人教版5年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn) 2021年春五年級(jí)下英語(yǔ)PEP版優(yōu)秀教案和單元測(cè)試卷

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版5年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)2021年春五年級(jí)下英語(yǔ)PEP版優(yōu)秀教案和單元測(cè)試卷2021年春五年級(jí)下英語(yǔ)PEP版優(yōu)秀教案

Unit1Myday第一課時(shí)學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1．能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：

eatbreakfast,domorningexercises,haveclass,playsports,eatdinner.

2．能夠聽懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型―At中的關(guān)鍵詞回復(fù)問(wèn)句。

才能目標(biāo)：能理解并跟唱Letssing的歌謠。

情感目標(biāo)：能夠合理安置日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌管A片面Letslearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回復(fù)詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：掌管五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercises的正確發(fā)音。

教學(xué)打定：課件、單詞圖片教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation打定活動(dòng)1.Letssing《Tencandles》,聽并跟唱三年級(jí)上冊(cè)第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。

2.Freetalk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

S1：Whendoyougetup？S2：Igetupat5oclock.S1:Whendoyou?S2:Iatoclock.Presentation新知呈現(xiàn)1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Pedro的時(shí)間安置，T:HowaboutPedrosschedule?Letswatchtogether.利用PPT出示本課Letslearn內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生留心查看，推測(cè)詞組意思，并激勵(lì)生大膽說(shuō)出學(xué)過(guò)的或熟悉的單詞。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破依次，組合講解：

①haveEnglishclasshaveChineseclasshavePEclass②playfootballplaybasketball③teareadpeacheatbreakfastfastplaysportshorsefork輔佐記憶break(head)haveclass并舉例拓展。

拓展:eatlunch\dinner④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請(qǐng)生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou?Atoclock.詞不離句，扶助記憶，并適時(shí)參與書寫，加深記憶。

4.Practice穩(wěn)定操練1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看誰(shuí)說(shuō)得快;請(qǐng)生利用句型將詞組替換，快速說(shuō)完五組對(duì)話，時(shí)間最短者獲勝。

Production輸出拓展Askandwrite:將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向6:00，問(wèn)―Whendoyougetup?‖,小組內(nèi)其他同學(xué)回復(fù)―Igetupat6:00a.m.‖,然后指向另一個(gè)時(shí)間問(wèn)其他活動(dòng)在何時(shí)舉行，讓其他同學(xué)回復(fù)，比比看，看哪一小組回復(fù)的既切實(shí)又迅速。

Progress輸出運(yùn)用1.Ex.2.Summary3.Homework板書設(shè)計(jì)：

Unit1Mydayeatbreakfast,,.domorningexercises/?WhendoyouhaveclassplaysportseatdinnerAt學(xué)情檢測(cè)：

課后反思：

Unit1Myday其次課時(shí)學(xué)識(shí)目標(biāo)

1．能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用usually這個(gè)頻度副詞。

2．能在Role-play片面用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)結(jié)果做簡(jiǎn)樸的反思。

才能目標(biāo)：能夠聽懂Letstry片面的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。

情感目標(biāo)：能夠合理安置日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

純熟使用句型：

―Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.問(wèn)答活動(dòng)時(shí)間。

教學(xué)打定：課件、單詞圖片

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation打定活動(dòng)1.播放課本P70Unit1《Myweekend》,聽并試著跟唱。

2.Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型,-Whatdoyou?Iatoclock.Whatdoyoudoontheweekend?IoftenPresentation新知呈現(xiàn)1.LetstryListenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請(qǐng)同學(xué)們感知新語(yǔ)言并熟悉新任務(wù)Pedro。

2.Letstalk1)持續(xù)追問(wèn)WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請(qǐng)生聽錄音兩遍并快速回復(fù)問(wèn)題。

2)核對(duì)問(wèn)題答案Hefinishclassat1oclock.后請(qǐng)生自主閱讀對(duì)話找出When相關(guān)的問(wèn)答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendoyou/+動(dòng)詞短語(yǔ)（原形）+其他？并適時(shí)操練，eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3)師率領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組：

形近：then(然后；那時(shí))①when什么時(shí)候；何時(shí)同義：Whattime拓展：what什么where哪里who誰(shuí)lunch②afterdinnerbreakfast在之后③start:superstar輔佐記憶拓展：always,often,sometimes,never④usuallylly:family輔佐記憶⑤late:晚；遲a-e輔佐記憶3.Listenandrepeat.4.Readingroupsandactitout.Practice穩(wěn)定操練1.請(qǐng)生根據(jù)師供給的句型框架及詞匯舉行句型重組再現(xiàn)-Whendoyou2.Role-play:兩人一組舉行角色扮演，可以交換角色一問(wèn)一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句舉行問(wèn)答練習(xí)?？茨囊唤M說(shuō)的最好，在全班表示。

