《口語交際-復(fù)述》教學(xué)設(shè)計方案

1《口語交際--復(fù)述》教學(xué)設(shè)計方案

中職語文1(40

授課內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點

〔根底模塊〔廣西專用〕上冊第六教學(xué)模塊“有用語文操練”之“口語交際”中的“復(fù)述.如何激活學(xué)習(xí)興趣是難的重點和難點,教學(xué)中的相關(guān)學(xué)問點也是學(xué)生必需了解和把握的內(nèi)容,對豐富學(xué)生的語言學(xué)問、提高口語表達(dá)力量具有重要的作用。本課教學(xué)對象為汽修專業(yè)二年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績不抱負(fù)的學(xué)生。,同時又不知道怎樣表達(dá)自己的情感、如何與人溝通，表達(dá)事物缺乏條理和規(guī)律。針對學(xué)生特點,本課承受多媒體關(guān)心教學(xué),“復(fù)述”的分類和步驟，能依據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)展恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和溝通，更能做到聽話時急躁專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖;說話時有禮貌，表達(dá)清楚、連貫、得體。了解復(fù)述的概念和分類，把握復(fù)述的步驟,提高口語交際力量。過程與方法：通過練習(xí),能運用復(fù)述的步驟，用標(biāo)準(zhǔn)的一般話進(jìn)展復(fù)述。情感、態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生寵愛祖國語言文字的思想感情；感受語言是最重要的交際工具;養(yǎng)成良好的合作意識和思維習(xí)慣。教學(xué)重點：生疏復(fù)述的三種類型并嘗試著復(fù)述，把握復(fù)述的步驟。教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是難點,解決一個問題〔具體復(fù)述〕是重點。指導(dǎo)學(xué)〔具體復(fù)述〕的要領(lǐng)，嘗試通過聽〔或讀)、記、說“三步走”完成復(fù)述語言材料的訓(xùn)練。多媒體教學(xué)平臺、教材；小旗子(用于鼓舞學(xué)生〕教 學(xué) 實 施教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計用時教師行為學(xué)生行為教學(xué)意圖及測評游何云偉扮效勞員表演貫觀看視頻認(rèn)通過觀看戲激5分鐘口《報菜名》玩耍：比一比，誰能說出的菜名多？,登記來學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；趣 玩耍規(guī)章：認(rèn)真看,認(rèn)真聽，比一比做玩耍:比一自然導(dǎo)入課題感知 誰能說出的菜名多依據(jù)學(xué)生說出菜名的比,誰能說出 讓學(xué)生明確復(fù) 多少分別嘉獎不同數(shù)量的旗子。述 導(dǎo)入課題：課題、教學(xué)目標(biāo)借助課件講解課：一、復(fù)述的概念

的菜名多?解

本課學(xué)習(xí)課題和目標(biāo)檢測學(xué)生對復(fù)述概念的復(fù)述是把讀過、聽過的語言材料完整思考、答復(fù)問把握狀況而連貫地重表達(dá)一遍是我們?nèi)粘９ぷ黝} 培育學(xué)生和生活中必備的口語表達(dá)技能之一。 看課件聽講獨立思考和表提問鸚鵡學(xué)舌小孩學(xué)語言是復(fù)述嗎? 解學(xué)生練習(xí)達(dá)力量二、復(fù)述的類型 思考答復(fù)問讓學(xué)生了解復(fù)依據(jù)課件學(xué)領(lǐng)要領(lǐng)按原材料案所示材料，依據(jù)要求分培育學(xué)生獨立思考和表達(dá)能挨次,依據(jù)課件學(xué)領(lǐng)要領(lǐng)按原材料案所示材料，依據(jù)要求分培育學(xué)生獨立思考和表達(dá)能挨次,內(nèi)容組進(jìn)展練習(xí).力了 分類 解分 依據(jù)原材料的結(jié)類 具體構(gòu)挨次將其內(nèi)容原創(chuàng)設(shè)情 24境 結(jié)合

