三年級下冊教材分析

三年級下冊教材分析新藝學(xué)校郭德燕2011年2月數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率空間與圖形實踐活動小數(shù)乘法除法年月日解決問題面積軸對稱圖形統(tǒng)計圖統(tǒng)計表求平均數(shù)飲水情況調(diào)查點擊雙休日三年級下冊數(shù)學(xué)1.能計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。3.認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。4.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。5.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。數(shù)與代數(shù)教學(xué)重點：1.第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）：2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）口算估算筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）中的三位數(shù)除以一位數(shù)（商均是三位數(shù)）商中間有0商末尾有0混合運算及解決問題教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、充分利用遷移規(guī)律解決問題2、重點是計算方法3、重視估算第一單元p2第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)P24教材的地位兩位數(shù)乘兩位數(shù)是一種完全乘法，這是乘法教學(xué)中最重要的部分是今后學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)是今后學(xué)習(xí)四則混合運算和解決問題的基礎(chǔ)是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基礎(chǔ)2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手要加強口算和估算整時、半時、快到幾時幾時剛過。一下認(rèn)識時、分、秒，相鄰單位間的進率，簡單的時間計算，會看鐘表，正確說出鐘面上時刻。二下了解24時計時法，兩種計時法相互改寫，計算經(jīng)過的時間；年、月、日以及相鄰單位間的聯(lián)系，平年和閏年。三下第五單元p58信息窗1--來到天文館第一個紅點：15:00是幾時？

(了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻)

要注意喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗，多給學(xué)生表達的時間和機會。要充分運用教材中提供的信息，鼓勵學(xué)生提出問題，在解決問題的過程中了解24時計時法。加強24時計時法與12時計時法的比較與轉(zhuǎn)化的練習(xí)。讓學(xué)生舉出生活中哪里用到24時計時法?？偨Y(jié)什么是24時計時法。第二個紅點：一天的開館時間有多長？（計算經(jīng)過的時間）先讓學(xué)生獨立思考、動手操作，再引導(dǎo)學(xué)生相互交流。學(xué)生的方法可能有：畫線段圖、撥鐘表、畫表數(shù)一數(shù)、算一算等，

16:30—8:308:0016:308:308小時8小時91236不管學(xué)生用哪種方法，只要能推算出天文館開放的時間，教師都要肯定，最后通過交流完善自己的推算方法。信息窗2——參觀天文館第一個紅點：一年有多長？(認(rèn)識“年”)

讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來描述對一年有多長的理解。通過一年有365天和366天的不同情況引出對“平年”和“閏年”的學(xué)習(xí)。（4年一閏，100年不閏，400年又閏）第二個紅點：關(guān)于月的知識，你知道些什么？(認(rèn)識“月”

)課前準(zhǔn)備年歷卡，以年歷卡為學(xué)具，組織多種學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得知識。為幫助學(xué)生記住各個月的天數(shù)，教材采用歌謠、拳頭的方式記憶。12個月大月（31）一、三、五、七、八、十、十二小月（30）四、六、九、十一二月（平年28）

（閏年29）平年閏年一日（24小時）24時計時法普通計時法綠點：你知道哪些有關(guān)日的知識？要結(jié)合24時計時法對鐘表的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生探討“1日是怎么規(guī)定的”、“1日是多少時”等問題。信息窗2——參觀天文館

卡通電腦：比年大的時間單位還有世紀(jì)。你知道世紀(jì)是怎么回事嗎？可結(jié)合跨入新世紀(jì)為話題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“世紀(jì)”。讓學(xué)生討論世紀(jì)是怎么規(guī)定的？一世紀(jì)是多少年？我們現(xiàn)在處在多少世紀(jì)等。五、教學(xué)建議及應(yīng)注意的問題調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)知識。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。注意將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與科普教育有機結(jié)合。第六單元小數(shù)的初步認(rèn)識P66在學(xué)生掌握了整數(shù)四則運算、初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對數(shù)的認(rèn)識的一次擴展。教學(xué)建議及應(yīng)注意的問題：充分利用信息窗提供的素材，積極開展實踐活動。借助直觀操作，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?？臻g與圖形結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。4.通過觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題讓學(xué)生充分的說要加強操作和交流體會物體對稱圖形對稱第二單元對稱

p19概念對稱平面圖形對稱圖形重合完全重合對稱軸軸對稱圖形第四單元長方形和正方形p41窗口一：教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

.借助平面圖來進行比較

.對于面積的定義只要學(xué)生能結(jié)合具體的實物和圖形正確地描述就可以了

.充分體會統(tǒng)一單位的必要性

.通過充分的動手操作來建立1平方厘米的表象，引導(dǎo)學(xué)生體會建立大面積單位的必要性窗口二

第一個紅點：廚房的面積有多大？探索長方形的面積計算法方法。第一個綠點：怎樣計算客廳的面積？運用公式計算面積。第二個綠點：餐廳的面積是多少？探索正方形的面積計算方法。第二個紅點：掛毯的面積是多少？探索平方米、平方分米、平方厘米之間的進率。教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題加強操作充分利用遷移規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力經(jīng)歷猜測——驗證——概括的過程豐富課程資源要注意方法的多樣化窗口三算費用