Production輸出拓展學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安置調(diào)查，主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。progress輸出運(yùn)用1.Ex.2.Summary3.Homework板書設(shè)計(jì)：

Unit1MydayWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.學(xué)情檢測(cè)：

-Weatoclock.課后反思：

Unit1Myday第三課時(shí)學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫句型：Cleanthe,please.Puttwointheplayground.2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)矩，并能朗讀Pronunciation片面的例詞。

才能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用才能及歸納總結(jié)才能及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。

情感目標(biāo)：能夠合理安置日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)矩,以及掌管兩組不同發(fā)音的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)矩正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。

教學(xué)方法：

交際法教學(xué)打定：

動(dòng)詞卡片、課件

教學(xué)過(guò)程:

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)識(shí)就是氣力。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Letssing:―Weekend三、小班內(nèi)查練：

Doyoulikeweekends?Why?Yes,IlikeIonweekends.讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)舉行對(duì)話。

四、導(dǎo)入新課，板書課題。表示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Read,listenandchant.(1)Whatsit?教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再舉行授教。

反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡(jiǎn)樸規(guī)矩詞。

(2)教師出示PPT，讓學(xué)生看小圖，分別說(shuō)出他們所表示的意思：

clean,clock,class,clever.Plate,eggplant,please,play.(3)讓學(xué)生看圖畫說(shuō)出后，舉行總結(jié)另外孩子可以舉行補(bǔ)充說(shuō)明。

(4)放錄音，跟讀。

（5）在授課過(guò)程中把chant內(nèi)容舉行適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更輕易的聽讀并模仿。

（6）分角色練習(xí)。

（7）Bingo。

找著名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。

六、Homework:1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.P6磁帶聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。

3.預(yù)習(xí)P8聽五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的學(xué)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)Unit1mydaycl:clean,clock,class,cleverpl:Plate,eggplant,please,play學(xué)情檢測(cè)：

一、選出正確的答句。

()1.Whatdoyoudo?

()2.Whattimeisit?()3.Whendoyougotoschool?

()4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?

()5.CanIaskyousomequestions?

A.Yourewelcome.

B.At7:30.

C.Imapoliceman.

D.Sure.

E.Its8:00.

課后反思

Unit1myday第四課時(shí)學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.能理解Letswrapitup片面的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

才能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用才能及歸納總結(jié)才能。

情感目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生要多舉行戶外活動(dòng)，鞏固體質(zhì)。

教教學(xué)重點(diǎn)：掌管Letslearn片面的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。

教學(xué)方法：

交際法

教學(xué)打定：

動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片

教學(xué)過(guò)程一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)識(shí)就是氣力。

二、Warm-upLetssing:教師放p70的Letssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

三、小班內(nèi)查練：

四、導(dǎo)入新課板書課題。表示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)Letslearn（1）cleanmyroom教師出示自己清潔衛(wèi)生的照片，報(bào)告學(xué)生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞clean,然后提問(wèn)學(xué)生：

Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生回復(fù)后，教師拿出打定好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀該短語(yǔ)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際處境說(shuō)：Icleanmyroom/class...ontheweekend.(2)學(xué)習(xí)goforawalkT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealthy,然后出示goforawalk的卡片，教師領(lǐng)讀.(3)學(xué)習(xí)goshopping教師出示gohiking的卡片，說(shuō)：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通過(guò)圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。

(4)學(xué)習(xí)takeadancingclassDoyoulikedancing?Ifyoulike,letsgo.表示與舞蹈有關(guān)的音樂(lè)讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來(lái)，活躍氣氛。

教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。

（5）呈現(xiàn)本片面的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生看圖舉行快指快說(shuō)嬉戲。

六、小班交流表示Doasurvey周末樂(lè)翻天熟諳會(huì)話Whatdoyoudoontheweekend?IoftenT:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:IoftenT:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教師靜靜的提問(wèn)的學(xué)生，形成信息溝，激勵(lì)更多的學(xué)生參與。

T：Whatdoyoudoontheweekend?S：Iusuallyplaysports學(xué)生二人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。

七、Homework

1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.背過(guò)并書寫四會(huì)詞組。

3.P8磁帶聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。4.預(yù)習(xí)P7聽五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的學(xué)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1mydayCleanmyroom(圖片)Goforawalk(圖片)Goshopping(圖片)Takeadancingclass(圖片)WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.

