初中英語教師2023個人工作計劃5篇

12/12初中英語教師2023個人工作方案5篇一份工作方案在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。就像學期工作方案、學年工作方案、為幫助大家學習方便，小編收集整理了初中英語教師個人工作方案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學習!初中英語教師個人工作方案1所謂“校本研修〞，是指以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的開展規(guī)劃為根本方向，以滿足學校內(nèi)教師的專業(yè)開展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學校、教師自我反思的根底上，在教師開展共同體(教的相互作用(影響)下，進而在教育專家的指導與專業(yè)引領下，由學校自行設計與籌劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包含教師培養(yǎng)、教師培訓、教師進修、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包含教學研究及常規(guī)教研、教育科研)有機融合的促進學的過程與活動。核心是學?！敖萄?、科研、培訓一體化〞。一、指導思想以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育〞為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修〞“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作〞“研修一體化〞開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)開展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極開展學生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。二、校本研修的根本思路依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、開展學生英語意識效勞的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課〞是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課〞的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;缺乏之處是：英語“集體備課〞在局部學校名存實虛，教師為了“省事〞，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：局部教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語“集體備課〞是一把“雙刃劍〞，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。三、校本研修目標第一、要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的'編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此根底上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保存地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師那么可以在原有的根底上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。第二、開展以“課堂教學改良方案的實施〞為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學改良方案目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師根本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析本身課堂教學中的優(yōu)點與缺乏，制訂切實可行的改良目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把本身的課堂教學改良的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改良措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比擬他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對本身所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡上與本身公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師〞為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉本身;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對本身在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。第六、除根底型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如“小翻譯家〞、“英語歌曲欣賞與學唱〞、“視聽英語樂園〞、“英語電影賞析〞等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，開展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身開展打下良好的根底。1、采取“分組協(xié)作、逐層推進、校本科研〞的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動模式;2、為期一年，采取以“研修一體〞為主，“集中研修〞為輔的方式，抓好教師培訓，促進教師的專業(yè)開展;以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量。3、個人自學與集中學習相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學?，F(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。四、學習形式以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思本身的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。五、研修主要措施1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。3、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備能力。4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。教師的自身開展不僅是學校教育質(zhì)量的根本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改良教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)開展。初中英語教師個人工作方案2時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學方案：一、指導思想。堅持馬列主義，毛澤東思想。高舉胡錦濤理論偉大旗幟，認真學習胡錦濤教育理論，貫徹“三個代表〞重要指導思想，積極響應和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育的實質(zhì)?！皽p負〞的內(nèi)在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。二、根本情況。這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，根底卻不盡人意。初一1班的學生根底還可以，但是2班的根底卻相差很遠，學生根底參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。三、教材特點。初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生根本能用英語進行簡單的交流。四、教學目標。力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率到達60%左右?？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的根底。五、具體措施。1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查〞及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量?？傊?，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的根底為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。初中英語教師個人工作方案3作為一名鄉(xiāng)村英語教師，能用的資源較少，想要擴充自己的知識面，必須繼續(xù)堅持努力學習。通過學習了解到，促進教師專業(yè)的開展至關重要。一名教師，要深刻的認識到不管任何時候都應該通過個人研修方式來提高和完善自己，才能適應現(xiàn)代教育的開展需求，與時俱進。我很慶幸我能夠參加這次“信息技術(shù)應用能力培訓〞，能夠讓自己的這次信息技術(shù)培訓學習到達學習致用的效果，我制定了相應的研修方案：一、研修目標1、確立學科為本的教學研究根本理念，把課本知識融入信息技術(shù)中，到達學以致用的效果;2、針對英語教學，不斷總結(jié)和摸索，通過信息技術(shù)的平臺找到讓學生能夠輕易接受的教學方法;3、提高自身的專業(yè)開展能力，讓自己的教育理念與新時期的現(xiàn)代教學思想保持一致。二、研修方式1、聆聽請教在信息技術(shù)的學習中，對于講解不明白的問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，或者咨詢專家?guī)椭鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，并與他們共同探討。2、不斷反思提升自己通過多種途徑加強業(yè)務進修，及時汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。