北師大版-數(shù)學(xué)-六年級(jí)上冊(cè)-身高的變化精品教案

小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版《身高的變化》精品教案一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容身高的變化。（教材第63?65頁(yè)）教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的產(chǎn)生過(guò)程,了解其特點(diǎn),并能在教師的指導(dǎo)下繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。.能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,并能作出合理的推測(cè),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,感受統(tǒng)計(jì)圖在交流和傳遞數(shù)據(jù)信息中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn):繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教具學(xué)具課件。教學(xué)過(guò)程問(wèn)題情境師:請(qǐng)看，你知道圖中淘氣在干什么嗎?想到了什么問(wèn)題？（課件出示:教材第63頁(yè)情境圖）生:淘氣在測(cè)量身高，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了。我想知道淘氣以前的身高，看有什么變化。師：“身高的變化”就是我們今天要探究的主要問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖:借助情境圖，引導(dǎo)學(xué)生自己從中獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，為新課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)?！孔灾魈骄繋?下表是一至六年級(jí)淘氣身高與全市男生平均身高的記錄表你看完后有什么想法呢？（課件出示:教材第63頁(yè)統(tǒng)計(jì)表）生:還是制成統(tǒng)計(jì)圖,看起來(lái)更直觀,記錄表不容易看出淘氣的身高有什么變化。師:要想直觀地反映身高變化,應(yīng)該選擇什么統(tǒng)計(jì)圖呢？小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版生:折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚地表示數(shù)量的多少,而且能直觀地反映數(shù)量的增減變化情況,所以應(yīng)該選用折線統(tǒng)計(jì)圖。師:要想在同一幅圖中表示出淘氣的身高變化和全市男生平均身高的變化我們?cè)撛鯓幼瞿?？?我們要用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示,首先要制訂圖例，比如,可以用紅色的線表示淘氣的身高,藍(lán)色的線表示全市男生的平均身高,這樣才容易區(qū)分,然后畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在教材第63頁(yè)上完成統(tǒng)計(jì)圖吧。學(xué)生嘗試獨(dú)立畫(huà)圖,教師巡視了解情況。教師組織學(xué)生交流展示畫(huà)圖結(jié)果，對(duì)于畫(huà)圖正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。師:根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,誰(shuí)能告訴大家淘氣的身高在哪個(gè)年級(jí)與全市男生平均身高水平差距最大,在哪個(gè)年級(jí)與全市男生平均身高水平差距最??？生:淘氣在一年級(jí)和四年級(jí)時(shí)的身高與全市男生平均身高水平差距較大在三年級(jí)與全市男生平均身高水平相等,差距最小。師:淘氣的身高在哪個(gè)階段長(zhǎng)得最快?與全市男生的平均身高的增長(zhǎng)情況一致嗎？生:淘氣的身高在五到六年級(jí)長(zhǎng)得最快，與全市男生的平均身高的增長(zhǎng)情況是一致的。師:淘氣的身高在全市男生中的位置有變化嗎？生:當(dāng)然有變化了，在三年級(jí)以前淘氣的身高低于全市男生的平均身高三年級(jí)以后淘氣的身高超過(guò)了全市男生的平均身高。師:根據(jù)統(tǒng)計(jì),全市九年級(jí)男生的平均身高是164cm,請(qǐng)你估計(jì)三年后淘氣九年級(jí)時(shí)的身高是多少。生:三年后全市男生的平均身高增加了11厘米,所以三年后淘氣的身高大約也會(huì)增加11厘米左右,所以淘氣九年級(jí)時(shí)身高應(yīng)該是165厘米左右。師:笑笑想比較甲、乙兩班各10名同學(xué)的身高情況，看看有什么不同?？梢栽鯓颖容^呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：可以比較最高的身高。可以比較平均身高?？梢园褦?shù)據(jù)分段,看一看在每個(gè)不同身高段的人數(shù)有多少。師:下面是兩個(gè)班各10名同學(xué)的身高。按照你的方法比一比。（單位:厘米）（課件出示:教材第64頁(yè)“試一試”數(shù)據(jù)）小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版學(xué)生嘗試用自己的方法分析比較,教師巡視了解情況。教師組織學(xué)生交流匯報(bào),只要方法合理,就要給予肯定?！驹O(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性和特點(diǎn),在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中,讓學(xué)生多動(dòng)手、多總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握?！靠偨Y(jié)提升師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)匯報(bào)各自的收獲。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),提高對(duì)本節(jié)知識(shí)的識(shí)記與認(rèn)知。】板書(shū)設(shè)計(jì)身高的變化復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖:有兩條折線；有圖例；便于對(duì)兩種數(shù)量作比較教學(xué)反思.結(jié)合具體生活情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性和特點(diǎn),因此應(yīng)該讓學(xué)生充分觀察，并自由表達(dá)自己的意見(jiàn),在表達(dá)的過(guò)程中加深體會(huì)。而繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中,應(yīng)該讓學(xué)生多動(dòng)手、多總結(jié),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。.部分學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中,還存在把所有點(diǎn)都描完再連線的現(xiàn)象,這樣容易造成混淆,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在繪制完一條折線后,再繪制另外一條折線。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類.中國(guó)隊(duì)和美國(guó)隊(duì)在第23-30屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的情況統(tǒng)計(jì)表如下：屆數(shù)23屆24屆25屆26屆27屆28屆29屆30屆美國(guó)/枚8336374439353646中國(guó)/枚155151628325138⑴用合適的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表示中美兩國(guó)在第23屆~30屆的金牌數(shù)目變化情況。小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版

