新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：特點(diǎn)和作用，以及會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，選擇形統(tǒng)計(jì)圖之后，對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的三類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展整體性的回憶，使學(xué)生據(jù)描述，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。一、教材分析：特點(diǎn)和作用，以及會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，選擇形統(tǒng)計(jì)圖之后，對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的三類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展整體性的回憶，使學(xué)生據(jù)描述，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。二、教學(xué)目標(biāo)生疏扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；學(xué)會(huì)觀看扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息。能夠依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中供給的信息做出合理的推斷并用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)看法。多媒體課件，課前導(dǎo)學(xué)案五、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊。師：看同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎的樣子，教師就知道你們肯定很寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)吧，都寵愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)？六〔1〕班的那群孩子也格外寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)，為了知道寵愛(ài)各種工程的具體的學(xué)生人數(shù)，教師還特地進(jìn)展了〔出示圖片，表格出示數(shù)據(jù)：運(yùn)開(kāi)工程 乒乓球 足球 跳繩 踢毽子 其他寵愛(ài)的人數(shù) 12人 8人 6人 5人 9人師：課前，教師就要求大家依據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，小組繪制統(tǒng)計(jì)圖，那現(xiàn)在就來(lái)展現(xiàn)下你們的學(xué)習(xí)成果。哪個(gè)小組先來(lái)：學(xué)生小組代表上臺(tái)展現(xiàn)繪制好的統(tǒng)計(jì)圖。 〔條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖〕〔師評(píng)價(jià)：線條清楚，涂色均勻，比例適宜〕師：剛剛賞識(shí)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，教師覺(jué)察大家選擇了兩種統(tǒng)計(jì)圖，在這里，哪種統(tǒng)計(jì)圖最適宜呢？說(shuō)說(shuō)理由？生：折線統(tǒng)計(jì)圖，側(cè)重事情進(jìn)展走向和變化趨勢(shì)。適用于什么時(shí)候呢？具體說(shuō)說(shuō)。〔條形統(tǒng)計(jì)圖〕從統(tǒng)計(jì)圖中，〔數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、總數(shù)量等〕師小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量的多少。我們可以清楚地看出打乒乓球的人數(shù)最多，踢毽子的人最少，但是它們各占全班人數(shù)的百分之幾，你能直接從圖上看出來(lái)嗎〔出示圖片，計(jì)算百分率〕運(yùn)開(kāi)工程運(yùn)開(kāi)工程乒乓球足球跳繩踢毽子其他寵愛(ài)的人數(shù)128659占全班人數(shù)的百分比30%20%15%12.5%22.5%生：不能，需要依次計(jì)算才能知道。師，下面請(qǐng)每小組選擇其中的一個(gè)工程計(jì)算。小組計(jì)算匯報(bào)并結(jié)果。說(shuō)清楚計(jì)算方法〔算得又快又準(zhǔn)確，你們個(gè)個(gè)都是合作之星〕師：同學(xué)們，假設(shè)我們想清楚地知道寵愛(ài)每種運(yùn)開(kāi)工程人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，我們并不能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來(lái)嗎？有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各局部數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？師：這種統(tǒng)計(jì)圖就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖〔板書(shū)課題〕我們今日就一起來(lái)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、合作探究，深層探究師：看，這就是依據(jù)表格繪制好扇形統(tǒng)計(jì)圖。下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)自己的覺(jué)察。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；……生：橙色扇30%；20%；……〔有一雙慧眼，擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)覺(jué)察的孩子〕師：我們不僅要培育自己觀看覺(jué)察的力量，還要培育動(dòng)腦動(dòng)手力量，這些小疑問(wèn)，你能試著解決嗎？下面先請(qǐng)各小組認(rèn)真地爭(zhēng)論溝通，一起解決提綱中的問(wèn)題，能解決的就〔結(jié)合黑板上的扇形統(tǒng)計(jì)圖〕1、扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個(gè)圓表示〔 ，圓內(nèi)大小不同的扇形表示〔 。2〔 。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)：整個(gè)圓代表〔 ，扇形代表〔 。為什么扇形的面積有大有小？從扇形的大小可以看出〔 的大小。圓和扇形的關(guān)系表示出〔 〔 的關(guān)系?！矊W(xué)生溝通學(xué)習(xí)狀況〕1、扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個(gè)圓表示〔全班的人數(shù)，也就是單位“1大小不同的扇形表示〔寵愛(ài)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。2？〔寵愛(ài)各項(xiàng)運(yùn)開(kāi)工程的人數(shù)除以全班人數(shù)，全部百分比的和是100。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)：整個(gè)圓代表〔總數(shù)量，扇形代表〔各局部的數(shù)量依據(jù)學(xué)生答復(fù)，隨機(jī)板書(shū)：圓——總數(shù)量 扇形——各局部數(shù)量為什么扇形的面積有大有?。繌纳刃蔚拇笮】梢钥闯觥哺骶植繑?shù)量占總數(shù)量的百分比〕的大小。圓和扇形的關(guān)系表示出了〔各局部數(shù)量〕與〔總數(shù)量〕的關(guān)系。師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來(lái)比較一下，你能說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？〔條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚地表示寵愛(ài)各種運(yùn)開(kāi)工程的人數(shù)。但不能直觀地顯示出各局部數(shù)量與總數(shù)量之間的百分比；扇形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚地表示寵愛(ài)各種運(yùn)開(kāi)工程的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，但是不能清楚地顯示各局部的具體人數(shù)〕師：那能不能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所供給的數(shù)學(xué)信息，計(jì)算出各局部的具體數(shù)量呢？教師想提一個(gè)問(wèn)題：六〔1〕班寵愛(ài)乒乓球的有多少人？大家能解決嗎？〔40×30%=1212〕師：看來(lái)我們能算出各局部的數(shù)量來(lái)，那同學(xué)們能不能也像教師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？〔寵愛(ài)足球的有多少人？寵愛(ài)跳繩的有多少人？……〕師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們“再顯身手的練習(xí)本上先提出這個(gè)問(wèn)題，再列出算式解決它，好嗎？〔學(xué)生在練習(xí)本上解決問(wèn)題。抽生板演，集體訂正〕師：學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)是件值得慶賀的事，不過(guò)學(xué)問(wèn)也要“學(xué)以致用”才能夠算是真正地把握。三、穩(wěn)固練習(xí)、拓展提高師：現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，教師給大家講個(gè)生活小學(xué)問(wèn)。要想保持身體安康，除了每天適量的體育運(yùn)動(dòng)，還要合理飲食。我們每天都有一日三餐，西方人在飲食上比我們要留意得更好，他們每天早上都要喝上一杯牛奶，這是為什么呢？大家請(qǐng)看〔出示做一做扇形統(tǒng)計(jì)圖個(gè)就會(huì)明白了。師：你能從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖得到一些什么信息呢？〔〕250家任意選擇其中的兩種養(yǎng)分成分算一算。師：一回生，兩回熟。第三次遇到的話，就能算是老朋友了。請(qǐng)大家翻1082〔學(xué)生看題，集體溝通。不要求算出結(jié)果，只要求說(shuō)出獲得的信息、提〕四、課