2023年10月班主任工作計(jì)劃工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?10月班主?任工作計(jì)劃?工作總結(jié)?一，幫助學(xué)?生樹立遠(yuǎn)大?的人生理想?，變“要我?學(xué)”為“我?要學(xué)”1?,中學(xué)生是?人生觀形成?的重要時(shí)期?。關(guān)心時(shí)政?，關(guān)心國(guó)家?民族的前途?命運(yùn)，希望?自已一生有?所作為是他?們的共同特?性，因此抓?緊抓好時(shí)政?教育，特別?是當(dāng)前世界?與中國(guó)在經(jīng)?濟(jì)科技發(fā)展?上的機(jī)遇和?挑戰(zhàn)，歷史?上中國(guó)的落?后給我們的?苦難和今天?我們與發(fā)達(dá)?國(guó)家相比我?們存在的弊?端，以此常?常能喚起他?們的歷史責(zé)?任感，樹立?起為中華之?崛起而努力?學(xué)習(xí)的信念?，這是學(xué)生?時(shí)代最具感?召力的學(xué)習(xí)?原動(dòng)力。?2，加強(qiáng)國(guó)?家人才需求?形勢(shì)的教育?。這既能讓?學(xué)生了解社?會(huì)對(duì)不同人?才的需求數(shù)?量，類型，?為今后確定?志愿做準(zhǔn)備?，更能通過(guò)?國(guó)家對(duì)人才?要求的德與?才教育，讓?學(xué)生感受到?必需從個(gè)人?修養(yǎng)和能力?培養(yǎng)兩方面?努力，否則?今后自已將?落后于社會(huì)?，就個(gè)人而?言生活難以?灑脫。特別?要講講打工?仔的生活和?工資變遷，?從只要打工?就掙錢變遷?到高學(xué)歷打?工掙大錢低?學(xué)歷打工掙?錢少甚至不?掙錢的事實(shí)?說(shuō)明人要不?斷的發(fā)展自?已，一個(gè)時(shí)?代有一個(gè)時(shí)?代對(duì)人的要?求，講一講?下崗的原因?，從國(guó)家的?（范本）角?度來(lái)說(shuō)是因?為生產(chǎn)力水?平低下，產(chǎn)?品在國(guó)際上?缺少競(jìng)爭(zhēng)力?，于國(guó)家不?僅不能為貢?獻(xiàn)反而是一?種負(fù)擔(dān)，下?崗是為了減?員增效，國(guó)?家要的是高?素質(zhì)的人才?，而不是普?通的勞動(dòng)力?，適應(yīng)社會(huì)?的要求是時(shí)?代的潮流。?3，幫助?學(xué)生分析自?已的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助尋?找適合于他?的人生道路?。讓他看到?希望，讓希?望燃燒起光?明，照亮他?人生的路。?這樣將大?道理同小道?理與學(xué)生個(gè)?人的切身利?益掛勾，思?想教育工作?實(shí)在，有利?于學(xué)生清醒?頭腦，樹立?遠(yuǎn)大而實(shí)際?的人生理想?。此外,?班主任自身?要做一個(gè)人?格高尚的人?，要宏楊正?氣，是非分?明，立場(chǎng)堅(jiān)?定，用自身?的人格力量?感染學(xué)生，?給學(xué)生以可?信任感和可?欽佩感，這?是班主任工?作的基礎(chǔ)。?總之，以?上思想政治?工作能極大?幫助學(xué)生養(yǎng)?成學(xué)習(xí)自覺?性，主動(dòng)性?，和勇于探?索的精神，?思想政治工?作是班主任?工作的靈魂?。二，鼓?舞學(xué)生信心?1，樹立?榜樣：個(gè)人?修養(yǎng)的榜樣?，學(xué)習(xí)刻苦?終成大器的?榜樣，敢于?拼搏的榜樣?，成績(jī)先居?劣勢(shì)后終于?趕上來(lái)了，?取得了好成?績(jī)的榜樣，?偉人，名人?，民間故事?中的典范，?特別是他們?的已畢業(yè)校?友的先進(jìn)事?跡。2，?實(shí)事求是地?指出學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn),幫?助他樹立目?標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)?短。3，?面對(duì)挫折實(shí)?事求是地分?析失敗的原?因，指出成?功的道路，?和他這時(shí)具?備的優(yōu)勢(shì)條?件，并鼓舞?他的斗志，?強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)?只重視一城?一地的得失?，而應(yīng)著眼?于人生的全?局。講清一?時(shí)的努力不?會(huì)換來(lái)立時(shí)?的好成績(jī)，?必需長(zhǎng)期努?力?？傊?，班主任應(yīng)?該是鼓動(dòng)家?要鼓起學(xué)生?的自信，“?自信是人生?成功的一半?”三，培?