五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案

五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案(總23頁(yè))-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用請(qǐng)直接刪除2023—2023學(xué)年其次學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)：2、知道什么是食品安全。2、收集、整理資料的力量。3、分析、解決、總結(jié)問(wèn)題的力量。2、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。重點(diǎn)和難點(diǎn)：2、通過(guò)分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。課前預(yù)備：2、學(xué)生早餐和正餐狀況的調(diào)查報(bào)告；3、為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分合理的食譜，拍相片、整理評(píng)價(jià)意見(jiàn)；4、收集有關(guān)食品安全的資料；235、制作有關(guān)合理養(yǎng)分和食品安全的手抄報(bào)；5、制作有關(guān)合理養(yǎng)分和食品安全的手抄報(bào)；6、收集假設(shè)干食品包裝袋和包裝盒。教師：1、收集假設(shè)干食品包裝袋和包裝盒，以備教學(xué)需要；2、課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長(zhǎng)如何開(kāi)展調(diào)查和收集、整理資料；3、電視報(bào)刊中有關(guān)合理養(yǎng)分和食品安全的信息；4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，并將收集到的資料制成或錄相帶；5、指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)；6、讓學(xué)生明確科學(xué)學(xué)問(wèn)在指導(dǎo)安康生活中的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)導(dǎo)言：80年月的富人比肚子， 表演小品《不吃早餐90年月的富人比房子、車(chē)子，現(xiàn)在 的害處》：……星期一的情景生的財(cái)寶、地位、名譽(yù)、家庭都是很了，被送到校醫(yī)室……的富人比什么呢——比安康！雖然人早晨，小剛不吃早餐去上學(xué)，在升旗儀式上暈倒重要的,但是都是零,安康才是第一,有導(dǎo)入了安康就有了將來(lái)和期望,失去安康就失去了一切。這一節(jié)課就讓我們一起生疏不健來(lái)關(guān)注我們的安康，關(guān)注與我們安康早餐與我?、?零食對(duì)中學(xué)兩個(gè)調(diào)查小組匯報(bào)?親熱相關(guān)的合理養(yǎng)分與食品安全。生的影響?的調(diào)查報(bào)告。問(wèn)題寶塔，歸納學(xué)生對(duì)合理養(yǎng)分的見(jiàn)解并食寶塔表述自己對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)分的科學(xué)道引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)居民平衡膳食依據(jù)中國(guó)居民平衡膳懂得合理關(guān)分析板書(shū)：一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,每餐食品養(yǎng)的見(jiàn)解。理。要搭協(xié)作理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。注 展現(xiàn)一位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、 訓(xùn)練應(yīng)用合 魚(yú)〔鯽魚(yú)400克〕、炒豆芽〔豆芽250〕

該午餐食譜的合理性。

題、綜合評(píng)理 ：這份午餐設(shè)計(jì)合理學(xué)問(wèn)嗎？營(yíng)應(yīng)用 介紹本班開(kāi)展“為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份午餐食譜”活動(dòng)的狀況，展現(xiàn)教師、

的力量。一位同學(xué)通過(guò)數(shù)碼照 學(xué)以致養(yǎng) 出一份一位家長(zhǎng)寫(xiě)的格外好的評(píng)語(yǔ)。片展現(xiàn)和匯報(bào)她為長(zhǎng)輩設(shè)用，體驗(yàn)成計(jì)和烹飪養(yǎng)分午餐的全過(guò)功，表達(dá)愛(ài)推舉一份適合青少年生長(zhǎng)發(fā)育、程。 心。又簡(jiǎn)潔記得住、做得到的安康食譜給學(xué)生。導(dǎo)言：食品是一個(gè)令人愉悅的情 兩名小記者向全班報(bào)景導(dǎo)到各種美味的記憶。但是“安全”卻正

關(guān)注食品好讓人想到它的反面－－危急。那到入 底是吃還是不吃？讓我們一起來(lái)關(guān)注聞。關(guān) 食品安全。

安全問(wèn)題。組織分組爭(zhēng)論：在購(gòu)置食品〔分為包 每位同學(xué)拿出課前收注 裝食品和非包裝食品〕的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注集的食品包裝袋或包裝意些什么？食