復(fù)述出來在不轉(zhuǎn)變原材料

記憶完成刪除次要

題

學(xué)生分組練加深理解和把握各類復(fù)述的要求和技巧專 業(yè) 練

構(gòu)和規(guī)律挨次的根底,將

的解釋性或描述性

培育學(xué)生獨立思考和表達(dá)能習(xí)

原材料的主要觀點、的局部,抓 力要復(fù)主要情節(jié)或主要內(nèi)述〕扼要地表述出來.是一種高層次的復(fù)

把握材料制造言材料進(jìn)展制造性性復(fù)述

加進(jìn)合理的想象和稱、轉(zhuǎn)變表達(dá)挨次、評述,不同轉(zhuǎn)變體裁，或擴(kuò)大內(nèi)的方式改容) 組原文可，可變化人、構(gòu)造指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)練習(xí)課件演示學(xué)案:荔浦芋扣肉的制作練習(xí)一：具體復(fù)述制作原料醋、味精，料酒練習(xí)二:簡要復(fù)述制作過程和方法1．將芋頭去皮切成長方塊。用火烙涂勻表皮。白糖和老抽、胡椒粉、料酒調(diào)成味汁。下，待皮稍脆時即上升再把豬肉翻轉(zhuǎn)，皮朝上沖炸至豬肉皮呈大紅色即撈出放入清水中泡軟。保持中火，將芋頭炸至香脆。小的塊。將肉塊放入料汁碗內(nèi)拌勻,皮向下，與芋塊相間排在大碗中，上籠用中火過的菜心圍邊.淀粉勾芡，加油、麻油推勻，淋在扣肉上便成。練習(xí)三、制造性復(fù)述種類的扣肉?肉三、復(fù)述的步驟 閱讀教材培育學(xué)生閱讀復(fù)述屬于再現(xiàn)型口語要再現(xiàn)原來讀P185內(nèi)容 和自主學(xué)習(xí)的過、聽過的語言材料,必需做好聽〔讀、看課件聽講力量掌 記、說。 解握 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P185然后進(jìn)展5分鐘步 解和歸納總結(jié)：驟 1．認(rèn)真聽、讀認(rèn)真記憶編寫提綱嘗試復(fù)述

學(xué)習(xí)理解和把握復(fù)述的步驟四、運用簡要復(fù)述 思考答復(fù)問培育學(xué)生獨立荔浦芋扣肉的成菜的特點和制作過 題 思考和表達(dá)能程中的留意要領(lǐng). 力成菜特點：外形完整美觀,肉酥爛，味濃香。留意要領(lǐng):課 1.帶皮五花肉放入鍋中煮至七成軟堂 4分鐘爛時取出，插上氣孔用鹽、醋涂勻表皮。練 2.用中火燒熱炒鍋,下油燒至三成熱習(xí)即放入豬肉，皮朝下，待皮稍脆時即上升泡軟。保持中火，將芋頭炸至香脆。3．將肉塊放入料汁碗內(nèi)拌勻,皮向下，與芋塊相間排在大碗中,上籠用中火2本節(jié)課我們通過課堂聯(lián)系專業(yè)，真正做到學(xué)以致用，懂得專業(yè)的發(fā)課 展需要語文素養(yǎng)的支撐教師信任你們在堂小小

學(xué)生小結(jié)：回憶本節(jié)課歸納整合學(xué)問由的將來，為社會做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié) 教師寄語期望同學(xué)們以后都能成為優(yōu)秀的社會主義勞動者，樂于為他人奉獻(xiàn)，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。P1935題課外活動 2．課余時間兩個人一組相互選擇課本中的內(nèi)容訓(xùn)練〔要求一般話力求標(biāo)準(zhǔn)〕板書 一、復(fù)述的概念

口語交際-—復(fù)述設(shè) 二、復(fù)述的類型 具體復(fù)述 簡要復(fù)述制造性復(fù)述計 三、復(fù)述的步驟 聽〔或讀、記、說本課總體上完成了事先預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)問融會到專業(yè)中，合作溝通,使得學(xué)生能參與其中，表達(dá)了學(xué)生是主體，教師教為關(guān)心，課堂活潑，高效。教 ,本課也有很多缺乏之處。例如要多運用多媒體等技術(shù)手段，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué) 平臺;引導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)