辦一所怎樣的學(xué)校？(蘭祖軍)

辦一所怎樣的學(xué)校？國(guó)家教育行政學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘭祖軍2016.1一、培養(yǎng)什么樣的人？1、我們所處的時(shí)代2、未來社會(huì)需要怎樣的人才？3、教育的本質(zhì)是什么？二、辦什么樣的學(xué)校？1、我們是一所怎樣的學(xué)校？2、校長(zhǎng)的教育追求3、學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)4、學(xué)校的育人目標(biāo)三、建設(shè)怎樣的課程一、培養(yǎng)什么樣的人

1、我們所處的時(shí)代

我們處于5000年來所未有的大變革時(shí)代。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)——工業(yè)經(jīng)濟(jì)——金融經(jīng)濟(jì)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)——?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)濟(jì)把創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品手機(jī)可以干什么？互聯(lián)網(wǎng)+阿里巴巴大數(shù)據(jù)時(shí)代（購(gòu)物）9億網(wǎng)民到一個(gè)新地方問什么？5G時(shí)代一帶一路經(jīng)濟(jì)一體化國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)深入推進(jìn)寶馬零配件來自80多個(gè)國(guó)家中國(guó)感冒，世界都打噴嚏聯(lián)合國(guó)會(huì)費(fèi)增加一、培養(yǎng)什么樣的人

2、未來社會(huì)需要怎樣的人才？

面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來培養(yǎng)國(guó)際型人才國(guó)際組織中中國(guó)人少通曉國(guó)際事務(wù)的人才少國(guó)際視野初中學(xué)生要看新聞聯(lián)播培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)知識(shí)的能力思維方法學(xué)習(xí)興趣探究隨著社會(huì)的現(xiàn)代化和國(guó)際化，新時(shí)代的社會(huì)更加需要高素質(zhì)人才，而這種高素質(zhì)體現(xiàn)在閱讀、思辨、交際、修養(yǎng)、知識(shí)、實(shí)踐、創(chuàng)造等多個(gè)方面。社會(huì)的發(fā)展需要全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的人，他們不僅具有文化底蘊(yùn)、思維品質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)，還具有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，能夠適應(yīng)于社會(huì)并貢獻(xiàn)于社會(huì)。核心素養(yǎng)閱讀創(chuàng)新思辨文化交往一、培養(yǎng)什么樣的人

3、教育的本質(zhì)是什么？教育的本質(zhì)在一定程度上決定著我們學(xué)校教育的方向，也就是說，辦學(xué)治校應(yīng)該在回歸教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，遵循教育的規(guī)律，順應(yīng)教育的發(fā)展，這是做教育應(yīng)該秉承的最基本原則。為此，我們首先需要認(rèn)識(shí)和理解教育的本質(zhì)，才能讓學(xué)校教育更有內(nèi)涵和價(jià)值。教育目的一定要深思熟慮，假如你認(rèn)為是正當(dāng)?shù)慕逃康模瑢?shí)際上全面都是出于誤解而學(xué)生們對(duì)此都一本正經(jīng)地深信不疑，那么，他們多年的學(xué)生生活很可能要?dú)в谀闶??！s翰·懷特要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