盒，小組內(nèi)相互交換觀察，看清楚上面的文字、圖案，爭(zhēng)論溝通并發(fā)表意〔學(xué)生答復(fù)完問(wèn)題后板書(shū)購(gòu)置食品的見(jiàn)。問(wèn)題留意事項(xiàng)〕

訓(xùn)練獲取、整理、提品分析

有關(guān)食品安全的小講座

。安學(xué)問(wèn)的問(wèn)題。

的介紹，四季豆要煮熟，發(fā)芽的土豆、發(fā)霉的花生應(yīng)用 和甘蔗不能食用等全 等?！场?nèi)容升華：展現(xiàn)環(huán)境污染與食品分析，結(jié)合日常生活中的

安全相關(guān)的圖片。

品安全的相互關(guān)系。

性。明確科學(xué)結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主溝通自己通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)在指導(dǎo)健要內(nèi)容。 的收獲。

康生活中的價(jià)值。2《包餃子》一、教學(xué)內(nèi)容：上進(jìn)展的教學(xué)，屬于包餃子內(nèi)容的其次課時(shí)，主要學(xué)習(xí)包餃子的方法。二、教學(xué)目標(biāo)〔１〕了解包餃子的相關(guān)學(xué)問(wèn)，把握包餃子的根本方法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培育學(xué)生觀看、思維、想象的力量和制造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。〔３〕培育學(xué)生急躁細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果疼惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)：四、課前預(yù)備：〔一個(gè)〕，面板每組一個(gè)，圍裙每人一條。五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕、提醒課題5１、出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看教師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？〔進(jìn)展調(diào)查，看有多少同學(xué)包過(guò)餃子〕２、介紹閱歷〔邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹閱歷〕聽(tīng)了這幾位同學(xué)的表達(dá)，誰(shuí)會(huì)包餃子了？看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦〔讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行?！常?、做預(yù)備〔調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性〕餃子前的預(yù)備工作做好?！步探o學(xué)生做事情的方法，同時(shí)到達(dá)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好〕〔二〕、包餃子〔出示：包一般水餃的方法〕：〔師生同操作〕〔１〕拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，〔２〕對(duì)折成半圓，捏牢中間，67〔３〕由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：〔１〕由于技術(shù)不嫻熟，放餡不能過(guò)多；先捏中心，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。６、學(xué)生賞識(shí)啊〔出示：各種把戲的餃子〕７、自主嘗試不想動(dòng)手做一做呢〔將寫(xiě)有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點(diǎn)撥包的方法?？勺寣W(xué)會(huì)的同學(xué)相互教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。〕也可提示學(xué)生嘗試著依據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)?！踩场⒊晒宫F(xiàn)〔讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅〕讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展現(xiàn)給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)?！菜摹场⒖偨Y(jié)同學(xué)們，今日的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能下節(jié)課親口品嘗吧！