中美兩國(guó)在翦23?品屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)圖隼位/枚小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版⑵用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示中美兩國(guó)獲得金牌數(shù)各有什么優(yōu)點(diǎn)?2324252627282930屆數(shù)⑶請(qǐng)你根據(jù)中國(guó)獲得金牌數(shù)的變化趨勢(shì),預(yù)測(cè)2016年第31屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)可能獲得金牌小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版⑵用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示中美兩國(guó)獲得金牌數(shù)各有什么優(yōu)點(diǎn)?2324252627282930屆數(shù)（考查知識(shí)點(diǎn):復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖;能力要求:能根據(jù)實(shí)際情況繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能作出簡(jiǎn)單的分析預(yù)測(cè)。）分析,根據(jù)圖中的信息,寫(xiě)出一條你認(rèn)為正確的結(jié)論。甲、乙南校參加課外活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（20翼年—2007年）■120012002ml年2加E年2005年分析,根據(jù)圖中的信息,寫(xiě)出一條你認(rèn)為正確的結(jié)論。甲、乙南校參加課外活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（20翼年—2007年）■120012002ml年2加E年2005年2M7年（考查知識(shí)點(diǎn):復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖;能力要求:能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能回答問(wèn)題。）1000400參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版中美南國(guó)在第如?匐屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)圖中美南國(guó)在第如?匐屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)圖(2)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示能直觀反映出第23?30屆中美兩國(guó)獲得金牌數(shù)的多少;用折線統(tǒng)計(jì)圖表示不僅能直觀反映出第23?30屆中美兩國(guó)獲得金牌數(shù)的多少,而且能清楚地反映兩國(guó)金牌數(shù)量的增減變化情況。(3)2016年的奧運(yùn)會(huì)中國(guó)可能獲得金牌45枚左右,因?yàn)殡S著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，中國(guó)的體育事業(yè)也在不斷發(fā)展,下一屆金牌數(shù)可能會(huì)增多;但是第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行各方面有利因素較多,所以比第28屆金牌數(shù)增加了19枚,而2016年中國(guó)的體育健兒要出國(guó)比賽,也許會(huì)受到其他因素的影響,因此獲得金牌數(shù)不會(huì)增長(zhǎng)那么多了,所以可能是45枚左右。B類：.答案不唯一,參考答案如下:2007年甲校參加課外活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)多于乙校。教材第64?65頁(yè)“練一練”.略.(1)六⑴班的數(shù)學(xué)成績(jī)好一些;因?yàn)?0?100分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六⑴班比六⑵班多2人,60?69分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六⑴班比六⑵班少2人,其余分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都相等,2個(gè)90分以上的人的成績(jī)當(dāng)然比2個(gè)60多分的人的成績(jī)好了,所以說(shuō)六⑴班的數(shù)學(xué)成績(jī)好一些。fclrrX/

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J050505032z11(-(分?jǐn)?shù)段/分60以下60~6970~7980~8990~100六⑴班/人222628六(2)班/人242626方口六(1)班—罵口六⑵班4 國(guó)￡T團(tuán)⑶||2區(qū)__前以下60^9 70-79 &0-8990-100分?jǐn)?shù)段/分小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版小學(xué)-數(shù)學(xué)-打印版(3)28^40=70%26^40=65%(4)我覺(jué)得六⑴班的平均分會(huì)高