Unit1Myday第五課時(shí)學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.能在Letscheck片面用本課目標(biāo)語(yǔ)言問(wèn)他人周末的活動(dòng)安置，從而能找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

才能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)才能好閱讀才能。

情感目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生要樂(lè)于合作參與，學(xué)英語(yǔ)的興趣和自信。

教學(xué)重點(diǎn)：純熟的運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型―Thatsoundslikealotoffun‖的認(rèn)讀

教學(xué)方法：

交際法、嬉戲

教學(xué)打定：

動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過(guò)程

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)識(shí)就是氣力。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Letschant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

三、小班內(nèi)查練：

Igohiking/ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/?Pleaseputupyourhands.S:

四、導(dǎo)入新課板書課題。表示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Letstry教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。

學(xué)習(xí)Letstalk教師出示填寫完整的Letstry片面教學(xué)掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問(wèn)他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容舉行回復(fù)。

然后請(qǐng)兩名學(xué)生彼此提問(wèn)他們：Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回復(fù)。

（2）師生彼此交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：

T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：

T:Ioften/usually/sometimes...教師利用例句進(jìn)一步講解often，usually，sometimes的用法。

S:IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?(3).教師放Letstalk片面的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對(duì)話。

（4）

教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該片面替換圖片所供給的信息做替換練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對(duì)話。

Letscheck.

（1）學(xué)生四人一組彼此提問(wèn)：

Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空：Iusuallycanwith.Icanwith.ontheweekend.SometimesII(2).學(xué)生斟酌：Howcanyouhaveahappyweekend?議論最正確周末活動(dòng)安置。

六、小班交流表示Game:新龜兔賽跑教師請(qǐng)五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。

教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?中間的學(xué)生回答：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：LetsgohikingtogethernextSunday.

七、Homework:1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.學(xué)生打定口頭報(bào)告：Myweekend。

3.P7磁帶聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。

4.預(yù)習(xí)P9聽五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的學(xué)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1mydayWhatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.

學(xué)情檢測(cè)：

一、翻譯以下短語(yǔ)。

1.ontheweekend2.playfootball3.gohiking4.cleantheroom5.nextSunday6.everyweekend7.nextweekend8.visitgrandparents9.watchTV10.dohomework11.playthepiano12.readbooks課后反思:

Unit1Myday第六課時(shí)學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫句型：

Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

2.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：

Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。

3.理解Storytime的內(nèi)容。

才能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能。

情感目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生要積極與他人合作，相互扶助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌管四會(huì)句型。

教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安置自己和選擇適合自己的活動(dòng)。

教學(xué)方法交際法

教學(xué)打定：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)識(shí)就是氣力。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Storytime:教師放C片面Storytime的錄音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和Zoom的談話內(nèi)容

三、小班內(nèi)查練：

Whatdayistoday?Whatdayistomorrow?WhatdayisbetweenFridayandMonday?Whatstheweatherliketoday/tomorrow?

四、導(dǎo)入新課，板書課題。表示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Readandwrite（1）教師出示本片面的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生留心查看配圖，是介紹：Robinisinaplay.HeisRobinsonCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提問(wèn)：

WheredoesRobinsonlive?引導(dǎo)學(xué)生看圖回復(fù)：Island.(2)讓學(xué)生自主閱讀本片面的對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問(wèn)題。

（3）

理解句子：

Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.教師請(qǐng)一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動(dòng)作：

―getup,washonesface,eatbreakfast,cleanonescave.‖然后教師與另一名學(xué)生開展對(duì)話：

T：Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallygetupearlyeveryday并依次將后半片面補(bǔ)充完整。

(4)教師放Readandwrite片面的錄音，學(xué)生跟讀。

（5）選幾組學(xué)生表演對(duì)話。

（6）完成Tickorcross的表格，并書寫四會(huì)掌管的句子。

WritealettertoRobinson.教師放Robinsplay錄音，學(xué)生依照課文回信

六、小班交流表示學(xué)生寫好的文章舉行班內(nèi)共享：

Mynameis_________,Ilivein.Intheafternoon,IYours,

七、Homework

1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.背過(guò)并書寫四會(huì)句型。

3.P9磁帶聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。

4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的學(xué)識(shí)，自己或小組舉行測(cè)試。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1mydayIalwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

Unit2MyfavouriteseasonPartA教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Letslearn

Readandmatch

其次課時(shí)Letstry

Letstalk第三課時(shí)Letsspell教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫PartA重點(diǎn)詞匯。如：spring,summer,autumn,winter等。

