第四組-小學科學探究有效性的研究

小學科學探究有效性的研究——小學科學教師培訓(xùn)課程計劃第四組成員：張力、姚麗蘭、鄧琴、楊生軍、姜江、林藍、陳磊、范則超、孫喜平、邱留恩、魯珊、石剛、培訓(xùn)計劃綱要：培訓(xùn)時間培訓(xùn)地點培訓(xùn)對象培訓(xùn)準備指導(dǎo)思想培訓(xùn)目標培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式培訓(xùn)課程培訓(xùn)分工培訓(xùn)效果評價其他培訓(xùn)時間：2016年9月2日——5日培訓(xùn)地點：區(qū)教研室多功能廳培訓(xùn)對象：聯(lián)片內(nèi)新任教的科學專職教師和兼職教師。聯(lián)片內(nèi)科學骨干教師和學科帶頭人。培訓(xùn)準備：與各校校長聯(lián)系確保參訓(xùn)教師，根據(jù)各片具體情況預(yù)先分組。各參訓(xùn)教師預(yù)學《小學科學課程標準》，關(guān)注科學探究相關(guān)內(nèi)容。開展科學教師培訓(xùn)需求問卷和分析，準備培訓(xùn)活動手冊。建立區(qū)級科學交流QQ群，相關(guān)教研員、教師加入群，共享資源。指導(dǎo)思想：針對小學科學新教師、兼職教師的實情，通過培訓(xùn)，促使教師盡快理解小學科學課程標準，掌握科學專業(yè)知識和科學教學技能，熟悉科學有效教學方法，完善科學研訓(xùn)模式，發(fā)展區(qū)域小學科學團隊，交流、共享科學資源。培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)，促使科學教師對《小學科學課程標準》有進一步的認識和理解，具有科學教育理念，發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)，掌握有效教學的基本策略。倡導(dǎo)科學探究為主的多樣化科學學習方式，親歷科學探究過程，優(yōu)化科學教學效果。發(fā)展科學教師團隊，以聯(lián)片培訓(xùn)、“師徒結(jié)對”等途徑，促進青年教師熟悉科學課程課標、教材、教法等培訓(xùn)內(nèi)容：《小學科學課程標準》通識。小學科學探究教學有效性研討。小學科學教育教學前沿動態(tài)。培訓(xùn)形式：集中講座教學研討聯(lián)片研訓(xùn)培訓(xùn)課程：日期時間課程名稱形式負責人9月2日上午1.培訓(xùn)開班典禮

2.《小學科學課程標準》解讀專題講座楊生軍

下午1.《小學科學有效教學的基本策略》專題講座陳磊

9月3日上午1.《蚯蚓》（生命科學）

2.《光和影》（物質(zhì)科學）

3.《地震來了》（地球科學）優(yōu)課觀摩范則超

下午1.小學科學探究有效性研討（分組交流、說課、互動交流、專家主題點評）。課例研討孫喜平

培訓(xùn)課程：日期時間課程名稱形式負責人9月4日上午1.《水能溶解一些物質(zhì)》分組實驗2.《水能溶解一些物質(zhì)》課例實踐指導(dǎo)評析邱留恩

下午1.《探究是科學學習最重要方式》辯論會2.《小發(fā)明就在我的身邊》

辯論專題講座張力9月5日上午1.《國際小學科學教改新動態(tài)》2.《科技改變生活》專題講座魯珊

下午1.《提升科學教師素養(yǎng)基本途徑》

2.總結(jié)培訓(xùn)及活動安排講座安排林藍

培訓(xùn)分工：姓名職責聯(lián)系電話姜江

培訓(xùn)負責人

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鄧琴

會場協(xié)調(diào)

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姚麗蘭

會場協(xié)調(diào)

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石剛

后勤協(xié)助

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培訓(xùn)效果評價：聯(lián)片研訓(xùn)每3周開展1次課堂教學研訓(xùn)活動，分領(lǐng)域確定主題，每學期1次匯總。培訓(xùn)學員理論考核和實踐考核相結(jié)合，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，培訓(xùn)結(jié)果按學分納入教師年度培訓(xùn)考核。對培訓(xùn)教師訓(xùn)后的課堂教學情況和專業(yè)發(fā)展情況進行跟