31、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品嘗作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)描寫(xiě)的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所表達(dá)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、堅(jiān)韌、樂(lè)觀的精神，以培育其正確的人生觀、價(jià)值觀。重點(diǎn)：師生之間的深厚情意。難點(diǎn)：文中兩處對(duì)豆芽菜描寫(xiě)的內(nèi)容在文中的深刻含義。動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)等課標(biāo)精神，教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入：你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣說(shuō)好的是由于飯菜把戲較多，味道可口；說(shuō)不好的固然是對(duì)這些把戲和口味還不夠滿足。那么，假設(shè)讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺(jué)得怎樣……感人的故事?！惨栽O(shè)問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本的欲望〕〔緊承導(dǎo)入進(jìn)展朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對(duì)文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生猛烈的心靈震驚〕〔剛剛讀完課文，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容肯定有自己的感受，并的快感?！乘摹⑦M(jìn)一步對(duì)文本進(jìn)展探究，提出自己的疑問(wèn)，小組共同爭(zhēng)論、解決，然后班內(nèi)交難問(wèn)題，培育學(xué)生的自方法識(shí)、合作探究精神。〕〔使學(xué)生在解決自身疑問(wèn)的同時(shí)，對(duì)文本有更全面的生疏、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解力量和賞識(shí)品位。〕補(bǔ)充問(wèn)題：1、結(jié)合全文，你來(lái)分析一下，這位教師抓質(zhì)量的閱歷是什么？2、豆芽菜是再一般不過(guò)的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。3、教師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生們是怎樣回報(bào)教師的呢重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了94、文章開(kāi)頭對(duì)小溪的描寫(xiě)及有關(guān)小溪的故事有何作用？5、文中對(duì)豆芽菜的描寫(xiě)有何深意？〔讓學(xué)生在朗讀中深入體會(huì)文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，漸漸提高自己的賞識(shí)品位和審美情趣?！酬P(guān)系的看法、建議；也可以寫(xiě)你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……豆腐的烹調(diào)1.拌豆腐家常豆腐牡蠣豆腐湯二、實(shí)踐與創(chuàng)〔2〕1.豆腐魚(yú)片生菜湯的做法材料：100221做法：清水、姜片煮滾，參加切片豆腐、魚(yú)片，慢火灼熟，撈起后再放人生菜即成。皮蛋豆腐的做法1011材料：做法一：1、用刀將豆腐橫豎各切幾刀，扣入盤(pán)中2、將榨菜切碎成末，皮蛋切成丁，撒在盤(pán)中豆腐上，然后淋上香油，撒上香菜即可食用。做法二：1、盒裝豆腐倒扣碟中，靜置片刻，倒去溢出的水。2、皮蛋去皮，切小丁倒在豆腐上。3、撒上雞精、鹽、香油。4、擺幾棵切小段的香菜或小蔥。5、包上保鮮膜，入冰箱。6、吃時(shí)攪拌。梨花豆腐湯的做法1調(diào)料：精鹽、雞精、牛奶、食用油、高湯做法：1、豆腐去掉老皮攪碎，加精鹽、雞精、雞蛋清、牛奶，攪拌成均勻的豆腐泥待用；2、將梨削皮去核，剁成碎末放入大湯碗，參加豬肉末、精鹽、味精攪拌成陷，然后取8蒸好的豆腐由盅內(nèi)取出放入湯碗內(nèi)即可?！捕喾N〕做法一：主料：水發(fā)海參、雞血、豆腐各45克,火腿25克,香菜5克清湯800毫升,筍絲、火腿絲、雞絲25克,醬油、醋各l0毫升,紹酒、姜汁各5毫升,味精、精鹽各6克,胡椒面8克,淀粉15毫升。制作：①取洗凈的水發(fā)海參、雞血、豆腐、火腿,均切成絲放在碗中。將香菜擇去黃葉,切成末放在盤(pán)里待用；②湯勺放在火上放入清湯,隨即下人海參絲、火腿絲、筍絲、雞絲、雞血絲、豆腐絲,并調(diào)入醬油、醋,紹酒、姜汁,味精、精鹽,燒開(kāi)后,撇去浮襪,淋入水淀粉,勾成汁芡,入碗即可原料：制法：將豆腐干、竹筍、胡蘿卜切細(xì)絲，木耳洗凈，切細(xì)條，紅辣椒去籽切絲。