小班游戲公開課教案第12課《串珠子》教案(部編版)

《串珠子》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。3、培育幼兒疼惜鼻子的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)二、玩空氣袋氣球幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)展玩耍，教師適時(shí)的參與并鼓舞幼兒大膽嘗試多種方法，在玩耍中與同伴合作、溝通、學(xué)習(xí)。三、與空氣袋娃娃做朋友1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法⑴師：看那邊掛著的是什么?(空氣袋娃娃)空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎?⑵引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能遇到它呢?(用手摸摸)那去試一試!DD這時(shí)將皮筋降低)要求：幼兒縱跳觸動(dòng)娃娃時(shí)，應(yīng)一個(gè)幼兒站在一個(gè)空氣袋娃娃的下面。四、做空氣袋娃娃1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法教師進(jìn)展啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒覺察在教學(xué)活動(dòng)中，okxHYPERLINK“://okexgo/“://okexgo我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得學(xué)問(wèn)，給幼兒制造表達(dá)、參與的時(shí)機(jī)。(幼兒圍坐在教師四周)空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢?教案來(lái)自：屈教師教案它們有什么不一樣的地方?空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的?2、一起動(dòng)手做空氣袋娃娃⑴教師巡回指導(dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。⑵裝扮空氣袋娃娃?；顒?dòng)反思這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)展的，但大局部幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè)于承受教師的擁抱、愛撫，而且能樂(lè)觀地參與到《開火車》和《找朋友》的玩耍中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的歡快。同時(shí)，我們也照看到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡快，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備PPT下載地址：:1240活動(dòng)過(guò)程一、開頭局部以兔媽媽帶寶寶做玩耍的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)玩耍情境。師戴兔媽媽頭飾：兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今日天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?以師生共同玩耍的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳動(dòng)、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)力量和平衡力量，為玩耍做好預(yù)備。師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?出自:屈;教師(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范)(1)踮腳走的形式走小路，進(jìn)展幼兒平衡力量。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。(2)以師生雙腳跳動(dòng)的形式過(guò)小河，進(jìn)展跳動(dòng)力量。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)當(dāng)怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要留神了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開頭走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)二、根本局部(玩耍)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的玩耍吧!教師講解玩耍規(guī)章：媽媽在睡覺的時(shí)候，兔寶寶們就圍著蘑菇跑。媽媽醒來(lái)的時(shí)候，就開頭抓你們，你們要抓緊蹲下來(lái)躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇傘。)其次次玩耍。森林里有一只狡猾的狐貍，它特地抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好方法，狐貍要抓你們時(shí)，抓緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。三、完畢局部12動(dòng))活動(dòng)反思《市學(xué)前綱要》中指出：幼兒是獨(dú)立的、進(jìn)展的個(gè)體。只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值，更好地獲得進(jìn)展。兒童只有在自己寵愛的、感興趣的活動(dòng)中，才能充分進(jìn)展他們的制造性和調(diào)動(dòng)他們樂(lè)觀的思維參與到活動(dòng)中來(lái)，使教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)盡可能的到達(dá)預(yù)期的效果。買水果這一活動(dòng)，就是基于從兒童身邊的事物中查找教育資源這一原則，利用孩子們格外寵愛的水果，作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動(dòng)、愛仿照的特點(diǎn)，運(yùn)用多種玩耍，穩(wěn)固幼兒對(duì)水果的生疏。以整合的理念引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積存幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷。語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程承受先易后難，逐層深入的方法，通過(guò)提問(wèn)、思考、答復(fù)的方法使幼兒的觀看力、想象力、制造力、語(yǔ)言力量得到促進(jìn)和提高，格外自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很情愿跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了歡快的心情。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比尋常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到關(guān)心的作用。小班幼兒的根本活動(dòng)力量比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的進(jìn)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺察小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們格外寵愛跟圈做玩耍。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷覺察圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)展鉆、跳的集體玩耍，讓幼兒在開心、合作的氣氛中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了肯定的進(jìn)展通過(guò)觀看，我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出把戲，孩子們通過(guò)一物多玩，培育幼兒的制造力和探究精神，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)力量以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到玩耍和自由制造的樂(lè)趣，玩得格外好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠熬煉了孩子的鉆、跳、平衡的力量。這節(jié)活動(dòng)比較成功?？傊?，教師通過(guò)觀看記錄的分析，了解幼兒玩?，F(xiàn)狀，投放相應(yīng)的玩耍材料，引導(dǎo)幼兒理解、遵守玩耍規(guī)章，激發(fā)幼兒參與玩耍環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色，體驗(yàn)著不同角色的樂(lè)趣，為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的根底，到達(dá)寓教于歡快玩耍中，這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo)，玩耍才會(huì)成為幼兒歡快童年的主題?？此坪?jiǎn)潔的一節(jié)課，一個(gè)小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探究的過(guò)程中，積極挖掘健身球的各種玩法，但在實(shí)踐的過(guò)程中，單、雙腳踢是幼兒最難把握的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，在踢的過(guò)程中，節(jié)奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個(gè)緩沖的過(guò)程，必需等球回來(lái)在踢下一個(gè)，雙腳踢最難的是，幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，無(wú)法很好的用腳的外側(cè)踢球，幼兒在夾球跳的過(guò)程中，能夠雙腳跳起，只有個(gè)別幼兒掉球，總體，進(jìn)展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，讓幼兒得到全面的進(jìn)展。在各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)的過(guò)程中，讓幼兒自由探究健身球的玩法，以避開過(guò)渡時(shí)幼兒轉(zhuǎn)移吸引力。本節(jié)課，幼兒在玩中探究，在探究中得到實(shí)踐，使幼兒對(duì)健身球的玩法和生疏得