愛上閱讀享受成長

愛上閱讀享受成長張春玉綿陽市公園路幼兒園幼兒園基本情況綿陽市公園路幼兒園始建于民國31年（公元1942年），為解決軍屬子女入學(xué)，由國民黨將領(lǐng)楊紹清出資創(chuàng)辦，原名“北大街小學(xué)附屬幼兒班”，據(jù)《綿陽志》記載，此為綿陽第一所幼兒園。72年歷程中的四次大變革1949年，幼兒班脫離北大街小學(xué)獨(dú)立辦園，更名西昆幼稚園第二次變革第三次變革1996年，舊城改造，幼兒園校舍重新修建第四次變革2012年，幼兒園全面維修改造我們的辦園理念：做最好的自己

我們的辦園目標(biāo)：精致品質(zhì)優(yōu)質(zhì)

我們的培養(yǎng)目標(biāo)：知書識(shí)禮自強(qiáng)獨(dú)立

樂于助人懂得尊重學(xué)會(huì)生活

主要內(nèi)容一、為什么要閱讀二、怎樣實(shí)施閱讀教育三、享受閱讀教育成果一、為什么要閱讀一、為什么要閱讀1.基于自身需要2.基于閱讀本身的重要性3.基于對女兒的閱讀教育體驗(yàn)1.基于自身需要生長在農(nóng)村——閱讀與我無關(guān)——從不閱讀身邊有“文”人——羨慕嫉妒恨——狂讀小說投身教育科研——讀書很重要——一讀就睡覺走上園長崗位——必須要閱讀——5天一本書2.基于閱讀本身的重要性2014年媒體統(tǒng)計(jì)的各國人民的閱讀時(shí)間2011年中國新聞出版研究院組織的第九次全國國民閱讀調(diào)查猶太人64本日本40本法國20本韓國11本中國4.3本這里所說的閱讀是指閱讀書籍我們?yōu)槭裁匆x書？為什么有的人讀了很多書，卻相當(dāng)于一本也沒讀？有的人讀了一本書，卻感覺讀了很多書？真正的讀書，不是用“眼”而是用“心”讀，不是用“大腦”去認(rèn)知，而是用“身體”去實(shí)踐。讀書不是為了記住，是為了——改變！讀書的三種類型享受趣味獲取新知改變?nèi)松绾瓮ㄟ^讀書來改變?nèi)松?？三個(gè)階段基礎(chǔ)定向閱讀——讀100本以上和自己業(yè)務(wù)領(lǐng)域相關(guān)的書，打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)加強(qiáng)定向閱讀——讀365本自我啟迪的書，擁有成功者的思維方式深層定向閱讀——讀人文古典書籍，使自己成為領(lǐng)軍人物改變的過程閱讀思考實(shí)踐3.基于對女兒的閱讀教育體驗(yàn)營造愛讀書的氛圍——讓女兒感受到讀書是生活的一部分堅(jiān)持每天親子共讀——感受閱讀的樂趣讀書給女兒聽在游戲中理解例：《愛心樹》聊讀書心得新書，相互讀給對方聽女兒的變化喜歡看書注意力專注而持久詞匯豐富，表達(dá)力強(qiáng)想像力豐富，善于創(chuàng)作感受——孩子天生愛讀書二、怎樣實(shí)施閱讀教育二、怎樣實(shí)施閱讀教育我們走過的歷程2009年－2010年?duì)I造閱讀氛圍，讓老師、家長關(guān)注閱讀，自覺參與閱讀2010年－2012年應(yīng)家長的需求，開始實(shí)施經(jīng)典繪本教學(xué)2012年－至今參與課題研究，開始系統(tǒng)的閱讀教學(xué)二、怎樣實(shí)施閱讀教育1.讓老師愛上閱讀，重視閱讀，繼而主動(dòng)實(shí)施閱讀教育2.讓家長關(guān)注閱讀，參與閱讀，形成親子共讀習(xí)慣3.讓孩子愛閱讀，會(huì)閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣1.讓老師愛上閱讀，重視閱讀，繼而主動(dòng)實(shí)施閱讀教育觀點(diǎn)：愛上閱讀，從圖畫書開始建書吧，營造有書的氛圍感受：每個(gè)人內(nèi)心深處都潛藏著想閱讀的愿望改變書吧管理方式，讓閱讀無處不在封閉——開放統(tǒng)一——自由自主圖畫書——文字書感受：想讓老師愛上閱讀，首先要讓閱讀變得自然閱讀分享，感受“小”書中的“大”道理感受：想讓老師愛上閱讀，一定要讓老師感受到閱讀的快樂廣泛參加與閱讀相關(guān)的培訓(xùn)邀請專家來園面對面指導(dǎo)搭建平臺(tái)，讓不同的觀點(diǎn)相互碰撞同課異構(gòu)讀本研討讀本表演閱讀教育中面臨的主要問題一本圖畫書往往有多個(gè)教育切入點(diǎn)，怎么取舍？例：《彩虹色的花》圖畫書在活動(dòng)中的作用到底是什么？例：《花婆婆》如何辨別圖畫書適合的年齡段?例：《猜猜我有多愛你》閱讀教育到底要帶給孩子什么?