將上述材料5310311茶匙，撒上香菜末即可做法三：1、冬筍、香菇、里脊肉、南豆腐切絲。2、冬筍絲、香菇絲、肉絲加料酒，用油抄一下，肉炒白了即可取出。3、放水，加熱。4、放入冬筍絲、香菇絲、肉絲。5、加老抽、鹽、味精、雞精、胡椒粉〔多〕、米醋〔多〕、淀粉〔多〕。6、加雞蛋、南豆腐絲。7、出鍋，加些香菜、香油。配料:50105蒜片、姜絲適量。做法：1、將豆腐洗凈后切成小方片；將青椒、胡蘿卜切片后在沸水中焯燙一下，撈出控干備用。2、鍋架火上，放油燒熱后下蔥花、蒜片和姜絲，炒出香味后投入豆腐，反復(fù)煸炒至豆辛味濃郁、質(zhì)地脆嫩的蔬菜做配料。配料以切絲為主，也可切成條或小薄片，但絲不宜細(xì)，條不宜粗，片不宜薄，否則影響熟炒成品菜的鮮香味、形態(tài)和口感。主料：豆腐做法：10炒鍋加清水，放入豆腐和適量鹽燒開(kāi)后撈出點(diǎn)鹽，才能除豆腥味。蝦米處理時(shí)必需上籠蒸，蒸時(shí)加適量蔥、姜、酒去腥。原料：牛肉末、青蒜苗段各適量。豆豉、豆瓣、辣椒粉、花椒粉、鹽、醬油各適量。制法：嫩、捆〔指形整〕、酥〔指牛肉末〕的特色。剁細(xì)的牛肉末炒散，至色呈黃，加鹽、豆豉、辣椒粉、郫縣豆瓣再炒，加鮮肉湯，下豆碗內(nèi)，撒花椒末即成。此菜有一百多年的歷史，是成都“陳麻婆豆腐店“傳世佳肴。凡到四川的游客莫不以一嘗為快事。麻婆豆腐，是清同治初年成都市北郊萬(wàn)福橋一家小飯店店主陳森富〔一說(shuō)名陳富春〕之妻劉氏所創(chuàng)制。劉氏面部有麻點(diǎn)，人稱陳麻婆。她創(chuàng)制的燒豆腐，則被稱為“陳麻婆豆腐“，其飲食小店后來(lái)也以“陳麻婆豆腐店“為名。1909年出版的《成都通覽》已將此店及“22豆腐由于名聲卓著，已流傳全國(guó)，乃至日本、加坡等國(guó)家。此菜的特色是以“燒“法烹之，在潔白細(xì)嫩的豆腐上、點(diǎn)綴著棕紅色的牛肉末和油綠的味。原料：126輔料：調(diào)味料：312做法：121103椒去籽切片。151特色：色澤金黃，質(zhì)地軟嫩，魚(yú)肉鮮香，酸甜適口。*今日我當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，培育學(xué)生寵愛(ài)勞動(dòng)的情感，增加學(xué)生的自理意識(shí)和仆人翁意識(shí)。2、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做。不依靠父母，逐步養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。3、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，寵愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的 和技能，做自己所能及的事，初步培育自己獨(dú)立生活的力量。4教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做力所能及的勞動(dòng)。課前預(yù)備：拍攝一位學(xué)生當(dāng)一天家的經(jīng)過(guò)，做成；教學(xué)預(yù)備：道具、向日葵卡片、彩筆一、說(shuō)一說(shuō)1、小朋友在你眼里你們家誰(shuí)的手最勤勞啊？2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手常常要做哪些家務(wù)活呢〔2-3〕秀麗的衣服，做可口的飯菜，操持家務(wù)，撫養(yǎng)你們安康成長(zhǎng)，這就叫作業(yè)“當(dāng)家”。 當(dāng)家4、爸爸媽媽做這么多的家務(wù)事,還要?jiǎng)诼档墓ぷ鞫嗬郯?，那你們想?duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢做些什么呢5、像大家說(shuō)的這些靠自己的雙手能做的、會(huì)做的事就是力所能及的事,小朋友假設(shè)自己能做一些力所能及的事，就是家里的小仆人，這也是/當(dāng)家。當(dāng)家的概念〔2〕二、猜一猜17181、先來(lái)生疏一位朋友，他叫快活果，他想請(qǐng)大家猜一猜他是怎么當(dāng)家的？ ：我為家人添歡快培育了你們自理力量，也能成為家庭小仆人。2、固然生活中也有些時(shí)候能給你熬煉當(dāng)家的時(shí)機(jī)，比方說(shuō)爸爸媽媽難免有遺忘、焦急小助手，這也是當(dāng)好家的表現(xiàn)，對(duì)嗎那在家里我們可以提示他們做些哪事嗎我們來(lái)看個(gè)短片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：貝爾哪些地方做的好三、看一看1、《貝爾的星期天》2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗完畢后要做的第一件事就是……剩下零錢(qián)儲(chǔ)存起來(lái)……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動(dòng)學(xué)習(xí)的好孩子……晚上睡覺(jué)之前……瞧，貝爾還不忘關(guān)心媽媽.3、你覺(jué)得貝爾哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？