2.能正確聽、說(shuō)、讀"Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.'，并運(yùn)用其表達(dá)交流熱愛的季節(jié)。

3.能掌管br,gr字母組合的拼讀。

能夠就所熱愛的季節(jié)及理由舉行問(wèn)答，形成良好的語(yǔ)言交際才能。

了解一年四季，培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然。

教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際交流中詢問(wèn)他人最愛好的季節(jié)"Whichseasondoyoulikebest?'。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠就"Myfavouriteseason'這一話題舉行交流對(duì)話。

教學(xué)打定磁帶、錄音機(jī)、課件、畫筆、畫紙、獎(jiǎng)品、單詞卡片等。

課時(shí)安置3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-upRevision1.Greetings.2.師生自由對(duì)話。

T:Whatstheweatherliketoday?

Ss:Itssunnyandwarm.T:Whatstheseasonnow?

Ss:T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?

Ss:Four.T:Great.

師生自由對(duì)話，磨練學(xué)生口語(yǔ)交際才能，也可以融洽師生關(guān)系。通過(guò)對(duì)天氣季節(jié)的議論，引起下文。

二、PresentationPractice1.學(xué)習(xí)Mainscene。

(1)教師將此片面錄音逐一播放。學(xué)生不能看書，根據(jù)所聽內(nèi)容嘗試回復(fù)教師問(wèn)題：WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesZoomlikebest?WhatdoesOliveroftendoinsummer?(2)教師將本課12、13面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上，播放錄音，再次議論上述問(wèn)題。

(3)師生共同核對(duì)答案。

聽錄音回復(fù)問(wèn)題磨練學(xué)生聽的才能。

(4)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(5)同桌間舉行模仿對(duì)話。

3.學(xué)習(xí)Letslearn。

(1)教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其對(duì)應(yīng)的季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)所具有的特色。如：

Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteriswhite.(2)課件呈現(xiàn)單詞。聽錄音學(xué)生跟讀。

(3)Activity：我是小畫家。

讓學(xué)生拿出課前打定好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目中的春夏秋冬，并涂上適合的顏色。

(4)Game：Showandguess.

教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機(jī)抽出其作品，臺(tái)下學(xué)生看圖用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)該作品是什么季節(jié)。

S1:Whichseasonisit?

Ss:Spring?S1:No,guessagain.

Ss:Autumn?S1:Bingo.(5)播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)whichseason,best。

Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimmingeveryday.(6)師生對(duì)話。

T：Whichpicturedoyoulikebest?

S1:Thisone.

辨識(shí)季節(jié)，議論季節(jié)特點(diǎn)，有助于學(xué)生熟悉季節(jié)，了解季節(jié)。

畫畫是小學(xué)生感興趣的事，通過(guò)畫出你心中的四季，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二進(jìn)一步加深對(duì)四季的了解。

在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太容許讀，所設(shè)計(jì)的嬉戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。

T:OK.Whichseasondoyoulikebest?

S1:Summer.T:Why?

S1:Icaneatice-cream.(7)教師要求學(xué)生在自己所畫的圖畫中，選出你最愛好的季節(jié)的那幅畫，并在其上用英語(yǔ)寫下你愛好的理由。如：

Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.（教師可將畫得好寫得好的學(xué)生的畫在班級(jí)公欄里表示）

3.學(xué)習(xí)Readandmatch。

(1)聽錄音，連線。

(2)學(xué)生跟讀一遍。

(3)請(qǐng)學(xué)生試著翻譯。要求：語(yǔ)句盡量通順美好。由學(xué)生選出最正確譯文，教師賦予小獎(jiǎng)品。

(4)教師給出譯文供學(xué)生參考。

4.小結(jié)。

Keywords:spring,summer,autumn,winter

Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimming.

師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型舉行對(duì)話，操練句型。

教師賦予獎(jiǎng)品能調(diào)動(dòng)學(xué)生完成較難任務(wù)的動(dòng)力。

作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)1.查資料：盡可能多的找出與四季有關(guān)的單詞或句子。

2.調(diào)查你的家人最熱愛的季節(jié)。

3.完成相關(guān)練習(xí)。

4.聽錄音，模仿跟讀。

板書設(shè)計(jì)Unit2PartA

第一課時(shí)spring

summer

autumn

winterWhichseasondoyoulikebest?Summer./Spring/Autumn/winter.Ican

其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、

Warm-upRevision1.Greetings.2.師生對(duì)話。

T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherliketoday?Ss:Itswarmandsunny/cloudyT:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?S1:Autumn.Becauseitsaharvestseason.T：OK,verygood.