養(yǎng)學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?1，強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，提高學(xué)?習(xí)效率是班?主任經(jīng)常的?一項(xiàng)工作，?也是差生轉(zhuǎn)?化的中心，?班主任講清?一般的學(xué)習(xí)?方法，特別?是它的作用?和意義，并?要逐步培養(yǎng)?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)方法，?課前預(yù)習(xí)，?認(rèn)真上課，?課后及時(shí)復(fù)?習(xí)，反復(fù)復(fù)?習(xí)，適當(dāng)練?習(xí)。要反復(fù)?布置，了解?后再采取措?施糾正，直?到這個(gè)學(xué)習(xí)?習(xí)性養(yǎng)成，?還需要針對(duì)?每科的具體?情況對(duì)具體?科目的學(xué)習(xí)?方法全方位?的指導(dǎo)，?2，強(qiáng)科學(xué)?用腦的思想?教育，個(gè)人?心理調(diào)適，?科學(xué)的休息?法，記憶法?，科學(xué)的身?體煅煉，營(yíng)?養(yǎng)褡配，腦?科學(xué)最新成?果。3，?造條件讓差?生補(bǔ)習(xí)（范?本），同學(xué)?自愿，請(qǐng)教?師補(bǔ)習(xí)或指?導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)?資料或購(gòu)買?vcd影碟?，總之要讓?他感受到老?師在同全班?同學(xué)共同努?力，營(yíng)造一?種努力爭(zhēng)先?，不畏艱難?的氛圍。?4，織興趣?小組，作為?學(xué)習(xí)扶貧小?組，讓學(xué)生?教學(xué)生，提?高其___?自力更生的?能力，同時(shí)?也讓小組的?同學(xué)在提高?自身的同時(shí)?讓自已的能?力也上一個(gè)?新臺(tái)階。?5，調(diào)學(xué)習(xí)?時(shí)間的投入?，基礎(chǔ)差要?追趕上來(lái)只?有刻苦，只?有艱苦的勞?動(dòng)才有巨大?收獲，6?，強(qiáng)課外閱?讀指導(dǎo)，拓?展學(xué)生的知?識(shí)面。要教?育學(xué)生既要?重視課內(nèi)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?又要重視課?外知識(shí)的吸?取，課堂內(nèi)?與課堂外的?知識(shí)是相輔?相成的。學(xué)?習(xí)方法的養(yǎng)?成是差生能?否轉(zhuǎn)化和學(xué)?生學(xué)習(xí)能否?進(jìn)步的核心?。四，加?強(qiáng)班級(jí)管理?1，學(xué)生?交流，把握?每個(gè)學(xué)生的?思想，學(xué)習(xí)?，生活的動(dòng)?態(tài)（范本）?。定期或不?定期的在班?上進(jìn)行書面?調(diào)查，讓他?們反映教室?寢室的紀(jì)律?，清潔衛(wèi)生?，同學(xué)關(guān)系?等等問(wèn)題，?以及學(xué)生學(xué)?習(xí)和教師教?學(xué)方面存在?的問(wèn)題，這?樣可以及時(shí)?地加以引導(dǎo)?，修正和跟?蹤管理班級(jí)?，同時(shí)也可?給科任教師?指出部題以?便修正教學(xué)?，平時(shí)，早?自習(xí)，上午?上課，下午?上課，晚自?習(xí)課，以及?自習(xí)時(shí)間多?到教室向?qū)W?生了解班情?，觀察學(xué)生?作習(xí)情況，?向?qū)W生了解?學(xué)生，總之?日常管理在?于花時(shí)間，?勤動(dòng)腦勤動(dòng)?手這樣才能?保持班上始?終處于班主?任的有效監(jiān)?管中2，?心挑選班干?部，大膽鼓?勵(lì)他們?cè)诎?上開展活動(dòng)?，同時(shí)加強(qiáng)?指導(dǎo)，讓他?們盡可能快?的成熟，有?力地管理班?上。3，?格紀(jì)律要求?。班級(jí)管理?要制度化，?不體罰學(xué)生?不等于不懲?罰學(xué)生，要?學(xué)生明白遲?到了，早退?了，曠課了?，打牌，_?__了將要?受到何種處?理，主要在?于耐心細(xì)仔?的批評(píng)教育?，罰“力所?能及”的清?潔掃除，與?家長(zhǎng)聯(lián)系通?報(bào)該生的劣?跡，讓犯了?錯(cuò)的學(xué)生在?身體上和心?靈上都過(guò)不?去，嚴(yán)重的?報(bào)學(xué)校給予?處分，對(duì)付?累教不改的?學(xué)生在動(dòng)用?學(xué)校紀(jì)律的?同時(shí)讓他同?家長(zhǎng)和老師?共同制定他?的