小典范。那我們?cè)谏钪杏衷撛趺醋瞿?？四、演一?、好，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)、演一演。留意要求： 請(qǐng)同桌兩人為一組進(jìn)展合作，表演的內(nèi)容可以像快活果那樣，可以學(xué)學(xué)貝〔圖片〕的人物，還可以是你們生活中做過(guò)的事情，看誰(shuí)演的最好，開(kāi)頭。出示畫(huà)面 家人拖地3〕、給媽媽洗腳4〕、客人來(lái)我家2、哪一小組情愿上臺(tái)來(lái)演。五、議一議可以來(lái)看一看。六、唱一唱1、教師剛剛看到同學(xué)們爭(zhēng)論的特別劇烈，很多小朋友的打算都很好、很實(shí)際。說(shuō)真別說(shuō)我小》。想學(xué)嗎？那就請(qǐng)你拍起小手跟教師讀吧！〔1〕2、再來(lái)跟著音樂(lè)讀一讀?！?〕。期望小朋友們以后生活中學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做，不會(huì)的事情學(xué)著做，讓自己做一個(gè)精彩的小當(dāng)家。制作小書(shū)簽迷人的春天來(lái)到了，為了讓學(xué)生留下這秀麗的春天，我依據(jù)教材P17安排了“春天的制作”，教學(xué)生制作樹(shù)葉小書(shū)簽。的根本要求。上勞動(dòng)課的時(shí)間到了，同學(xué)們快活地把一包包各種各樣的樹(shù)葉早就擺在了桌上。我剛一拿出十幾片五顏六色的樹(shù)葉書(shū)簽，同學(xué)們就興奮地喊道：“呀！真秀麗?！薄敖處煟@是怎么做的”“快教我們做吧！”盡地作了介紹并告知他們要有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，按要求一步一步去做。了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱忱，到達(dá)較抱負(fù)的效果〕當(dāng)我用樹(shù)葉做示范時(shí)，學(xué)生們都靜靜地睜大眼睛，他們邊看邊學(xué)者做，一片、兩片、三片……組合成圖案。有些同學(xué)有些焦急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“教師，怎么這么難哪。怎么老做不好呀！”聽(tīng)到他們的叫聲，我鼓舞他們抑制困難，精神集中，不要怕失敗，并派小輔導(dǎo)員教師分組開(kāi)頭進(jìn)展輔導(dǎo)。二格外鐘過(guò)去了，經(jīng)過(guò)沖洗、拍打、漂洗、晾干、上色、壓平，有學(xué)生伴隨他作品的完成一片秀麗的樹(shù)葉書(shū)簽做好了，發(fā)出欣喜的叫聲，站起來(lái)把作品高高舉起轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，這種做法，我并不責(zé)備，發(fā)熱鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他的同學(xué)坐在座位上，急躁去琢磨，反復(fù)地去組合圖案。開(kāi)到這種情景，我進(jìn)展了個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生們相互幫助，最終多數(shù)學(xué)生貼出了自己寵愛(ài)的圖案。當(dāng)他們學(xué)會(huì)時(shí)，快活得連蹦帶跳，喜悅的性情充分表現(xiàn)出來(lái)。的態(tài)度。在小組活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)展了學(xué)生審美力量，增加合作精神。〕看到同學(xué)們的勞動(dòng)成果和一張張笑臉，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們打算怎樣使用這一片片秀麗的樹(shù)葉書(shū)簽?zāi)亍彼伎计蹋嚎啵野研⌒?shū)簽寄給他，表達(dá)我對(duì)他的愛(ài)。送給他們，并在書(shū)簽上寫(xiě)上：爸爸、媽媽辛苦了。道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助?！?tīng)著他們一個(gè)接一個(gè)的發(fā)言，我的感情也得到了凈化。有愛(ài)心的！課后分析：1、教學(xué)中，通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生探究的方法與習(xí)慣，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，進(jìn)展創(chuàng)精神和實(shí)踐力量，形成正確的勞動(dòng)觀念和寵愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。值的課題，開(kāi)展學(xué)生寵愛(ài)的活動(dòng)。這節(jié)勞動(dòng)課培育學(xué)生寵愛(ài)春天，愛(ài)大自然的感情，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。