區(qū)分好周長和面積窗口四

地級單位較抽象，感知是基礎(chǔ)，重點要想象進率是難點1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2.通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。統(tǒng)計與概率第七單元教學(xué)內(nèi)容及教材地位一上：象形統(tǒng)計圖、簡單的統(tǒng)計表。一下：一格代表一個的條形圖（無箭頭，有單位如（人）），用符號記錄（如畫符號、對勾、畫正字等）、收集、整理數(shù)據(jù)，簡單的統(tǒng)計表。二上：簡單的分類統(tǒng)計。事件發(fā)生的可能性：一定、可能、不可能。二下：分段統(tǒng)計。三上：可能性相等、可能性大、可能性小。三下：出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的條形圖，有標(biāo)題、箭頭、各項目等，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教學(xué)建議及注意事項結(jié)合問題引發(fā)討論，引入平均數(shù)。問題情境要濃，認(rèn)知沖突要強烈。讓學(xué)生在求平均數(shù)的過程中體會平均數(shù)的意義。重點關(guān)鍵處設(shè)疑，引發(fā)討論，加深對平均數(shù)實際意義的理解。不要給出求平均數(shù)的一般公式。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確平均數(shù)也可以作為不同數(shù)據(jù)比較的一個指標(biāo)。1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。實踐活動點擊雙休日教學(xué)目標(biāo)通過活動，應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計及相關(guān)知識，初步培養(yǎng)搜集信息、整理信息，利用信息分析和解決問題的能力。初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過程，體會研究實際問題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實際問題的意識和能力。在具體活動中，體會運用一定的數(shù)學(xué)方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象，初步感受數(shù)學(xué)方法的作用和力量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知識分析該實踐活動是學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的有關(guān)知識以及多位數(shù)乘、除計算等知識后安排的，既是對前面知識的回顧，也是對所學(xué)知識的綜合利用。該活動需要學(xué)生調(diào)查、整理、分析信息，并作出簡單的決策，這對于感受數(shù)學(xué)的價值具有重要的意義。教材解讀第一板塊是老師和同學(xué)們共同討論自己的雙休日是怎樣度過的？有哪些收獲？第二板塊是學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)調(diào)查的情景，為了調(diào)查和統(tǒng)計的方便，教材提供了調(diào)查表。第三板塊是同學(xué)們交流收獲的情景，教師要引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校、家長表達自己對雙休日的安排的希望，向社區(qū)反映自己的想法和建議。教學(xué)建議聯(lián)系生活實際，提出研究的問題。營造寬松的討論環(huán)境，保證調(diào)查的真實。問題——調(diào)查——分析——結(jié)論給學(xué)生留有充分的調(diào)查時間和空間。發(fā)出倡議。飲水情況調(diào)查教學(xué)目標(biāo)鞏固學(xué)過的統(tǒng)計知識，發(fā)展學(xué)生收集信息、整理信息的能力和借助統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。了解水對人身體的影響，養(yǎng)成適量飲水的習(xí)慣。喝水的最佳時間？每天喝多少水最合適？在系統(tǒng)的調(diào)查活動中，獲得初步的用數(shù)學(xué)方法研究問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)應(yīng)用意識。知識分析是學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的有關(guān)知識以及兩三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)等知識后安排的，既是對前面知識的回顧，也是對所學(xué)知識的綜合運用。該活動需要學(xué)生調(diào)查、整理、分析信息，并作出簡單的決策，這對于感受數(shù)學(xué)的價值具有重要意義。教材解讀目的是讓學(xué)生綜合運用統(tǒng)計的知識，解決身邊的實際問題，提高分析、整理數(shù)據(jù)的能力，養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。以學(xué)生課間喝水的真實情境引入，體會到統(tǒng)計在社會生活中的作用。分為“小調(diào)查”“我的收獲”“我的行動”三個板塊，聯(lián)系緊密，不可偏廢?；顒咏ㄗh及應(yīng)注意的問題教師要重視對調(diào)查活動方法的指導(dǎo)。多渠道拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生提供充分的交流空間，使學(xué)生體驗到實踐活動的樂趣。加強情感滲透，引發(fā)學(xué)生自覺行為。喝水最佳時間

早上起床后先喝杯水，讓身體開始新的工作。到辦公室后先別急著喝咖啡，給自己喝一杯溫開水。上午10點左右喝一杯水，補充工作流汗和排尿失水。午餐后半小時喝一杯水，加強身體的消化能力。下午4點左右喝一次水，促進腸道蠕動。喝水最佳時間下班離開辦公室前喝一杯水增加飽足感。20點左右喝水能沖淡血液，利于血液循環(huán)?；顒雍螅徽摶顒恿看笮《紤?yīng)該喝水。喝水不會發(fā)胖，當(dāng)你節(jié)食減肥時，要保證體內(nèi)水分充足。發(fā)燒的時候體溫上升使水分流失，多喝溫水使身體散熱。人每天喝多少水合適？

人體大約每天腎臟排尿1500毫升（ml）,皮膚蒸發(fā)500ml，肺呼吸排水350ml，糞便