師生對(duì)話，融洽課堂氣氛，同時(shí)起到了課前熱身,承啟新課的作用。

二、PresentationPractice1.學(xué)習(xí)Letstry.。

(1)教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于描述天氣處境的形容詞。如：rainy，windy,sunny,cold

對(duì)已學(xué)學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

(2)Listentothetapeandfinishtheexercise.(3)Listentothetapeagainsentencesbysentencesandretell.(4)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。

2.學(xué)習(xí)Letstalk。

(1)播放歌曲"TheFourSeasons'。

T:Doyoulikethemusic?

Ss:Yes.T:Doyouknowwhatitis?

Ss:No.T:Doyouwanttoknow?

Ss:Yes.T:OK,letsgettheanswerfromthetext.(2)聽錄音回復(fù)老師問(wèn)題：Whatisthenameofthesong?WhichseasondoesMike/WuYifanlikebest?(3)核對(duì)答案，并講解課文。

(4)教師要求學(xué)生聽錄音跟讀兩遍。

(5)小組內(nèi)分角色朗讀Letstalk片面的課文并背誦。

(6)教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生舉行對(duì)話。

T:Now,ImMrJones.S1isMike.S2isWuYifan.OK.Letsbegin.（教師播放"TheFourSeasons'）

T:Doyoulikethemusic,children?

S1:Yes.Itsverybeautiful.

（學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際喜好，改編臺(tái)詞，要求模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）

(7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組同學(xué)舉行表演，以檢查

逐句復(fù)述磨練了學(xué)生的聽力才能，有助提高學(xué)生聽力水平。

通過(guò)播放歌曲，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)課堂空氣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，自然而然的用所學(xué)語(yǔ)言舉行著交流。

學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌管處境，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。

(8)Doasurvey.三人一組完成課本14面下調(diào)查，并做總結(jié)說(shuō)明。教師可先示范總結(jié)。如：S1likeswinter,becausehecanmakeasnowmaninwinter.3.小結(jié)。

Keywords:weather,sunny,beautiful,pretty,which,season

Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?Ilike

通過(guò)教師示范，學(xué)生可給自己一個(gè)定位，更輕易完成任務(wù)，得到磨練。

作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音跟讀并背誦Letstalk。

2.寫一篇題為"Myfavouriteseason'的作文。

3.完成相關(guān)練習(xí)。

4.預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)Unit2PartA其次課時(shí)Whichseasondoyoulikebest?Spring/summer/autumn/winter.whichseason

beautiful

pretty

第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-upRevision

練習(xí)學(xué)生口1.Oralpractice.題為"Myfavouriteseason'。

2.Recitethetext.語(yǔ)表達(dá)才能，檢查學(xué)生任務(wù)完成處境。

二、PresentationPractice學(xué)習(xí)Letsspell。

1.Activity.喜悅傳真。

將全班分成八組，教師輕聲報(bào)告每組第一位學(xué)生一個(gè)單詞brown,library該學(xué)生同樣以耳語(yǔ)的形式傳給其他學(xué)生，以此類推，每組結(jié)果一名學(xué)生將其所收到的單詞大聲說(shuō)出來(lái)，看看是否失真。

2.教師課件上呈現(xiàn)圖片及單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對(duì)應(yīng)單詞，并找出其共同點(diǎn)。

3.聽錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會(huì)br,gr拼讀方法。

4.教師說(shuō)明br/br/與gr/gr/的發(fā)音方法。

5.多媒體動(dòng)態(tài)圖表示發(fā)音時(shí)口腔變化。

6.教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師校正。

7.Game：大家來(lái)找茬。

六人一組，依次對(duì)含有br或gr的單詞發(fā)音，臺(tái)下學(xué)生找出并記錄發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，舉手說(shuō)出自己的答案，回復(fù)完全正確得一分，得分最高者獲勝?？傻玫姜?jiǎng)品。

8.完成課本16頁(yè)練習(xí)。

9.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞。

通過(guò)活動(dòng)活躍課堂氣氛，同時(shí)涉及新課內(nèi)容。

通過(guò)做嬉戲操練，讓學(xué)生更好的掌管發(fā)音方法。

作業(yè)設(shè)計(jì)1.利用可利用資源查找此類單詞。

2.聽錄音，跟讀單詞，體會(huì)發(fā)音。

3.完成相關(guān)練習(xí)。

4.預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)Unit2PartA第三課時(shí)br/br/:brownlibrarybrotherumbrellagr/gr/:greengrapesgrandpagrow課堂小結(jié)