使學(xué)生對(duì)課外學(xué)問(wèn)做了一個(gè)積存，了解了樹(shù)葉的外形等進(jìn)展了思維訓(xùn)練。4、“生活是創(chuàng)作的源泉”,“興趣是最好的教師”學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)有生活的體驗(yàn)，感興趣，便會(huì)全身心地投入其中，樂(lè)觀地去探究、去覺(jué)察。這節(jié)課方法讓學(xué)生參與并享受開(kāi)心，有自信，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。使學(xué)生在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)知目標(biāo)：的花卉，美化學(xué)校和家庭。求學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，能夠仿照教師的示范演示跟著做。要求中上等學(xué)生能夠嫻熟把握移植花苗的操作技術(shù)。求學(xué)生能把課本所學(xué)技能運(yùn)用到生產(chǎn)、生活實(shí)際中去，并有所創(chuàng)。2、力量目標(biāo)：22培育學(xué)生觀看力量、動(dòng)手操作力量、創(chuàng)力量。3、情感進(jìn)展目標(biāo)：通過(guò)盆栽法的實(shí)踐，培育學(xué)生寵愛(ài)勞動(dòng)的思想，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)播放福建市環(huán)境綠化方面的錄相，對(duì)學(xué)生進(jìn)展寵愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：移植花苗的操作技術(shù)。課前預(yù)備布置并檢查學(xué)生上課時(shí)所需工具、材料。2、制定好安全措施、學(xué)生操作評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)印后在課前分發(fā)給學(xué)生。3、展現(xiàn)學(xué)生作品，將按要求包裝好。4、制作分發(fā)給優(yōu)勝者的小紅旗。做過(guò)移植花卉，并對(duì)他們進(jìn)展培訓(xùn)，使其成為勞技課上的“小先生”、教師的小幫手。五、“示范——仿照式”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1ˊ23檢查教師演示的器材和學(xué)生操作的器材。擺放小鏟、噴壺、花苗、花盆等操作所用的導(dǎo)入課2ˊ1、請(qǐng)學(xué)生帶著“福建為什么這樣美中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做”的問(wèn)題看錄相。2、播放錄相3、請(qǐng)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題。12雙手栽植花卉美化福建等。講解演示8ˊ1、師用電腦顯示移植花2、師提出如下問(wèn)題〔1〕〔3〕先在盆底鋪一層養(yǎng)分土鋪多少為宜？2425〔2〕〔2〕這一問(wèn)題難度大，學(xué)生如答不出來(lái)教師通過(guò)出示兩棵花苗——一棵大，一棵小，讓學(xué)生觀有關(guān)。3、移植花苗全過(guò)程用電腦動(dòng)畫(huà)播放后，再播放本節(jié)重點(diǎn)：三盆操作圖，讓學(xué)生進(jìn)展比照。4、教師通過(guò)實(shí)物投影演示移植花苗過(guò)程。并強(qiáng)調(diào)操作中應(yīng)留意的問(wèn)題。5、教師問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有其他的移植花苗方法。1、學(xué)生看電腦動(dòng)畫(huà)，表達(dá)移植的操作過(guò)程2、通過(guò)觀看教師演示和電腦動(dòng)畫(huà)答復(fù)有關(guān)問(wèn)題?？赡艽饛?fù)的答案如下：〔1〕通水、〔2〕花苗大，鋪土少一些；花苗小，鋪土多一些，并且要考慮到移栽花苗既不過(guò)深、也不過(guò)淺的問(wèn)題。3、學(xué)生觀看、記憶，述說(shuō)移植花苗的過(guò)程。4、學(xué)生觀看三幅圖，通過(guò)比較、講座總結(jié)出哪種做法是正確的。5、學(xué)生答復(fù)更好的移植花苗方法。花苗的操作過(guò)程。問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。通過(guò)教師提問(wèn)質(zhì)疑，拓寬學(xué)生解題的思路和視野，有利于培育學(xué)生力量。通過(guò)其它移仿照操作8ˊ1、教師反復(fù)示范或強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)2、教師加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生賜予不同指導(dǎo)點(diǎn)拔。3、起用小先生幫助巡察指導(dǎo)。