在利用信息技術(shù)手段輔助教學，積極參與在線研討;在利用多媒體教學的環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂教學效率;在利用網(wǎng)絡教學平臺時，能夠有效地開展自主、合作、探究的學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力;同時利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，樹立終身學習的理念，維自身的可持續(xù)開展奠定根底。3、積極學習珍惜這次培訓時機，認真遵守信息技術(shù)培訓要求，每天抽出時間上網(wǎng)學習。學習過程中，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。根據(jù)專家對信息技術(shù)的講解，找出自己的缺乏，及時分析解剖，并在最快的時間內(nèi)融入專家的講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)的缺乏。三、具體措施1、每天利用一段時間登錄網(wǎng)絡研修平臺，積極參與討論，認真完成培訓期間的各項活動及作業(yè)。2、翻開視頻，認真聽課，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己的業(yè)務水平。3、培訓期間多與同行研究討論，取長補短，不斷總結(jié)和反思，努力讓信息技術(shù)更好的效勞于我們的教學。4、多閱讀與信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。總之，我將努力學習，更新自己的知識背景，爭取在研修結(jié)束后，合理的應用信息技術(shù)，把它與傳統(tǒng)的教學相結(jié)合，融入到我的英語教學中，從而提高英語教學課堂效率。初中英語教師個人工作方案4作為一名人命教師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學到知識、學好知識是我們的根本責任。而我作為一名英語教師，讓學生學好英語，有一個優(yōu)異英語成績，讓學生沉心于學習，讓家長放心于學校，也是我這個英語教師責無旁貸的事情。一、工作的重要指導思想我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必須嚴格遵守教育部門和學校規(guī)定的《新課標》的重要綱要規(guī)劃，認真學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的根本職業(yè)意識，時刻保持學習，多參加系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學能力。二、情況根本介紹下學期我依舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學生，初一五班為普通班，共四十一名學生。三班的英語成績相對來說比擬優(yōu)秀，五班學生英語成績較落后一些。本學期期末成績出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學期，能夠更加照顧下五班學生的英語根底，想方法把他們的成績提上來，這當然是我責無旁貸的事情!三、大致的教學方案初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經(jīng)過一個學期的學習，大局部已經(jīng)適應了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習態(tài)度來要求他們，而是漸漸地增加學習要求。這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多只有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。四、具體方案1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必須要上完unit1-unit3，第二個月上完unit4-unit6，第三個月上完剩下的課程，并且留出時間復習以往課文。2、留下最后半個月，給他們做好系統(tǒng)的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態(tài)。3、單詞練習。兩個班級的根底不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統(tǒng)一默寫。4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。5、英語兩節(jié)課的時候，留二十分鐘給學生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。初中英語教師個人工作方案5一.加強英語學科組的建設，做好知名師工作。根據(jù)英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學根本功，做好知名師工作。1.狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質(zhì)量過去的幾年里，英語組根據(jù)學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學科教學工作不斷標準化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向根底學科教學轉(zhuǎn)移之機，狠抓這些教學常規(guī)的落實，提高教學質(zhì)量。首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業(yè)務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細那么》，采用量化考核的方法，考核結(jié)果每周反應給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮標準教師教育教學行為的作用。其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反應給任課教師，提出指導性意見，并書面記錄檢查情況，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反應給任課教師，提出改良的意見，在學科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當月的獎勵工資掛鉤。最后，嚴格執(zhí)行“雙率〞達標責任制。根據(jù)我部工作方案和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率〞指標為：優(yōu)班“雙率〞100%;MYP班“雙率〞100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了到達“雙率〞指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的“雙率〞是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。2.深入開展教學研究，提高教師的業(yè)務水平初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出〞的課堂教學模式研究。首先，通過第3—5周理論學習和“負擔輕，質(zhì)量高〞示范教師的經(jīng)驗介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出〞的課堂教學模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負擔輕，質(zhì)量高〞示范課，結(jié)合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優(yōu)化輸入，分層輸出〞的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質(zhì)量高〞的要求邁進一大步。經(jīng)過一年的教學實踐，我們對“優(yōu)化輸入〞已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出〞的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出〞的課堂教學模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會或論文。上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究，課程是當前課程改革的重要內(nèi)容，它表達了今年國家教委公布的初中英語教學新大綱的精神實質(zhì)——進一步強化培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的能力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅(qū)使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際能力。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在MYP班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。二.大力推進“二五八〞雙語教學方案，深入營造我部的英語環(huán)境。根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八〞雙語教學方案必須強行推進，實現(xiàn)雙語教學方案的重點在于非英語學科能用全英語教學，而實現(xiàn)非英語學科用全英語教學的關鍵在于教師而不是學生。因此，為了大力推進“二五八〞雙語教學方案，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結(jié)上學期的經(jīng)驗的根底上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。1.積極做好教師的英語培訓工作本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在IBO班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然采取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術(shù)語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學增老師負責，初三年級A組由劉克友老師負責，初三年級B組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語根底好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師積極協(xié)助。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