三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)教案(9篇)3篇

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三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)教案(通用9篇)篇1

經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對六年級的根本處境，以及在教學(xué)中所取得的一些閱歷和展現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析。

一、根本工作處境

這學(xué)期以來，學(xué)生從平日的表現(xiàn)來看，學(xué)案根本上能夠按時(shí)完成。但也有一片面學(xué)生對比馬虎，學(xué)案胡亂應(yīng)付，上課不夠潛心聽講，愛講話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來說，也采取了一系列的措施。我不但專心上好每堂課，我也進(jìn)一步采取了賞賜的手段，對于那些上課表現(xiàn)對比好的學(xué)生，作業(yè)做的對比夢想的學(xué)生，以及在單元測驗(yàn)中勞績對比突出的，我都對他們舉行了表揚(yáng)，在不同程度上，提高了一片面學(xué)生的興趣和積極性。大片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)的自覺性，老師講了學(xué)生要自己去理解才行，否那么就學(xué)不好。整體的學(xué)習(xí)空氣不強(qiáng)，要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，留神力才集中。片面學(xué)生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的生動性以及規(guī)律性對比強(qiáng)，六年級的內(nèi)容增多，難度加深，幾何片面概念多，學(xué)生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當(dāng)一片面學(xué)生的理解才能、計(jì)算才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來對比吃力，因而，始終難以取得較好的勞績，譬如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式，卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計(jì)算上連根本的乘、除、加、減都不能夠

計(jì)算正確，針對這一些，我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的手段，相應(yīng)地取得了確定的效果。切實(shí)，要在總體上提高這個班的勞績并不是很輕易的事，對于這個班來說，我認(rèn)為理應(yīng)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí)，滿口臟話，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了確定的困難。

在對學(xué)生的管理上，本人承擔(dān)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)也能夠合作班主任老師，積極參與管理。班里發(fā)生的一些事情，如對學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為舉行制止，并合理處理；對于學(xué)生的一些不良行為，譬如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評壓服教導(dǎo)的方式實(shí)時(shí)賦予校正，讓學(xué)生熟悉到自己的錯誤。

二、存在的缺點(diǎn)和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。

三、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本著“有那么改之，無那么加勉”的態(tài)度，對自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的告成，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教導(dǎo)做出自己應(yīng)有的付出。

三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)教案(通用9篇)篇2

一、時(shí)間安置

1、每天的四個“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時(shí)的英語自學(xué);

每天保障一小時(shí)的戶外活動或運(yùn)動。

2、籌劃與非籌劃

如無特殊處境，每天務(wù)必完成以上籌劃;

每天的籌劃在得到“保障”的前提下，可生動自由安置;

假設(shè)因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安置，可臨時(shí)不予執(zhí)行;

可以無意睡懶覺，但不要影響當(dāng)日籌劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)籌劃

①不加入語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

②語文課程籌劃

2月份上旬完成寒假作業(yè)，2月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科學(xué)識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;假期可以自己買三本自己熱愛的任何書籍;把以前稍顯薄弱的閱讀題的模范回復(fù)、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

③數(shù)學(xué)課程籌劃

2月上旬完成寒假作業(yè)，2月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，根本掌管其要領(lǐng)，有選擇性挑揀典型題目做。

自己留神計(jì)算細(xì)心化的校正。

④英語課程籌劃

英語學(xué)習(xí)才能和勞績一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和才能的培養(yǎng);

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限;

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;

若有興趣、有機(jī)遇，可以把語音和音標(biāo)接觸、穩(wěn)定一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動安置

1、隨父母至少出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時(shí)的戶外活動或運(yùn)動，漫步、溜冰、找小摯友玩等，要留神安好;

4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡樸做飯等;

5、一個人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請同學(xué)或者小摯友在家玩若干次，并獨(dú)立接待;

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字才能的提高;

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安置1-2天，當(dāng)1-2天家長;

8、其他：根據(jù)概括處境，生動安置。

小學(xué)生寒假學(xué)習(xí)籌劃日程安置(注：僅供參考，要根據(jù)自身處境作調(diào)整。)

8:00~8;30起床(刷牙洗臉吃飯)

8:30~9:00做老師布置的作業(yè)

9:00~10:00做課外作業(yè)

10:00~13:00玩

13:00~14:00做課外作業(yè)

14:00~15:00玩

15:00~16:00做課外作業(yè)

16:00~21:00玩

三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)教案(通用9篇)篇3

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

這一冊教材包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這片面乘、除法計(jì)算依舊是小學(xué)生理應(yīng)掌管和形成的根基學(xué)識和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根基。從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容對比簡樸。

在空間與圖形方面，這一冊教材安置了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成鑒別方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的才能等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，掌管長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)識的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安置了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與概括體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和才能。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡樸的數(shù)分析;通過學(xué)習(xí)的平均數(shù)的含義和簡樸的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安置了一個單元，特意教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)識解決生活中的簡樸問題;另一方面，安置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過查看、推測、測驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡樸的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡樸的問題，培養(yǎng)學(xué)生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和察覺賞識數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)識和生活閱歷，安置了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐才能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十整百數(shù)。

3、初步熟悉簡樸的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，能夠用給定的一個方向鑒別其余的七個方向;會看簡樸的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測繪圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會舉行簡樸的單位換算;掌管長方形、正方形的面積公式。

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡樸的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義，會求簡樸數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運(yùn)用學(xué)識的解決問題的才能。

9、初步了解幾何等量代換