4、對(duì)能夠自制教具操作衛(wèi)生好、操作標(biāo)準(zhǔn)、能幫助同學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提出表?yè)P(yáng)。5、走到學(xué)生蹭按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生打分。6、對(duì)做得又好又快的前二十名學(xué)生分發(fā)小紅旗。1、按步驟認(rèn)真操作練習(xí)。留意操作衛(wèi)生。2、學(xué)生間爭(zhēng)論、幫助。3、學(xué)生依據(jù)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展自評(píng)打分。檢評(píng)總結(jié)3ˊ展現(xiàn)作品師生共評(píng)12、前后四人互評(píng)作品。3、對(duì)高質(zhì)量的作品給4、予表?yè)P(yáng)。5、啟發(fā)學(xué)生談自己勞動(dòng)感受。12、四人一組評(píng)價(jià)他人作品。3、對(duì)不盡人意之處再次操作。4、談感受寫(xiě)體會(huì)。布置作業(yè)1ˊ1、用所學(xué)學(xué)問(wèn)在家中栽一盆花。2、讓學(xué)生依據(jù)自己狀況，選做分株方法，移栽花卉。穩(wěn)固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，形成勞動(dòng)技能。整理器材1ˊ六、板書(shū)設(shè)計(jì)627一、預(yù)備花盆7一,教學(xué)目標(biāo)分小組查資料,了解菊花種植的相關(guān)學(xué)問(wèn),寫(xiě)一份菊花扦插的方案自己在家或分小組栽培幾盆菊花.通過(guò)栽培菊花,培育學(xué)生寵愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì).二,教學(xué)預(yù)備菊花造型圖片,各種菊花的圖片.扦插,養(yǎng)護(hù)菊花的錄像片.實(shí)物投影儀.菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壺,基質(zhì)等.三,活動(dòng)建議1.導(dǎo)入課,激發(fā)興趣.出示菊花造型圖片;讓學(xué)生賞識(shí)這些菊花及造型;學(xué)生結(jié)合自己課前所收集到的資料說(shuō)一說(shuō)菊花有什么特性.2.說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě),明確扦插方法.28指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法,結(jié)合錄像片,清楚菊花扦插的步驟及每個(gè)步驟需特別留意的關(guān)鍵點(diǎn),教師可以在學(xué)生說(shuō)的根底上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.(3)請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一份扦插菊花的操作方案(4)全班溝通一下.評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的方案最科學(xué),可行,評(píng)出最正確方案.3.講講看看,了解養(yǎng)護(hù)學(xué)問(wèn).爭(zhēng)論:菊花養(yǎng)護(hù)應(yīng)留意些什么溝通,歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的五個(gè)留意點(diǎn):(1)遮陽(yáng);(2)填土;(3)澆水;(4)施肥;(5)“打頭“和“留蕾“.播放菊花養(yǎng)護(hù)的錄像,進(jìn)一步加深學(xué)生的生疏.4.畫(huà)畫(huà)做做,把握栽培方法.然后用實(shí)物投影儀展現(xiàn)學(xué)生的示意圖,評(píng)一評(píng)示意圖所表示的操作流程是否正確,畫(huà)得是否簡(jiǎn)潔,清楚,評(píng)出最正確示意圖.5.客觀評(píng)價(jià),總結(jié)溝通.課外延長(zhǎng),動(dòng)手嘗試.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“試一試“中的簡(jiǎn)要說(shuō)明,并鼓舞學(xué)生依據(jù)提示在家動(dòng)手扦插教材所提到的幾種植物,也可以去嘗試其他植物的扦插,培育他們動(dòng)手種植的興趣,養(yǎng)成寵愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì).留意事項(xiàng).操作實(shí)踐時(shí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)展紀(jì)律教育,做到井然有序.29使用勞開(kāi)工具時(shí)要留意安全.盆花養(yǎng)護(hù)P26-28二、實(shí)踐·創(chuàng)〔參考講解〕12101/3，常常進(jìn)展葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫溫存充分陽(yáng)光而耐寒性差，夏季要適當(dāng)遮蔭，并供給充分水分；冬季通風(fēng)不良、低溫順多澆水均會(huì)引起葉片變黃甚至脫落。