……課題引領(lǐng)，逐漸走出閱讀教育誤區(qū)，增強(qiáng)了閱讀教學(xué)的有效性國家“十二五”課題《基于圖畫書類型分析的兒童早期閱讀指導(dǎo)研究》確定了我園閱讀教育的內(nèi)容——以《幸福的種子》系列教材為主，世界經(jīng)典圖畫書為輔明白了圖畫書有四種類型，不同類型應(yīng)該有不同的指導(dǎo)策略散文類：感受美知識(shí)類：通過閱讀獲得知識(shí)例：《小機(jī)械立大功》故事類：理解故事情節(jié)、人物情感詩歌類：感受兒歌瑯瑯上口的節(jié)奏與韻律課題引領(lǐng)，逐漸走出閱讀教育誤區(qū)對兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)掌握了將讀本有效轉(zhuǎn)換為活動(dòng)的基本步驟將讀本有效轉(zhuǎn)換為活動(dòng)的三步曲第一步：讀本分析第二步：活動(dòng)規(guī)劃第三步：活動(dòng)實(shí)施《變色鳥》活動(dòng)規(guī)劃活動(dòng)次數(shù)活動(dòng)形式活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容第1次自主閱讀初步讀懂畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語言表達(dá)將書投放到語言區(qū)，教師觀察幼兒對書是否感興趣，對哪些內(nèi)容感興趣第2次集體活動(dòng)理解散文內(nèi)容，感受散文的畫面美、語言美、意境美。自主閱讀畫面并交流，你覺得哪一頁最美,感受讀本的畫面美→教師朗讀，感受語言美→為散文選配合適的音樂，教師配樂朗誦，感受讀本的意境美第3次區(qū)域活動(dòng)感受顏色的奇妙變化為變色鳥涂上美麗的顏色第4次區(qū)域活動(dòng)根據(jù)散文表演將頭飾、音樂和小書投放在表演區(qū)，幼兒自主表演第5次集體活動(dòng)嘗試用比較優(yōu)美的語言續(xù)編散文完整欣賞作品→討論，變色鳥的心情→用繪畫的方式續(xù)編2.讓家長關(guān)注閱讀，參與閱讀，形成親子共讀習(xí)慣開放書吧開放日要求每天進(jìn)行親子共讀家庭教育講座：閱讀重要性；繪本的價(jià)值；親子共讀策略親子共讀分享：面對面分享，展板親子讀本表演……3.讓孩子愛閱讀，會(huì)閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣為孩子選擇適合的圖畫書每天固定時(shí)間讀書讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂關(guān)注孩子的閱讀行為……變幾元一斤的圖書為世界經(jīng)典圖畫書按年齡段配備圖書返回三、享受閱讀教育成果閱讀到底帶給了我們什么？1.將課題研究落到了實(shí)處，幼兒園有了“研究”味2.孩子學(xué)會(huì)觀察，樂于表達(dá)，喜歡閱讀，更加自信3.老師們能夠主動(dòng)看書、學(xué)習(xí)