。老師只能從正面把他們從頑皮引入到心愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上切實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能察覺一丁點兒有點就實時表揚，并激勵他抑制缺點，努力做個心愛的好學生。通過一段時間的細心扶助和扶持，他們也會有進步的。

2022班主任個人工作心得體會9

在班主任日常管理工作中，積極負責，專心到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)視，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼（保健操），自習課等等，每樣事物都負責畢竟，細致監(jiān)視。當然，在監(jiān)視他們的同時不忘結(jié)合他們的天性特點舉行思想道德教導(dǎo)，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和計劃者，也是學校管理的中間氣力和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

1、加強激勵機制。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻理應(yīng)用“愛”去開啟學生的心靈，好多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，十足孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是50人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教導(dǎo)工作中，處治也是教導(dǎo)的一種手段。當然，處治更加要慎重，我認為當我們處治學生時，理應(yīng)留神以下幾個方面：

①首先確定要