2薄。文竹枝莖纖細(xì)似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的美麗形態(tài)，關(guān)鍵采后即播。旱金蓮葉的外形如蓮，花大色艷，它多承受播種生殖。要求陽(yáng)光充分、30通風(fēng)良好的條件，夏季要適當(dāng)遮蔭，不耐寒，冬天應(yīng)保持在10℃以上。養(yǎng)護(hù)中易導(dǎo)致葉子突長(zhǎng)，影響開(kāi)花。莖系蔓性，應(yīng)設(shè)支架，使枝條攀緣其上。朱頂紅花葶行于葉伸出或者花葉同時(shí)伸出鱗莖。不喜高溫，也不耐寒，適宜的生長(zhǎng)溫度為18——23℃，夏季忌猛烈日光照耀，冬季應(yīng)置于陽(yáng)光充分之地。種時(shí)鱗莖不要全埋入土中，應(yīng)露出三分之一。生長(zhǎng)期加強(qiáng)肥水治理，花后夏季植株生長(zhǎng)衰弱，要控水停肥。四季海棠葉色嫩亮，花朵成簇，四季開(kāi)放夏季怕強(qiáng)光暴曬，冬季喜充分陽(yáng)光。如植株柔弱瘦長(zhǎng)，葉、花淺淡發(fā)白，是光線缺乏的表現(xiàn)：假設(shè)光線過(guò)強(qiáng)，葉片卷縮并消滅焦斑，尋常要留心觀看，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，生長(zhǎng)期需水量較多，葉面10℃。倒掛金鐘花如同懸掛的彩色燈籠，多承受扦插生殖，以春秋兩季為宜，潮濕，維持溫度20℃左右，大約15天即可生根，生根后準(zhǔn)時(shí)上盆養(yǎng)護(hù)，以免夏季需遮光、降溫，削減水肥，讓其漸漸休眠安全越冬。3132制作風(fēng)箏目標(biāo)：１、了解風(fēng)箏制作的根本原理３、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣預(yù)備：２、各種風(fēng)箏模型過(guò)程：１、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與學(xué)生爭(zhēng)論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)”〔１〕〔２〕２、分析出原理后，鼓舞學(xué)生自由分組〔2－3〕，相互協(xié)作預(yù)備制作風(fēng)箏。３、首先鼓舞學(xué)生用寵愛(ài)的顏色和外形制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架〔１〕〔２〕〔３〕〔４〕〔５〕安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。制作小燈籠到達(dá)融會(huì)貫穿，敏捷應(yīng)用的目的，啟發(fā)學(xué)生做出共性化作品。教學(xué)重點(diǎn)：燈籠的繪制方法。教學(xué)難點(diǎn)：交互式調(diào)和工具、群組命令的使用。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)(1分鐘)師生問(wèn)好，調(diào)整心情。二、復(fù)習(xí)舊課(4分鐘)讓同學(xué)把上節(jié)課布置的作業(yè)做一遍，一位學(xué)生上來(lái)演示。內(nèi)容：做三個(gè)禮花造型。三、講授課這是一幅宣傳畫(huà)，顯示了國(guó)慶的夜晚燃放焰火的歡快場(chǎng)面。五顏六色的禮花如繁星閃我們要學(xué)習(xí)二個(gè)命令。(2“群組”命令，就是將幾個(gè)物體或外形組合成一個(gè)整體?！罢{(diào)和式工具”命令，讓學(xué)生了解不僅顏色可以調(diào)和，輪廓也可以調(diào)和。1、教師演示〔制作紅燈籠的步驟〕(32、分步講解〔學(xué)生同步學(xué)習(xí)〕(15表燈籠的頂部。復(fù)制一個(gè)作為底部。在燈籠的中心，用“手繪工具”繪制一條豎直的直線。并將線設(shè)為綠色〔全選CTRL+A，在調(diào)色板的綠色上單擊右鍵〕，使用“交互式調(diào)3。用“選擇工具”選中橢園，進(jìn)展“漸變填充”由紅到黃的圓形漸變色。按此方法，再填充矩形。〔可承受復(fù)制填充〕選中紅燈籠中的全部對(duì)象，然后進(jìn)展“排列”→“群組”，將所選對(duì)象組成一個(gè)對(duì)象。使用工具箱中的“交互式陰影工具”，選色為粉紅色，為燈籠加一個(gè)陰影。用SHIFT鍵加選燈籠和陰影，進(jìn)展“群組”。四、學(xué)生獨(dú)立制作，教師巡察指導(dǎo)。(5教師一邊巡察一邊重復(fù)制作要領(lǐng)。對(duì)于承受較慢的同學(xué)進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。有創(chuàng)意！(8假設(shè)時(shí)間允許的話,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)自己所做的效果,大家互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。