部編版六年級語文上冊《月光曲》作業(yè)練習(xí)題(含答案)

部編版六年級語文上冊《月光曲》作業(yè)練習(xí)題（含答案）基礎(chǔ)訓(xùn)練】、看拼音寫詞語。pǔxiězhùmínɡy ōujìnɡchúnshúqínjiàn t áozu、比一比，再組成詞語。茵（）盲（）券（）臘（）屢（）菌（）育（）卷（）蠟（）縷（）粼（）譜（）醒（）濤（）鍵（）嶙（）普（）醉（）滔（）?。ǎ⒆x句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把不正確的劃去。① 他沿著彎彎曲曲（qūqǔ）的小路向前走，忽然從茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，彈得正是他寫的曲（qùqǔ）子②道，給她彈曲子的（dedí）人的（de

盲姑娘從琴聲中知dí）確是貝多芬。③盲姑娘從美妙的樂（yuèlè）聲中感受到了快樂（yuèlè）四、在括號里填寫合適的量詞。粒 縷 艘 番片 層株 支 摞一（一（一（

一（ ）石一（ ）草一（ ）柳

一（ ）船一（ ）云一（ ）漪五、讀讀下面人物的語言，想想應(yīng)分別讀出怎樣的語氣。（選擇正確的序號填在括號里）A、遺憾、內(nèi)疚B、迫切C、誠懇、熱情D、體諒、安慰①一個(gè)姑娘 “這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　保ǎ谝粋€(gè)男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！保ǎ酃媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”（）④貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǎ┝?、貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？七、仔細(xì)閱讀第九自然段，回答下面的問題：⑴皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么？為什么會看到這樣的景象？⑵盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的變化，這說明了什么？八、照樣子在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。）鋼琴（）的大海（）地散步）曲子（）的月光（）地聽著）茅屋（）的浪花（）地走來）蠟燭（）的琴聲（）地跳躍）輕紗（）的小鎮(zhèn)（）地彈奏朵）玫瑰（潔白）的云朵朵）玫瑰（潔白）的云朵（認(rèn)真）地聽講1、盲姑娘看見貝多芬走進(jìn)了自己的屋里。（）盲姑娘聽見貝多芬走進(jìn)了自己的屋里。（）2、盲姑娘仿佛看到了她從來沒有看到過的景象。（）盲姑娘看到了她從來沒有看到過的景象。（）幽靜：純熟：【能力提升】十一、照樣子，把句子換個(gè)說法，句意不變。例如：沒有太陽，怎么會有我們這個(gè)美麗可愛的世界？沒有太陽，就不會有我們這個(gè)美麗可愛的世界。1、這比ft還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？2、在勇敢的考察隊(duì)員面前，還有什么困難不能克服？十二、把成語補(bǔ)寫完整，并選擇合適的填入句中。彬彬（）（）負(fù)荊（）（）任（）任（）（）居（）業(yè)娓娓（）（）廢寢（）（）（）（）堂堂（）（）歸趙十三、選擇恰當(dāng)?shù)木涫矫Q，寫在句子后面的括號里。（1）我們怎么會忘記媽媽給我的愛呢？（ ）（2）讓我們永遠(yuǎn)記住媽媽給我們的愛吧?。ǎ?）媽媽給我的愛是多么深切呀?。ǎ?）我們不會忘記媽媽給我們的愛。（）十四、課內(nèi)閱讀。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。1、按原文填空。2、下面不是比喻句的一句詩（ ）①月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，3、用”＿＿“在文中畫出實(shí)在事物，用”～～“劃出聯(lián)想的內(nèi)容。4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是（1） （2） （3）5、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而。十五、閱讀短文，回答問題。5月12日，一個(gè)黑色的日子！清晨，天空陰沉沉的。下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快??”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起??還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了??13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的?！暗卣饡r(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上?！被貞洰?dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲??讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指??”為短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。選擇正確的序號填在（）里，并回答問題。①文中畫雙橫線的句子是對人物的（），畫波浪線的句子是對人物的（）a.外貌描寫b.語言描寫c.動作描寫②透過這些描寫，你感受到譚千秋老師是一個(gè)（）的人。我們學(xué)習(xí)過美國作家馬克?漢林關(guān)于地震故事的作品《 》，文章歌頌了偉大的（）。這兩個(gè)故事發(fā)生在不同國家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的）。參考答案：譜寫著名譜寫著名幽靜純熟琴鍵陶醉、比一比，再組成詞語。綠茵茵盲人入場券臘月屢次細(xì)菌教育 卷進(jìn)蠟燭一縷粼粼譜寫 提醒波濤琴鍵嶙峋普通 陶醉滔滔健康三、讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把不正確的劃去。（以下是要劃去的）①qǔqù②díde③lèyuè四、在括號里填寫合適的量詞。一（摞）畫報(bào)一（番）話語一（支）歌曲

一（粒）石子一（片）草灘一（株）柳樹

一（艘）帆船一（縷）微云一（片）漣漪五、讀讀下面人物的語言，想想應(yīng)分別讀出怎樣的語氣。（選擇正確的序號填在括號里）、遺憾、內(nèi)疚B、迫切C、誠懇、熱情D、體諒、安慰①B②A③D④C六、貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？因?yàn)樨惗喾冶幻す媚锟釔垡魳返木袼兴载惗喾矣謴椓艘磺Ｆ?、仔?xì)閱讀第九自然段，回答下面的問題：⑴皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么？為什么會看到這樣的景象？“他好像面對著大海一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來?！边@是他聽到琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。⑵盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的變化，這說明了什么？說明盲姑娘懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽得入神了。八、一（架）鋼琴（浩瀚）的大海（悠閑）地散步一（首）曲子（清幽）的月光（專心）地聽著一（間）茅屋（雪亮）的浪花（慢慢）地走來一（支）蠟燭（悅耳）的琴聲（輕輕）地跳躍一（縷）輕紗（美麗）的小鎮(zhèn)（深情）地彈奏九、1、盲姑娘聽見貝多芬走進(jìn)了自己的屋里。（√）2、盲姑娘仿佛看到了她從來沒有看到過的景象。（√）十、用下列詞語造句。幽靜：幽靜的ft谷里傳來清脆的鳥叫聲。純熟：他的鋼琴彈得多純熟??！1、這比ft還高比海還深的情誼，我們不會忘記。2、在勇敢的考察隊(duì)員面前，沒有什么困難不能克服。十二、有禮請罪勞怨安樂動聽忘食儀表完璧十三、選擇恰當(dāng)?shù)木涫矫Q，寫在句子后面的括號里。反問句感嘆句感嘆句（4）陳述句，否定句十四、課內(nèi)閱讀。1、清幽水天相接微波粼粼一縷一縷恬靜波濤洶涌2、下面不是比喻句的一句詩（③）3、實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。聯(lián)想的內(nèi)容：他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了看到了