通過(guò)此片面的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)去詢問(wèn)季節(jié)的喜好，但想要生動(dòng)地運(yùn)用句型還有點(diǎn)困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說(shuō)，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

PartB教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Letslearn

Askandanswer

其次課時(shí)Letstry

Letstalk第三課時(shí)

Readandwrite

Letscheck教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫重點(diǎn)詞匯。

eg:pickapples,goonapicnic,makeasnowman,goswimming2.能正確認(rèn)讀句型"Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.'"Why?Because'，并利用句型詢問(wèn)他人和表達(dá)自己季節(jié)喜好及其理由。

能夠就所熱愛的季節(jié)及理由舉行問(wèn)答，能表達(dá)每個(gè)季節(jié)的特征。

讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)喜歡大自然，喜歡生活的積極態(tài)度和情感價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)1.掌管并能運(yùn)用詞匯pickapples,makeasnowman,goonapicnic等。

2.掌管并純熟運(yùn)用句型"Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.'"Why?Because'3.同學(xué)間自主交流你眼中的四季。

教學(xué)難點(diǎn)能自己組織語(yǔ)言描繪四季特征。

教學(xué)打定多媒體、磁帶、錄音機(jī)等。

課時(shí)安置3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-upRevision1.Greetings.2.Letslistentoasong"Whatsyourfavouriteseason?'

二、PresentationPractice1.學(xué)習(xí)Letslearn。

(1)Freetalk.

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在一年的四個(gè)季節(jié)中你都會(huì)做些什么好玩的事呢？(2)PPT呈現(xiàn)四季單詞，和課本18面掛圖，請(qǐng)學(xué)生連線。

Freetalk加深同學(xué)間的溝通交流，同時(shí)引出下文。

呈現(xiàn)方式：?jiǎn)卧~

圖畫并附單詞spring

pickapples

summer

goswimming

autumn

makeasnowman

winter

goonapicnic

(3)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀短語(yǔ)。

(4)教師帶讀，學(xué)生自由朗讀。

(5)Activity：看誰(shuí)回響快。

教師說(shuō)出任一季節(jié)單詞，要求學(xué)生急速說(shuō)出對(duì)應(yīng)活動(dòng)。（活動(dòng)舉行時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生回復(fù)處境，同一個(gè)單詞重復(fù)幾次，以達(dá)成讓每位學(xué)生都大聲說(shuō)出正確答案。也可換成學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)教師的角色。）

(6)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。教師強(qiáng)調(diào)句型"Therearebeautifulflowerseverywhere.'。

(7)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話。教師可找?guī)孜徊煌綄W(xué)生所編對(duì)話舉行講解，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.學(xué)習(xí)Askandanswer。

(1)讓學(xué)生以AB對(duì)話形式編寫對(duì)話，寫在課前打定好的紙上。

(2)同桌間舉行對(duì)話練習(xí)。

3.小結(jié)。

Keywords:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman

圖畫連線是學(xué)生對(duì)比容許做的一項(xiàng)練習(xí)，投其所好會(huì)收到更好的效果。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓每位學(xué)生有興趣參與其中，對(duì)所學(xué)詞匯舉行反復(fù)朗讀。

學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，教師講解，這有助于學(xué)生察覺自己的缺乏，攝取他人的優(yōu)點(diǎn)，利于其英語(yǔ)表達(dá)才能的提升。

其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、

Warm-upRevision1.Greetings.T:Goodmorning,students.Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsarethese?Whichonedoyoulikebest?Ss:.2.Singthesong"Whatsyourfavouriteseason?'.

對(duì)已學(xué)學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

二、PresentationPractice

Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Ioften

Therebe

作業(yè)設(shè)計(jì)1.本節(jié)你所創(chuàng)編對(duì)話修改后寫在作業(yè)本上。

2.完成相關(guān)練習(xí)。

3.收集具有本季節(jié)特征的東西。(拒絕危害物品)4.預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)Unit2PartB第一課時(shí)Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/autumn/winter.Ioften

goonapicnic/goswimming.

pickapples/makeasnowman.1.學(xué)習(xí)Letstry。

(1)Freetalk.

T:Herearethreepictures.Letshavealook.

讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫。如：

圖1：Therearemanyflowersinspring.(2)教師帶著學(xué)生明確題意，播放聽力錄音，學(xué)生選出正確答案。

(3)教師核對(duì)答案。

(4)教師重新播放錄音，要求學(xué)生寫出關(guān)鍵詞。

(5)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)Letstalk。

(1)PPT呈現(xiàn)課本17頁(yè)中Amy的畫。

T:Pleaselookatthepicture.Whosepictureisit?

