幼兒園中班科學(xué)說課稿《小小手》含反思

-4-幼兒園中班科學(xué)說課稿《小小手》含反思中班科學(xué)說課稿《小小手》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在探索的過程中，體驗科學(xué)活動的快樂，探索手的基本特征，感知理解指紋，培養(yǎng)幼兒的探索精神，以及和同伴一起學(xué)習的快樂，快來看看幼兒園中班科學(xué)說課稿《小小手》含反思教案吧。導(dǎo)讀：此次活動的重點：在探索的過程中，體驗科學(xué)活動的快樂。因為在幼兒園中，活動的主體是幼兒，讓幼兒體驗中學(xué)習，感受到活動的快樂。從而漸漸培養(yǎng)幼兒的探索欲望，符合了幼兒的情感的需要。設(shè)計意圖：今天我說課的內(nèi)容是中班的科學(xué)活動《小小手》，時間設(shè)計為25分鐘，綱要中指出幼兒是活動的參與者而非被動者，教師是指導(dǎo)者、觀察者和合。在整個活動中，主要以幼兒的主動探索為前提，讓幼兒先感知如：你們先來看看我們的小手有什么特征，引發(fā)幼兒主動的探索欲望，激發(fā)興趣為整個過程奠定了基礎(chǔ)。基于以上設(shè)計意圖，我將活動目標設(shè)計為以下三點：1、探索手的基本特征，感知理解指紋。2、在探索的過程中，體驗科學(xué)活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的探索精神，以及和同伴一起學(xué)習的快樂。此次活動的重點：在探索的過程中，體驗科學(xué)活動的快樂。因為在幼兒園中，活動的主體是幼兒，讓幼兒體驗中學(xué)習，感受到活動的快樂。從而漸漸培養(yǎng)幼兒的探索欲望，符合了幼兒的情感的需要。難點：探索手的基本特征，初步感知理解指紋。中班的幼兒活潑、好動，用手通過動作來認識世界，但是在認識世界的同時，對自己的雙手卻并不了解，我借助于本次活動，讓幼兒自己知道的基本特征，以及探索雙手的小秘密即指紋。教法：教師通過啟發(fā)提問的方法、直觀引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）的方法、觀察法等對幼兒進行指導(dǎo)。科學(xué)活動本身是一個十分有趣的活動。幼兒的興趣會很濃，教師用這些方法，能讓幼兒更快更好地進入到活動中來，體現(xiàn)幼兒學(xué)習的主體性，以教師教學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。學(xué)法：中班的幼兒由于年齡特征，開始接受任務(wù)，所以給他們布置一個任務(wù)，他們會很愿意去完成。幼兒會通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法去嘗試這個科學(xué)活動。活動準備：1、幼兒已有經(jīng)驗的準備（日常生活中已經(jīng)了解手的基本特征）2、音樂的準備3、橡皮泥等活動目標：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣教師彈奏歌曲《我有一雙小小手》（利用音樂，把幼兒帶入到一個情境中，使他在愉快的環(huán)境中學(xué)習，使學(xué)習與環(huán)境交互作用）（二）初步感知（讓幼兒先通過觀察，體現(xiàn)了把幼兒放在主體的原則）師：現(xiàn)在，請你拿出自己的雙手來看看，你認為自己的雙手事故什么樣子的呢？師：有五個手指頭、有指甲還有呢？師：有的小朋友觀察得很仔細有一條條的線，那你們知道叫什么呢？對，它就叫做指紋。（三）動手操作（讓幼兒在做中學(xué)、學(xué)中樂）師：指紋在我們的手上，指紋寶寶說了想和我們小朋友做游戲，那么我們可以想什么辦法把指紋記錄下來呢？師：有什么好辦法呢？（通過遷移經(jīng)驗，會說出在泥土留下痕跡的經(jīng)歷。）師：桌子上，給你們準備了一些橡皮泥，你們?nèi)ピ囋嚳础＃ㄋ模┭不刂笇?dǎo)教師邊走邊巡回知道，可以針對個體的不同進行交流，親近幼兒，單純幼兒的操作，主動性不強，適應(yīng)了面向全體而因人施教的原則。（五）示范講解（讓幼兒獲得正確的方法）師：請你們來說說你們是怎么做的？現(xiàn)在我也來試試看，在示范的過程中獲得正確的方法。（六）幼兒再次操作師：現(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢?！記錄完足跡后，你用眼睛觀察下有什么特點？（七）總結(jié)師：原來每個人的指紋是不一樣的了，有的粗有的細。。。。。。。延伸活動：在美工區(qū)，放置泥土、橡皮泥，讓幼兒動手操作。也可以利用家庭資源豐富幼兒的知識。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，