——十八大報(bào)告教育價(jià)值由知識(shí)傳授為中心轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為中心。教育的一切改革都要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想。人性比知識(shí)重要。讓學(xué)生遠(yuǎn)離獸性，充滿人性。怎樣獲取知識(shí)的知識(shí)和關(guān)于知識(shí)在什么地方的知識(shí)最重要。思想、智慧、創(chuàng)新、想象、夢(mèng)想、激情比知識(shí)重要。二、辦什么樣的學(xué)校？1、我們是一所怎樣的學(xué)校？國(guó)家教育行政學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是國(guó)家教育行政學(xué)院與大興區(qū)教委的合作辦學(xué)。一方面，學(xué)校能夠吸收國(guó)家教育行政學(xué)院先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平；另一方面，學(xué)校應(yīng)貫徹落實(shí)國(guó)家和區(qū)域的教育政策，立足學(xué)校的基本校情，進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡發(fā)展和服務(wù)人民群眾。二、辦什么樣的學(xué)校？2、校長(zhǎng)的教育追求校長(zhǎng)的教育追求，不僅僅是校長(zhǎng)心中的理想“烏托邦”，更代表著校長(zhǎng)對(duì)于教育的認(rèn)知和執(zhí)著。通過教育追求，校長(zhǎng)能夠更加明確其所追求的辦學(xué)狀態(tài)和教育理想，也能夠以教育追求為信念和力量源泉，指導(dǎo)校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐，讓校長(zhǎng)充滿激情與熱愛地潛心于教育。二、辦什么樣的學(xué)校？3、學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)理念生成辦學(xué)理念：“讓生命價(jià)值更豐富”（涵養(yǎng)生命，綻放價(jià)值）?！吧鼉r(jià)值”，指生命自身的價(jià)值和生命體現(xiàn)的價(jià)值，生命自身的價(jià)值，是生命個(gè)體本身存在的核心素質(zhì)，包括德、智、體等方面的內(nèi)容；生命體現(xiàn)的價(jià)值，是生命對(duì)于外在世界的價(jià)值，包括責(zé)任、義務(wù)、服務(wù)、奉獻(xiàn)等?！柏S富”，則是指使每個(gè)生命的價(jià)值都得到提升與拓展，全面發(fā)展，個(gè)性張揚(yáng)，成為更加豐滿與靈動(dòng)的人。辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為弘揚(yáng)中華文化、引領(lǐng)教育改革、提升生命質(zhì)量的當(dāng)代名校

提出依據(jù)1.學(xué)校的“家國(guó)”文化追求。2.學(xué)校的基本性質(zhì)、校情和使命。3.學(xué)校的辦學(xué)理念“價(jià)值教育”。二、辦什么樣的學(xué)校？4、學(xué)校的育人目標(biāo)一、育人目標(biāo)：培養(yǎng)新時(shí)代的“中國(guó)龍”1.基于“價(jià)值教育”龍具有尊貴與神奇的價(jià)值，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生生命價(jià)值的珍視。2.基于“家國(guó)”文化龍是中華民族特有的文化，體現(xiàn)了學(xué)校以“家國(guó)”文化悅納與滋養(yǎng)學(xué)生，逐漸“豐富”學(xué)生的生命價(jià)值。3.龍騰天下龍既能登天，又能潛淵，無所不及，無所不能，可在無限空間中自由翱翔飛躍。4.龍形意象“龍有九似”，是由許多不同的圖騰糅合成的一種綜合體，具有復(fù)雜多變的藝術(shù)造型。培養(yǎng)什么樣的人？中華底蘊(yùn)家國(guó)情懷國(guó)際視野創(chuàng)新精神校訓(xùn)：日新仁愛至善提出依據(jù)1.社會(huì)日新月異，處于創(chuàng)新變革的時(shí)代。2.德性是生命的基本，培養(yǎng)德性是學(xué)校的基本責(zé)任。3.生命價(jià)值的不斷豐富是人類追求的最高標(biāo)準(zhǔn)。三、學(xué)校的課程建設(shè)

（一）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的核心課程設(shè)置（二）“家、國(guó)”系列課程（三）課程管理討論：1、21世紀(jì)需要的核心素養(yǎng)是什么？21世紀(jì)需要的核心價(jià)值是什么？2、教育如何面向世界，面向未來？如何培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野？（一）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的核心課程1、價(jià)值教育2、經(jīng)典誦讀3、海量速讀4、思維訓(xùn)練5、科學(xué)探究6、戲劇藝術(shù)7、體育運(yùn)動(dòng)2015年語文中考題書法、對(duì)聯(lián)、三十六計(jì)、岳母刺字，岳陽樓記、三國(guó)演義，中華傳統(tǒng)美德的時(shí)代價(jià)值；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，魯迅作品，紅巖；南水北調(diào)，參觀博物館須知，超級(jí)智能住宅介紹自己讀過的名著，參觀博物館、紀(jì)念館的收獲是什么？是怎樣獲得的？人與人交往《對(duì)話》過程，續(xù)寫《超級(jí)智能住宅》。（二）“家、國(guó)”系列課程

課程81個(gè)主題每個(gè)主題的教育目標(biāo)想清楚，考慮每個(gè)目標(biāo)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，集中指向培養(yǎng)目標(biāo)。每個(gè)主題的活動(dòng)安排，具體項(xiàng)目，每個(gè)主題的學(xué)科整合，編制課程協(xié)同指南。我知道，我了解，我贊嘆，我欣賞，我探究……（三）、課程管理成立課程中