Ss:ItsAmys.

T:Yes.Itsapictureofautumn,right?

Ss:Yes.(2)學(xué)生聽錄音跟讀，理解文章意思，并回復(fù)以下問(wèn)題：WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?(3)教師核對(duì)答案，并講解課文。

(4)同桌分角色舉行操練，并背誦課文。

(5)根據(jù)Askandanswer.中所給句型，創(chuàng)編對(duì)話。

(6)Showandsay.

全班分為四組，每組選出一名代表，同學(xué)代表分別表示四

通過(guò)Freetalk讓學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容舉行預(yù)料。

通過(guò)師生之間的對(duì)話，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂空氣。

帶著問(wèn)題看文章，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦的習(xí)慣。

季圖片，臺(tái)下每組學(xué)生盡可能多地說(shuō)出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短語(yǔ)或句子，所說(shuō)內(nèi)容最多組獲勝。

(7)自我表示。學(xué)生表示自己熱愛的圖片，向大家用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)表示說(shuō)明，教師可在一邊適時(shí)指導(dǎo)。

3.小結(jié)。

Keywords:goodjob,pretty,beautiful,why,because

Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.

Why?Because

自我表示片面磨練了學(xué)生各方面才能。

作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音模仿跟讀，并背誦課文。

2.完成相關(guān)練習(xí)。

3.寫篇演講稿，題目為Myfavouriteseason'。

4.預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)Unit2PartB其次課時(shí)goodjob

pretty

beautifulWhichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Why?Because

第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-upRevision1.Letssingtogether.2.Littleelocutionist.（小小演說(shuō)家）

課前打定好演講稿的學(xué)生上臺(tái)演講，演講題目"Myfavouriteseason'。

演說(shuō)片面既磨練了學(xué)生語(yǔ)言組織才能，又磨練了學(xué)生的膽子。

二、PresentationPractice1.學(xué)習(xí)Readandwrite。

(1)教師模仿Robin介紹其對(duì)四季的喜好信息。

Hello,ImRobin.Ifyouask"Hey,Robin,whichseasondoyoulikebest?',IlltellyouIlikethemall.Ilikespringbecausetherearegreentreesandbeautifulflowerseverywhere.Ilikesummer,eventhoughIcantgoswimming.IlikeautumnbecauseIloveprettycolours.Iwanttoplayinthesnow,soIalsolikewinter.

教師可適當(dāng)放慢語(yǔ)速，學(xué)生留心聽，并理解句意。學(xué)生說(shuō)出其所聽到的關(guān)鍵詞，推測(cè)短文意思。

(2)教師播放錄音，學(xué)生聽錄音，試著翻譯句子。

(3)教師講解。

(4)讓學(xué)生模仿Robin舉行朗讀。

(5)學(xué)生完成Readandtick.中的練習(xí)。

(6)教師核對(duì)答案。

2.學(xué)習(xí)Letscheck。

(1)教師率領(lǐng)學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容中已給片面看一遍，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)料空白內(nèi)容。如：

a.根據(jù)已給內(nèi)容，能推測(cè)出這段對(duì)話的主題是關(guān)于愛好季節(jié)的。

b.根據(jù)已給的"Thecoloursarebeautiful.Icanpickfreshapples.'猜

教師模仿這一片面，關(guān)鍵在于教師要集中學(xué)生留神力，這樣才更有利于磨練學(xué)生。

模仿性朗讀，把學(xué)生帶入角色，有效的融入到課文的情境中去。

測(cè)前一句可能是"Ilikeautumnbest.'(2)教師播放錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的揣摩，抓住關(guān)鍵詞，完成練習(xí)。

(3)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。

3.學(xué)習(xí)Letswrapitup。

(1)教師講解特殊疑問(wèn)詞what,when,where,which,why的意義及用法。

(2)學(xué)生完成習(xí)題，教師核對(duì)答案。

4.小結(jié)。

Keywords:can,fall,lotsof

Keysentences:Ilikebecause

Whatlovelycolours!

Thereislotsofsnow.

