大班科學(xué)教案《物體下落的速度》

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大班科學(xué)教案《物體下落的速度》幼兒大班科學(xué)教案《物體行蹤的速度》

【活動目標】

1、辨認出物體投擲至空中可以民主自由行蹤，相同物體行蹤的速度有快有慢。

2、曉得物體行蹤存有直線和曲線之分后，嘗試用自己的方式對相同物體按行蹤方式展開記錄。

3、積極探索同一物體形狀相同行蹤情況也相同。

【活動準備工作】

各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。

【活動過程】

一、引題。

秋天至了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來就是怎么樣的？（幼兒民主自由講訴）

二、幼兒積極探索并探討。

1、幼兒悖論并嘗試：你桌上東西落就是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試試看。

2、鼓勵幼兒和同伴比較，辨認出物體行蹤時的優(yōu)劣。

“懇請你打聽一個好朋友比一比，看一看你們手里的東西落下來存有什么不一樣？”

3、幼兒交流：

（1）你存有什么辨認出嗎？（幼兒民主自由交流）

（2）為什么有的物體落下的慢，有的物體落下的慢？

4、小結(jié)：所有的物體都會行蹤的，相同物體行蹤的速度有快有慢。

5、師模擬一張皺紙和一塊積木，鼓勵幼兒觀測，辨認出物體行蹤路線就是不一樣的。

三、幼兒分組積極探索，按照物體行蹤的路線展開歸類記錄。

1、懇請幼兒分組實驗，觀測桌上的物體的行蹤方式，并商量用自己的方式展開記錄?！皯┱埬阍倩厝ハ刃幸淮?，把你的辨認出記錄在紙上，你這些東西按照落的路線錄在紙上?！?/p>

2、每組派遣一個孩子交流各組的辨認出，并了解自己的記錄方法。

“你就是怎么記錄的？”“你存有什么代萊辨認出？”

3、教師小結(jié)：相同物體行蹤的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地慢，（屈老師）曲線的落地快。

四、鼓勵幼兒進一步積極探索同樣的東西形狀相同，落下來的情況也相同。

1、（出具相同的兩張紙）幼兒悖論：你可以用什么辦法使他們落的時候不一樣？

2、幼兒自己嘗試，教師鼓勵幼兒將紙卷成相同的形狀。

3、交流：你用了什么辦法

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