特殊疑問(wèn)詞的講解很重要，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)用。

作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)1.聽錄音，熟讀課文，背誦重點(diǎn)句型。

2.完成相關(guān)練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)Unit2PartB第三課時(shí)IlikebecauseWhatlovelycolours!Thereislotsofsnow.what

when

where

which

why

課堂小結(jié)

課本Letstalk片面相對(duì)來(lái)說(shuō)涵蓋的學(xué)識(shí)點(diǎn)較多，很輕易讓講解變得枯燥乏味，所以講解時(shí)確定要留神方法，教師可以用對(duì)話的形式導(dǎo)入新課。在講解的過(guò)程中利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)遇，如自我表示、我秀你說(shuō)環(huán)節(jié)。

Unit3MyschoolcalendarPartA教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Letslearn

Readandsay

其次課時(shí)Letstry

Letstalk

第三課時(shí)Letsspell教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫PartA重點(diǎn)詞匯。如：January,sportsmeet,schooltrip2.能夠正確聽、說(shuō)、朗讀"Whenis?Itsin'等有關(guān)節(jié)假日活動(dòng)安置的問(wèn)答句。

3.能夠掌管區(qū)分ch,sh的發(fā)音方法。

引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)情景中正確理解使用有關(guān)when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。

了解中西方文化及其識(shí)別。

教學(xué)重點(diǎn)1.掌管PartA的重點(diǎn)詞匯。如：January,sportsmeet,schooltrip2.掌管PartA重點(diǎn)句型。如：Whenis?Itsin3.掌管ch，sh的正確的發(fā)音方法。

教學(xué)難點(diǎn)能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用關(guān)于活動(dòng)的問(wèn)答句。

教學(xué)打定日歷、磁帶、錄音機(jī)、多媒體等。

課時(shí)安置3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-upRevision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Twelve.T:Yes.Whatsthemonthnow?

Ss:ItsApril.T:DoyoulikeApril?

Ss:Yes./No.T:OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.（教師邊說(shuō)邊在黑板板書這些月份單詞）

2.Letssingasong"Thetwelvemonths'.

通過(guò)師生對(duì)話的方式師生間舉行語(yǔ)言和情感的溝通，在復(fù)習(xí)舊知的根基上，滲透本單元重點(diǎn)學(xué)識(shí)。

二、PresentationPractice1.了解Mainscene。

(1)PPT呈現(xiàn)Mainscene的掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：Whatcanyouseeinthepicture?

Whataretheytalkingabout?(2)讓學(xué)生看schoolcalendar,說(shuō)說(shuō)自己熱愛哪個(gè)月份以及為什么。

(3)聽錄音，模仿跟讀單詞句子。

2.學(xué)習(xí)Letslearn。

(1)教師拿出學(xué)校的日歷表，從一月到六月，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)月份學(xué)校會(huì)有哪些活動(dòng)或有什么節(jié)日。教師板書。

如：January(Jan.)

February(Feb.)

NewYearsDay

wintervacation

wintervacation

(2)教師強(qiáng)調(diào)各月份的讀音、拼寫、縮寫。

(3)聽錄音，學(xué)生跟讀。

(4)Game：炸彈嬉戲。

讓學(xué)生跟著教師一起將雙手握拳在胸前繞圈運(yùn)動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀教師指定單詞，幾遍后教師用一只手急速的比劃出數(shù)字，譬如3，那么從教師出示數(shù)字起，便只能將該單詞再讀三遍，如有沒(méi)回響過(guò)來(lái)，讀了第四遍的，即為失敗者，大家就一起數(shù)：one,two,there,bomb!并做手勢(shì)向其砸去。

(5)教師講解句型。強(qiáng)調(diào)介詞in的用法。

這一片面主要是讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容有個(gè)約莫的了解。

實(shí)物呈現(xiàn)更概括，學(xué)生更輕易集中留神力，課堂效率大大提高。

炸彈嬉戲既活躍了課堂空氣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生大聲認(rèn)讀新授單詞的激情。

WhenisTreePlantingDay?ItsinMarch.(6)根據(jù)Letslearn中所學(xué)詞匯、句型，師生對(duì)話，生生對(duì)話。

(7)要求學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校重大事情日歷表。

3.學(xué)習(xí)Readandsay。

(1)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。

(2)用Letslearn中所學(xué)詞匯模仿Readandsay的句式造句。（要求：留神字母大小寫，書寫模范。）

4.小結(jié)。

Keywords:January,February,March,NewYearsDay

Keysentences:WhenisTreePlantingDay?ItsinMarch.

作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音跟讀，背誦詞匯，句型。

2.完成相關(guān)練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)日歷表。

4.預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)Unit3PartA第一課時(shí)WhenisNewYearsDay/TreePlantingDay/MayDay?

ItsinJanuary.(Jan.)/February.(Feb.)/March.(Mar.)/

其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、

Warm-upRevision1.Greetings.T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.T:Whatstheweatherliketoday?

Ss:I